高考全国Ⅲ卷生物模拟试题十含答案及解析.docx
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高考全国Ⅲ卷生物模拟试题十含答案及解析
2018年高考全国Ⅲ卷生物模拟试题（十）
一、选择题：
本题共6小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1、下列有关细胞生命活动历程的叙述，不正确的是（）
A.细胞的表面积与体积的关系限制了细胞长大
B.细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程
C.无丝分裂的由来是因为在分裂的过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化
D.玉米体细胞中有10对染色体，经减数分裂后卵细胞中染色体数为5对
2、根据现代生物进化理论，下列说法中正确的是
A.在自然选择过程中，黑色与灰色桦尺蠖表现为共同进化
B.超级细菌感染病例的出现，是因为抗生素的滥用促使细菌发生基因突变
C.持续选择条件下，决定某不良性状的基因频率将逐渐减小
D.Aa自交后代所形成的群体中，A基因的频率大于a基因频率
3、下列有关遗传信息的叙述正确的是（）
A.唾液腺细胞内可进行DNA的复制、转录和翻译
B.编码蛋白质的基因含遗传信息相同的两条单链
C.线粒体、叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则
D.氨基酸或核苷酸等小分子中可蕴含遗传信息
4、除了温度和pH对酶活性有影响外，一些抑制剂也会降低酶的催化效果。
图1为酶作用机理及两种抑制剂影响酶活性的机理示意图，图2为相同酶溶液在无抑制剂、添加不同抑制剂的条件下，酶促反应速率随底物浓度变化的曲线。
下列说法不正确的是（）
A.非竞争性抑制剂降低酶活性的机理与高温、低温对酶活性抑制的机理相同
B.据图可推测，竞争性抑制剂与底物具有类似结构而与底物竞争酶的活性位点
C.底物浓度相对值大于15时，限制曲线甲酶促反应速率的主要因素是酶浓度
D.曲线乙和曲线丙分别是在酶中添加了竞争性抑制剂和非竞争性抑制剂的结果
5、如图表示NAA及甲、乙、丙三种植物激素的作用模式，图中+表示促进作用，-表示抑制作用，下列叙述错误的是（）
A.甲、乙、丙都为非蛋白质的小分子有机物
B.甲、乙之间具有拮抗作用，乙、丙之间具有协同作用
C.甲、乙、丙均不能代表乙烯
D.NAA和丙是同种化学物质
6、下列调查实验的操作方法中，对实验结果影响最小的是（）
①探究培养液中酵母菌的种群数量变化时，取样前没有将试管振荡
②探究生长素促进生根的最适浓度实验中，做正式实验时未设置空白对照
③样方法调查蒲公英种群密度时，在分布较稀疏的地区取样
④验证孟德尔分离定律时，所选的实验材料是否为纯合子
A.①②B.②④C.②③D.①④
二、非选择题：
请按要求回答问题。
29、如图所示，甲表示某植物光合速率与光照强度的关系，乙表示将该植物放在密闭的玻璃罩内，然后将整个装置置于室外与图甲相同的条件下，然后将整个装置置于夏季晴朗的室外，培养一昼夜过程中该玻璃罩内CO2浓度的变化曲线（假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同）
（1）在甲图中，温度和土壤条件适宜的情况下，当L＜光照强度＜M时，限制该植物光合速率的外界因素主要是；
（2）图乙中DE段叶绿体中C5合成速率的变化是（填升高、不变、下降），在图甲中“L点”叶肉细胞产生的场所有．
（3）图乙中的B和F点相当于图甲中的点，B点时叶肉细胞中，叶绿体产生氧气的量（填大于、小于和等于）线粒体消耗氧气的量．
（4）若植物长期处于图乙这种自然情况下能否正常生长？
为什么？
．
30、如图为人体内的反射弧示意图及其中部分结构的放大图．回答下列问题：
（1）图甲中C属于反射弧中的；图乙中④的排出方式是．
（2）神经冲动在人体内传导方向是的；刺激B处时，该处膜外电位变为．
（3）伤害引起的疼痛可通过下丘脑促进垂体释放，直接促进对水的重吸收．
（4）成人不但能够憋尿，还能在没有尿意的时候排尿，但是当人因受伤丧失意识后就会像婴儿一样尿床，原因是．
31、仁寿对城区水系进行综合治理建成一个约600亩的湖面，总面积约1000亩的湿地公园．请回答下列问题：
（1）仁寿湿地公园通过景观设计手法将项目定位一条兼具城市防汛、生态保护、休闲旅游等复合功能的公共生态绿廊．这体现了生物多样性的价值．
（2）在湿地公园湖中有一条食物链：
浮游植物→植食性鱼甲→小型肉食性鱼乙，由于某鱼丙的入侵，使鱼甲的数量减少，但鱼乙的数量几乎不变，且食物链中营养级的级数也不变，请写出鱼丙入侵后的食物链．
（3）如果公园中有动植物死亡，其枯枝落叶或动物尸体是否会在园中堆积？
．请说明理由：
．（不考虑人为因素）．
（4）湿地公园是在原废弃的农田上由人工修建起来的，说明人类活动可以改变群落演替的．
32、猕猴桃的果皮有毛和无毛、果肉红色和白色为两对相对性状，各由一对等位基因控制（前者用A、a表示，后者用B、b表示），且独立遗传．利用该种植物四种不同基因型的个体（有毛白肉甲、无毛红肉乙、无毛红肉丙，有毛红肉丁）进行杂交，实验结果如下：
根据实验结果，回答下列问题：
（1）果肉红色和白色这对相对性状中的显性性状为．
（2）有毛白肉甲、无毛红肉乙的基因型分别为．
（3）若有毛红肉丁自交，则下一代的表现型及比例为．
（4）若实验四中的子代自由交配，则下一代的表现型及比例为．
（5）对无毛白肉植株幼苗用一定剂量的X射线照射后，其后代出现了有毛白肉．对此现象解释存在两种假设：
一是X射线照射引起了遗传物质的改变；二是X射线照射只改变了表现型．请设计实验进行判别
。
37、[选修一：
生物技术实践专题]（15分，除注明外均为每空2分）
如表是筛选异养型细菌的培养基配方．
KH2PO4
1.4g
Na2HPO4
2.1g
MgSO4•7H2O
0.2g
FeCl3
0.1g
X
1g
维生素
微量
琼脂
15g
将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到100mL
（1）苯胺是致癌物质，土壤中有分解苯胺的异养型细菌，此培养基中的成分X除为目的菌提供能源外，还能提供，该培养基从作用看属于培养基．制备固体培养基时调节pH在步骤后．
（2）如图是采用纯化微生物培养的两种接种方法接种后培养的效果图，则获得图乙效果的接种方法是．运用图甲所示接种方法统计的菌落常常比活菌的实际数目．其理由是．
（3）运用图丙方法计数时，已知每个计数室由25×16个小格组成，容纳液体的总体积为0.4mm3，观察到图中计数室所示a、b、c、d、e5个中格共有目的菌80个，则1mL样液中
约有目的菌个．
38、[选修三：
现代生物科技专题]（15分，除注明外均为每空2分）
纤维素分子不能进入酵母细胞，为了使酵母菌能够利用环境中的纤维素为原料生产酒精，构建了含3种不同基因片段的重组质粒，下面是酵母菌转化及纤维素酶在工程菌内合成与运输的示意图．
据图回答：
（1）本研究构建重组质粒时看选用四种限制酶，其识别序列如图，为防止酶切片段的自身环接，可选用的限制酶组合是或
A．①②B．①③C．②④D．③④
（2）设置菌株Ⅰ为对照，是为了验证不携带纤维素酶基因．
（3）纤维素酶基因的表达包括和过程，与菌株Ⅱ相比，在菌株Ⅲ、Ⅳ中参与纤维素酶合成和分泌的细胞器还有．
（4）在以纤维素为唯一C源的培养基上分别培养菌株Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ，菌株不能存活，原因是．
（5）酵母菌生产酒精的细胞部位是，产生酒精时细胞的呼吸方式是，在利用纤维素生产酒精时，菌株Ⅳ更具有优势，因为导入的中重组质粒含有．使分泌的纤维素酶固定于细胞壁，减少因培养液更新二造成的酶的流失，提高酶的利用率．
2018年高考全国Ⅲ卷生物模拟试题（十）
参考答案
1～6：
DCCADB
29、
（1）CO2浓度
（2）下降细胞质基质，线粒体基质，叶绿体类囊体膜
（3）K大于
（4）能，因为一昼夜后二氧化碳浓度下降了，表明一昼夜光合作用的总量大于呼吸作用的总量，即植物一昼夜积累了有机物，长期如此，植物会不断积累有机物，所以能正常生长
30、
（1）效应器，胞吐
（2）单向，负电位
（3）抗利尿激素肾小管和集合管
（4）因受伤丧失意识，说明大脑皮层受到损伤，大脑皮层对脊髓中的低级中枢控制能力丧失．排尿反射就只存在低级的非条件反应．所以会尿床
31、
（1）直接和间接
（2）
（3）不分解者会分解枯枝落叶和动物尸体
（4）速度和方向
32、
（1）红色
（2）Aabb、aaBb
（3）有毛红肉：
无毛红肉=2：
1
（4）有毛红肉：
无毛红肉=2：
3
（5）收获该有毛白肉的种子，在相同且适宜条件下种植，植株成熟让其自交，观察所结果实的性状．若所结果实既有有毛白肉，又有无毛白肉，则符合假设一；若所结果实全为无毛白肉，则符合假设二．
37、[选修一：
生物技术实践专题]（15分，除注明外均为每空2分）
（1）碳源、氮源选择融化
（2）平板划线法偏低当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落
（3）106
38、[选修三：
现代生物科技专题]（15分，除注明外均为每空2分）
（1）B（或C）C（或B）
（2）质粒DNA和酵母菌基因组
（3）转录翻译内质网、高尔基体
（4）II缺少信号肽编码序列，合成的纤维素酶不能分泌到胞外，细胞无可利用的碳源
（5）细胞质基质无氧呼吸A基因片段
2018年高考全国Ⅲ卷生物模拟试题（十）
答案及解析
1.【答案】D
2.【答案】C
【解析】黑色与灰色桦尺蠖属于同一物种，而共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，因此在自然选择过程中，黑色与灰色桦尺蠖的表现不属于共同进化，A项错误；超级细菌感染病例的出现，是因为抗生素的滥用，对细菌的不定向的变异起到了定向的选择作用，促使细菌的抗药性不断增强，B项错误；持续选择条件下，具有不良性状的个体在生存斗争中不断被淘汰，导致决定某不良性状的基因频率逐渐减小，C项正确；Aa自交后代所形成的群体中，因AA和aa的基因型频率相等，所以A基因的频率等于a基因的频率，D项错误。
3.【答案】C
【解析】唾液腺细胞已经高度分化，不具有分裂能力，所以其细胞内不能进行DNA的复制，但可以通过转录和翻译过程来合成蛋白质，A项错误；编码蛋白质的基因，其两条单链的碱基互补，所含的遗传信息不同，B项错误；线粒体、叶绿体中的遗传信息蕴藏在组成DNA的碱基排列顺序中，其传递遵循中心法则，C项正确；氨基酸或核苷酸等小分子中不能蕴含遗传信息，遗传信息蕴含在组成DNA的碱基或脱氧核苷酸的排列顺序中，D项错误。
4.【答案】A
【解析】试题分析：
非竞争性抑制剂降低酶活性的机理是改变酶的空间结构，与高温相似，而低温是抑制酶的活性，空间结构没有改变，A项错误。
考点：
本题考查酶，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
5.【答案】D
【解析】分析图示可知：
甲为脱落酸，乙为赤霉素，丙为生长素，因此甲、乙、丙都为非蛋白质的小分子有机物，均不能代表乙烯，A、C项正确；甲能促进种子休眠和抑制生长，而乙能抑制种子休眠和促进生长，说明甲、乙之间具有拮抗作用，乙、丙都具有促进生长的作用，说明乙、丙之间具有协同作用，B项正确；NAA属于人工合成的生长素类似物，而丙是生长素，所以NAA和丙是不同种化学物质，D项错误。
【点睛】本题以图文结合的形式，综合考查学生对植物激素调节知识的理解和掌握情况。
正确解答此类问题需要明确相关植物激素的生理作用、形成清晰的知识网络；更主要的是抓住题图中的关键信息，诸如“甲促进种子休眠和抑制生长”、“乙抑制种子休眠和促进生长”等等，将这些信息与所学知识有效地联系起来，进行图文转换、实现对知识的整合和迁移。
6.【答案】B
【解析】探究培养液中酵母菌的种群数量变化时，取样前没有将试管振荡，培养液中的酵母菌分布不均匀，导致误差增大，①错误；探究生长素促进生根的最适浓度实验中，由于做正式实验之前通常已经通过预实验为进一步的实验摸索了条件，因此做正式实验时未设置空白对照对实验结果影响最小，②正确；样方法调查蒲公英种群密度时，其关键是随机取样，若在分布较稀疏的地区取样则导致误差增大，③错误；验证孟德尔分离定律时，可以采取测交或杂交的方法，所选的实验材料是否为纯合子对实验结论影响最小，④正确。
综上分析，供选答案组合，B项正确，A、C、D三项均错误。
【点睛】本题借助教材中“生物知识内容表”所列的相关生物实验和教材中生物科学发展史进行考查。
这提醒我们：
在平时的学习中除了要注意对教材实验所涉及的实验技术的掌握、对实验原理、实验流程、实验现象、实验结论等内容的分析、归纳与总结外，还要关注生物科学发展史上的重要事件
29、【考点】3J：
光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；3L：
影响光合作用速率的环境因素．
【分析】1、据图甲分析，H点光照强度为0，此时只进行细胞呼吸，释放的CO2量可表示此时细胞呼吸的强度．HK段：
随光照强度增强，光合作用强度也逐渐增强，CO2释放量逐渐减少，这是因为细胞呼吸释放的CO2有一部分用于光合作用，此时细胞呼吸强度大于光合作用强度．K点：
细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用，即光合作用强度等于细胞呼吸强度，K点所示光照强度称为光补偿点．KL段：
表明随着光照强度不断加强，光合作用强度不断加强，到L点以上就不再加强了，L点所示光照强度称为光饱和点．
2、根据图乙分析，AB段的转折点之前，呼吸作用使得玻璃罩内CO2浓度增加；AB段的转折点之后，光合作用强度小于呼吸作用强度，玻璃罩内CO2浓度增加速率减慢；BD段随着光照强度增加，光合作用速率增加，而且大于呼吸作用，使得玻璃罩内CO2浓度下降；DE段，由于温度高，气孔关闭，二氧化碳不能进入植物细胞导致光合作用强度下降；FG段，光线减弱，呼吸作用强度大于光合作用，使得玻璃罩内CO2浓度上升．
【解答】解：
（1）在温度和土壤条件适宜的情况下，当L＜光照强度＜M时，随着光照强度的增加，光合作用速率基本不变，则限制该植物光合速率的外界因素主要是二氧化碳浓度．
（2）图乙中DE段光照强度过强，气孔关闭，二氧化碳来源减少，叶绿体中C5合成速率减少．在图甲中“L点”叶肉细胞既进行光合作用又进行呼吸作用，在叶绿体类囊体膜上进行的光反应阶段可产生，有氧呼吸的第一和第二阶段都可以产生，相关的场所有细胞质基质，线粒体基质．
（3）图乙中B和F点二氧化碳的相对含量不变，说明植物体的光合作用速率等于呼吸作用速率，对应于图甲中K点；B点时植物体俄光合作用速率等于呼吸作用速率，但植物体有的细胞无叶绿体，不能进行光合作用，故B点时叶肉细胞中，叶绿体产生氧气的量大于线粒体消耗氧气的量．
（4）因为一昼夜后二氧化碳浓度下降了，表明一昼夜光合作用的总量大于呼吸作用的总量，即植物一昼夜积累了有机物，长期如此，植物会不断积累有机物，所以能正常生长．
30、【考点】D2：
反射弧各部分组成及功能；D5：
人体神经调节的结构基础和调节过程；E3：
体温调节、水盐调节、血糖调节．
【分析】分析题图：
图甲是反射弧模式图，其中B是传入神经，A是传出神经；图乙是突触的放大，其中①是线粒体，②是突触小泡，③是突触后膜上递质的受体，④是神经递质．据此答题
【解答】解：
（1）由突触中兴奋的传递方向来看，甲中C属于反射弧中的效应器，图乙中④是神经递质，以胞吐（或外排）形式排出突触前膜．
（2）神经冲动在人体内在发射弧上单向传导；刺激B处时，细胞膜对钠离子的通透性增加，钠离子内流，使兴奋部位膜内的阳离子浓度高于膜外，表现为内正外负，即膜外为负电位．
（3）下丘脑分泌抗利尿激素，并由垂体释放，直接促进肾小管和集合管对水的重吸收．
（4）排尿反射是一种非条件反射，其低级神经中枢在脊髓，高级神经中枢在大脑皮层，大脑皮层等排尿反射高级中枢能对脊髓低级中枢施加促进或抑制性影响，以控制排尿反射活动．
31、【考点】H3：
生物多样性保护的意义和措施；F6：
群落的演替；G4：
物质循环和能量流动的基本规律及其应用．
【分析】1、生物多样性的价值：
直接价值：
是指能为人类提供形式多样的食物、纤维、燃料和建材等．间接价值：
是指对生态平衡、生物圈稳态的调节功能．潜在价值：
指目前人类尚不清楚的价值．
2、食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：
生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
3、人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行．
【解答】解：
（1）仁寿湿地公园通过景观设计手法将项目定位一条兼具城市防汛、生态保护、休闲旅游等复合功能的公共生态绿廊．这体现了生物多样性的直接和间接价值．
（2）在湿地公园湖中有一条食物链：
浮游植物→植食性鱼甲→小型肉食性鱼乙，由于某鱼丙的入侵，使鱼甲的数量减少，但鱼乙的数量几乎不变，且食物链中营养级的级数也不变，因此鱼丙入侵后的食物链为：
．
（3）如果公园中有动植物死亡，由于分解者会分解枯枝落叶和动物尸体，因此其枯枝落叶或动物尸体不会在园中堆积．
（4）速度和方向
32、【考点】87：
基因的自由组合规律的实质及应用．
【分析】1、基因分离定律和自由组合定律的实质：
进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离的同时，位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合；由题意知A、a与B、b两对等位基因独立遗传，因此遵循自由组合定律．
2、由杂交后代的表现型及比例可知：
实验1有毛白肉甲和有毛红肉丁杂交，子代有毛红肉和无毛红肉，且有毛对无毛是显性性状，红肉对白肉是显性性状，甲的基因型是Aabb，丁的基因型是AaBB，由于后代有毛：
无毛是2：
1，因此存在A纯合子致死现象；实验2，有毛白肉甲（Aabb）与无毛红肉（aaB_）乙杂交子代性状分离比是1：
1：
1：
1，相当于2对相对性状的测交实验，因此乙的基因型是aaBb；实验3，无毛红肉乙（aaBb）与无毛红肉丙杂交后代都是无毛红肉，因此丙的基因型是aaBB．
【解答】解：
（1）由实验1可知，红肉对白肉是显性性状．
（2）由分析可知，甲的基因型是Aabb，乙的基因型是aaBb．
（3）由分析可知丁的基因型是AaBB，丁自交后代的基因型及比例是AABB：
AaBB：
aaBB=1：
2：
1，由分析可知AA致死，因此后代的基因型及比例是有毛红肉：
无毛红肉=2：
1．
（4）实验4是丙与丁杂交，丙的基因型是aaBB，丁的基因型是AaBB，杂交子代的基因型及比例是aaBB：
AaBB=1：
1，实验四中的子代自由交配，子代产生的配子的类型及比例是aB：
AB=3：
1，则下一代的表现型及比例为aaBB：
AaBB：
AABB=9：
6：
1，其中AABB胚胎致死，因此有毛红肉：
无毛红肉=2：
3．
（5）无毛白肉的基因型是aabb，用一定剂量的X射线照射后，其后代出现了有毛白肉，如果X射线照射引起了遗传物质的改变，则可以遗传给后代，如果是X射线照射只改变了表现型，则不能遗传给后代，因此可以通过收获该有毛白肉的种子，在相同且适宜条件下种植，植株成熟让其自交，观察所结果实的性状．若所结果实既有有毛白肉，又有无毛白肉，则符合假设一；若所结果实全为无毛白肉，则符合假设二．
37、【考点】I1：
微生物的分离和培养；I3：
培养基对微生物的选择作用．
【分析】1、培养基按功能分：
种类
制备方法
特征
用途
选择培养基
培养基中加入某种化学成分
根据某种微生物的特殊营养要求或其对某化学、物理因素的抗性而设计的培养基使混合菌样中的劣势菌变成优势菌，从而提高该菌的筛选率
加入青霉素分离得到酵母菌和霉菌
鉴别培养基
加入某种试剂或化学药品
依据微生物产生的某种代谢产物与培养基中特定试剂或化学药品反应，产生明显的特征变化而设计
鉴别和区分菌落相似的微生物伊红和美蓝培养基可以鉴别大肠杆菌
2、微生物常见的接种的方法
①平板划线法：
将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养．在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落．
②稀释涂布平板法：
将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落．
【解答】解：
（1）培养基的基本成分包括水、无机盐、碳源和氮源，因此此培养基中的成分X除为目的菌提供能源外，还能提供碳源、氮源；该培养基以苯胺为唯一碳源和氮源，因此该培养基从作用看属于选择培养基．制备固体培养基的步骤为：
计算、称量、融合、调pH、灭菌和倒平板．
（2）接种微生物常用平板划线法和稀释涂布平板法，图甲采用的稀释涂布平板法，图乙采用的是平板划线法．由于当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落，因此运用稀释涂布平板法统计的菌落常常比活菌的实际数目偏低．
（3）运用图丙方法计数时，已知每个计数室由25×16个小格组成，容纳液体的总体积为0.4mm3，观察到图中计数室所示a、b、c、d、e5个中格共有目的菌80个，则1mL样液中约有目的菌80×
×
=106个．
故答案为：
38、【考点】Q2：
基因工程的原理及技术．
【分析】基因工程技术的基本步骤：
（1）目的基因的获取：
方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成．
（2）基因表达载体的构建：
是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等．
（3）将目的基因导入受体细胞：
根据受体细胞不同，导入的方法也不一样．将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法．
（4）目的基因的检测与鉴定：
分子水平上的检测：
①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因﹣﹣DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA﹣﹣分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质﹣﹣抗原﹣抗体杂交技术．个体水平上的鉴定：
抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等．
【解答】解：
（1）为防止酶切片段的自身连接，选用的限制酶组合产生的黏性末端应不同，而限制酶①②产生的黏性末端相同，限制酶③④产生的黏性末端也相同，因此可选用的限制酶组合为①③或②④（①④或②③）．
（2）菌株Ⅰ不能合成纤维素酶，说明质粒DNA和酵母菌基因组不携带纤维素酶基因．
（3）基因表达包括转录和翻译过程．菌株Ⅱ的纤维素酶不能分泌到细胞外，而菌株Ⅲ的纤维素酶分泌到细胞外，菌株Ⅳ的纤维素酶分布在细胞壁上，因此与菌株Ⅱ相比，在菌株Ⅲ、Ⅳ中参与纤维素酶合成和分泌的细胞器还有内质网和高尔基体．
（4）在以纤维素为唯一碳源的培养基上菌株Ⅱ不能存活，原因是菌株Ⅱ缺少信号肽编码序列，合成的纤维素酶不能分泌到细胞外，细胞无可利用的碳源．
（5）酵母菌无氧呼吸产生酒精和二氧化碳，酵母菌生成酒精的部位是细胞质基质．由于菌株Ⅳ导入的重组质粒含有A基因片段，使分泌的纤维素酶固定于细胞壁，酶不会因培养液的更新而流失，因此在利用纤维素生产酒精时，菌株Ⅳ更具优势．
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