大班上学期生活教案.docx

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大班上学期生活教案

照镜子

活动目标

1、能够用图画、语言对镜子成像和潜望镜的工作原理做出合理的解释；

 2、尝试制作潜望镜、万花筒；

3、体验人类对光学规律的认识与利用会为我们带来许多方便。

活动准备

教师——镜子、汽车或摩托车上的凸面镜、万花筒，、潜望镜。

幼儿——镜子、蜡纸等各种反光物体，制作潜望镜的材料，不锈钢汤匙、小件玩具、彩笔、印有双层五角星的纸。

活动过程

第一课时

一、做光的反射游戏。

1、师：

你们看，室外的阳光多么灿烂啊，老师想把它们引导进教室里。

 教师演示用镜子把光反射进教室。

2、幼儿分组做光的反射实验。

（除了用镜子，还可以用其他物体。

）

3、讨论：

这个游戏说明了什么？

4、看书中图像，思考：

怎么让小女孩的脸亮起来？

 5、交流方法：

可以用镜子、蜡光纸等

6、讨论：

闪光的玻璃幕墙、皎洁的月光……是怎样产生的？

二、探究镜子成像的特点

 1、师：

看来，镜子是最好的反光物体，接下来我们再来玩玩镜子。

大家拿出镜子照一照、看一看、比一比谁的发现多？

记录下自己的发现。

3、小组实验。

3、交流：

你发现了哪些有趣的现象？

（根据幼儿的观察进行分析：

为什么在镜子中能看到自己？

镜子中的像有什么特点？

改变两面镜子夹角，比一比谁的发现多。

填好实验记录。

）

三、延伸活动

 布置幼儿准备下节课制作万花筒、潜望镜的材料。

我的名片

活动目标：

1.了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便。

2.能创造性设计自己的名片。

活动准备：

幼儿用书、手工纸

活动过程：

一.了解名片的作用

提问：

昨天故事中小老虎用什么办法认识了那么多的新朋友？

你们见过名片吗？

那你们知道：

人们为什么要用名片，它有什么用？

小结：

名片有各种用途，可以认识朋友、可以与朋友保持联系……，它为人们的生活和工作带来很多方便。

二.欣赏各种各样的名片

1.　说说各名片上有些什么？

2.　欣赏各式名片：

讨论1.这些名片和刚才的名片有什么不同？

三.幼儿设计名片

1.　怎样设计自己的名片？

2.　名片上应该有些什么？

3.　幼儿设计自己的名片，师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

四.幼儿互送名片。

成长证明

活动目标

1、在对比中证明自己正在慢慢长大，体验长大的快乐。

2、在讲讲、演演自己长大的证明中，萌发自信心，逐渐形成自我意识。

活动准备

1、每人一张小时候的照片。

2、收集幼儿小时候穿戴过的衣服、鞋帽等物品，活动前布置成展览。

3、请几个中班或者小班的弟弟、妹妹，共同参与游戏。

4、事先与家长沟通，让幼儿先在家里表演小时候的样子，讲讲自己在哪些方面长大了，特别是内在的长大，如本领大了，更懂事了等方面。

活动过程

一、小时候的照片和衣物

1、将自己带来的照片贴在黑板上，让大家辨认他（她）是谁，现在他（她）变得怎么样了。

2、幼儿自由走动，观看大家带来的衣服、鞋帽。

3、这些衣服、鞋帽看上去怎样？

现在，我们还能穿戴吗？

二、小时候的我

1、分组表演小时候的自己。

2、集体交流，引导幼儿用肢体动作、神情来表演自己小时候的样子。

三、我真的长大了

1、请幼儿用各种方式来表明自己长大了，如“我会跳绳了”“我能连续拍球了”“我能单独睡了”等。

2、背背、抱抱弟弟妹妹，感受自己力气大了。

3、结束后带着弟弟妹妹玩耍，在午餐时候去给弟弟妹妹喂饭，做弟弟妹妹的榜样，体验做哥哥姐姐的长大的快乐。

老狼老狼几点钟

活动目标

1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。

2、学会看整点。

活动准备

1、实物时钟3个。

2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。

活动进程

一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。

1、师：

小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？

仔细听：

滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。

2、提问：

你在哪些地方见过钟表？

那里为什么要有钟表？

二、认识时钟，学认整点。

1、感知钟面。

引导幼儿回忆：

你知道钟面上有什么吗？

（请幼儿交流。

）

时钟上到底有什么呢？

小数字是怎样排队的？

指针是怎样跑的？

请小朋友仔细看一看。

（每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。

）

师引导幼儿重点了解：

（1）有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。

（2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。

了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。

2、自主探究，学认整点。

依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：

“这是几点？

为什么？

你是怎么知道的？

”

引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。

以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间；教师说出时间，幼儿快速拨出时间。

三、改编游戏《老狼老狼几点了》

老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。

规则：

老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。

我爱整理

活动目标：

1．通过整理书包萌发做小幼儿的愿望。

2．学看课程表。

尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。

活动准备：

1、书包、文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具。

2、让幼儿熟悉各类课本以及课本名称、水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。

活动过程：

一、产生兴趣

1．小幼儿的书包里有什么?

（在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。

）

2．小结：

书包里要放的东西很多。

但最重要的是放书本。

3．小幼儿每天要带什么书?

怎么才能知道?

二、学看课程表

1．播放课程表多媒体课件。

2．讨论。

（1）这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?

课程表上有什么?

（2）小幼儿一天有几节课?

上午几节，下午几节?

都有什么课?

（3）能看懂课程表吗?

有什么问题?

（4）小结：

小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。

有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。

三、学习按课程表整理书包

1．幼儿第一次整理书包。

（1）这里都有些什么课本?

（2）假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。

（教师关注幼儿整理的过程。

）

（3）书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的?

（4）小结：

晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。

2．幼儿第二次整理书包。

（1）假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。

想想该按星期几的课程表来整理呢?

（教师再次关注幼儿整理的过程。

）

（2）书包里一共放了几本书?

哪一天也需要带这几本书?

有没有不同意见?

四、幼儿自己整理书包。

踏石过河

活动过程

1、让每位幼儿以饱满的热情，积极的态度投入到学练中去，并体验与他人一起活动与独自活动的区别。

2、让幼儿亲自体验双脚跳的方法，学会游戏踏石过河的方法。

发展跳跃能力，提高协调与灵敏反应素质。

3、培养幼儿在学练中的合作意识和团结精神，使幼儿互相合作，积极思考，培养勇敢、果断、勇于克服困难的精神。

活动准备：

小垫子

活动过程

1、今天，老师带大家去公园去玩，我们坐汽车去，汽车是怎么开的呢？

2、带头开车，手握方向盘。

（过程中出示红绿灯）

2、模仿司机开车，握好方向盘。

启动、左转弯、右转弯、刹车等。

2、看到红灯停一停，看到绿灯再通行。

欢快、活泼、集中幼儿注意力，激发幼儿的好奇心和上课的兴趣。

3、自由玩小垫子

公园到了，咱们先来玩个小游戏。

你能用手中的小垫子玩什么游戏？

看看哪位小朋友最聪明，想出的玩法最多？

2、要注意，是一个人玩，比比谁的玩法多？

自己一个人探究玩垫子的方法，充分发挥幼儿的创造力和表现力

2、两人合作玩垫子

1、出示两人玩的项目卡片，（对对碰、炒黄豆、斗牛、拉车）让幼儿按照卡片上的项目进行两人合作玩垫子。

2、比一比哪两位小朋友合作的最好，可以得到“最佳搭档”奖杯。

两人合作根据卡片上的项目玩垫子，反应要快。

散点队形

让幼儿互相合作，培养合作意识

3、多人合作玩垫子

1、刚才我们一个人玩垫子，两个人玩垫子，下面我们让一个小组合作来玩垫子。

我们来比一比，好吗？

2、组织双脚夹垫子跳接力比赛。

3、讲评，小结

1、四队比赛。

夹着垫子跳到对面同学那，拍一下手，排到末尾，对面同学接着开始，依次进行。

四队分成把八队，迎面站立。

主动参与，对比赛感兴趣，表现力强，敢于竞争。

探索性创新

1、双脚跳垫过河

1、前面有一条小河挡住了去路，河面上有一些石头，我们应该怎么样过去？

2、示范双脚跳垫的方法，并讲解。

1、创想过河方法。

2、摆垫子3、试跳一次4、比赛

2、踏石过河

1、如果河面上没有石头，那该怎么过去呢？

2、引出踏石过河的游戏。

3、讲解踏石过河游戏方法以及规则。

四队参与踏石过河的游戏。

摆造型

1、玩了这么久了，我们在公园里留点纪念吧。

我们来拍照，比比谁的造型最优美。

2、评价造型。

3、小结本课内容，表扬好的小组。

4、发奖。

“最佳合作小组”奖杯。

干净的小手

活动目标：

1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。

2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。

 活动准备：

1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。

2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。

活动过程：

1、情景设置：

大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师：

 你是哪个班的小朋友?

到我们班有什么事吗?

大班幼儿：

我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送晚点来了。

我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商量，大家就派我把好吃的晚点送来啦。

老师：

 哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀?

（谢谢哥哥姐姐!

）

2、请幼儿闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。

引导幼儿商量吃的方法。

1） 哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀?

请幼儿将桌上的物品收到架子上。

2） 这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢?

3）小朋友现在能吃好吃的吗?

为什么?

   4）谁不愿意去洗手?

为什么?

（手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。

）   3、小实验：

它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：

图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。

结论：

我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。

干净的小手，摸了这些东西就不干净了。

  1） 毛巾为什么变脏了?

脏东西是哪儿来的?

（图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一 擦，脏东西就跑到毛巾上。

）

2）刚才小朋友为什么说它们是干净的?

（看不见）

3）小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗?

4）现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物?

4、小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。

哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好!

顶罐竟走

活动目标

1、能在25厘米宽的平行线内沿直线顶物走。

2、努力尝试多种练习走平行线并保持平衡的方法。

3、发展幼儿的平衡能力和动作的协调能力，提高幼儿参加体育活动的兴趣。

活动准备

场地准备：

6米左右长的平行线作为河，25厘米宽的平行线4组作为4座桥。

易拉罐、磁带。

活动过程

一、全体幼儿分成4队，听音乐扮演小鸡做操煅炼身体。

1、幼儿徒手练习走25厘米的平行线。

●教师：

小鸡要到河对面去玩，要经过窄窄的小桥，请小朋友在桥上走，千万不要掉到河里去。

●幼儿走平行线时，教师提醒幼儿一个跟一