秋部编三年级上册语文计划.docx
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秋部编三年级上册语文计划
2021/2021学年第二学期
学科教学方案
东
疏
镇
大
伯
完
小
学科：
语文
年〔班〕级：
三
撰写教师：
闫新华
实施意见：
同意实施
审批人：
学科教学方案
一、教材分析
〔1〕本套教材的编排体系及特点
本套教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面开展。
教材表达先进的教育理念，具有时代特点和现代意识。
以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，用中华的优秀文化增强学生的民族自尊心，培植学生爱国主义情感，同时注意尊重多样文化，吸收人类文化的营养。
〔2〕本册教材的内容结构及特点
各局部相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言标准，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远开展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
〔3〕本册教材的重点
1、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。
学会250个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写250个字。
2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。
3、指导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力，养成预习的习惯。
4、在观察的根底上写出比拟具体的内容。
学写想象中的事物，能展开想象和梦想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。
学会使用逗号、句号、问号、感慨号、冒号和引号。
练习写日记写片段。
〔4〕本册教材的难点及突破
1、养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。
课外阅读量不少于7万字。
2、养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的根底上写出比拟具体的内容。
学写想象中的事物，能展开想象和梦想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。
学会使用逗号、句号、问号、感慨号、冒号和引号。
学习写日记。
3、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。
能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。
能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
要突破这一难点，教学中精心备课，上好每堂课。
创设情境，充分调动学生学习的积极性和主动性，让每个学生都有展示自我的时机，让每个学生的特长得以发挥，让每个学生都能学有所得。
坚持上好课外阅读课，帮助学生挑选适合的书籍。
〔5〕单元教材分析
第一单元：
1、本单元主题：
本单元课文主要是围绕“想象生活〞这个专题进行编排的。
主要由?
大青树下的小学?
?
花的学校?
和?
不懂就要问?
3篇课文组成。
目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
2.本单元重点：
〔1〕阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。
比方，?
大青树下的小学?
中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族〞使学生感到这是一所表达民族大团结的学校；?
花的学校?
中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛〞是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；?
不懂就要问?
中“学问学问，不懂就要问。
为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
〞感受孙中山勤学好问的精神。
教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。
〔2〕学习书面表达，体会习作的乐趣。
本单元安排了习作?
猜猜他是谁?
，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。
学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。
第二单元1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“秋天的美景〞这个专题进行编排的。
主要由?
古诗三首?
?
铺满金色巴掌的水泥道?
?
秋天的雨?
?
听听，秋的声音?
四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
2.本单元重点：
〔1〕利用多种方法理解难懂的词语。
本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比拟陌生，特别是?
古诗三首?
的字词比拟难理解。
学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。
教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。
〔2〕体会作者丰富的想象和独特的感受。
每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。
教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。
第三单元1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“童话〞这个专题进行编排的。
主要由?
去年的树?
?
那一定会很好?
?
在牛肚子里旅行?
和?
一块奶酪?
四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。
2.本单元重点：
〔1〕感受童话中生动有趣的形象。
本单元的四篇童话，都塑造了生动有趣的人物形象，如?
去年的树?
中信守诺言的小鸟；?
那一定会很好?
中牺牲自己、把方便献给大家的大树；?
在牛肚子里旅行?
中遇事冷静、见多识广、机智的青头；?
一块奶酪?
以身作那么、严于律己的蚂蚁队长。
教学时，通过分角色朗读，感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们的启示。
〔2〕学会讲故事、演故事、编写童话故事。
每篇童话都非常生动有趣，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，会演一演故事。
还要在了解童话的根底上，展开丰富的想象，根据提示词语来创编童话故事。
第四单元 1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“预测〞这个专题进行编排的。
主要由?
总也倒不了的老屋?
?
胡萝卜先生的长胡子?
?
不会叫的狗?
三篇课文组成。
编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。
2.本单元重点：
本单元的重点是：
一边读，一边预测，顺着故事情节去猜测，感受阅读的乐趣。
本单元的三篇课文都安排了与预测有关的内容。
?
总也倒不了的老屋?
练习根据故事情节预测故事，?
胡萝卜先生的长胡子?
练习续编故事接下来的情节，?
不会叫的狗?
训练预测故事的结局。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行预测训练。
第五单元 1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“观察〞这个专题进行编排的。
主要由?
搭船的鸟?
?
金色的草地?
两篇课文组成。
编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。
2.本单元重点：
本单元的重点是：
体会作者是怎样留心观察事物的。
本单元的两篇课文都安排了与观察有关的内容。
?
搭船的鸟?
要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的敏捷的特点来观察和描写的，?
金色的草地?
要求我们学习作者细致地观察和描写，发现蒲公英早上和黄昏会合拢，中午的时候会张开。
张开的时候，遍地是金*。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要分析作者的观察和描写的方法。
第六单元
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“自然风光〞这个专题进行编排的。
主要由?
古诗三首?
?
富饶的西沙群岛?
?
海滨小城?
和?
美丽的小兴安岭?
四篇课文组成。
编排意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。
2.本单元重点：
〔1〕借助关键句理解一段话的意思。
本单元的课文主要描写了美丽的景色，很多片段都有关键句，根据这个句子可以理解课文大致内容。
如?
富饶的西沙群岛?
中“那里风景优美，物产丰富〞是全文的关键句，“西沙群岛也是鸟的天下〞是一个段的关键句。
?
海滨小城?
中“小城的公园更美〞“小城的街道更美〞都是段落的关键句。
?
美丽的小兴安岭?
中，“小兴安岭一年四季景*人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库〞就是全文的关键句。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要抓住这些关键句去把握文章的内容。
〔2〕学会围绕一个意思去写。
学会文章中关键句的作用，学会在关键句的引领下，写作。
这样的关键句可以是整个文章的中心句，也可以是一个段落的中心句。
第七单元 1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“大自然〞这个专题进行编排的。
主要由?
大自然的声音?
?
父亲、树林和鸟?
?
带刺的朋友?
三篇课文组成。
编排意图是引导学生阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言。
2.本单元重点：
感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。
本单元的三篇课文都描写了大自然的美妙，语言生动、优美。
?
大自然的声音?
写了风、水以及动物带给我们的美妙声音。
?
父亲、树林和鸟?
描写了人与自然的和谐相处以及树林的美景。
?
带刺的朋友?
写了一只刺猬月下偷枣的情景。
教学时注意引导学生美读课文，感受语言的优美、生动，积累语言。
第八单元 1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“爱〞这个专题进行编排的。
主要由?
司马光?
?
掌声?
?
灰雀?
和?
手术台就是阵地?
四篇课文组成。
编排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。
2.本单元重点：
本单元的重点是：
学习带着问题默读，理解课文的意思。
本单元的四篇课文都安排了默读课文，边读边想的练习。
?
掌声?
中的“默读课文，一边读一边想，英子前后有什么变化？
为什么会有这样的变化？
〞?
灰雀?
安排了练习“默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么。
〞?
手术台就是阵地?
的重点要求是“默读课文，说说你对‘手术台就是阵地’的理解。
〞
二、教学目标
1.在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新开展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；在开展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。
250个字，会写2500个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8.继续学习略读，粗知文章大意。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
不拘形式地写下见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12.能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。
继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
上述目标有的是在低年级的根底上的进一步开展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与二年级下册教材的衔接。
三、教学进度表
周次
单元名称
课题〔教学内容〕
教时
教学准备
备注
1/2
第一单元
1.大青树下的小学
3
14
多媒体课件
生字卡片
2.花的学校
3
3.不懂就要问
2
口语交际
2
习作：
猜猜他是谁
2
语文园地
2
3/4
第二单元
3
14
挂图
投影片
5.铺满金色巴掌的...
2
2
7.听听，秋的声音
2
习作：
写日记
2
语文园地
3
5/6
第三单元
2
14
挂图
投影片
2
10.在牛肚子里旅行
2
2
习作：
我来编辑童话
2
语文园地
2
快乐读书吧
2
7/8
第四单元
3
14
多媒体课件
2
2
口语交际：
名字里的故事
2
习作：
续写故事
2
语文园地
3
周次
单元名称
课题〔教学内容〕
教时
教学准备
备注
9/10
第五单元
3
14
多媒体课件
3
例文：
我家的小狗
2
例文：
我爱故土的杨梅
2
习作：
我们眼中的世界
4
11/12
第六单元
3
14
多媒体课件
3
2
2
习作：
这儿真美
2
语文园地
2
13/14
第七单元
3
14
挂图
投影片
、树林和鸟
3
2
口语交际
2
习作：
我有一个想法
2
语文园地
2
15/16
第八单元
2
14
挂图
投影片
2
2
2
口语交际：
请教
2
习作：
那次玩的真快乐
2
语文园地
2
17-
期末复习
14
升级会员 