10的加减法练习课.docx

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10的加减法练习课

10的加减法练习课

教学目的：

1、熟练计算10的加减法算式，加深认识加减法间的联系。

2、逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。

教学重难点：

熟练计算10以内加减法算式

一、创设情景

瞧，今天我们班来了一位新朋友，出示松鼠

今天我们就到松鼠家里云做客吧。

课件出示小松鼠

二、合作练习

1、课件出示松鼠过早

看，松鼠妈妈有6颗松子，小松鼠有4颗，你能提出什么问题？

那你能算出来吗？

2、你们可真聪明，小松鼠们要出门去采果子了，他们要动脑才能拿到自己的篮子，出示题卡。

小松鼠手上的数用10去减，得到的结果就是篮子上的数。

比一比，哪个同学做的快？

3、小松鼠提着篮子高高兴兴地出门去，在路上遇到了美丽的孔雀，花孔雀正在整理自己的羽毛。

课件出示P68孔雀图

请小朋友们开动脑筋算算孔雀身上的羽毛是多少？

4、松鼠妈妈和儿子比赛捡松子，捡完了他们摆在地上比谁捡的多。

课件出示P68　8　独立看图并填空

5、P68　7　看邻居小白兔在忙啥呢？

数一数屋后的冬瓜

三、练习

第.68面的第9、10题　看松鼠来到了学校，你看图中哪些可用7+3＝10来表示。

填括号

教学目的：

1、通过实际探索和实验，更好地理解和掌握10以内加法和减法。

2、熟练根据数的组成填出未知加数

3、通过游戏形式培养学生数感

教学重难点：

能正确准确填出未知加数

一、基础训练

1、课件出示

10　　　□　　　□　　　10　　　9

8□73645□5□

2、猜数

老师手里拿了5个☆，左手要拿几个才能组成10个？

二、合作探究

同学们都很聪明，今天我们就到商场去看看吧

1、P70课件出示盒子，看这个盒子里有几个格子？

售货员阿姨要往盒子里放钢笔，你能算出还要放几支才能放满吗？

你是怎么知道的？

师边听学生说边板书算式

7+（　　）＝10　你是怎么想的？

2、看这里要摆小旗

已经摆了6面，还要摆几面才是8面？

6+（　　）＝8

三、练习

四、做一做

课件出示1　那这个盒子里还差几个？

谁能列出算式？

这里墙上需要挂水壶，你能很快地列出算式吗？

2看图片，还要画几个呢？

五、作业P71练习十1-3

学生做题时，画线时可能会画错，老师在做第一题就引导他们说，想一想，还要画几个？

先画○再填空。

连加

教学目的：

1、掌握两步计算的正确计算方法

2、初步体会计算的变化，培养和发展学生的口算和计算能力

2、通过操作，培养学生数感和主动探索积极学习的精神

教学重难点：

掌握计算顺序

一、激趣导入

课件出示小鸡,这是什么？

你小鸡吗？

如果让你来养小鸡，你会怎样做？

二、合作探究

小明家也养了小鸡，咱们到他家去看看吧？

（出示课件）

看图上画有什么？

师：

小明家是养鸡专业户，他们家养了很多鸡，他的父母靠知识和科技养鸡终于办起了这个大型养鸡场，小明今年才7岁，却已经懂得了帮父母的忙经常会帮着喂小鸡。

你瞧，（课件出示5只小鸡，引导学生说出：

小明喂了5只小鸡）说说图上画有什么？

课件动画播放：

又来了2只，现在呢？

谁能说出图意？

为了区别先走的我们通常都用线划掉来表示，师示范○○　　○　○

○○　　○　○

表示再次去掉可以用虚线框起来

○○　　○　○

○○　　○　○

板书算式：

8－2－2

想一想：

这题应该怎样计算？

小组讨论后汇报解法。

（若有生说先算2＋2就把8－（2＋2）的算式写出来以之对比。

2、练习：

P73页的做一做右图

独立看图，说出图意

三、练习：

第74页的第5至8题

加减混合

教学目的：

1、通过观察摆放P75例题及练习十二，帮助学生理解计算顺序。

2、加深对计算方法的理解，增强对计算过程的感受

3、通过观察交流，培养学生口头表达能力。

教学重难点：

理解掌握计算顺序

一、激趣引入

1、播放丑小鸭动画片断

你看过这个故事吗？

丑小鸭讲的是它在小时候因为长的丑处处被人欺负，后来经过自己顽强的努力终于变成了美丽的白天鹅，那你知道美丽的白天鹅生活在哪里吗？

今天我们请来了白天鹅为大家做向导带大家去做客吧。

二、合作探究

1、播放动画

看：

湖里有几只天鹅？

演示：

又飞来3只

现在呢？

谁能说出完整图意

演示：

又飞走2只

说出正确图意，然后老师演示完整图意

湖里有4只，飞来3只，又飞来2只，现在有几只天鹅？

谁能把图意完整的说一遍？

你知道怎样列式吗？

求先飞来3只，怎么办？

又飞走2只又该怎么办？

（1）根据图意想一想，先算什么？

你怎么知道先算4+3接着什么？

用哪个数减去2？

谁能说说4+3-2的意义？

演示课件，鼓励学生

2、咱们再来看看另一个湖里的天鹅吧，演示：

先有4只，飞走2只，又飞来3只

学生在小组里互相说出图意，独立列式后集体订正

3、小结：

同学们真聪明，看看我们学习的和前面学过的连加连减相比有什么不同的吗？

像这样的算式叫加减混合

三、练习　P76做一做

演示：

地上有7个球，抱走3个，又抱来4个

2、课件演示小鸭图

3、游戏：

把小动物找家，你能找出哪把钥匙开哪座房子吗？

练习课

教学目的：

1、通过观察，理解计算顺序

2、加深理解计算方法，增强对计算过程的感受

3、通过观察交流，培养学生口头表达能力

教学重难点：

理解图意，正确列式

一、基础练习

1、口算

3+1+4　6+1+2　1+3+6　10-3-7

7+2-1　　8-3+4　　5+2+3　　3+0+7

10-2-5　　10-3-6　　8+2-3　　5+1+4

3+2+2　　8-1-4　　9-3-2　　10-7+2

4+4+1　　4+1+5　　2+3+2　　10-5-5

二、练习

1、每天早上上班老师要坐车，在车上我发现了一些有趣的现象，咱们去看吧。

课件出示：

公汽图

一辆车上坐了4人，先上了3个人，又上了2人，现在有几人？

图片出示P77右图，看看下来了几个人？

是从哪里下来的？

又上了几个人？

你能说出完整的图意吗？

同学们真会动脑筋，原来咱们的生活中有这么多的数学知识啊，以后你们要更仔细地观察，发现更多的数学知识。

三、巩固应用

1、P76　4

练习，小黑板或课件出示

6　将横行竖行的数相加，各得多少？

四、游戏

出示纸牌，3人一组，各出一张牌，或加或减算出得数为14，即赢。

看谁赢的牌多

思考题，P77　思考题

要拿出8角钱，有几种拿法？

整理复习

教学目的：

1、让学生经历系统整理和复习所学数学知识的过程，并在这个过程中进一步感受不同的数学知识间的内在联系和相似内容之间的差异

2、引导学生加深所学数学知识的理解，进一步提高知识掌握水平

3、引导学生进一步学习整理复习的方法初步培养学生归纳整理总结的能力，初步培养学生数感。

一、基本练习

1、数数

2、

二、整理

前面我们已经学过了很多的数学知识，想一想，你都学到了哪些知识？

根据学生说的板书，可先让学生翻书看再说

汇报：

我们学了什么知识？

这就是我们所学的知识。

三、练习

课件出示

1、★△▲○●□☆

从左数，第5个是（　　）☆排第（　　）

2、94

□5□□

3、△□△□△□

　接下去怎么画？

4、小猴小兔必须沿1-10的路线回家该怎么办？

5、按规律填空

（1）2、（　）、4、（　）、（　）、（　）、8

（2）8、（　）、6、（　）、（　）、（　）

（3）2、4、（　）、8、（　）

（4）1、3、（　）、（　）、9

6、10＝□＋□

10＝□＋□＋□

10＝□＋□＋□＋□

10＝□＋□＋□＋□＋□

10＝□＋□＋□＋□＋□＋□

10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□

10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□

10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□

10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□

10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□

10以内加减法整理复习

教学目的：

1、亲历整理知识的过程，感受不同知识之间的内在联系和差异

2、提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力并培养创新精神

3、让学生在应用知识解决问题的过程进一步体会数学的价值

一、基本练习

1、口算卡片出示

10－3　　4+4　　10－6　　2+5　　5+3

10－5　　8－7　　7－4　　9－0　　9－8

6－6　　9－2　　8－2　　4+6　　3+6

9－0　　2+3　　9－5　　0+7　　4+2

二、整理知识

1、前面我们学习了哪些计算题？

分组看书整理后汇报

2、观察

A　出示10以内加法题

这是我们学过的10以内加法题，它们按一定的规律排成这个样子，你能看看它们是怎样排列的吗？

B　练习，师任点几题让生回答

C　照刚才的观察方法再观察减法表

它们是怎样排列的？

同座互相点一题考问对方

3、除了加减法式题，我们还学了图画式应用题

师出示P79熊猫图和书包图。

你能说出图意吗？

大括号里表示什么意思？

三、练习

1、看图写出两个加法和减法

2、图画式应用题

3、填括号

4、口算计时完成

5、连续加2

3连续加3：

3、　　、　　、　　

1连续加2：

1、　　、　　、