03岁婴幼儿的教养参考仅供.docx

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03岁婴幼儿的教养参考仅供

上海0-3岁婴幼儿的教养下

三、组织与实施

婴幼儿教养活动的组织与实施,主要在托幼机构和家庭中进行。

(一)在托幼机构内,其教养活动的组织与实施主要在日常生活和游戏之中,具体体现在:

1、营造清洁、安全、温馨的家庭式环境,提供方便、柔和、易消毒的生活设施,保障孩子身心健康、和谐地发展。

2、充分考虑给孩子留有更大的活动空间,关注每个孩子对物品的不同需求,物品放置取用方便。

3、观察了解不同月龄孩子的需要,把握孩子易于变化的情绪,尊重和满足孩子爱抚、亲近、搂抱等情感需求,给孩子母亲般的关爱。

4、用轻柔适宜的音乐、朗朗上口的儿歌、简短明了的指导语组织日常活动,让孩子体验群体生活的愉悦。

5、日常生活中各环节的安排要稳定,一项内容的活动时间不宜过长,内容与内容间要整合,同一内容可多次重复。

活动方式要灵活多样,尽可能多地把活动安排在户外环境条件适宜的地方进行。

6、创设爬、行自如的,能独自活动、平行活动、小群体活动的空间,区域隔栏要低矮。

提供数量充足的、满足多种感知需要的玩具和材料。

7、充分利用生活中的真实物品,挖掘其内含的多种教育价值,让孩子在摆弄、操作物品中,获得各种感官活动的经验。

8、以蹲、跪、坐为主的平视方式,与孩子面对面、一对一地进行个别交流,成人的语速要慢,语句简短、重复,略带夸张。

关注孩子的自言自语,在自愿、自发的前提下,引导孩子多看、多听、多说、多动,主动与孩子交谈。

9、随着孩子月龄的增长,适当创设语言交流、音乐感受及肢体律动等集体游戏的氛围,引发孩子的模仿学习。

10、观察孩子的活动过程,及时捕捉和记录孩子行为的瞬间,用个案记录和分析的方法,因人而异地为孩子的发展制定个别化的教养方案及成长档案。

11、家园共育,指导家长开展亲子游戏、亲子阅读等活动,为孩子的发展提供丰富多元的教育资源。

12、为不同月龄孩子的父母提供早期教养服务。

在尊重家长不同教养方式的前提下,给予科学、合理的育儿指导。

(二)在家庭中,其教养活动的操作与实施,主要体现在:

1、为孩子提供卫生、安全、舒适,充满亲情的环境和充足的活动空间。

2、为一岁以内的孩子提供色彩对比明显、适量的挂件、玩物和图片,经常移动变化,防止孩子斜视。

3、供充足的奶量和水份,按月龄添加辅食及生长发育所需的营养补充剂,引导吃各种适宜的食物,注意个别差异。

4、干净卫生的便器,细心观察护理,了解孩子的便意,给予及时回应。

教会孩子主动表示大小便,逐步养成定时排便习惯。

5、创设温度适宜、空气新鲜、光线柔和的睡眠环境,保证充足的睡眠时间,逐渐帮助孩子形成有规律的睡眠。

6、提供保暖性好、透气性强、宽松适合的棉织衣物,鼓励孩子自己动手,学习穿脱衣裤和鞋袜。

7、父母应保证每日有一小时以上的时间与孩子进行亲子交流。

学会关注、捕捉孩子在情绪、动作、语言等方面出现的新行为,做到及时赞许,适时引导,满足孩子的依恋感和安全感。

8、利用阳光、空气、水等自然因素,选择空气新鲜的绿化场所,开展适合孩子身心特点的户外游戏和体格锻炼,提高对自然环境的适应能力。

9、提供丰富的语言环境,在生活活动中随时随地与孩子多讲话,进行沟通交流。

选择适合孩子的图书和有声读物,多给孩子讲故事,念儿歌,进行面对面的亲子阅读。

10、选择轻柔、愉快的音乐,让孩子倾听、感受。

经常与孩子一起唱童谣、歌曲。

11、收集日常生活中的物品,提供适合的玩具,经常和孩子一起游戏,帮助他们积累各种感知经验。

12、创设与周围成人接触,与同龄、异龄伙伴活动的机会,感受交往的愉悦。

13、选择身体健康、充满爱心、仪表整洁、具有一定育儿知识技能的照料者。

14、家庭与育儿机构、家庭成员之间经常沟通,相互协调,保持教养要求的一致性。

15、在家庭中设置“儿童保健药箱”,及时处理意外突发的小事件,确保孩子健康安全成长。

16、利用社区教育、卫生资源,定时定期为孩子进行体格发育检查,预防接种,并参加有关育儿知识讲座及亲子活动。

四、观察要点

0-3岁婴幼儿发展水平“观察要点”,由发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性四方面组成,其完整地、综合地体现在每一位婴幼儿身上。

因此,保教人员和家长应掌握0-3岁婴幼儿不同发展水平的内容,并自如地运用至日常教养中,促进每一位0-3岁婴幼儿健康、快乐地成长。

由于遗传、营养、教育等因素的影响,0-3岁婴幼儿的发展有个体差异性,表现为发展的速度不同、特点不同,而且就其本身而言,发展也存在着不平衡性。

因此,保教人员和家长在观察孩子的行为时,一方面应注意分辨其是正常行为还是异常行为。

对异常行为,应及时就诊、及早矫治。

另一方面,应注意分辨其是偶发行为(发展中正常的新行为)还是稳定行为。

对发展中正常的新行为,应及时提供刺激,促使其向稳定行为发展。

保教人员和家长应遵循孩子的发展规律,正确、科学地对待观察活动和观察结果。

观察对象:

新生儿(0—1个月)

发育与健康

感知与运动

认知与语言

情感与社会性

·身高约增加2.5厘米

·体重约增加0.8—1千克

·头围33-38厘米

·胸围比头围小1-2厘米

·皮肤饱满、红润

·视力很模糊,眼有光感或眼前手动感,但20-30厘米左右的东西看得还比较清晰

·大便有的2-3次/天,有的每块尿布上均有,色淡黄

·一昼夜睡18-20小时左右

·有很强的吮吸、拱头和握拳的本能反应

·常常会很用力地踢脚和四肢活动

·俯卧时尝试着要抬起头来

·无意识地对一两种味道有不同反应

·眼睛能注视红球,但持续的时间很短

·喜注视人脸

·有不同的哭声

·对说话声很敏感,尤其对高音很敏感

·当看见人的面部时活动减少

·哭吵时听到母亲的呼唤声能安静

·对孩子讲话或抱着时表现安静,当抱着时,孩子表现独特的有特征性的姿势(如紧紧的蜷曲像一个小猫)

观察对象:

2-3个月

发育与健康

感知与运动

认知与语言

情感与社会性

·平均身高男孩为63.51厘米,女孩为61.88厘米

·平均体重男孩为7.23千克,女孩为6.55千克

·平均头围男孩为41.32厘米,女孩为40.30厘米

·平均胸围男孩为42.07厘米,女孩为40.74厘米

·大便次数较前明显减少

·眼能追随活动的物体180º,视力标准为0.02

·奶量的差异开始明显,平均700毫升/天左右

·一昼夜睡16-18小时

·新生儿时的生理反射开始消失

·听力较前灵敏

·直立位头可转动自如

·头可随看到的物品或听到的声音转动180°

·俯卧时抬头45°

·仰卧位能变为侧卧位

·手指已放开,用手摸东西,能拉扯衣服

·能将两手可碰在一起

·眼睛能立刻注意到大玩具,并追随着人的走动

·开始将声音和形象联系起来,试图找出声音的来源

·对成人逗引有反应,会发出“咕咕”声,而且会发a、o、e音

·注视自己的手

·能辨别不同人说话的声音及同一人带有不同情感的语调

·逗引时出现动嘴巴、伸舌头、微笑和摆动身体等情绪反应

·能忍受喂奶的短时间停顿

·看见最主要看护者的脸会笑

·自发微笑迎人,见人手足舞动表示欢乐,笑出声

·哭的时间减少,哭声分化

观察对象:

4-6个月

发育与健康

感知与运动

认知与语言

情感与社会性

·平均身高男孩为69.66厘米,女孩为68.17厘米

·平均体重男孩为8.77千克,女孩为8.27千克

·平均头围男孩为44.44厘米,女孩为43.31厘米

·平均胸围男孩为44.35厘米,女孩为43.57厘米

·能固定视物,看约75厘米远的物体,视力标准为0.04

·慢慢习惯用小勺喂吃逐渐添加的辅食

·流相当多的唾液

·大便1——3次/天

·大多数婴儿开始后半夜不喂奶,能整个晚上睡觉

·开始长出乳前牙

·血色素≥11克

·靠坐稳,独坐时身体稍前倾

·俯卧抬头90°,能抬胸,双臂支撑会翻身至仰卧,不久又会做反向动作

·扶腋下能站直,扶他(她)站起时,能在短时间内自己支撑

·双手能拿起面前玩具,能把玩具放入口中

·玩具从一只手换到另一只手时仍稍显笨拙

·会将拳头放在嘴里,喜欢把东西往嘴里塞

·会撕纸

·玩手、脚

·会用很长的时间来审视物体和图形

·开始辨认生熟人

·会寻找东西,如手中玩具掉了,他(她)会用目光找寻它

·咿呀作语,开始发辅音,如d、n、m、b

·看见熟人、玩具能发出愉悦的声音

·叫他名字会转头看

·会对着镜子中的像微笑、发音,会伸手试拍自己的镜像

·随着看护者情绪的变化而变化自己的情绪

·看到看护者时伸出两手举起期望抱他(她)

·能辨别陌生人,见陌生人盯看、躲避、哭等·开始怕羞,会害羞转开脸和身体

·高兴时大笑

·当将其独处或别人拿走他的小玩具时会表示反对

·会用哭声、面部表情和姿势动作与人沟通

观察对象:

7-9个月

发育与健康

感知与运动

认知与语言

情感与社会性

平均身高男孩为72.85厘米,女孩为71.20厘米

·平均体重男孩为9.52千克,女孩为8.90千克

·平均头围男孩为45.43厘米,女孩为44.38厘米

·平均胸围男孩为45.52厘米,女孩为44.56厘米

·视力标准为0.1

·需大小便时会有表情或反应

·能自己拿着饼干咀嚼吞咽

·会吃稀粥

·上颌、下颌长出乳旁切牙

·一昼夜睡15小时左右

·独坐自如,自己坐起来躺下去

·扶双腕能站,站立时腰、髋、膝关节能伸直

·自己会四肢撑起爬

·用拇指、食指对指取物

·能拨弄桌上的小东西(大米花、葡萄干等)

·将物换手

·有意识地摇东西(如拨浪鼓、小铃等),双手拿两物对敲

·会用眼睛审视某个物体,并不厌其烦地观察其特点和变化

·注意观察大人行动,模仿大人动作,如拍手·会寻找隐藏起来的东西,如拿掉玩具上的盖布

·能分辨地点

·正在尝试操作探索,试图找出事物间的某种联系

·能重复发出某些元音和辅音,如“Ma-Ma、Ba-Ba”的音,但无所指

·试着模仿声音,发音越来越像真正的语言

·懂得几个词,如拍手、再见等

·懂得成人面部表情,对成人说“不”有反应,受责骂不高兴时会哭

·表现出喜爱家庭人员,对熟悉欢喜他(她)的成人伸出手臂要求抱

·对陌生人表现出各种行为如怕羞、转过身、垂头、大哭、尖叫,拒绝玩或接受玩具,情绪不稳定,表现忧虑

·喜欢玩躲猫猫一类的交际游戏,而且会笑得非常激动、投入

·会注视,伸手去接触、摸另一个宝宝

·喜欢照镜子

·会挥手再见、招手欢迎,玩拍手游戏

·当从他(她)处拿走东西时,会遭到强烈的反抗

·听到表扬会高兴地重复刚才的动作

观察对象:

10-12个月

发育与健康

感知与运动

认知与语言

情感与社会性

·平均身高男孩为78.02厘米,女孩为76.36厘米

·平均体重男孩为10.42千克,女孩为9.64千克

·平均头围男孩为46.93厘米,女孩为45.64厘米

·平均胸围男孩为46.80厘米,女孩为45.43厘米

·视力标准为0.2-0.25

·血色素≥11克

·有规律地在固定时间大便,1-2次/天

·上、下颌开始长出第一乳磨牙

·流涎的现象减少

·一昼夜睡14小时左右

·会用四肢爬行,且腹部不贴地面

·自己扶栏杆站起来

·自己会坐下

·自己扶物能蹲下取物,不会复位

·独站稳,自己扶物可巡走

·独走几步即扑向大人怀里

·手指协调能力更好,如打开包糖的纸

·会用手指向他(她)感兴趣的东西

·故意把东西扔掉又拣起,把球滚向别人

·将大圆圈套在木棍上

·从杯子中取物放物(如积木、勺子),试把小丸投入瓶中

·喜欢看图画

·能懂得一些词语的意义,如问:

“灯在哪儿呢?

”会看灯,向他索要东西知道给

·能按要求指向自己的耳朵、眼睛和鼻子

·能说出最基本的语言,如“爸爸”、“妈妈”

·出现难懂的话,

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