小学一年级新生始业指导教案.docx

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小学一年级新生始业指导教案

目录

一、介绍学校概况---------------------------------------------------------------------1

二、带领孩子上厕所------------------------------------------------------------------1

三、按身高排座位，主动向同学介绍自己---------------------------------------2

四、课前准备---------------------------------------------------------------------------3

五、静息、坐正、起立---------------------------------------------------------------3

六、上下课师生互相问好------------------------------------------------------------4

七、举手、读书、写字姿势---------------------------------------------------------5

八、认识座位号，发放新书，练习收发作业本---------------------------------6

九、学具柜的使用---------------------------------------------------------------------8

十、学习眼保健操---------------------------------------------------------------------9

十一、练习广播体操及早操队形排列---------------------------------------------9

十二、建立值日生制度---------------------------------------------------------------9

十三、在教室内、走廊上走路要轻，不奔跑打闹大声喧哗，上楼梯靠右走；课间游戏--------------------------------------------------------------------------------10

十四、注意保护环境，不乱扔垃圾-----------------------------------------------12

十五、国旗国歌-----------------------------------------------------------------------13

十六、放学排队-----------------------------------------------------------------------14

一、介绍学校概况：

认识班主任及任课老师。

带领学生参观校园（教学楼、食堂、宿舍、绿化）。

老师介绍。

二、带领孩子上厕所：

（一）、训练过程：

1、教师带领学生参观厕所，让学生知道厕所是大小便的地方

2、认识男厕所和女厕所不同的标志；男厕所要分清便池，男孩站着小便，用便池

3、让学生懂得大小便时要上厕所，不能在厕所外面随处大小便

4、上完厕所应当把草纸扔进垃圾桶，不能随便乱扔

5、上完厕所要注意冲洗厕所，，一年级的小朋友力量不够，所以要稍微使点劲，这些步骤全部做好了，我们才能离开

6、另外上厕所后要洗手，把水管关掉。

有些小朋友边洗手边玩水，这是很不好的行为，应该节约用水，而且洗完手要关紧水龙头，不浪费水

（二）、议一议

1、教师提问，学生回答，上课时想小便怎么办，集体活动时想小便怎么办？

教育学生在集体活动前上厕所，有小便时应及时上厕所，不要憋尿，尿湿裤子

2、教师请学生谈谈讲讲，小便时厕所人多怎么办？

小便急怎么办？

厕所人多时不争先，不拥挤，依先后顺序小便，小便急时，可与其他小朋友商量，让自己先用厕所

3、当有时拉肚子时要及时的通知老师，即时向老师打报告，抓紧时间入厕

（三）、练一练

1、教男孩子上厕所

①、教师请男孩子谈谈：

怎样上厕所才不会讲小便弄到便池外？

（小便时，不要离便池太远，避免小便弄到便池外，不要离便池太近，以免弄脏裤子）

②、教师还要告诉男孩子，穿有拉链的裤子小便时，要小心，不要损伤皮肤

2、教女孩子上厕所

教师请女孩子谈谈，怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子？

（小便时，要将裤子脱得低一些，然后小便）

3、请想上厕所的学生去小便，教师观察学生入厕情况，及时予以评价

（四）、总结厕所的注意事项：

1、上厕所时不要拥挤，要互相谦让

2、小便后要及时地冲洗，大便入池，手纸入篓

3、要文明入厕，在厕所内不讲不文明的话

4、课上要上厕所应及时向老师报告

5、便后要洗手

6、要做到课前准备，课后及时

三、按身高排座位，主动向同学介绍自己。

（一）、谈话揭题

　　小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是──小学生。

（二）、认识校名、年级、班级

　　开学第一天，全校的老师和同学都欢迎你们来到我们这所学校。

我们这所学校的校名谁知道？

（请学生回答）

　　1、出示带有拼音校名的小黑板。

　　2、教师按拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。

　　3、教师边写边讲年级与班级。

　　4、说一说：

我是（）小学（）年级（）班的小学生。

谁能看着小黑板连起来大声、清楚地说一遍？

（三）、自我介绍

　　我们这个班有（）个小朋友。

大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识—下。

1、示范引路。

　　谁来介绍一下自己的姓名，今年几岁了，我是（）小学（）年级（）班的小学生。

（声音要响亮、同学们给他鼓掌加油/老师说前一句，你说后一句：

我叫——，我今年——，我是（）小学（）年级（）班的小学生。

）

2、同桌互相介绍，指说。

3、家住在哪里？

家里都有谁？

指说，同桌互相介绍。

4、介绍爱好。

　　小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。

谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？

＊范说（像老师爱看书，爱讲故事）

＊谁来说说你喜欢做什么？

你会做什么？

为什么喜欢？

指说

（1）连起来作介绍。

　　现在请小朋友把自己的姓名、班级、家庭、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。

同桌互相介绍。

讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。

（教师先引导学生有条理说，【我叫——，我今年——岁，我是（）小学（）年级（）班的小学生。

我的家在——，家里有——、——、——……。

我喜欢——，希望能和大家成为好朋友。

】；再提示关键词，姓名，年龄，班级，家庭，爱好，指说；最后，让后说的学生完全自我介绍。

）说出三四项即可

（2）“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。

（讲得好的学生，教师在黑板上画上☆）

5、小结：

今天我们知道了自己是XX学校一（X）班的小学生，有（）个同学，我们的班主任是**老师，我们这个班有那么多小朋友，又互相帮助，大家都要为实现自己的愿望而努力！

老师看谁的行动快。

（四）、巩固与延伸

　在开学的头几天里，教师可以每天点一下名，让学生起立应答“到”，以帮助学生互相认识。

四、课前准备

课本、文具在课桌上的置放

1、导入：

师：

聪明的孩子都知道利用课间把下堂课要用的课本、文具等学习用品准备好，因为这样可以帮助我们充分利用上课时间，多学点知识。

谁愿意做聪明的孩子？

（生举手，教师表扬）看来，我们班的小朋友都愿意做聪明的孩子，下面老师就教大家怎样正确的摆放书本和文具。

2、教师边讲解边示范具体要求：

师：

下课后，小朋友们首先要把上节课的课本收进自己的书包，然后把下一节课要用的课本、作业本摆放在课桌的左上角，文具盒放在书的旁边。

注意喽，课桌上物品要摆放整齐，收放的动作要轻。

3、学生练习，教师巡视，做得好的孩子予以表扬。

4、小结：

师：

小朋友们个个都很棒，谁愿意告诉老师，你是怎么置放课本和文具的？

（引导：

下课后，先收……，再放……，课本放在课桌的……，文具盒放在……）

5、学习儿歌：

师：

小朋友们说得都很棒，为了让大家能记得更牢，做得更好，老师教大家一首儿歌：

下课了，下课了，

要休息，别忘课本摆放齐，

打开水壶咕咚咚，

上完厕所再游戏。

五、静息、坐正、起立

（一）静息

1、过渡：

小朋友们，课前准备除了将课本和文具摆放整齐，还包括预备铃响后，大家快速走进教室趴在课桌上，以静息的姿势告诉老师：

我准备好上课了！

2、学习正确的静息姿势：

（1）请小朋友示范在幼儿园的静息姿势

A：

师：

小朋友们在幼儿园是怎么静息的？

谁愿意做给大家看？

（对敢于示范的孩子予以表扬）

B：

师生讨论：

这个小朋友做得对吗？

（引导：

对在……，不对在……）

（2）看图讨论正确的静息姿势

A：

瞧，图上的小朋友们是怎么静息的？

B：

小结：

上课铃响后，小朋友们迅速进教室，坐在凳子上，两脚与肩同宽，双手前臂和胸部平行伏在课桌上（左臂在下，右臂在上），前额轻轻伏于两前臂中央，脸朝教室门的方向，静静等候任课老师。

3、学生练习：

首先让学生自由活动，上课音乐响（教师以口令代替），学生马上回到座位上，伏案静息。

（看谁动作最快，声音最轻）教师巡视纠正。

（二）坐正

1、看图说话，说图上的小朋友在干什么。

说说他们坐正的姿势是怎么样的。

2、学习正确的坐姿

（1）师：

我们现在也来学习图上的小朋友，也像他们那样，有正确的坐正姿势。

坐正时要做到哪些呢？

师生讨论要点：

正确坐姿的要领是：

“头正、身直、足安”。

头正，就是头部端正，不要左右歪斜，双眼平视前方，眼睛要跟教师交流；身直，就是坐端正，腰挺直，胸部离桌沿一拳左右，左臂在下，右臂在上，置于桌面上；足安，就是两脚自然下垂，分开平放地上，不要一前一后或叠在一起。

3、学生练习：

（1）请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。

（2）教师根据要点，予以纠正，

全班学着讲台前的小朋友的姿势，练习坐正。

教师巡查、点拨、纠正。

4、学习“课堂提醒歌”：

一二三，坐端正；小眼睛，往前看；小嘴巴，要闭严；

手平放，腰挺直；看谁坐得最端正。

（三）起立

1、师：

小朋友们，我们上下课和老师互相问好时，要起立；我们回答问题时，也要起立。

我们如何才能把这个常用的动作做好呢？

别急，别急，让老师来告诉你们！

2、教师边讲解边示范要点：

要点：

当我们离座起立时，右脚先向右迈一小步，然后上身直立站起，左脚向右脚迅速靠拢，立正站好。

立正时，头正，两眼平视，昂首挺胸，双腿笔直，双手并拢，中指尖贴着裤缝。

坐下时，左脚向左退一小步，然后轻稳入座，收右脚。

起立、坐下时，要做到动作迅速、整齐、静声。

3、学生练习

指名示范，教师点拨、纠正。

小组比赛，看看哪一组的小朋友动作最整齐，响声最小。

全班练习，采取“闯关淘汰制”的方式来激励鼓舞，动作慢、声音大的小朋友淘汰出局。

六、上下课师生互相问好。

（一）、中文：

上课：

（师：

上课生：

起立师：

同学们好生：

老师、您好师：

请坐）

下课：

（师：

下课生：

起立师：

同学们再见生：

老师再见）

（二）、英文：

T：

Classbegins.S:

Standup.T:

Goodmorning/afternoon,students/boysandgirls.S:

Goodmorning/afternoon,teacher/Miss*.T:

Sitdown,please.

七、举手姿势

（一）、举手姿势训练

1、上课想发言应怎么做？

归纳：

要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。

没有请到，就放下手，认真听别人讲。

这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。

2、示范举手。

　小双手叠放于桌上，右手在上左手在下。

右手臂自然抬起，手肘抵课桌，与桌面垂直，五指并拢。

（个别纠正，上台示范）；手放下时不发出声响（反复练习）。

连贯动作举手放下。

3、举手姿势训练，教师巡视，纠正动作。

4、小试验明理。

　　教师请坐在前排、发言比较轻的学生讲一句话，请后排同学讲讲是否听清楚。

　　得出结论：

上课时老师请你发言，就应当迅速起立，大声回答声音一定要响亮。

5、站立训练

　　（现在是什么季节），会的人举手。

站起来回答问题（轻轻的站起，不移动桌椅，站立在桌子的右侧，抬头挺胸站直，声音洪亮。

坐下的时候轻轻的）站立姿势训练，教师巡视，纠正动作。

分组练习站立坐下。

（表扬没发出声音的小朋友）

（二）、课堂小结

　对举手的姿势和说话的标准，教师要严格要求，在举手和让学生回答问题前都要及时提醒，没有做到的要重做，对说话声音轻的要强化训练，形成习惯。

及时表扬有进步的同学，在黑板上写：

发言声音响亮

******☆

******☆

******☆

读书写字姿势

（一）、讲故事导入

　　同学们，今天老师在路上看到了一只小花猫，哭得很伤心，老师把它带来了。

你们想知道小花猫为什么哭吗？

（出示小花猫——木偶，讲故事）

（二）、听故事明理

　　小朋友，我以前像你们一样，也有一双明亮的眼睛。

可是，我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书；写字时，身子趴在桌子上。

时间一长，我就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！

别的小花猫能跑能跳，天天能捉到小老鼠，我只能天天饿肚皮。

真后悔啊！

小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！

　　同学们，老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。

读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。

（三）、具体训练

（1）出示读书姿势投影片或挂图

　　请同学们看投影（或挂图）。

读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。

（边说边指点挂图）

　　教师示范，学生跟着做。

（教师示范分解动作，速度稍慢，边示范边讲解）

　①身体坐直。

②头放正。

③肩放平。

④把书拿起来，眼睛离书本一尺远。

　（注意：

眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。

）

　⑤教师巡视，纠正。

请同学上讲台示范。

　　出示儿歌，教师领读:

头正、身直、肩要平，眼离书本一尺远。

　　过渡：

同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。

哪个同学会写字？

（请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势）大家说说他做得对吗。

写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。

（2）请学生看写字姿势投影片或挂图

　　看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，老师纠正逐步姿势。

（3）三个“一”

手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。

（边说边指点）

　　教师示范分解动作，速度稍慢，握笔动作要详讲，做完稍停片刻，让学生看清楚。

　　①人坐正，身体坐直。

　　②把书本放平。

　　③拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。

　　“一寸”是多少呢？

“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。

对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。

（试量一下）

　　握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置（教师演示）。

另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。

（重复两次）

　　④眼离书本一尺。

把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。

　　⑤胸离桌边一拳。

　　握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。

　师生一起边说边做。

学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台示范。

（4）学生边说边做姿势，提醒自己：

头正、身直、臂展、足安，一尺一拳一寸。

（四）、巩固和延伸

　　1、边说口诀边做给家长看。

　　2、同桌竞赛，互相提醒。

　　3、教师、同学、家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生。

八、认识座位号，发放新书，练习收发作业本

（一）、认识座位号

1、有那么多的小朋友坐在教室里，你不认识我，我不认识你，就算大家都介绍过自己了，还是搞不清“他”是谁？

怎么办呢？

今天老师就来帮助大家！

我们一起编座位号！

和老师一起说，“座位号”（2遍）

2、我们班一共有几组？

（5组）

3、听好，靠近门口的小朋友就是第一组，请第一组所有小朋友起立。

一齐说“我们是第一组”；

第二组是哪一组？

请起立。

“我们是_____!

”

第三组是哪一组？

请起立。

“我们是_____!

”

第四组是哪一组？

请起立。

“我们是_____!

”

第五组是哪一组？

请起立。

“我们是_____!

”

4、用数字来表示每一组就是这样：

（板）

（1，____）（2，____）（3，____）……

问：

（1，____）是第_____组?

（2，___）是第_____组?

……

5、小朋友们非常的聪明，知道自己是第___组的组员了，可是你是第几个呢？

（指名问）

对的，你说的真对，你就是第1组第3个，真棒。

老师要用数字表示，看黑板（1,3），这就是“一组三”。

（跟读）

指名提问5人。

6、教师报号，请小朋友注意听，老师叫的是你么？

7、请小朋友上台指名练习。

A提问：

__组__，B起立，回答：

“我是__组__”。

8、明白自己是几组几号了，老师要考一考你，谁会写自己的座位号？

指名板演。

请小朋友们拿出铅笔在书桌右上角写上自己的座位号和姓名。

9、真棒，一会把我们所学到的知识运用到学习生活来，看看你们的听课效率！

（二）、发新书

1、成为了一名小学生，你就能学到许许多多的知识！

它们从哪里来？

从我们的课本上来！

2、我们以游戏的方式来发新书！

我请每小组第一人查一查本组一共有多少人？

悄悄的告诉这一组的小朋友！

3、依次按学科取书发放；每组每人发放一个学科。

我们比一比，那组发书时，最快、最安静、最整齐！

要求：

在小朋友发课本的时候，我们其他的小朋友该怎样做呢？

（没发到的小朋友坐端正，等待；发好的小朋友，将书放在左上角，自己静息。

）

4、哪一组想做小老师，示范给全班同学看？

5、现在开始比赛！

每小组第一人发放语文书.

6、他们学习的真认真，你们学习的认真么？

做给老师看，看看哪一组，快、静、齐！

（三）、收作业本

教师每天选取听课效果最好的学生，帮助教师做事情，提高孩子学习的积极性。

（班主任选取，每天固定一组一人）

（四）、发作业本

在预备铃响后，教师选取准备工作做得最好的学生，帮助教师做事情，提高孩子的注意力。

1、学生要做到快、静、有序。

2、学生拿到作业本后，放置于左上角，立刻静息。

我喜欢遵守规则的孩子，因为他们是懂事的小学生了，是一个可以承担自己的责任、担负起一

（1）班荣誉的小学生。

你是么？

九、学具柜的使用

炎黄外国语学校一年级每个班级都配有学具柜，每个同学都配有一个学具柜。

那怎样才能让现有的学具柜得到充分合理的使用呢？

怎样让它摆放在教室内显得整齐一点呢？

我尝试着是这么做的：

开学初，每个孩子都带了属于自己的一份学习用品——例如水彩笔，书本，文具盒等。

还有一些日常用品如水杯，衣服，帽子，餐具等。

1、学具柜里只能摆放与学习有关系的东西。

例如学生的书本，水彩笔，操作卡文具盒。

老师一边讲解一边示范怎样摆放好学具柜里的东西。

2、如何摆放：

最下面一层整齐的摆放着书本，文具。

旁边是水彩笔，橡皮呢及操作卡（靠近柜子里面摆放）。

3、摆放的要求：

所有的东西都是按照大小的顺序叠起来然后放进学具柜。

学生带的水杯必须是密封性比较好的，才可以放进学具柜内，以防水杯漏水撒在书本上。

学具柜内的东西一定要摆放整齐，这样方便拿东西的时候很快的找到，而且不弄乱学具柜内的其他东西。

4、老师让学生自己按照刚刚的步骤做一遍。

观察那个同学摆放的最整齐，夸奖做的最好的同学，鼓励其他同学向他学习，争取也能做的好。

学具柜虽小，但只要小朋友能够根据物品的特点，按照一定的顺序和要求进行统一的摆放，同样也能让我们的学具柜放射整齐的光芒！

十、学习眼保健操

1、老师先跟同学们讲做眼保健操的好处

提高人们的眼保健意识；调整眼及头部的血液循环，调节肌肉，改善眼的疲劳；

为了保护视力，预防近视。

2、眼保健操已成为中国校园文化的传统

中国国家教育委员会早在1972年就规定：

小学生每天两次课间眼保健操。

每位中华少年儿童踏进校园起就应加入到做眼保健操的行列中来。

3、观看做眼保健操的视频

听一听舒缓的音乐，清脆的节拍，看一看规律性的动作，吸引学生的兴趣，

4、眼保健操的总要领歌

指甲短，手洁净。

遵要求，神入静。

穴位准，手法正。

力适度，胀酸疼。

合节拍，不乱行。

前四拍，闭眼睛。

后两节，双目睁。

眼红肿，操暂停。

脸生疖，禁忌症。

做眼操，贵在恒。

走形式，难见功。

5、按步骤教授眼保健操

（1）穴位的位置

（2）手的位置

（3）按揉的方式

注：

可采用视频，图片，示范的方式，在学习的过程中时刻检查纠正，以确保动作的规范性，有效性，并在以后做眼保健操的过程中时刻规范。

6、眼保健操必须做到动作规范，持之以恒，否则达不到相应的效果，正确做好眼保健操能够在一定程度上缓解视疲劳。

7、如何预防近视

（1）平时注意营养，多吃新鲜蔬菜，不要偏食。

（2）看书或看报时，眼睛与书面保持30公分，45度角的距离，并避免长时间近距离的使用眼睛。

（3）避免在车，光线不足的或光线强烈的地方看是看报，看书时光源应均匀的在背后或左斜方投射过来。

（4）避免使用不洁毛巾，或公用洗脸用具，以防感染。

（5）做到充足睡眠及户外活动，时常远望绿色植物。

（6）每天做3-4次眼保健操。

（7）不要长时间看电视，玩电脑，打游戏，眼睛与荧光屏保持距离。

（8）定期做视力检查，发现问题及时治疗。

十一、练习广播体操及早操队形排列

站如松：

1、头正。

两眼平视前方，嘴微闭，收颌梗颈，表情自然，稍带微笑。

2、肩平。

两肩平正，微微放松，稍向后下沉。

3、臂垂。

两肩平整，两臂自然下垂，中指对准裤缝。

4、躯挺。

胸部挺起、腹部往里收，腰部正直，臀部向内向上收紧。

5、腿并。

两腿立直，贴紧，脚跟靠拢，两脚夹角成60度。

站队时依幼儿个头高低进行编队，并固定队位，禁止幼儿加队和互相推挤（如有幼儿未出勤时，可让其他幼儿补上。

站队时，全班幼儿要做到快、静、齐。

对站姿要求：

立正，稍息，向前看齐。

脚并齐，手平放两侧，腰挺直。

教育幼儿不伸脚绊其他幼儿。

教师的口号要喊的有节奏和力度。

十二、建立值日生制度

1、做值日生的目标

乐意为班集体做些力所能及的事情。

学习有条理的做事情。

培养幼儿的任务意识和责任感。

具有爱劳动的情感。

2、教师简单解释建立值日生制度的必要性

每天都应该有人帮助班集体做些力所能及的事情，因为班集体就想我们的大家庭，每个人都应该出一份力。

你在整洁的环境里学习，享受别人为你提供的劳动成果，那么你也要辛勤的劳动给别人提供整洁的环境，这就是“人人为我，我为人人”

3、师生一起讨论哪些事情需要设专门的值日生

如：

擦桌子，擦柜子，擦黑板，班级卫生区的清理，擦窗台，扫地，拖地，倒垃圾等等。

确定值日生的任务和职责

4、建立轮流值日制。

5、具体操作：

（1）师生讨论，引出主题。

“小朋友你们当过值日生吗？

你们当值日生时做过那些事？

是怎么做的呢？

”请个别同学讲一讲自己当值日生时的情景。

组织幼儿讨论怎样当好值日生，激发幼儿当值日生的荣誉感。

你当值日生时帮助班级和别人做了哪些事情？

你是如何把自己的事做好的？

引导学生进一步了解值日生的职责，值日生有许多事情要做，如：

……

（2）让幼儿分组练习做值日生，体验为班级为他人服务的快乐