为他人着想高中作文共14页.docx
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为他人着想高中作文共14页
为他人着想高中作文
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合同
一:
作文：
多为他人着想
多为他人着想
生活中，若想获得别人的认可就要设身处地的为别人着想。
每次做事前，多思考一点，就能避免给他人造成伤害。
老人拒绝与游客签订合同，原因就在于游客将玻璃碎片与其他垃圾扫在一起，没有考虑到他人会有碰到玻璃片的危险。
因此，多为别人考虑一点点，就能避免很多不必要的麻烦甚至伤害。
杭州司机吴斌在遇到事故后，忍着剧痛，用正确的操作方式将公交车安全停下，让车上的乘客免于灾祸。
在危难之时，他仍考虑到他人的安危，仍然乘客的生命安全负责，这也让他获得了“最美司机”的称号。
无论在哪个行业哪个领域，若要赢得他人的尊重，就要从对方的角度为对方的需要考虑。
今年6月份，北京一家医院的一名患者生命垂危，必须马上手术，手术需要耗费大量的时间和精力，而该医院只有两名医生可以做这个手术。
然后两天两夜，两名一生轮流不停手术。
当手术成功结束，两名医生累得直接躺在手术室。
当后来记者采访时，他们说：
“想到病人面临的危险与痛苦，我们没有时间去感受疲惫了。
”正是因为这两位医生能够感受病人的感受，能够为病人地生命需要考虑，所以他们是当之无愧的“白衣天使”。
在生活中，我们都愿意结交有爱心，多为他人考虑的朋友，而一个人能否为他人考虑也直接体现这他的品行素质。
像随地乱扔垃圾不顾清洁工人的辛苦；公共场合大声喧哗不顾他人感受；饭后不收餐桌，不考虑后来人的吃饭环境等行为都是只顾自己的一时痛快，不为他人的感受和生存环境考虑的行为。
如果我们要实现社会的和谐发展，就要人人和之间互相为对方想想，其实我们应该能明白“我为人人，人人为我”的道理。
学会为他人着想，从现在做起。
我们作为高中生，已经明事理，懂规矩。
为他人着想，至少从现在必须要站在家长老师的角度明白他们苦口婆心的用意，至少从我们自己做起为身边的同学着想，说话做事多考虑一下别人的感受。
为他人着想，赢得他人尊重，才是立足社会之道。
二:
刘晓作文人生需要为他人着想
人生需要为他人着想
刘晓
游客打碎玻璃杯，之后却将玻璃杯碎片与其他垃圾混放在一起。
试想，如若老人不将玻璃碎片捡出，会不会因此而导致无辜之人受伤。
为他人着想是与人交往的准则，体现一个人的处世态度，亦是一位统治者所应具备的素养。
因此，人生需要为他人着想。
生活中我们常常因为一些小事而互相争执，剑拔弩张，可如若我们可以换一个角度思考问题，为他人着想，结果是不是会不同呢？
喜欢徐志摩说过的一句话：
青春是打开了就合不上的书，人生是踏上了就回不了头的路，爱情是扔出了就收不回来的赌注。
浮生如梦，为欢几何？
珍惜你身边的人，一辈子不长，多为他人着想，和平相处，下辈子你们不一定能够遇见。
为他人着想，筑一方心灵的屋檐，为他人，也为自己。
在我国古代，一些富商大贾在建造房屋时往往将宅院的屋檐建的特别大，屋檐下还有小屋子，这是供路过此地的流浪汉遮风避雨，歇脚过夜的。
这种从远古社会就流传下来的温暖，这种为他人着想的爱心与热心，你感觉到了吗？
筑一方心灵的屋檐，为了孤苦无依的人感到一丝生命的慰藉，也让自己收获一种别样的人生。
为他人着想，为国者更需要为民着想，为百姓谋福。
你，项羽，纵使你“力拔山兮气盖世”也只能被刘邦骗的昏头转向，纵使你有范增这一谋士，也只能把江山拱手让人。
。
。
你不是因没有才能而被“取而代之”而是因为你的自私，你不多为百姓着想，体谅百姓的苦楚，不去处理好百姓生活中的“碎玻璃”，因而最终四面楚歌，乌江亭上，你便结束了你的豪情壮志。
为他人着想，需要宽容他人的错误，有海纳百川的胸怀与气吞山河的气度。
一位光头将军平生参加酒会时，被一位服务生不小心用酒泼到了他的光头，这位服务生由此胆战心惊，心想小命不保，但出人意料的是，这位光头将军却回答说：
“你以为泼上美酒，它便可以长出头发吗。
”体谅他人的“不小心”不要让它伤了别人，正需要这种气度。
为他人着想，就像是春风过处是绿意和生机，朝阳照处是希望和光明。
暖流来时是感动与幸福。
处理好你生活中的“碎玻璃”，不要让他伤了别人，亦或是你自己，在自己的人生路上，挽歌前行。
三:
做一名处处为他人着想的人
做一名处处为他人着想的人
同学们：
处处为他人着想是中华民族的一种优良美德，备受推崇。
我认为，学校不仅是充满浓郁文化气息的净土，也应该是互帮互助的文明乐园。
同学们不仅要学习文化知识，还要学习如何与同学、老师相处，关心他人，使自己成为有道德、有理想、有修养的人。
首先，希望同学们处处为他人着想，做一名品德高尚的人。
例如，我国西汉时期著名将领韩信就是同学们学习的楷模。
他辅佐刘邦建立了西汉王朝。
韩信从小就勤奋读书，学习武艺，年轻的时候就掌握了带兵打仗的本事。
当时秦朝的统治非常残暴，他就一直在家里隐居。
秦朝未年，韩信听说刘邦起义了，他认为出头的日子到了，就穿上一身武士服装，腰悬佩剑，准备离开家乡到彭城去投靠刘邦。
没想到，韩信刚刚走到街头，便碰上了一伙花花公子。
这伙人当中有个无懒，见韩信身穿盔甲，腰里佩带着宝剑，一把拉住韩信，故意说一些侮辱性的语言，同时这个无赖还当众叉开两腿让韩信从他的胯下爬过去，韩信武艺高强，当众杀死这个无赖易如反掌，但韩信想起了自己的使命，为了无赖断送自己投效国家解救百姓的机会，毁了自己的前途和命运实在不值得。
于是，韩信压住心中的怒火躬下身子，从那个无赖的两腿间钻了过去。
众人哄堂大笑。
韩信呢？
他站起身，大踏步投军去了。
同学们应该学习韩信忍辱负重，以大局为重，心胸宽广，能屈能伸最终成就一番大事业的奉献精神。
第二，希望同学们处处为他人着想，做一名礼让三分的人。
同学们听说过“仁义胡同”的来历吗？
明朝年间，山东济阳人董笃行在京城做官。
一天，他接到家信，说家里盖房为地基而与邻居发生争吵，希望他能借权势来出面解决此事。
董笃行看后马上修书一封，道：
“千里捎书只为墙，不禁使我笑断肠；你仁我义结近邻，让出两尺又何妨。
”家人读后，觉得董笃行有道理，便主动在建
房时让出几尺。
而邻居见董家如此，也有所感悟，同样效法。
结果两家共让出八尺宽的地方，房子盖成后，就有了一条胡同，世称“仁义胡同”。
同学们应该像董笃行那样处处为别人着想，只有这样，才能受到大家的尊重和赞赏。
第三希望同学们处处为他人着想，做一名乐于助人的人。
有这样一个故事，感受颇深。
故事发生在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。
正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧经过这里。
见此情景，这位男子二话没说便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。
事后，当感激不尽的克雷斯拿出不菲的美钞对他表示酬谢时，这位男子说：
“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他人。
”于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助的人。
许多年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞噬的危险救了他。
当他感谢这位少年的时候，这位少年竟然也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话：
“这不需要回报，但我要你给我一个承诺……”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖暖的激流：
“原来，我穿起的这根关于爱的链条，周转了无数的人，最后经过少年还给了我，我一生做的这些好事，全都是为我自己做的！
”从这个故事中我受到了很大的启发，我相信同学们听了之后也一定有这样的启示：
一个人在帮助别人的同时也是在帮助自己。
第四希望同学们处处为他人着想，做一名心胸豁达的人。
相传三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。
他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，不善言语。
蒋琬与他说话，他也是只应不答。
有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：
“杨戏这人对您如此怠慢，太不象话了！
”蒋琬坦然一笑，说：
“人嘛，都有各自的脾气秉性。
让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。
所以，他只好不做声了。
其实，这正是_。
他为人的可贵之处。
”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。
同学们，我们要像蒋琬那样心胸豁达，只有这样才能成就一番大事。
第五希望同学们处处为他人着想，做一名有涵养的人。
当别人在休息、学习或者需要安静时，同学们决不追逐打闹，决不大声喧哗，决不谈笑风生。
和别人相处，决不出口伤人，决不用污秽的语言办他人难堪。
同学们在就餐打饭时决不拥挤、插队，要自觉讲秩序，主动排队。
当你遇见老师时主动问好，于老师、同学交往中要使用礼貌用语，当老师、同学生病时要问候一声；当同学摔倒时要急忙扶起他，当同学饭卡丢了，主动给这位同学买份饭，当同位遇到疑难问题时，主动给这位同学讲解，天冷了有同学没带厚衣服，主动把自己多余的衣服让这位同学穿„„这些都是互帮互助、团结友爱的具体行动。
哪里有友爱哪里有友谊，哪里有友谊哪里有温暖，希望互帮互助、团结友爱之花常开不败。
俗话说：
人心齐，泰山移。
一根筷子，轻轻被折断，十双筷子，牢牢抱成团。
生活在集体中，我们每个人都应该发挥自己的光和热。
当你在为他人加油时，其实也是在为自己喝彩；当你在为他人解决困难时，其实在提升自己的能力。
如果只盯着自己的利益，你就永远分享不到他人的快乐，享受不到集体的幸福。
一个班级，只有当全体成员都团结起来的时候，才是这个班级真正和谐的时候；才是这个班级真正进步的时候，才是这个班级所有成员真正觉醒的时候。
同学们，都要学会与他人合作、共处，把自己培养成一个善于团结他人、帮助他人、懂得交流和合作、处处为他人着想、关心爱护他人具有高尚品德的人，具有健全人格的人。
四:
高中材料作文题精选
材料作文题
体悟生活多角度解读生活和人生_。
命题一
和煦的春风吹来，迎春花、樱花、玫瑰花、郁金香……渐次开放，花团锦簇，姹紫嫣红。
花朵以美的姿态、艳的色彩，给我们展示其特有的魅力。
可是花开不长久。
春意阑珊时，花朵便凋零飘落，路边落红无数。
有人感叹花易落，春易逝，黯然神伤；有人却笑对落花，看落英缤纷，悟芳香犹存。
请全面理解材料内涵，以“花谢香犹在”为题构思作文，不可脱离材料的含意。
要求：
立意自定，内容自选，题目自拟，不少于800字。
除诗歌外，文体不限。
思路点拨：
这是一篇命题作文。
“花谢香犹在”题目，有两层含义。
一是本义，意为自然界的花落了，而芳香犹在；二是比喻义和引申义，指生活中某些美好的东西失去了，但给人的美好印象还在，它的影响还在。
我们写作此篇作文，宜从本义写到引申义，从“花”写到“人”，从“自然”写到“社会”，这样文章内容较为充实，立意也深刻。
可以从几方面展开思路。
①写人。
写人虽然离去（可以是“离世”，也可以指离开某地，去了异乡），但他的品质、精神等还留在此地此处，还留在人们心中，还在激励鼓舞着人们。
②写事。
写某个特别的事件，事情的发生，事情的经过和结果，在人们心中留有深刻的印象；事件虽过去，其价值和意义仍然存在。
或写某个活动（如某场演出，某次公益活动），化费了心力，获得了成功，活动虽结束，却留下了影响，留下了经验和体会。
③写情感（当然也涉及人和事）。
写某一种特别的“失去”，余味却存留。
如写父母婚姻解体，爱情不再，却对子女的关爱依旧，甚至更多。
如写旧居拆迁，老屋已不在，但相熟的邻居、旧日的生活让人怀念，旧日的情味永在。
如写文理科分了班，原先的班级解体，可同学之间的情谊却还有，还有彼此间的帮助，相互的激励。
④写自己读书的感悟。
如某位杰出的作家虽然已经离去，但他留下的精神财富，一直散发着光芒，书“香”不会散去，思想永留人间。
⑤写历代文化的传承。
无数的前人创造了灿烂的文化，他们人虽逝，文化遗产永存，永远给后人以启迪和影响。
命题二
莫言说‚世‛，说了这样一则故事：
‚有一次，回老家与侄子们交谈，他们竟然不明白‘站着说话不腰疼’的含义，因为他们从没有弯腰割过麦子。
刘震云说，他姥姥割麦比别人快，诀窍是弯下腰不直起来，直腰次数越多越腰疼。
正是‘干活原本无技巧，能忍自然效率高，人生态度千万种，一个熬字万事销。
’‛
要求：
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的作文；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
_。
思路点拨：
“说世”即说世道人生，说人生的哲理。
“站着说话不腰疼”是一句俗语，比喻一个人不了解实际情况，不作实地体验，就对某事夸夸其谈，乱发议论；也比喻会说大话，做事眼高手低。
莫言说侄子们不明白“站着说话不腰疼”的含义，是指他们没有多少生活体验，没有经历生活磨练，对生活的理解还比较肤浅。
引用刘震云的话，是以刘震云姥姥的生活经验来说明这样一个生活哲理：
奋斗和劳作是生活的要旨，是人生的主旋律；劳作，需要“忍”和“熬”，需要踏实刻苦，默默付出，坚持不懈。
结合材料，我们可以从以下几个角度来立意：
①从“年轻人如何入世”的角度立意。
年轻一代，初入人世，比较单纯。
要经历生活的磨练，才能理解生活的真谛。
许多事，想着容易，做起来艰辛。
到社会上做事，要放低身段，努力实践，要耐得住寂寞，熬得过辛苦，忍得了委屈。
踏实做事，才能一步步地走向成功。
写作时，可以联系生活中的“蚁族”和“屌丝”，联系年轻一代的奋斗经历来正面议论，也可列举“啃老族”等例子进行反面论证。
②从“生活态度”方面立意。
人生在世，要走好前面的路，有怎样的心态、怎样的生活态度很重要。
做好某些事，或追求某项事业，有时并不一定需要过人的才华，非凡的能力，而需要踏实的态度，苦干的精神。
苦干，不是一时苦干，有可能需要持久的苦干，这就要“忍”，要“熬”，要有耐力。
刘震云的姥姥割麦不直腰，并不是她腰不疼，而是她忍下来了，割得更快。
当然，做事也需“巧”，要总结经验，化作智慧。
“姥姥”知道“直腰次数越多越腰疼”，这就是生
活经验。
命题三
有一位名人说过这样的一件小事，他说道：
‚小时候，第一次去买橘子，出门前，母亲仔细教我要如何挑选好的橘子，但给我印象最深刻的，是她最后叮嘱的一句话：
‘要留些好的给别人，不要全挑光了。
’这句话让我受用一辈子。
‛
要求：
以“一句好话”为话题，自己确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的作文。
不要套作，不得抄袭。
思路点拨：
在我们成长的岁月，总会有人给我们一些教导，一些忠告。
有些话明白而警辟，可以让我们受用一生。
材料中母亲就“买橘子”最后叮嘱的那句话，是想让“我”明白：
活着不能只想着自己，还要想着别人，对别人要心怀善意。
“母亲”用最朴素的语言告诉“我”人生哲理，这句话在这个场合说出来，非常自然，让人易于理解易于接受。
想一想，在我们生活中，有谁给过我们告诫？
哪些话给了我们生活启示？
那“一句好话”有什么内涵，是在什么场合说起，又怎样使我们“受用”？
结合材料，我们可以从以下几个角度来思考。
①从材料出发，以“善”的角度思考和立意，写“生活中，对别人要有善意”。
生活是繁杂的，人与人相处是一门学问，有善良之心，就能化复杂为单纯，化“纠葛”为美好。
善良之人，明白自己更理解
他人，能时时为他人着想，做好事，行“善行”，赠人玫瑰，手有余香。
马克·吐温说：
“善良的、忠心的、心里充满爱的人不断地给人间带来幸福。
”雨果说：
“善良的心就是太阳。
”托尔斯泰说：
“生活中的善越多，生活本身的情趣也越多。
二者水乳交融，相辅相成。
”年轻人初涉人世，有善良之心，就能悟到人与人相处之道。
②从“一句好话”的角度思考和立意。
生活中，阅读时，我们不经意间会遇见“一句好话”，突然间使自己悟到了什么。
这句话或对自己行事起了作用，或一直鞭策鼓励着自己。
可以围绕“一句话”来记叙描写，写出“一句话”对自己的意义。
以下的话就是“好话”，如：
“生活就像剥洋葱，你一层层地剥，总有一层会让你流泪”；“父亲，你的前半生我无法相陪，你的后半生我会奉陪到底！
”；“音乐，是人生的第二张床”„„
③从“母亲说好话的方式”这个角度思考，从“教育方法”方面立意。
材料中，母亲对“我”的教育，是自然而然的，是和风细雨式的，不经意间的一句话就收到了极好的效果。
好的教育方法收到事半功倍的效果，不好的教育方法可能适得其反。
如何教育人，是一门大学问。
那种粗暴的、强加的教育，可能会损害受教育者。
如写议论文，可从正反两方面议论。
如写记叙文，可从生活中找材料，写鲜活生动的生活场景和生活事例。
（江苏省盐城中学刘红）
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