人音版小学音乐三年级下册《甜甜的秘密》教案.docx
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人音版小学音乐三年级下册《甜甜的秘密》教案
人民音乐出版社第六册第七单元
《甜甜的秘密》
教学内容:
学唱表演歌曲《甜甜的秘密》
教材分析:
歌曲《甜甜的秘密》选自人民音乐出版社第六册第七单元《老师的歌》。
这是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。
歌曲借物抒情,通过饶有趣味的活动,揭示了学生的心理,唱出了对老师的热爱之情。
歌曲为4/4拍、大调式,由二个乐段组成。
第一乐段较多地运用了八分休止符,把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。
第二乐段以较自由的节奏展开,乐句从弱拍起,曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切,表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。
学情分析:
小学三年级学生具有好玩、好动、好奇、好胜的特点。
通过两年的音乐学习,我的学生具有了基本的演唱能力和音乐感受感知能力与表演能力。
在学习中,我
注意通过音乐游戏、聆听、伴奏、表演等一系列活动,去引导和激励学生,使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。
教学目标:
1、过程与方法目标:
山东快书的形式,渗透深入到歌曲的学习中。
在对比与学习中,学会演唱歌曲。
并表现歌曲。
充分将地方教材开发运用。
2、知识与技能目标:
歌曲《甜甜的秘密》学习,掌握附点八分音符的演唱。
通过模唱与视唱,提高学生的视唱练耳技能。
3、情感态度与价值观目标:
学唱《甜甜的秘密》,表现学生们对老师尊敬与爱戴之情。
教学重难点:
1、表演歌曲《甜甜的秘密》。
2、歌曲中八分附点的正确演唱。
教法与学法:
教法:
在教学过程中,我以山东快书为突破口,以实践为中心,以技能为手段,以能力为重点,运用创设情境法、暗示法、对比法等手段,让学生在音乐活动中,感知歌曲、理解歌曲、学会歌曲。
学法:
学生是学习的主体,根据教材的内容和学生年龄特点,我在学法的指导上紧紧围绕教学目标,主要通过“听”“奏”“唱”“演”“看”“自主总结”等环节,采用了聆听法、创作法、自主总结学习法。
教学环境与媒体设计:
本节课我安排在有多媒体的音乐教室,将有山东特点的山东快书与教材相结合。
运用教学课件展开教学。
加上钢琴与自制教具。
给枯燥的欣赏聆听课赋予了活力。
教学准备:
电子琴、课件、多媒体
教学过程:
一、课前组织教学:
师:
和陈老师一起上课音乐课,你们开心吗?
学生回答:
开心。
陈老师今天给大家带来一个节目,可是我有点紧张,能不能给我点力量——教师拿出铜板用山东快书的方式活跃气氛
当里个当,当里个当,
闲言碎语不要讲,
表一表在座的学生真是棒。
漂亮滴,精神滴,
个个聪明又伶俐。
师生携手共努力,
团结协作争第一!
争第一!
师:
同学们好玩吗?
生:
好玩。
师:
刚才老师打的是山东快书,还想听吗?
要想听啊,那就要求同学们坐姿端正,积极表现,能做到吗?
上课!
【设计意图】以有地方色彩的山东快书,开始一节课的教学。
创设情境,轻松愉快的开始,学生不知不觉被我带到课堂中来。
与我一起,快乐的学习。
吸引了学生的注意力。
同时委婉的提出要求,强调了课堂常规。
二、新课教学
(一)导入本课
师:
看到同学们这么热情,老师就用山东快书再给同学们讲一个小故事,认真听故事讲了什么?
(手打铜板)当里个当,当里个当,
正式开始:
有个小孩叫小芳,(打板)上学忙把那橘子放,(打板)妈妈问她要干啥?
(打板)(读白说话):
小芳,你拿橘子干么?
小芳不慌又不忙,眼睛一咪笑嘻嘻,
这是一个小秘密,我用橘子表心意。
(打板)
小芳来到学校里,橘子放在手心里,
(出示节奏和歌词)
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0X
XX
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X0
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悄悄
地
悄悄
地
悄
悄
地,
XX
0X
X
X|
XXXXX
X
-1
把秘
密
装
进
金黄的
橘子
里,
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地
悄悄
地
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X0
X-
-1|
橘子
放进
老
师的
抽
屉
里
师:
小芳要把橘子送给谁?
学生回答:
老师
【设计意图】通过打板表演,激发学生学习的积极性和热情,在观看和聆听老师表演的过程中,熟悉歌曲的节奏特点。
为歌曲的学习做引子。
此时的学生跃跃欲试。
给学生一个不一样的音乐课。
让学生感觉新鲜有趣。
(二)歌曲学习
学习前8小节
1、师:
来,让我们也来用山东快书的方式说一说吧!
生:
跟着老师用山东快书的形式读一读这四句
2、师:
让我们转换成普通话再来读读。
生:
学生用普通话说这四句
师:
刚才是用山东快书讲述了这个故事,让我们听一下音乐是怎样表现
这个故事的?
3、完整播放歌曲《甜甜的秘密》听的过程中教师打着四四拍子的强弱规律。
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【设计意图】熟悉歌曲节奏之后,以故事的形式,留下悬念,让学生带着问
题聆听歌曲。
首先要让学生充分了解歌曲讲了什么。
对歌曲有一个完整的了解与认识。
这样才能更好的演唱歌曲
师:
这首歌曲好听吗?
这就是我们今天要学习的歌曲,出示课题《甜甜的秘密》,让我们再来听一下这首歌曲是几拍子?
4.再次播放歌曲,学生随着老师拍打四四拍子的强弱规律。
师:
这首歌曲是几拍子的?
你是怎样知道的?
学生说出这首歌曲的强弱规律。
想学习这首歌曲吗?
老师要测试一下大家的能力,有个小游戏需要我们去闯关,是什么呢?
一起来看一一出示课件“小鲤鱼跳龙门”
5.第一关:
唱音名
【设计意图】:
以游戏的形式,带领学生视唱音名。
音准的训练,让学生了解歌曲的旋律走向。
6.第二关:
唱旋律
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师生接龙演唱,生一、三句,老师二、四句,再交换进行
教师:
跟着音乐自己学唱三遍,第一遍模唱,第二遍轻声唱,第三遍放声唱。
【设计意图】重难点乐句拿出来单独练习,为了让学生准确掌握时值,采取
了模唱、轻声唱、接龙唱的方法。
通过反复的练习,学生掌握本课的重难点。
在演唱歌曲时就简单多了
7.跟着音乐学生自己听唱前段歌词
8随着老师的琴演唱一遍
9.提示学生:
师:
悄悄地,我们能不能这么大声?
应该怎样?
找一名学生唱一唱。
生:
不能大声唱,应该轻轻的,像说悄悄话一样唱。
10.随着老师的琴用轻巧的声音来唱,注意声断气连。
11随着老师加入几个简单的动作。
师:
只是这样演唱太没意思了。
看,老师加了些花样。
这样演唱更精彩。
(边唱边做动作)
师:
你能跟着我这样试试吗?
生:
能。
12.随着音乐边演唱边做动作
【设计意图】动作的加入,为歌曲演唱活跃了气氛。
增加了色彩。
使学生动
起来了。
学习后8小节
1、听《甜甜的秘密》后8小节
师:
当你们把秘密藏在了橘子里放在老师的抽屉中后,你的心情怎么样?
听
后面的歌曲就知道了。
2、教师强调弱拍起
师:
这段音乐有个特点,和刚才不一样了。
第一个字都是轻轻的演唱。
不能唱重了。
这是因为它是从弱拍开始的。
叫弱起。
我们一起来看看。
3、根据节奏读出这一部分的歌词
上亠世读]唱二唱POX||XXX+XIXAXX.XQ啊老押啊茯打开抽屉,毋
X.XXXX.XIXXXXXX・0发现我们甜甜的耕密
师:
请同学们跟着我一起读一读
师:
很好。
我要加大难度了
1合着音乐学唱后8小节。
听唱三遍
2难点乐句的模唱学习!
3用急切的心情唱唱歌曲!
4、随着老师加入几个简单的动作。
全曲连唱
1、把两段歌曲连起来唱一唱
师:
前:
悄悄地;后:
急切地!
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JJO|JJU1Iio3-I1__20135|&巴H2-I悄悄地,悄鴨地,出ffl地.把鰹密驶进金斑的橘于里,JJOIJ301|20^06•bI76M32IIft10101I
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2、找几名学生说一说想对老师说的甜甜话语
师:
唱了甜甜的秘密,那你有什么话想对老师说呢。
谁想说一说生说。
允许学生说悄悄话。
3、学生把自己想对老师说的话语写在小橘子的背面粘贴在黑板上
师:
看,我给同学们准备了好多的小橘子,把你的悄悄话写在上面,然后粘贴在黑板上。
这就是我们的留言墙。
4、学生再次加入手势的表演来完整演唱歌曲
师:
带着你甜甜的心情,甜甜的话语,用你甜甜的声音。
唱一唱甜甜的秘密吧。
【设计意图】学习歌曲,结合歌曲主题,让学生与老师对话。
说出心里话。
表达对老师的感情。
有些腼腆的学生说不出。
于是我又设计一个环节。
写。
将一个个“小橘子”发给学生,让他们写下来,并粘贴在留言墙上。
情感的升华。
促
进师生的感情。
让学生感恩,并带着这样的感情演唱歌曲
(三)音乐拓展
把这首歌曲用山东快书的方式以节目的形式展现给老师
师:
我们都是山东人,能不能用我们山东人的形式把这首歌曲改编下呢。
唱出我们山东的特色呢。
鼓励学生以山东快书的形式改编歌曲。
(带领学生一起演绎)
【设计意图】让山东快书慢慢渗透在课堂教学中。
使学生一点点受到感染与熏陶。
比强加给他们效果要好的多。
学生们很喜欢这样的演绎方式,纷纷参与其中。
只要学生参与了,就是一个很大的进步,及时给与鼓励与表扬。
让学生将山东地方艺术发扬光大。
(四)感恩升华
1、引导学生:
感恩父母、感恩家人、感恩同学、感恩祖国等
2、学生随着老师边演唱边做手语动作,唱起《感恩的心》这首歌曲,结束本课教学。
。
三、总结:
用自己的实际行动来报答老师!
教师用山东快书总结:
这节课真快乐,老师最后做总结,
不管以后走到哪,师恩永远最伟大,师恩永远最伟大!
引导学生:
跟着老师读最后两句!
下课!
不管以后走到哪,
板书设计:
r歌曲是几拍子?
2.分为几部分?
想一想
思考:
讲了一个什么样的故事?
后曲急切地