江西专用届高三语文总复习专题2 识记并正确书写现代常用规范汉字.docx
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江西专用届高三语文总复习专题2识记并正确书写现代常用规范汉字
专题二 识记并正确书写现代常用规范汉字
[复习建议] 本专题建议用时3课时
课时划分
教学内容
教学方式
对应课时
第1课时（讲授课）
讲授考点知识，点拨解题技巧
师生互动 合作探究
合作探究课时2
第2课时（习题课）
字形题分类练习，回扣考点，应用技法
同桌互检 教师点评
习题讲评课时3
第3课时（习题课）
模拟高考限时检测，综合提能，专题验收
教师批阅 查漏补缺
习题讲评课时4
[考题试做]
1．下列词语中，没有错别字的一组是（3分）（ ）
A．家具 赝品 气概 水乳交融
B．萎靡帐篷更叠暴殄天物
C．国粹输赢蛰伏旁证博引
D．惭怍诟病九洲呕心沥血
解析：
选A B项，叠—迭；C项，证—征；D项，洲—州。
2．下列词语中，没有错别字的一组是（3分）（ ）
A．渲染 侯补 霎时 不落言筌
B．端详肄业坐镇怨天尤人
C．国萃吞噬神采要言不烦
D．蛊惑钟磬亲睐惹是生非
解析：
选B A项，“侯补”应为“候补”；C项，“萃”应为“粹”；D项，“亲睐”应为“青睐”。
3．下列词语中，有两个错别字的一组是（3分）（ ）
A．籍贯 筹划 家具 百废待新
B．翔实瞭望暴燥斐然成章
C．肖像赢弱修葺一愁莫展
D．迁徙戳穿针砭如愿以尝
解析：
选C A项，“百废待新”应为“百废待兴”；B项，“暴燥”应为“暴躁”；C项，“赢弱”应为“羸弱”，“一愁莫展”应为“一筹莫展”；D项，“如愿以尝”应为“如愿以偿”。
[锁定考向]
一、考纲在线
《考试说明》对本考点的要求是：
“识记并正确书写现代常用规范汉字”，能力层级为A级。
可以理解为：
一是“识记”，指对汉字字形正误的识别，一般只考别字，不考错字（错字放在作文中考查）；二是考查范围“现代常用规范汉字”，即现代汉语中的2500个常用字和1000个次常用字，不涉及古汉语中使用而现代已经消亡的生僻字；三是“正确书写”，主要通过名句名篇默写、文言文翻译、现代文主观题以及作文书写等方式来考查。
二、命题分析
1．命题形式
主要有两种：
一是以客观选择题的形式进行考查，二是将其放在写作中加以考查。
预计2014年高考对字形的考查将会延续该趋势，复习时应给予足够的重视。
2．考查内容
内容侧重于音同、形近及音义相近而易致误的现代常用、次用字。
材料包括双音节、三音节的词，成语、惯用语、俗语等熟语。
3．设题形式
多以单独考查字形为主，个别把错别字置入动态语言环境中考查，如2012年浙江卷；还有的把字音、字形放在一起综合考查，如2012年北京卷。
因此，不能排除2014年高考采用此种形式考查字音与字形的可能性，而考生应有所准备。
近年来高考在字形这一考点中主要是对常用字的考查，包括形近字、音近字、形近音近字和音近义近字，而其中主要是考查常见、常用、常错和易混淆的字。
具体说来包括两类：
一是音同致误，二是形近致误。
音同致误
音同致误是高考重要的考查点。
同音字字形辨析需掌握三种类型。
（一）音同形似字
音同形似字即读音相同，形状也相似。
如2012年安徽高考题中“影牒”的“牒”与“碟”，读音完全相同，都读dié，形状相近而意义不同，很容易误判，“影牒”中的“牒”应改为“碟”，而“牒”应是“木牒”，和竹片有关。
同样“松弛”的“弛”与“奔驰”的“驰”，“博弈”的“博”与“拼搏”的“搏”，“嘹亮”的“嘹”与“撩拨”的“撩”都属这类情况。
[例1] （2012·湖北高考）下列各组词语中，没有错别字的一组是（3分）（ ）
A．羞涩 袅娜 歌声缈茫 荷塘薄雾
B．霜天廖廓峥嵘岁月浪遏飞舟
C．细腻箫索落蕊残叶秋蝉嘶叫
D．嫩黄葱茏婆娑起舞繁茂苍翠
解析：
选D 从本题的考查情况，可以看出：
A项中的“缈”、B项中的“廖”和C项中的“箫”，应为“渺”“寥”和“萧”，这几个字中，“缈”和“渺”都读miǎo，“箫”和“萧”都读xiāo，它们读音相同，形状相近，容易出现误判。
（二）音同形异字
音同形异字即读音相同，形状不同。
如2010年湖北卷中“飘荡”与“漂荡”，“定势”与“定式”，“姻缘”与“因缘”，这几组词由于读音相同，在实际运用中极易张冠李戴，导致判断失误。
另外，因读音相同而出现的部分生造词语，在高考中屡屡出现，不容忽视。
如2012年四川卷中把“原形毕露”写成“原形必露”，2011年山东卷中把“沿袭”写成“延袭”，2011年江西卷中把“候补”写成“侯补”等。
[例2]下列词语中，没有错别字的一组是（3分）（ ）
A．胳膊 挖墙脚 墨守成规 卑躬屈膝
B．骨骼莫须有囤积居奇以逸代劳
C．彗星座右铭鸠占雀巢在所不惜
D．慧眼吓马威星罗棋布面面俱到
解析：
选A B项，“以逸代劳”应为“以逸待劳”；C项，“鸠占雀巢”应为“鸠占鹊巢”；D项，“吓马威”应为“下马威”。
（三）音同义近字
音同义近字即读音相同、语义相近的字。
这类字数量虽然不多，却具有迷惑性，难以根据字面意思辨别，失误的可能性极大。
所以平时要多积累，对固定词语的搭配一定要烂熟于心。
[例3]下列词语中没有错别字的一组是（3分）（ ）
A．驰援 万户侯 明察秋毫 急风劲草
B．规矩流线形歪风邪气通宵达旦
C．催眠及时雨寸草春辉防患未然
D．签订护身符屈指可数语无伦次
解析：
选D A项，急风劲草—疾风劲草，“疾”指猛烈的，音同而不相近，造成误写。
“万户侯”的“侯”易误写成“候”，“侯”泛指达官贵人，“候”是动词，有“等候、问候”的意思。
“明察秋毫”的“察”和“查”，音同意义相近，容易误写。
B项，流线形—流线型。
“形”是形状，“型”是模型，含有形状之意，且读音相同。
C项，寸草春辉—寸草春晖，“辉”是闪射的光彩，而“晖”指阳光，词义相近，读音相同，易造成误写。
同音字字形辨识6法
1．形辨法
汉字中有80%的字是形声字。
形声字的形旁表示汉字的意义类别。
因而，推断形旁，明了字的意义所属，就能大致判断该字在词境或语境之中的运用正确与否，从而辨别书写的正误。
如“讴歌”“呕吐”“沤肥”中的“讴、呕、沤”均为形声字，声旁相同，形旁不同，可以从分析形旁辨析它们：
“讴”与语言或说话有关，“呕”是与嘴有关的一动作，“沤”表明和水有关，分析透彻了，就不会把它们混淆而误写了。
2.义辨法
字义决定着汉字的正确使用，明了字义是明辨字形正误的基础。
只有了解了字的意义，再结合整个词语来确定应用的字，才不会写错别字。
如“融会贯通”容易写成“融汇贯通”，“融会贯通”的基本词义应该是“参合多方面的知识或道理而得到全面的透彻的领悟”，这里需要“体会”的含义，因而必须用“会”而不能用“汇”。
3．结构法
汉语在发展中形成了许多意义丰富而结构对应的词语，可以利用词语结构上的并举关系进行辨析识记，即借助词语的结构特点来判断词语书写是否正确。
例如：
（1）名门旺（望）族 “门”与“族”对应，指家族。
“名”与“望”相同，指有名望的。
（2）奴颜卑（婢）膝 “奴”与“婢”对应。
奴颜，奴才的脸，满面谄媚相；婢膝，侍女的膝，常常下跪。
指表情和动作奴才相十足，形容对人拍马讨好卑鄙无耻的样子。
（3）轻歌慢（曼）舞 “歌”与“舞”对应，“曼”是柔和的意思，与“轻”对应。
（4）前据（倨）后恭 “前”与“后”对应，“恭”是恭敬的意思，与表示傲慢的“倨”对应。
4．语境法
语境辨识法，即借助语境来判断字形是否正确的一种方法。
特别是对同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配者。
例如：
耗费功（工）力 “工力”与“功力”，都表示“功夫和力量”。
“功力”还表示“功效”，如“功力不佳”；而表示“某项工作所需要的人力”时，只能写作“工力”。
5．逻辑法
有些字只要结合生活常识就可以推知其正误。
如“鸠占鹊巢”，“鸠”比麻雀大，麻雀的巢装不下它，只能是“鹊”；“欢呼雀跃”，形容人高兴得一跳一跳的，所以用“雀”。
可用此法辨别的还有“姗姗来迟”（姗姗：
缓慢，女子走路如此）、“立竿见影”（竹竿插稳很容易，而木杆则不易，做目的相同的事，谁不愿用简单的办法）等。
6．探源法
很多词语，尤其是成语形成之初往往与某个典故有关，因此，要想记准、记牢成语中的字形，考生就必须追本溯源。
如“曲突徙薪”出自《汉书·霍光传》：
“臣闻客有过主人者，见其灶直突，傍有积薪，客谓主人，更为曲突，远徙其薪，不者且有火患。
主人嘿然不应。
俄而家果失火，邻里共救之，幸而得息。
”曲：
弯。
突：
烟囱。
徙：
迁移。
薪：
柴草。
“曲突徙薪”意为“把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走。
比喻事先采取措施，防止危险发生”。
形近致误
汉字中有很多的字形状相似，差别细微，但意义不同，这类字叫形近字。
这类字在日常生活中极易用错，高考中又是重点考查的对象。
（一）音异形近字
音异形近字即读音不同，但形状相似的字。
这类字因形状十分相似，平时不注意辨别，书写时不细心，就容易出错，因而成为高考命题的热点。
造成这类错别字的原因，一是增减笔画，如“王候”中的“候”应为“侯”，“侯鸟”中的“侯”应为“候”；二是用错偏旁，如“纷至杳来”应为“纷至沓来”，“沓无音信”应为“杳无音信”。
[例4] 下列各组词语中，没有错别字的一组是（3分）（ ）
A．平添 骁勇 秣马厉兵 路遥知马力
B．描摹肖像白璧微瑕信誊值千金
C．披览缕析磬竹难书细嚼出滋味
D．迁徙膺品不翼而飞海阔凭鱼跃
解析：
选A B项，“信誊值千金”的“誊”应为“誉”，前者读ténɡ，后者读yù；C项，“磬竹难书”的“磬”应为“罄”；D项，“膺品”中的“膺”应为“赝”。
（二）音同形近字
音同形近字即读音相同、形状相似的字。
这类字在平时出现误写时，多为以常见字代次常见字。
[例5] 下列词语中，没有错别字的一组是（3分）（ ）
A．诀巧 磨砺 博弈 浅尝辄止
B．赦免落寞蓬蒿好高鹜远
C．哂笑自诩告罄倍道兼程
D．辍学倩影消弭功亏一匮
解析：
选C 解答本题主要运用“以形辨形”“以义辨形”法。
对于不了解词语来源而写错的字，我们可以采用联想来源的方式推断。
A项，“诀巧”应为“诀窍”，“窍”有“窍门”之意；B项，“好高鹜远”应为“好高骛远”，“鹜”是“鸭子”的意思，可用于“趋之若鹜”；D项，“功亏一匮”应为“功亏一篑”，“篑”的形旁是“竹”，在词中的意思是“盛土的筐子”。
（三）笔画差异极小的形近字
如“茶”与“荼”，“钩”与“钓”，“刺”与“剌”等，极易写错。
这类例子很多，是命题的重点。
这种误写与前两种有交叉的地方。
要注意区分因笔画细微差别而造成的误记。
[例6] 下列词语中，没有错别字的一组是（3分）（ ）
A．缘份 闹哄哄 郑重其事 瞑思苦想
B．匮乏闭门羹层峦叠嶂深居简出
C．颠簸起搏器富丽堂皇一笔勾消
D．遐思水蒸汽雕粱画栋礼尚往来
解析：
选B A项，“缘份”应为“缘分”，“瞑思苦想”应为“冥思苦想”；C项，“一笔勾消”应为“一笔勾销”；D项，“水蒸汽”应为“水蒸气”，“雕粱画栋”应为“雕梁画栋”。
这些词语中的字，都是偏旁相似或增减笔画而变成另外的字，差别极小，也极易误写。
巧妙辨析形近字的方法
1．依读音辨形
即通过读音来发现字形上的错误。
这就要求考生平时要读准字音，这样在做题时就能较容易准确地找出错别字。
如“作祟”的“祟”应读作“suì”，不读“chónɡ”。
2．借助形声字辨形
汉字中绝大多数是形声字，许多音同（或音近）形体也相近的字，都有共同的声旁，区别只在形旁。
所以，考生只要抓住形旁加以辨析，就不会用错字了。
如“燥”“躁”“澡”三个字，“燥”的形旁为“火”，就有“干燥”“燥热”等词语；“躁”的形旁为“足”，就有“暴躁”“急躁”等词语；“澡”的形旁为“水”，就有“洗澡”“澡盆”等词语。
3．依意义辨形
即通过对词语意思的分析，来判断该词语中是否有错别字。
如“不胫而走”的意思是“没有腿却能跑，形容消息传播得很快”。
“胫”指“小腿”，而“径”的意思是“小路”，所以不能将“胫”误写为“径”。
又如“骨鲠在喉”指“鱼骨头卡在喉咙里，比喻心里有话没说出来，非常难受”。
“鲠”指“鱼骨头”，而“梗”指“某些植物的枝或茎”，所以不能将“鲠”误写成“梗”。
题组一 音同致误
1．（2013·临沂三县联考）下列词语中，没有错别字的一组是（3分）（ ）
A．风靡 吻颈之交 自诩 一筹莫展
B．寒碜礼尚往来偿试杀一儆百
C．端倪改弦更章虐杀原形毕露
D．肆意淋漓尽致编撰理屈词穷
解析：
选D A项中“吻颈之交”应为“刎颈之交”，“吻”和“刎”是音同而义不同，造成了失误，“刎”是“割脖子”；注意“一筹莫展”中的“筹”是“计谋”，容易误写成“愁”。
B项中“偿试”应为“尝试”；注意“礼尚往来”的“尚”是“崇尚”，考生常常误写成“礼上往来”。
C项中“改弦更章”应为“改弦更张”；注意“原形毕露”中的“毕”是“完全”，有的考生误认为是“必”。
2．下列词语中，没有错别字的一组是（3分）（ ）
A．雍容 经典 韬光养晦 筚路蓝缕，以起山林
B．安详 遐思 薪尽火传 二人同心，其利断金
C．跨越 振辐 秘而不宣 合抱之木，生于毫末
D．坐阵 砥砺 学以致用 壁立千仞，无欲则刚
解析：
选B A项，“以起山林”应为“以启山林”，熟语记忆上的错误造成的失误，意思是“去开辟山林，形容创业的艰难”。
B项，“安详”易误写成“安祥”，“安详”是“从容不迫，稳重”；“遐思”中的“遐”是“远”的意思。
C项，“振辐”应为“振幅”，“幅”是“幅度”。
D项，“坐阵”应为“坐镇”，意思是“亲自在某个地方镇守”。
应强化对这类常用而又极易写错的字的记忆。
3．下列词语中，有两个错别字的一组是（3分）（ ）
A．勘误 明信片 重峦迭嶂 再接再厉
B．文身 挖墙角 悬梁刺股 计日成功
C．凑合 水蒸气 犄角之势 平心而论
D．简练 哈密瓜 一如继往 三缄其口
解析：
选B 辨析同音字的字形正误，应掌握“化难为易”的各种技法。
例如，根据“着眼位置，对称辨形”法，考生可以判断“重峦迭嶂”字形有误，因为根据“重叠”的对称特点可推知其应为“重峦叠嶂”；再如，根据“斟酌字义，据义辨形”法，考生可以判断“计日成功”应为“计日程功”，因为“计日程功”意为可以数着日子计算进度，形容在较短期间就可以成功，“程”意为估量、衡量。
A项，“重峦迭嶂”应为“重峦叠嶂”；B项，“挖墙角”应为“挖墙脚”，“计日成功”应为“计日程功”；C项，“犄角之势”应为“掎角之势”；D项，“一如继往”应为“一如既往”。
题组二 形近致误
4．下列各组词语中，没有错别字的一组是（3分）（ ）
A．飓风熔化文身未雨绸缪
B．湮灭撺掇联袂胸无诚府
C．砥砺作崇诡计深孚众望
D．稽查妆奁销夏攻城掠地
解析：
选A B项，诚—城；C项，崇—祟；D项，销—消，掠—略。
5．下列各组词语中，没有错别字的一组是（3分）（ ）
A．编缉朦胧波浪相濡以沫
B．葱茏莽苍狡猾沤心沥血
C．洪流抚摸抓拍惊慌失措
D．仿佛彷徨渲泄满腹经纶
解析：
选C A项，缉—辑；B项，沤—呕；D项，渲—宣。
6．下列词语中，没有错别字的一组是（3分）（ ）
A．文身 诡谲 流金铄石 食不厌精，脍不厌细
B．桥礅 碑帖 原物璧还 家有敝帚，享之千金
C．简练 宽宥 犯而不较 万壑争流，千崖竞秀
D．更迭 歆享 濯污扬清 明枪易躲，暗剑难防
解析：
选A B项，礅—墩；C项，较—校，崖—岩；D项，剑—箭。
巧用七法综合辨析字形题
尽管字形错误的原因很多，情况又各不相同，但是，在辨析字形方面还是有方法可循的。
下面介绍七种较为巧妙的方法，对同学们或许有所帮助。
1．抓住构造，根据造字辨析
汉字是表意文字，辨析字形时，可通过分析造字法，来体会相关汉字的文化内涵，从而较为准确地判断字形的正误。
如“既”和“即”两字，左边的部首相同，指盛食物的器皿，但“既”字是“人已吃了饭走了”之意，可引申为“已经、完了、终了”等意思；而“即”则是“人来吃饭”之意，引申为“走近、靠近”等意思。
因此，“既往不咎”中的“既”便不能写成“即”，而“若即若离”“可望而不可即”中的“即”也不能写成“既”。
2．抓住字义，根据意义辨析
“以义为纲，据义辨形”是辨析汉字字形的关键，我们可以据此来辨析。
如“再接再厉”，本是指两鸡相斗，嘴啄秃了，就在石头上磨，把嘴磨尖了再去啄。
古时“砺”写做“厉”，有“磨刀石”的意思，因而不能写成“再接再励”。
再如“贪赃枉法”，其意是贪污受贿，违反法纪，其中“赃”字，是“贝”字旁，与财物有关，因为古代曾用贝壳作货币，写成“脏”是错的。
3．抓住用法，根据词性辨析
由于汉字的字形与词的用法关系密切，所以弄清相关汉字所在词语中的词性，也可判断字形的正误。
如“各行其是”，其中的“是”为意动用法，有“认为正确”之意，不能写成“事”。
又如“嬉戏”不能写成“嘻戏”，因为“嬉”是动词，有“玩”的意思，而“嘻”是叹词，且无“嘻戏”一词。
4．抓住结构，根据对应辨析
汉语中很多成语在结构上是并列关系，也就是说相应位置上的语素意义相同、相应或相反，于是，我们就可以根据这一特点来辨析字形的正误了。
如“名门望族”，“名”“望”意思相同，都指“有名望的家族”，因而不能写成“名门旺族”。
再如“沽名钓誉”，写成“沽明钓誉”便错了，因为“明”和“誉”在此没有关系，应该是“名”“誉”。
5．抓住典故，根据来源辨析
汉语中很多熟语都是由古汉语中的神话传说、寓言故事或典故演化而来的，因此，辨析字形时，如果了解一些熟语的来源及相关的传说，那是有很大的帮助的。
如“班门弄斧”，它来源于“在鲁班门前摆弄斧子”这一寓言故事，所以其中的“班”不能误写成“搬”等。
又如“黄粱美梦”，是说有个卢生，在邯郸旅店遇见一个道士，卢生自叹穷困，道士借给他一个枕头，要他枕着睡觉。
这时店家正煮小米饭，卢生在梦中享尽了一生荣华富贵。
一觉醒来，小米饭还没有熟。
后用来比喻想要实现的好事落得一场空。
所以其中的“粱”不能写成“梁”。
6．抓住偏旁，根据形旁辨析
汉字中有一些联绵词，便可根据这两个字的形旁相同的特点，采用形旁对比法来推断字形的正误。
如“憔悴”不能写成“憔瘁”，“彷徨”不能写成“彷皇”，“伎俩”不能写成“技俩”，等等。
而对声旁相同的形近字来说，辨析字形最好采用形旁意义分析法，通过分析相关字的形旁意义来推断字形的正误。
如“虎视眈眈”，其中的“眈眈”最容易误写成“耽耽”，辨析时可分析“视”应该用“眼睛”，而不是“耳朵”，这样自然就可准确辨析了。
7．抓住语境，根据情景辨析
在不同的语言环境中用字也是有不同的，因此要注意根据字词适用的对象，采用变通法，即通过找同义词语或相似语境来辨析字形。
如“惹是生非”可变通为“招惹是非”，“无事生非”可变通为“没事找事”，如此则可以推断“惹事生非”“无是生非”中的“事”“是”都是错误的。
再如“感情不和”可变通为“感情不和谐”，“性格不合”可变通为“性格合不来”，于是可判断“感情不合”“性格不和”中的“合”“和”均是误写了。
3
（时间：
40分钟 分值：
60分）
题组一 音同致误
1．下列词语中，没有错别字的一组是（3分）（ ）
A．坐落 松弛 协奏曲 融会贯通
B．扫描恢谐天然气振耳欲聋
C．搏弈巨擘殊不知毋庸质疑
D．竞标临摹吓马威门庭若市
解析：
选A A项，“坐落”指建筑物的位置，不能写成“座落”。
B项，“恢”应为“诙”，依据偏旁，“诙谐”与说话有关；“天然气”应是自然的气体，用作燃料，并非“天燃汽”；“振”应为“震”。
C项，“博弈”指下围棋，是一种棋戏，并非搏斗、争斗；“质疑”应为“置疑”，二者主要在意义上区别，“质疑”是提出疑问，而“置疑”是怀疑，多用于否定式。
D项，“下马威”原指官吏初到任时对下属显示的威风，后来泛指一开头就向对方显示的威力，不能误认为“吓唬”。
2．下列词语中，没有错别字的一组是（3分）（ ）
A．渲染侯补霎时不落言筌
B．端详肄业振幅怨天尤人
C．国萃吞噬神采要言不烦
D．蛊惑钟磬亲睐惹是生非
解析：
选B A项，“侯补”应为“候补”，“候补”意为等候递补缺额；“不落言筌”的“筌”是捕鱼的竹器，意为不留下话柄。
C项，“萃”应为“粹”。
D项，“亲睐”应为“青睐”。
3．下列词语中，没有错别字的一组是（3分）（ ）
A．甄别腥红亲和力声名鹊起
B．迂腐乔迁舶来品两全齐美
C．福祉喝彩挖墙角甘之如饴
D．真谛整饬明信片共商国是
解析：
选D A项，“腥红”应为“猩红”；B项，“两全齐美”应为“两全其美”；C项，“挖墙角”应为“挖墙脚”。
4．下列词语中，没有错别字的一组是（3分）（ ）
A．苍茫振撼座右铭荒诞不经
B．慰籍纯粹一窝蜂唉声叹气
C．渲染部署水龙头铩羽而归
D．赡养笑靥顶梁柱粱上君子
解析：
选C A项，振—震；B项，籍—藉；D项，粱—梁。
5．下列各组词语中，没有错别字的一项是（3分）（ ）
A．张皇辗转袍泽之谊恭逢其盛
B．喋血装潢无耻谰言民生凋敝
C．部署厮守姗姗来迟不知就理
D．端详申冤集思广益唇枪舌箭
解析：
选B A项，恭—躬；C项，理—里；D项，箭—剑。
6．（2012·临沂三县联考）下列词语中，没有错别字的一组是（3分）（ ）
A．倍增录像机拾人牙慧纷至踏来
B．备至照相机招聘启示自作自受
C．赡养钓鱼竿意气用事沧海一粟
D．观瞻电线杆黔驴计穷姹紫嫣红
解析：
选C A项，“纷至踏来”应为“纷至沓来”。
B项，“招聘启示”应为“招聘启事”。
D项，“黔驴计穷”应为“黔驴技穷”。
7．下列词语中，有错别字的一组是（3分）（ ）
A．愧疚必需品防微杜渐额手称庆
B．搜寻吊胃口炙手可热按捺不住
C．剽悍金刚钻始作俑者不明就理
D．撮合板着脸破涕为笑奉为圭臬
解析：
选C C项，“不明就理”应为“不明就里”。
8．下列词语中，没有错别字的一组是（3分）（ ）
A．美滋滋常年累月大展宏图未雨绸缪
B．拉拉队融会贯通到处传诵牙牙学语
C．照像机委曲求全要言不烦纷至踏来
D．金钢钻世外桃源以逸待劳出奇致胜
解析：
选B A项，常—长；C项，像—相，踏—沓；D项，钢—刚，致—制。
9．下列各项中，没有错别字的一项是（3分）（ ）
A．贸失一溜烟凭心而论前赴后继
B．目眩水蒸气对症下药迫不及待
C．麦秆刊误表微言大义钩玄题要
D．藉贯冷不防返璞归真人才辈出
解析：
选B A项，贸—冒，凭—平；C项，刊—勘，题—提；D项，藉—籍。
10．（2012·浙江金华十校联考）下列句子中，有两个错别字的一项是（3分）（ ）
A．思想感情的瞬息万变、波澜叠起和艺术结构的腾挪迭宕、跳跃发展在这首诗里被完美地统一起来。
B．巴尔扎克曾说过，苦难对于天才是一块掂脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。
C．前些年，抨击全国统一高考“一刀切”、抹杀地方教育个性、不利于开展素质教育的言论被炒得沸沸扬扬，由此拉开了全国各省市高考自主命题的大幕。
D．这是一个只有夜晚的人的真实想法：
他无法相信色采斑斓的白天，尽管有些美好的人与事物曾让他有过短暂的惊
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