最新人教部编版小学一年级语文下册第23课教案板书课后作业教学设计.docx

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最新人教部编版小学一年级语文下册第23课教案板书课后作业教学设计

最新人教部编版小学一年级语文下册第2课《姓氏歌》教案

板书课后作业教学设计

一、学习目标

1.正确认读本课“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”等十二个生字，能在田字格中正确规范书写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字。

2.诵读《姓氏歌》，能运用合适的方法介绍自己的姓氏。

3.了解中国人的姓氏文化，对祖国姓氏文化感兴趣。

二、课时安排

2课时。

三、学习过程

第一课时

（一）表演导入，激发兴趣。

1．呈现对话

生1：

我姓张

生2：

我也姓章

生1：

我俩都一样姓张（章）

生2：

不，不，不，你是弓长张，我是立早章

生1：

哦，原来我们都读zhang，此张非彼章。

生1、2齐：

同学们千万别搞错了。

2.师述：

小朋友，在生活中像小品中那样的现象还有很多，我们怎么来介绍，让别人一听就明白呢？

那就让我们来学习。

3．揭示并板书课题。

（2.姓氏歌）

4．随文识字：

“姓”。

（1）生生互相纠正读音。

（2）交流如何记住这个生字。

（熟字加偏旁；形近字比较等方法。

）

（3）组词。

（4）教师范写，学生书空。

教师提醒写字注意点：

“姓”的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的“生”横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。

（5）生描红一个写两个。

（二）朗读感知，识记生字。

1．借助拼音自由朗读儿歌，圈出文中的生字，将字音读准确。

2．指名朗读，及时纠正字音。

3．小组合作。

自由朗读儿歌，边读边想：

儿歌一共几个小节？

从中读懂了什么？

和小组成员分享自己的想法。

4．指名朗读，其他同学认真倾听。

5．交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。

（三）趣味诵读、感悟介绍姓氏的方法。

诵读第一节

1.了解第一节的姓氏介绍方法。

出示：

什么李？

木子李。

什么张？

弓长张。

古月胡，口天吴，

双人徐，言午许。

（1）说说发现了什么。

（介绍姓氏可通过把字拆开的方式）

（2）出示几个姓，让学生尝试拆解。

如“章—立早章”“吕—双口吕”“林—双木林”“陈—耳东陈”“黄—草头黄”等。

（3）齐读第一节。

（4）同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。

2．采用不同的方法讲述。

（1）除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？

（2）照样子说一说。

出示：

你姓什么？

我姓方。

什么方？

方向的方。

①师生问答。

②学生同桌之间游戏问答。

3．齐读第一节，背诵第一节。

诵读第二节

1．引读：

师：

中国姓氏有很多——

生：

赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王。

指导读好“郑”字，它的韵母是后鼻音。

2．说说你还知道哪些姓氏，接一接。

3．出示第四、五行，认识复姓。

（1）跟着老师读好复姓。

（2）教师介绍复姓。

（3）学生补充自己知道的复姓。

（4）教师补充常见的复姓。

4．指名读第二节。

5．齐读第二节，背诵第二节。

比赛朗读

1．个人挑战赛。

2．男生女生集体比赛。

3．齐读课文。

第二课时

（一）问答游戏，回顾儿歌内容。

1.师生合作一问一答，巩固儿歌内容。

2.同桌合作练习。

3.男女生问答。

（二）多种方法，识记生字

1．出示生字“张”“赵”“钱”，学习新部首。

（1）指名朗读生字。

（2）介绍部首：

“弓、走、钅”。

（3）说说一个字在做部首时和原来在写法上有什么不同。

2．出示生字：

么、国、方、什、双、王……说说有什么好方法可以快速记住它们。

3．小组合作交流。

4．出示字卡，学生领读、自由读、小组读、开火车读。

5．比一比，看谁组的词语多。

（把生字进行组词。

）

（三）指导书写，掌握笔顺，落实书写规则

1．复习写字姿势。

（“三个一”）

2．小老师演示生字“国”的笔顺，学生书空。

3．观察笔顺，拓展练习（白、回、四）

4．教师范写，指导书写

5．明确规则（先外后内再封口），学生描红。

6．巡视指导。

7．评价书写。

设计意图在教学中重视低年级孩子的书写问题，并关注基本的书写规则，渗透中华传统汉字文化。

（四）介绍自己的姓氏。

用上“加一加”和“介绍偏旁”的方法向他人介绍自己的姓氏。

先请班里不常见姓氏的学生和老师一问一答地开展相互介绍，然后请学生自由组合互相介绍自己的姓氏。

板书设计

姓氏歌

张、胡、徐、许

赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王

东方、上官、欧阳、诸葛

《姓氏歌》学习单

选择加点字的正确读音，画“√”。

姓氏（sìshì）   赵国（zàozhào） 大官（ɡuānɡuàn）   一周（zōuzhōu） 

2将下面的独体字组合成新字。

木    言    弓    口   长    天    子    午   

3、写出含有下面部首的字。

女  （     ）    又（     ）  亻（     ）   囗（     ）  

4、你问我答。

（不会写的字用拼音代替） 

例：

你姓什么？

我姓张。

什么张？

弓长张。

1.你姓什么？

________________。

________________？

________________。

2.你姓什么？

________________。

________________？

________________。

5、阅读歌谣。

姓氏谣

东方慕容和上官，诸葛司徒与欧阳。

中华姓氏上千种，单姓复姓遍四方。

不管你我姓什么，中华儿女是一家。

五、我会写。

（☆正确，☆☆整洁，☆☆☆规范、美观。

）

评价：

☆级☆☆级☆☆☆级

最新人教部编版小学一年级语文下册第3课《小青蛙》教案

板书课后作业教学设计

学习目标：

1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和病字旁；会写“青、清”等7个字和横折提。

2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

3.正确朗读儿歌。

喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

（一）猜谜语激兴趣

1.同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢？

那要请聪明的你们来猜一猜了。

出示谜语

   师:

小青蛙听说我们班的学生很爱学习，今天给我们带来了一首好听的儿歌，它的题目是《小青蛙》，师板书课题     

 生齐读题目

2.认识“青”字，

（1）小青蛙是绿色的，那它的名字中哪个字是表示颜色的？

师板书“青”字。

（2）引导学生观察青在田字格的位置，注意结构的匀称，字体的美观，并指导学生在田字格中书写。

（3）用“青”组词，青草青菜青山 青色

“青”字可有意思了，可以和好多偏旁组成新字，它们都是青的好朋友，今天咱们学习的儿歌里就有好多它的好朋友！

让我们赶紧来读一读这首儿歌吧，找找它的好朋友吧！

（二）自读探究

1.出示“我会读书”，学生自学，教师巡视。

分享交流。

抽生汇报，师及时评价。

2.瞧，青的好朋友被爱学习的你们找到后高兴的跳到了黑板上了，快让我们给它们打个招呼，喊出它们的名字吧。

出示：

情晴睛清 请

    多种方式认读。

4.把生字放入儿歌中识记。

出示第一句

（1）学生自由读，同桌之间互相当小老师读，指导读通顺读流利。

（2）学生读后谈自己从中读出了什么？

（3）你们真会学习，这句话中“青”的好朋友都是谁呢？

谁来读出它们的名字？

师出示“清 晴 睛”让生明白它们的意思。

并引导学生根据部首了解字意，并扩词。

（4）再读第一句话体会情景，想象青蛙在做些什么？

是啊，青蛙可做了不少好事情呢，它是害虫的天敌。

有了青蛙的保护，禾苗长得可壮了！

出示第二句

（1） 多种形式读句。

（2） 这句话里“青“”的好朋友也想和你们交朋友哦，请大声喊出它的名字吧！

“情”扩词，练习说话，体会“情”和心情有关。

（3）用自己的话夸夸小青蛙。

   大家那么喜欢我，请一定要记住保护我哟！

出示第三句

（1）让生齐读并找出“青”的好朋友“请”。

用上面学到的用部首识记的方法，来说说“请”的意思。

师出示图片帮助理解

（2）同学们你们准备怎样保护我呢？

生自由发言。

相信你们都能做到，来让我们一起把这首儿歌再美美地再读一读吧！

（三）细读感悟。

1.儿歌读的真好（师出示:

清、晴、情、睛）看就是有了这几个字，才有了这么一首有趣的儿歌呢，请小声再读一读，你有什么发现？

    2.教师小结：

瞧，多有意思呀，刚才从它们的一部分“青”咱们大家知道了读音，现在又从旁知道了字的意思，像这样的字，我们给他们起个名字叫形声字。

第二课时

（一）猜字读文

1.联系“青”字族的生字猜字。

2.出示“请、情、晴、请”，发现偏旁区别。

3.联系生活组词运用，感受形声字偏旁表义的构字规律。

4.拓展阅读儿歌《客人到家我说请》，熟悉运用青字族的生字。

（二）练习用完整的句子表达

1.借用插图，练习说话

出示课文插图，用自己的话说说图画的景象

引导学生结合青蛙的特点，练习用完整的句子说话。

禾苗长得绿油油的。

小青蛙在吃害虫。

2.说说你还知道哪些像小青蛙一样保护庄稼或保护大自然的动物?

3.出示儿歌:

《猫头鹰》。

猫儿头，鸟儿身，嘴巴像铜铃，

白天睡大觉，夜里忙不停。

捕捉贼老鼠，勇猛又机灵。

4.你喜欢的小动物是谁？

它有什么特点和本领？

仿照文中句子说说。

引导学生把小动物的特点本领说清楚，试着编儿歌。

（提供动物图片）

（三）认真观察，写好汉字。

1.学写“生、气、青”。

引导学生观察范字，发现书写要领。

重点指导写“青”字。

“青”的横画较多，横画之间的长短变化，间距均等（横多等距离，长短不取齐）。

下半部分“月”的写法，“竖撇”变成了“竖”，中间的两横一样长，间距均等，靠左竖起笔，与右竖隔开。

2.学写“情、清、睛、请”

重点指导“横折提”。

教师示范学生发现书写要领:

横笔略上斜，再折下，最后轻提笔向上。

学生仿写评价。

板书设计

小青蛙

青

清 晴 睛 情 请

《小青蛙》学习单

1.这首儿歌有（）句话。

2.连线。

河水青蛙天气睛做了爱护好事情

小小禾苗大眼睛请你禾苗小青蛙

保护清清吃害虫好让不少不生病

3.填一填。

（1）“青”共（）笔，第四笔是（）。

（2）“气”共（）笔，第四笔是（）。

（3）“情”共（）笔，第二笔是（）。

（4）“请”共（）笔，第二笔是（）。

（5）我们要学习的新偏旁是（）带有这个偏旁的生字是（）。

（6）我们要认识的新笔画是（），它的名字是（）。

（7）青字族的字有：

4.我会写。

（☆正确，☆☆整洁，☆☆☆规范、美观。

）

评价：

☆级☆☆级☆☆☆级