新目标英语八年级上unit9课堂设计及练习题.docx

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新目标英语八年级上unit9课堂设计及练习题

八年级英语（上）Unit9Canyoucometomyparty?

Period1SectionA1a-2e

设计人：

潘敏

【学习目标】

1、知识与能力：

（1）认知并熟练运用本课时重要单词和词组；

（2）会运用情态动词can；

（3）掌握并灵活应用以下交际用语：

1.-CanyoucometomypartyonSaturday?

–Sure,I’dloveto./Sorry,Imuststudyforamathtest.

2.Thanksforasking.

2、过程与方法：

学生自主预习，教师主导，小组交流，合作探究

3、情感态度价值观：

通过小组活动和合作，在多种英语学习情境中用英语交流互帮互助

【学习重点】：

会运用情态动词can，表示“能力”或客气的请求。

【学习过程】

一、课前预习

（一）预习任务：

Task1:

朗读并识记P65-P66的单词，根据汉语意思写出下列单词

使做好准备______________考试____________流行性感冒_____________

有空的，可获得的__________到。

。

。

。

。

。

时，直到。

。

。

。

。

。

为止__________

悬挂，垂下_____________________及时赶上，接住，抓住_____________________

Task2:

重点词组识记

为。

。

。

。

。

。

做准备_____________________其他时间，别的时间__________________

闲逛，常去某处_______________________患流感________________________

去骑自行车_____________________直到。

。

。

。

。

。

才____________________

为考试做准备_____________________

（二）预习诊断：

1、周六下午你能来参加我的聚会吗？

_____you__________mypartyonSaturday?

2、我不得不帮助我妈妈。

I__________mymother.

3、这个周末我有太多的作业要做。

Ihavehomeworktodothisweekend.

4、谢谢你的邀请。

也许改天吧。

__________asking.Maybe__________.

（3）预习质疑________________________________________________________________

二、课中实施

一、精讲点拨

情态动词can用法巧记

情动can表能力，和实动不分离。

不管主语何变换，can的模样永不变。

只要出现情动can，动词原形后面站。

一般疑问can提前，否定can后not添。

1.can的用法：

（1）.表示能力、许可、可能性。

表示能力时一般译为“能、会”，即有种能力，尤其是生来具备的能力，此时may和must均不可代替它。

如：

Shecanswimfast,butIcan’t.她能游得很快，但我不能。

Icanseewithmyeyes.我用眼睛看。

（2）.表示许可，常在口语中。

如：

Youcanusemydictionary.你可以用我的字典。

（3）.表示推测，意为“可能”，常用于否定句和疑问句中，此时can’t译为“不可能”。

如：

Canthenewsbetrue?

这个消息会是真的吗？

—Canitbeourteacher?

那个人有可能是我们老师吗？

—No,itcan’tbeourteacher.HeisonavisittotheGreatWall.不可能。

咱们老师正在游览长城呢。

【例题】—IthinkMissGaomustbeinthelibrary.Shesaidshewouldgothere.—No.She__bethere,Ihavejustbeenthere.　A.can’tB.mustn’tC.needn’tD.wouldn’t

【解析】根据下文“我刚去过那儿”可知，应为“不可能”，can’t表示推测[答案]A

2.could的用法：

（1）.can的过去式，意为“能、会”，表示过去的能力。

如：

Hecouldwritepoemswhenhewas10.他十岁时就会写诗。

（2）.could在疑问句中，表示委婉的语气，此时could没有过去式的意思。

如:

Couldyoudomeafavour?

你能帮我个忙吗？

—CouldIuseyourpen?

我能用一下你的钢笔吗?

—Yes,youcan.可以。

（注意回答）

限时作业

汉译英

1、他能唱歌吗？

（一般疑问句）是的，他能。

2、我不能开车。

3、Judy和Donna能玩棒球吗？

（一般疑问句）不，他不能。

补全句子

4、CanyouspeakEnglish？

No，I________.ButIcanspeakJapanese.

5、______theyski?

Yes,theycan.

6、Jackcan_______（fix）cars.

八年级英语（上）Unit9Canyoucometomyparty?

Period2SectionA2d-3c

设计人：

潘敏

【学习目标】

1、知识与能力：

（1）认知并熟练运用本课时重要单词和词组；

（2）会运用情态动词can；

（3）掌握并灵活应用以下交际用语：

1.-Canhegototheparty?

-No,hecan’t.Hehastohelphisparents.

2.–Cantheygotothemovies?

–No,theyarenotfree.Theymighthavetomeettheirfriends.

2、过程与方法：

学生自主预习，教师主导，小组交流，合作探究

3、情感态度价值观：

通过小组活动和合作，在多种英语学习情境中用英语交流互帮互助

【学习重点】：

会运用情态动词can，表示“能力”或客气的请求。

【学习过程】

一、课前预习

（一）预习任务：

Task1:

朗读并识记P66-P67的单词，根据汉语意思写出下列单词

有空的，可获得的______________到。

。

。

时，直到。

。

。

为止____________

悬挂垂下_____________及时赶上，接住，抓住____________

邀请______________接受_________拒绝____________

Task2:

重点词组、句子识记

其他时间，别的时间_____________________闲逛，常去某处________________________

直到。

。

。

才。

。

。

___________________在星期四晚上______________________________

邀请某人做某事_____________________

放学后你打算做什么？

_______________________________________________

你要和谁去看电影？

_____________________________________________________

星期六你有空到我家来吗？

_________________________________________________

（二）预习诊断：

根据汉语完成句子，每空一词

----你有空和我一起上舞蹈课吗？

---没有。

我认为它很无聊。

---_______you___________________dancinglessonswithme?

---No,Ithinkit’sboring.

今晚你有空和我一起在外面闲逛吗？

_____you______to____________withustonight?

（三）预习质疑________________________________________________________________

二、课中实施

1、精讲点拨：

prepare是一动词,意为"准备"。

其用法相当灵活,现归纳如下:

1.preparesth.是"准备……",宾语是所准备的内容。

如:

Motherwaspreparingdinnerinthekitchen.妈妈在厨房准备饭菜。

2.preparetodosth.准备做某事,如:

Takingoutapieceofpaper,hepreparedtowritetohisparents.他拿出纸,准备给父母写信。

Heispreparingtogoonatrip.他正准备去旅行。

3.preparesth.for...为……准备某物,如:

Pleasepreparethetableforthedinner.请摆好桌子吃饭。

Youmustpreparearoomfortheguest.你必须为客人准备一个房间。

prepare的名词是preparation,常用复数,表示"具体的准备工作"。

如:

until可用作介词或连词，意为“到……时候为止”、“到……时候才”或“在……时候以前不”。

1.1.“not...until...”结构，意为“……直到……才……”。

例如：

Youmustn’teatanythinguntilyouseethedoctor.

看过医生之后，你才能吃东西。

Don’tgetoffthebusuntilithasstopped.

车停稳了以后再下车。

Don’tputoffuntiltomorrowwhatyoucandotoday.（=Neverputoffwhatyoucandotodaytilltomorrow.）

今日事，今日毕。

1.invite+sb邀请某人

2.如果（主）句中的谓语动词是延续性动词，那么谓语动词用肯定式或否定式，它们所表达的意思有所不同。

IwatchedTVuntilshecameback.

我看电视一直看到她回来。

invite动词邀请.其名词形式为invitation邀请书，邀请

invite+sb+todosth邀请某人做某事

invite+sb+toaplace（指一个地方）邀请某人到某处

2、拓展延伸：

3、系统总结：

本节课我学到的句型、语法__________________________________

限时作业

1.I’llinviteallmyfriends__________（have）dinneratmyhome.

2.What__________he_________（plan）todonow?

3.Thetwins_________（be）atschoolthismorning.

4.Sherefused__________（answer）hisquestion.

5.They___________（prepare）forthecomingtestnow.

6.I’msorryIcan’t_________（go）toyourbirthdayparty.

7.I’dlove___________（prepare）forteachers’day.

8.DoesJimhaveto___________（leave）hishome?

9.Tomthankedhisteacherfor__________（help）himwithhismath.

10.Canyouhelpme_________（wash）theplatesafterlunch?

Period3SectionB1a-1f

设计人：

潘敏

【学习目标】

1、知识与能力：

（1）认知并熟练运用本课时重要单词和词组；

（2）会运用情态动词can；

（3）掌握并灵活应用以下交际用语：

1.-CanyoucometomypartyonSaturday?

–Sure,I’dloveto./Sorry,Imuststudyforamathtest.

2.Thanksforasking.

2、过程与方法：

学生自主预习，教师主导，小组交流，合作探究

3、情感态度价值观：

通过小组活动和合作，在多种英语学习情境中用英语交流互帮互助

【学习重点】：

会运用情态动词can，表示“能力”或客气的请求。

【学习过程】

一、课前预习

（一）预习任务：

Task1:

朗读并识记P68中单词或短语

工作日_______________前天_______________

后天_______________照顾，照料_______________________

上钢琴课_______________为考试学习_______________

Task2:

和同伴谈论自己刚刚过去的假期，用上下列句型

---What’stoday?

---It’s…

---Canyouplaytenniswithme…?

---I’msorryIcan.Ihaveto…

Task3：

翻译下列重点句型：

你可以和我一起打网球吗？

________you________withme?

我得去看医生和为考试学习。

________________。

后天你打算做什么？

What_________you__________________?

（二）预习诊断：

1.Myparentswanttomakeani________toinvitetheirfriendstohavedinnerathome.

2.Wehavelessonsonw_______andhavearestonweekends.

3.I’mhungrynowbecauseIcametoschoolw______breakfastthismorning.

（三）预习质疑________________________________________________________________

限时作业

句型转换

1.ItisMondaytoday.（对划线部分提问）

____________isittoday?

2.Doyouwanttocomeovertomyhouse?

（改为同义句）

_____you_____tocomeovertomyhouse?

3.Hehastostudyforthemathtest.（改为一般疑问句）

______he_____tostudyforthemathtest?

4.Thankyouforyourinvitation.（改为同义句）

______for______me.

5.OurEnglishteacherisleaving.Weareverysad.（连词成句）

_______________________________.

用所给词的适当形式填空。

1.Aterriblefire_________（happen）herethedaybeforeyesterday.

2.Canyouaccept_______（invite）?

3.Everyoneislookingforwardto_________（know）theresultoftheexam.

4.The_________（prepare）ofthepartyisok.

5.Theteacherwentoutoftheclassroomwithout_________（say）anything.

八年级英语（上）Unit9Canyoucometomyparty?

Period4SectionB2a-2e

设计人：

潘敏

【学习目标】

1、知识与能力：

（1）认知并熟练运用本课时重要单词和词组；

（2）会运用情态动词can；

（3）掌握并灵活应用以下交际用语：

1.-CanyoucometomypartyonSaturday?

–Sure,I’dloveto./Sorry,Imuststudyforamathtest.

2.Thanksforasking.

2、过程与方法：

学生自主预习，教师主导，小组交流，合作探究

3、情感态度价值观：

通过小组活动和合作，在多种英语学习情境中用英语交流互帮互助

【学习重点】：

会运用情态动词can，表示“能力”或客气的请求。

【学习过程】

一、课前预习

（一）预习任务：

Task1:

朗读并识记P69-70中的单词，根据汉语意思写出下列单词

请柬，邀请___________回答，答复_________

转寄，发送；向前，前进_______

删除___________打印，印刷_______________悲哀的，难过的_________

再见__________高兴_____________准备，准备工作_________________

胶水____________没有，不（做某事）_______

惊奇的，感到意外的_______________

乔迁聚会_______________

Task2:

快速阅读课文内容，翻译下列短语或句子：

拒绝_______________去旅行_______________

盼望，期待_______________接到（某人的）信，电话等______________

Task3:

回答问题

Whatkindofpartyisit?

Whoisthepartyfor?

Task4：

快速阅读2d,完成表格。

（二）预习诊断

Wouldyoulike____________（invite）yourteachertoyourparty?

Whatkindsof_____________（activity）arepopularwithyoungpeople?

Thebesttime____________（visit）MountTaiissummer

（三）预习质疑__________________________________________________________________

二、课中实施

精讲点拨：

1、lookforwardto：

期待，盼望

后面接名词或者动名词。

例如：

Ilookforwardtoyourgoodnews.

我等待你的好消息。

Lookforwardtohearingfromyou.

等待你的来信。

/等待你的消息。

Without

Sheenteredtheroomwithoutknocking.

Without+n.\pron.

doingsth.

Hewenttoschool___________（没吃早饭）thismorning.

Hewentoutoftheroom_______（没说一句话）。

3．sothat是“以便，为了”

eg.Westudyhardsothatwecanhaveagoodfuture.我们努力学习是为了我们能有一个好的未来

so……that是“如此……以至于”

eg.ThecoffeeissohotthatIcan'tdrinknow.

咖啡太热了以至于我现在不能喝。

相当于too……to

Thecoffeeistoohottodrink.

MylegsweresotiredthatIwantedtostop.我的腿如此劳累以至于想停下。

so….that…如此，以至于，that后面跟从句

Hewassoexcitedthathebegantodancehappily.

Theboxwassoheavythathecouldn’tcarryit.

Thegirlistooyoungthatshecan’tgotoschool.

Itwassobeautifulthatweforgotaboutthelastfivehours.

拓展延伸：

口头表达根据2b内容，填2d的表格。

系统总结：

本节课我学到了_______________________________________________________

限时作业

1.---Jim,I’msorryIcan’tgotoyourpartytonight,mygrandmaisill.

---________A.I’msorrytohearthat.B.That’sallright.

C.Shehastostayinbed.D.Don’tworry.

2.---_____________canyoumakethelessonlivelyforyourstudents?

---I’llplayavideaabouttheiractivitiesinclass.

A.WhatB.HowC.WhenD.Why

3.---Whatareyoudoing________Fridayevening?

---I_________tothemoviewithmyparents.

A.in;goB.on;goC.at;wentD.on;amgoing

4.I’llinvitesomefamoussingers________usaconcertnextmonth.

A.giveB.givingC.togiveD.willgive

5.She_______apresent,bu