书法社团实施方案.docx

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书法社团实施方案

书法社团实施方案

为进一步贯彻落实《教育部关于中小学开展书法教育的意见》精神与要求，深入推进素质教育，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，提高我校学生的汉字书写水平，根据包河区教育体育局关于开展中学书法教育的要求，结合本校实际特制定本方案。

一、充分认识加强书法教育的意义

书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。

通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。

二、工作目标

充分发挥学校的主阵地作用，帮助学生养成良好的书写习惯，逐步解决书写过程中存在的潦草和不规范等问题，培养学生审美情趣，提升学生艺术修养，力求在磨练学生意志，培养学生专心、细心、耐心等品质的基础上，提高学生的观察力、模仿力、领悟力、想象力和创造力，促进学生全面发展，切实推进素质教育进程。

三、总体要求

（一）课时安排。

在语文课程中，要按照课程标准要求开展写字、书法教育，七、八年级每周安排1课时的书法课。

在美术课程中，要结合学科的特点开展书法教育。

（二）教学内容。

书法教育要本着打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质的原则。

要明确写字的基本要求，培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯；首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；随着年级升高，逐步要求行款整齐，力求美观，并学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。

要明确使用毛笔书写的基本要求，教育学生用毛笔书写楷书，临摹名家书法；大致了解书法历史和汉字字体源流；从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养学生初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。

（三）教学资源。

学校将通过举办书法讲座、参加书法考级、参加培训等形式，引导教师学习一些写字知识和指导方法，组织教师交流写字教学经验，积极参加各级写字或书法比赛。

各学校要设立书法专用教室，配备书法教学器材，可设置在阅览室或实验室，要张贴书法名家作品，并逐步添加学生书法习作。

（四）教学评价。

由语文教师对学生的书法学习情况进行评价，并纳入学生综合素质评价，记入学生成长记录袋。

教学评价应以形成性评价为主，以学生平时参与书法教学活动所表现出的兴趣、态度和交流能力为主要依据，评价结果采用等级制或达标的方法记载成绩，不用百分制，不对学生的考查成绩排队。

四、工作措施

（一）创造条件确保书法教育工作顺利实施。

书法教学从本学期开始，各学校要因地制宜，努力克服困难，切实做好工作计划，精心安排课时，配备一名有书法特长的教师担任书法辅导员。

全体语文教师承担书法教学的课时教学工作，并承担推荐宣布有兴趣的优秀学生参加书法兴趣小组或活动社团。

书法辅导员发现、选拔有书法特长的学生进行重点指导和训练，培养一批有较高书法水平的优秀人才。

书法兴趣小组或社团活动时间固定于每周四的课外活动时间。

对于学生参加各级各类比赛取得荣誉的，语文教师和辅导员都可以加分，市级一二三等奖，每生每次按3分、2分、1分标准加分，区级和校级一二等奖分别按照1分、0.5分标准加分。

（二）抓好书法师资队伍建设。

通过邀请书法专业人士开展书法讲座的形式，抓好全体教师的书法基本功训练，重点对语文教师和美术教师进行书法培训，努力提高教师的书写技能和书法欣赏水平。

（三）积极开展书法教学的各类活动。

市教育局每年举行一次中小学生书法大赛，我校将选派学生，安排组织学生参加。

鼓励学生自愿参加书法等级考试。

学校加强书法教学，形成特色，发挥书法教学中的示范、引领作用，争取申报书法教育特色学校。

新芽书法社工作计划

2014--2015学年度我校为进一步加强我校书法教育，深化书法教育成果，我们将从以下几个方面开展工作：

一、总体目标

1.购买书法资料，指导学生书法练习，提高师生写字水平。

2.通过书法兴趣小组，选拔、培养学生书法特长。

3.开展学校书法活动，举行校园书法展览，宣传学校特色教育。

4.师生积极参加书法比赛，做好成果统计及表彰工作。

5.加强书法交流，开展教研活动。

二、领导机构：

书法工作室职责：

落实学校书法教学工作，开展书法兴趣小组学习，宣传校园书法文化，推动学校书法特色建设。

书法工作室分工：

王家林主任分管学校书法教育的各项工作和书法考级工作；孔令法负责书法资料收集和书法宣传，以及师生书法比赛的指导；工作室的老师共同负责学生兴趣活动小组的指导，以及学校的书法资料整理工作。

三、具体措施：

（一）购买书法资料，指导师生书法练习，提高师生写字水平。

1.每位教师书写一幅毛笔字作品，挂在书法社墙上。

2.每周活动一次，每人交一副作品给老师批改。

3.优秀作品将悬挂在教室让同学们学习、欣赏。

（二）落实师生书法指导，通过书法兴趣小组，选拔、培养学生书法特长。

1.每逢书法比赛，老师开展章法指导。

2.学生书法兴趣小组，坚持自愿参加的原则，免费参加书法兴趣小组活动；学生从七、八年级的书法之星中选拔，进行毛笔字书法练习。

其中，陈静负责章法指导和楷书指导，王校长负责行书书指导，李主任负责隶书指导。

（三）开展学校书法活动，制作校园书法报，宣传学校特色教育。

1.围绕国庆、元旦、春节，开展书法展览和比赛。

2.围绕学校书法活动，每月制订校园书法报，粘贴在班级书法专栏上。

内容包含（刊登书法之星、师生作品、获奖消息、书法知识等）。

（四）师生积极参加书法比赛，做好成果统计工作，提高学校书法排名。

1.学校年度书法考核评分，考级和比赛很重要，希望老师和同学积极参与。

2.凡是书法获奖的，给予通报表扬，每学期学校都有相应的奖励。

（五）加强书法交流，开展教研活动。

1.学习兄弟学校的教学经验，教学成果的交流，相互学习，共同提高。

2.重大节庆开展主题书法比赛或展览，师生共同参与。

3.开展书法教研活动.

（六）做好书法工作的考核与评定。

1.每学期开展师生练习和兴趣小组活动。

2.每学期评出教师“书法标兵”、“指导教师”和学生“书法之星”。

3.师生书法奖项为一、二、三等奖。

4.教师的书法比赛获奖，由学校研究给予适当奖励。

2014-2015学年新芽书法社总结

在2014-2015学年度中，新芽书法社的老师和学员们，经过自己的努力，取得了一定的成绩。

书法社的同学们不仅在书法学习上取得了长足的进步，还积极参加学校和社会活动，为学校争取了不少荣誉。

社团负责人脚踏实地地开展书法教学，在继承和发扬祖国传统艺术的工作中，努力探索与创新，争取在创意书法教学与创作上早日取得更加突出的成绩，培养一批书法艺术有突出作为的学生，深化校本课程的开发。

社团是学校实施此项活动的重要途径之一。

书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养.培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。

我在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展社团的教学活动，并取得了一定的成绩，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。

一、书法兴趣小组活动稳步发展

在本学期开学初，重新组建了我校的书法兴趣小组，在七、八年级里以自愿报名的形式挑选了在书法方面有特长，字体美感较好的同学参加了书法社团，坚持每个星期四下午第四节课进行培训，同时也鼓励学生进行日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足。

二、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法

在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；掌握“三个一”标准，即：

眼睛看书要保持一尺距离,胸与桌沿要离一拳距离,手指尖离笔尖一寸距离。

在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。

好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准督促学生。

另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢纸屑等。

通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。

三、合理安排学习内容,循序渐进学书法。

为让学生能够临习名家书帖在，我搜集整理了大量图片，以名家真迹作为书法学习临习字帖，从入门开始，循序渐进。

从最初的笔画入手，让学生先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简单的常用汉字，最后根据学生掌握的书写水平，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。

四、开展各种书法活动

为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在社团开展了多次的书法作品比赛，让一些优秀书法习作在社团中展示，起着带头调动作用。

社团参加了学期社团作品展示，几名同学在我校庆元旦文艺汇演中还进行了现场展示。

郭彬彬同学的书法作品在2014年中学生书画比赛中获得良好的成绩。

陶涛同学擅长行书，正草隶都写得很好，受到各位老师的好评。

陶涛的隶书获得市级比赛一等奖。

五、书法教学过程中存在的一些不足之处。

在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。

首先，书法学习比较枯燥乏味，兴趣小组同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。

在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。

其次，再有就是学生到位的情况不是很好，部分学生因班级作业没做完等原因人员到不齐，以至于书写水平参差不齐，给教学带来一定的影响。

在社团建设上进一步完善了书法社团的建制，分别成立了社团团长。

团长：

成了，副团长：

许晨。

新芽书法社成为深受学生喜爱并在学校具有强大影响力的学生社团，受到区、校领导肯定和赞扬。

在以后的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任务，把书法社团活动开展的更好。

新芽书法社

2012——2013学年度书法社工作计划

一、学期教学目标：

　　培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

　　使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴,逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。

二、教学重点难点

　　使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。

做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

毛笔字写得匀称，纸面干净。

三、具体措施与要求

1.我校凡是爱好书法的同学都可以报名。

2.毛笔字帖以柳公权为主，钢笔字帖以司马炎为主进行临摹。

3.时间为每周四、五下午第四节课（45分钟）。

4.执教老师：

孔令法王家林

5.教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

6.教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。

教师的讲解不超过5分钟，学生练习不少于35分钟。

7.关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。

培养学生“提笔即是写字”的意识。

8.发动学生互相督促，互相检查写字姿势。

9.教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

10.培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写对、写好的习惯。

11.开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。

12.在校艺术节中展示部分书法作品。

四、教学中应注意的问题

1.充分调动学生习字的积极性和主动性。

兴趣是最好的老师。

教师在教学过程中，要充分挖掘教科书中的趣味性内容，多一点鼓励性的评价，多一点建设性的指导，多创设一些交流展示的平台，多介绍一些古今中外书法家的趣事，多树立几个写字的好榜样，采取多种有效的手段激发学生的习字兴趣。

2.要注重培养学生良好的写字习惯。

良好的写字习惯是指：

正确的握笔方法与写字姿势，认真、仔细、专注的写字态度，按笔画先后顺序正确地书写汉字，学会正确地使用书写工具等。

教师在教学中，要反复示范，时刻提醒，及时矫正不正确的写字方法和不良的写字习惯，在不断强化训练中，培养学生一丝不苟，认真细致的写字态度，以及边写边反思、积极参与交流的良好学习习惯。

3.要把描红和临写相结合。

描红不是简单地把一个红底的字描黑。

通过描红，不仅让学生感受笔画的形态，体验笔画的写法，还要让学生感受致电笔画之间的关系以及字的间架结构。

而临写与描红是同时出现的，描红是临写的基础，临写是对描红效果的检验。

临写遇到困难，可借助描红字，找到书写的感觉后，再落笔写。

4.关于汉字的结体。

汉字的数量众多，可以说字字独立，一字有一字的形状，但整体形状和结构还是有规律可循的。

教师应从规范书写的角度出发，讲述汉字结体的基本规则，教会学生把汉字写得既正确又美观。

5.关于章法。

章法就是整幅作品的“布白”，指的是整幅作品中的安排布局之法，章法是书法形式美的重要组成部分。

书写整幅作品时必须处理好笔画布白、字间布白和行间布白，才能使点画顾盼呼应、字字安定、行行相映，从而使整幅作品精妙和谐。

6.注意课后延伸，使学生养成“提笔即练字”的好习惯。

五、课时安排

（一）钢笔字结构练习：

5课时综合练习：

1课时

（二）毛笔字：

临帖：

10课时

新芽书法社总结

虽然，今天是电脑时代，但书法仍然是不可缺少和忽视的。

书法，是一种静态的汉字表现艺术，其美感就在于整体和谐。

书法又被称为无声的音乐、纸上的舞蹈、诗意的线条。

所以，书法是中华文化的精粹——我辈国人应以振兴书法艺术为己任。

在校领导的亲切关怀下，我校书法社已经成立半年了，书法社提高了学生对书法艺术的认识，使学生从小磨练了意志，培养了他们的书法审美能力，形成一定的专长，促进了身心健康发展。

书法社团也初具规模，得到家长的好评。

回顾这半年的时间，我们主要做了以下几方面的工作：

一、培养兴趣，引领学生进入书法艺术的殿堂　　

1．创设校园环境，提升书法品位。

培养学生对书法的兴趣，我先从学生的学习环境开始。

在学校的宣传窗、教室里挂上学生的书法作品，宣传窗内容定期更换，让学生在校园学习的时候时刻接受着美的熏陶。

另外向班主任提议，在布置教室的时候加上书法方面的知识和作品，由学生自己收集书法方面的内容或者作品，让学生时刻体会书法的艺术美。

2．了解名家名作，确立学书志向。

在每天中午半个小时的练习课中，我都会抽取五分钟，给学生讲书法家的故事。

也要求学生自己收集资料，给全班同学讲关于书法家的故事。

通过活动，学生们感悟到了书法家的高尚人格品质，也认识到了要想学好书法必须要有毅力，持之以恒。

这样，学生们学习书法的兴趣被调动起来了，树立了高远的学习志向，为书法学习奠定了扎实的基础。

通过这一系列的措施，加深了学生对书法的了解，充分培养了学生对书法的兴趣。

3．举行小型竞赛，激发习字热情。

学校每举行了硬笔、软笔书法比赛。

在社团内，我经常组织一些小型书法竞赛。

如“我是小书法家”的评比活动，要求学生们写一张书法临帖作品，然后由学生自主评选——获奖给予一定奖励。

又如“书法赏评会”活动，我把学生的几张书法作品挂在墙上，让学生自由评价，然后现场点评，奖励评价准确中肯的学生。

这一些都是对学生学习成果的一种肯定，让学生在学习中充分体会到了学习的成就感，激发他们对书法的热爱。

学生们在比赛中查找不足，发现优点。

学生们知道不仅要在书法课上做到书写美观,平时也要注意书写认真，养成了“以写一手好字”为荣的习惯。

二、多重训练，培养学生诠释书法艺术的能力　　

书法社团以“端端正正写字，堂堂正正做人”为训诫，在指导中注重学生书写方法的指导，培养学生读帖、临帖、自我分析的能力。

1.寓教于乐，学中带趣。

书法教学，主要以教师的示范指导为主。

为尽快提高学生的书写能力，每一名学生我都亲自示范，从写字的姿势到一笔一画的书写，亲力亲为，让学生对汉字的书写有一个形象直观的感受。

为适应中学生的年龄特点，我在教学中，主要采用生动、直观的方式进行教学。

比如我在教垂露竖的写法时，适当讲述了颜真卿学习书法的故事，当他看到墙上雨水渗漏的痕迹时，明白了垂露竖的写法。

学生们都听得入了神，我又在黑板上演示水滴流下来的痕迹，让学生有亲身体验。

然后我告诉学生们：

“颜真卿为什么能从屋里漏下的雨水中领会垂露竖的写法，那是他细心观察，认真思考的结果。

你们要向颜真卿学习，认真练字。

我相信，不久你们也能写出一手好字的。

”老师激励性的话语，让学生们对练习毛笔字信心十足。

这些方法让写字教学寓教于乐，让学生在轻松的学习氛围中体会汉字的书写规律。

2.互帮互学，共同提高。

新老搭配总会有出奇制胜的效果。

我挑选了一些学习认真，有一定书写能力的老学员和新学员进行结对，比如，七年级的张宇环能写出一手漂亮的柳体楷书，所以很多同学成为她的小师妹，平时总能看到她们互帮互助一起学习的场景。

社团中的学员在平时的学习和练习中互相学习，互相督促。

合作中学习，合作中成长，收到了很好的效果，半个学期左右的时间，初学者们就能写出比较形似的毛笔字了。

3.家校结合，提升品质。

课堂学习的时间毕竟是有限的，而书法训练是长期的，应常抓不懈。

我除了利用书法教室在每周四下午以及每天的中午和下午第三节课后开展训练，还开展“写好作品送回家”活动。

让学生把自己的书法作品，不管是创作作品，还是临摹作品，能够拿到家里给父母瞧一瞧，看一看。

让家长们也能够加入到书法教育中来，在家里督促自己的孩子练习书法。

形式多样的学习，加深了学生对书法的了解，激发了学生对书法的热情，并让学生逐渐学会了书写的方法，初步具备了独立书写的能力，为更好地提高他们书写能力打下了扎实的基础。

三、一分耕耘一分收获。

王家林老师获得教师组粉笔字、毛笔字一等奖。

吴宝明荣获校长组二等奖。

　书法社追求的是平实，在平实中求特色。

虽然取得了一定成绩，但我们会踏踏实实，稳步向前，不断进取，向更高目标奋进。

我们谨记“端端正正写字，堂堂正正做人”，以弘扬书法艺术为己任，以“认真、仔细、耐心”为学习的标准，在今后的学习活动中，继续保持我们的风格，拼搏进取。

2013年8月20日