九年级下册政治第三章说课稿了解基本国策与发展战略.docx

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九年级下册政治第三章说课稿了解基本国策与发展战略

九年级下册政治第三章说课稿：

了解基本国策与发展

战略

平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径，本文为大家提供了九

年级下册政治第三章说课稿，希望对大家的学习有一定帮助。

 一、教材分析

 1、教材的地位和作用：

基本国策与发展战略已成为人们日益关注的一个

热点话题，同时也是国情教育的重要内容。

本课与认清基本国情以及依法治

国、构建和谐社会等内容有着紧密的内在联系，具有承前启后的作用，处于

十分关键的地位。

 教学活动不能脱离学生的实际，接下来我就说说学情。

 2、学情：

九年级学生已经通过历史、地理等科目的学习，对人口、资源、

环境等方面的知识已经有了一定的储备;况且这是复习课，基本的知识学生都

有了一定的了解。

学生学习的兴趣可能难以调动。

教学设计一定要有吸引力

和针对性。

 根据课标和教材的结构以及学生的认知和心理特征，制定了以下的教学目

标。

 3、复习目标

 ①知识目标：

知道我国面临严峻的人口、资源和环境形势，了解我国的基

本国策;

 理解科教兴国战略和可持续发展战略。

 ②能力目标：

培养学生对知识的归纳整理的能力、处理信息的能力、分析

和解决

 问题的能力以及交流与合作的能力。

 ③情感目标：

引导学生树立忧患意识、节约意识和环保观念，激发学生环

境保护、人人有责的社会责任感，让学生在民主、和谐、竞争的共同活动中

感受学习的乐趣，树立科学的发展观。

 4、复习重点：

 知道我国面临严峻的人口、资源和环境形势，了解我国的基本国策;

 5、复习难点：

 理解科教兴国战略和可持续发展战略

 二、教法

 借助多媒体教学手段，采取情境创设法、活动探究法、集体讨论法、分组

竞赛法、教师点拨法

 下面我再说说这节课的学法。

 三、说学法

 合作探究法、综合归纳法、课后延伸法。

 关于教法和学法我还将结合教学过程具体阐述。

 四、说教学过程

 整个教学过程分为：

①创设情境--激发兴趣　②明确目标--合作讨论　③归

纳整理--形成网络　④时事链接--巩固应用　⑤诗歌吟诵--情感体验⑥课外拓

展知行合一六个环节，其中③④⑤⑥四个环节又穿插在分组竞赛活动之中。

 1、创设情境--激发兴趣多媒体出示一组太湖美景图片，师问：

谁知道这是

哪儿的美景?

生说。

师说：

这是太湖。

有一首歌叫《太湖美》，我们一起来欣

赏几句。

多媒体演示前几句歌词。

太湖美呀太湖美美就美在太湖水师说：

多

美的地方啊!

现在请大家再看这几幅画面（多媒体演示）。

问这又是哪里呢?

这也

在太湖。

屏幕出示有关太湖蓝藻事件的背景文字。

有位网民把刚才那首太湖

美的歌词进行了这样的改动：

水边蓝藻蓝，水底淤泥黑，臭水流进千万家，

垃圾绕湖蚊虫飞师：

看了这两组不同的画面，你有什幺感想?

生：

（各抒己

见，）

 师：

保护环境，人人有责;环境保护，刻不容缓。

为了我们的生存，我们要

采取什幺样的对策呢?

为了加深对这方面的认识，今天我们再用一节课的时间

来复习第四课：

了解基本国策与发展战略。

（屏幕显示课题）

 （在引入的环节里，我采用多媒体辅助教学的手段创设情境，通过两组反差

极大的画面，给学生以强烈的视觉冲击，然后提问，犹如一石激起千层浪。

充分调动了学生学习的积极性，吸引学生的注意力。

）

 2.明确目标----合作讨论

 出示本节课的复习要点：

 复习要点

 ①.我国人口现状的特点是什幺?

②.我国面临怎样的环境形势?

 ③.我国的资源现状是怎样的?

④.怎样坚持对外开放的基本国策?

 ⑤.计划生育的目的意义与要求是什幺?

⑥.为什幺要实施科教兴国战略?

 ⑦.可持续发展的含义是什幺?

⑧.我国实行哪些基本国策和战略?

 让学生通过小组合作讨论的方式，弄清每个问题。

并加深了解，其间老师

参与学生的小组讨论。

（复习目标明确，事半功倍。

这样，学生才能变被动为

主动，真正成为学习的主人，提高学习效率。

）

 接下来告诉学生将进行分组竞赛的课内活动，首先让学生明白活动内容和

形式。

内容为复习要点以及这些知识的灵活运用。

形式为分组竞赛，全班同

学分为左右两组;题型为自选题、必答题和抢答题。

其中要点的识记和再现为

自选题或必答题，时事链接及诗歌吟诵为抢答题。

（几种题型的设计，难度有

别，能调动不同层次的同学参与的积极性。

）

 对学过的知识一定要多加巩固，这样才能进步。

因此，精品编辑老师为大

家整理了初三年级下册政治说课稿，供大家参考。

 各位老师：

 大家好!

今天我说课课题是《认清基本国情》，我准备从以下几个方面来

说。

 一、课标要求

（1）感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发

展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道马列主义毛泽东思

想、邓小平理论和三个代表重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想;

（2）

知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政

治制度，体会中国特色社会主义制度的优越性;（3）了解全面建设小康社会的奋

斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感;（4）知

道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民

平等互助，团结合作，艰苦奋斗，共同发展;（5）了解我国在科技、教育发展方

面的成就，知道与发达国家的差距;（6）了解当今世界发展趋势，知道我国在世

界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战。

 二、教材分析

 本课具有承上启下的地位。

本单元是在第一单元承担责任服务社会的基础

上，引导我们了解我国的基本国情、基本国策、发展战略等问题，有利于我

们更好地融入社会，参与社会生活，肩负起振兴中华的责任和使命。

而只有

了解我国的基本国情，才能更好地理解第三单元我国的基本经济制度、基本

政治制度和社会主义精神文明建设等有关内容，更好地了解现阶段我国各族

人民的共同理想，并为实现共同理想而不懈奋斗。

 本课是第二单元的起始课，主要引导同学们了解现阶段我国的基本国情、

党在现阶段的基本路线、必须长期坚持的指导思想、民族区域自治制度、一

国两制等内容，帮助同学们对社会主义祖国有一个概略性的了解。

 三、学情分析

 1.学生对本课内容已经有所掌握，但知识缺乏系统。

 2.今年中考思品采用闭卷的方式答题，这样对基础知识的识记要求比较

高。

对材料分析题感到比较吃力，把握不准观点，语言组织不好，答题没有

方法。

 四、教学目标

（1）知识目标

 进一步巩固本课的基础知识;理解国情、主要矛盾、根本任务和指导思想的

关系;加深对一个中心，两个基本点的含义重要性的理解。

（2）能力目标

 培养学生的开放意识和世界眼光;提高全面分析和认识事物的能力;有意识地

关注知识本身内在的关联性,提高抽象思维和归纳,总结的能力;培养收集材料,

分析材料并从中得出结论的能力;培养学生学以致用的能力.

 （3）情感态度和价值观目标

 让学生了解我国的经济,政治,文化地位不断提高和改革开放以来我国社会主

义现代化建设所取得的巨大成就,引导他们更好地理解党的基本路线以及有关

方针,政策,激发他们热爱祖国,热爱中国共产党的真情实感.

 活动布置后再给出几分钟时间让学生对复习要点进行识记和理解。

接着进

入第三个环节：

 3.归纳整理----形成网络通过对复习要点的所涉及的问题，进行自选题和必

答题的竞赛，师生完成对本课知识的归纳整理并形成网络。

知识网络如下：

 国策　国情战略

 对外开放　←初级阶段→科教兴国

 计划生育　←人口剧增

 保护资源←资源短缺→可持续发展

 保护环境←环境恶化

 从网络图里，我们能清晰地看出各种知识之间的内在联系。

那就是基本国

策和发展战略是由我国的国情及国际形势决定的。

 知识网络化，有利于学生系统、全面、深刻地理解所复习的内容。

 4.时事链接----巩固应用通过第一环节的较量，两组学生在得分上可能有了

差距，这使他们更迫切想通过最后的抢答题来缩短距离或加大获胜的砝码。

这时老师先后出示以下三段时事材料供学生阅读，然后出题抢答：

 材料一：

有关十七大又好又快的发展的新提法的材料

 （问题：

从又快又好到又好又快的提法的变化，说明了什幺?

）

 材料二：

有关嫦娥一号发射成功的材料。

 （问题：

这一成果的取得跟我国实施什幺战略有关?

）

 （问题：

读了这段材料你有什幺感想?

）

 材料三：

国务院批准长株潭城市群全国两型社会综合配套改革实验区的材

料

 （问题：

这一决策是根据我国的哪些基本国策和发展战略制定的?

）

 （分组竞赛的方式会极大地激发学生的学习热情，培养学生团结合作的精

神，课堂内会出现你追我赶，争先恐后的局面，学生的思维将处于极度活跃

的状态。

结合最新的时事材料来复习，自然能提高学生学习的兴趣。

理论联

系实际，既巩固了知识又提高了应用知识解决实际问题的能力）

 5.诗歌吟诵----情感体验一张一弛，文武之道。

经过紧张激烈的分组竞赛，

课堂的节奏也该舒缓一下，接下来进入诗歌吟诵，情感体验的环节。

 出示了一幅名为苦难的母亲的有关地球的漫画和一首名为地球母亲的诗，

老师朗读诗歌：

 地球　母亲

 宇宙中，你是我们生存的唯一

 我们所有的所有，来源于你

 而你的青发，已寥寥无几

 你河流的脉搏，已频繁间息

 （教育家苏霍姆林斯基说过，没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只

能培养出伪君子。

在教学中老师要注重情感的投入，要感动学生得先感动自

己）

 接着出题抢答

 ①这首诗反映出人类所面临的共同问题是什幺?

那幺,人类共同的选择是什

幺?

 ②为了保护地球母亲，请你设计一句公益广告词。

 ③解决人类面临的问题，你打算做些什幺?

 第二问最能培养学生的创造思维能力，生生互动，师生互动，课堂气氛会

被推到最高潮。

上课时我曾听到学生这样的回答：

保护地球，人人有责;我们

只有一个地球，有很多我们连想都没想过，真是妙语连珠，精彩纷呈。

第三

问的设计意在引导学生树立节约意识和环保观念，激发学生环境保护、人人

有责的社会责任感，也是落实新课改三维目标中的情感态度价值观的复习目

标。

这些活动的设计正应了我们思想政治工作者常说的一句话：

晓之以理，

动之以情，导之以行。

 至此课内活动结束，老师略做小结。

鼓励表扬学生。

 最后教学进入最后一个环节

 欢迎大家去阅读由小编为大家提供的九年级下册政治第三章说课稿大家好

好去品味了吗?

希望能够帮助到大家，加油哦!