金太阳导学案hword范文 13页.docx
《金太阳导学案hword范文 13页.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《金太阳导学案hword范文 13页.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
金太阳导学案hword范文13页
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
==本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！
==
金太阳导学案h
篇一：
金太阳导学案
《金太阳导学案》
201X-06-2809:
02
《金太阳导学案》融汇名师的心智结晶、骨干教师的实践经验，充分演绎了高效课堂的导学模式。
学生用书分为3个单册：
《预学案》、《导学案》（含《思学案》、）《固学案》，教师用书三合一。
核心思想以学带教，归还学生自主权。
编写理念
渗透高校课堂思想，引领学案导学模式
引导学生实现自主学习、合作学习、探究学习、反馈学习达成目标
学生学习自主化、掌握技能系统化、解题能力具体化、课程安排科学化、课程评价体系化
丛书特点：
1、围绕课程目标，紧扣教材，按课时设计学案；
2、科学设计，“问题导学”；
（1）紧密结合与学生学习、生活紧密相关的生活环境出发，紧扣世代脉搏设计问题；
（2）在问题设计上依据学生认知特点，实现问题设计的层次化。
3、知识和习题设计面向全体学生
（1）在知识设计上面向全体学生，但层次分明；
（2）在评估检测的问题设计上，有深入浅，层次多样，面向全体学生提出不同要求。
4、重视学法，注重能力培养
5、根据教学实际，合理设置图书结构，易于操作，方便师生学习
（1）学案与教案分离；
（2）学案与练案分离；
（3）教师用书与学生用书页码相同。
篇二：
我校金太阳导学案开展情况的及一点心得体会
金太阳导学案教改
在我校的开展情况及心得体会
尊敬的教体局各位领导、德高望重的教育界前辈、年富力强的教育同仁：
大家上午好！
201X——201X学年度，我校的教改工作，在金太阳教育理念的指引下，在教育体育局领导的大力倡导下，韩广柱校长的鼎力支持与高度推广下，在教育第一线上的切身体会与实践中，经过两个月来的积极思考、探索，现已全面展开，我校广大师生正在经历着逐步从未知到已知，从迷惑到顿悟，从探索到实践的一个过程。
也许还未取得一定的显性成绩，但是我们欣喜地发现，金太阳教育优秀的课改理念，正在逐步融入到我们的日常教学当中。
日常的教育教学正在以一种全新的姿态，吸引着每一位学生如饥似渴的学习，吸引着每一位老师孜孜以求的尝试着先进的教育改革。
现如今，县教体局又为我兄弟学校搭建了一个良好的交流平台，相信我县及我校的课改之花，将会愈显丰硕，多彩多娇！
回顾走过的课改之路，我将我校的做法向各位领导及同仁汇报如下：
一、学习装备阶段
任何一次教育改革，都必然要选准教改切入口，找准道路，都必然要装备先进的教育理念，方能少走弯路，减少失败，取得最大的教
育成效。
我校的教改之路，迎21世纪人才素质之必备，顺教育发展之趋势，乘金太阳教育之春风，步教体局搭建之虹桥，于201X年9月17日、18日，组织全校教职员工，到砀山中学大礼堂，聆听了金太阳教育专家——黄敏博士的教育专场报告，观摩学习了专家的上课模式，从理论高度和实际操作两个角度，启迪了教师的教育观念，促进了教师思维的转变，切实认识到教育教改之势在必行。
此次砀中之行，焕发了一大批中青年教师的教改热情。
返校后，我校领导班子组织了全体与会教师，举行了学习心得体验交流会，我校青年教师焦素梅、贾素娟、孟莹、陈东方、庞艳等老师，都做了深入发言，并对以后的课改工作做了一定设想。
后经领导班子及全体教师研究决定，在保证教育质量的前提下，我校先从七八两个年级，作为教改对象，进行第一轮教育改革。
在第一轮的教育改革中，设立了各学科带头人：
语文——庞功敏、焦素梅
数学——李东祥、孙海军
英语——王艳峰、孟莹
物理——蒋爱环
政治——申建学
历史——李莲芝
地理——孙建
生物——庞功建。
二、初步尝试阶段。
理论的积聚，思想的酝酿，学科带头人的设立，金太阳教育导学案的订购到位，都为我校的教改工作铺设了坚实的基础。
10月8日，我校开设全体教职工会议，韩广柱校长宣布全面启动金太阳导学案教改工作，强行并制入轨，号召每一位七八年级教师，以导学案为基准，开展课改工作。
10月9日，我校教导处及教研室在贾密益校长的主持下召开会议，确立当周的教改目标及工作开展计划。
我校定于10月11日、12日，组织听取优秀青年教师焦素梅、王艳峰、李东祥、蒋爱环的课改观摩课，其他教师分学科参与听课与交流活动。
此次观摩课为我校的教改工作劈开了第一板斧，标志着我校的教改工作已全面展开。
三、反馈与再指导阶段
然而第一次的课改观摩并未能全部完成教学工作，几位上课教师都未能按时完成教学任务，中间还夹杂着其他的教学处理问题，一时间教师们众说纷纭，莫衷一是，对导学案提倡的教改模式提出了质疑。
问题的症结出在哪儿呢？
韩广柱校长将这些情况全部看在了眼里，他放下手头的其他工作，立刻奔赴县教体局办公室，向上级领导汇报了这一情况。
10月15日，黄敏博士带领两位国家级优秀中青年教师，在教体局宋慧云局长的陪同下，专程来到我校做课改指导。
黄敏博士先是安排两位国家级优秀教师，上了两堂精彩纷呈的示范课（七年级数学、八年级语文），接下来的是专家与教师的交流活动。
会上，黄敏博士及两位专
家，热情洋溢的对教师们提出的问题逐一解答，给教师们在理论、方法上作了进一步的指导，消除了教师们横亘在心头的疑惑。
最后宋慧云局长，热情的号召大家，共同致力于教改工作，不畏困难，勇于探索，将我校及我县的教改工作推向一个更高的层次。
此番交流，真如拨云见日，拂去了教师们心头的疑云。
四、实践与结合阶段
有时候问题的关键并不在于困难有多大，而在于有没有一个坚定的目标，有了目标再大的困难也不在话下。
10月15日的交流，专家们走了，可是坚定地目标、信心，高涨的热情却留下了。
校长、教研主任、班主任、学科带头人、广大教师，都积极行动起来，怎样排位子，怎样建设学习小组，怎样构筑教学版块，怎样取舍教学问题，怎样引导学生自学并通过讨论解决问题、怎样展示研讨成果，怎样进行课堂自评及互评，怎样整理学案从而对残缺知识进行修补，一下子所有问题纷纷露出水面并被逐个击破。
比如就学生的位子排设问题就涌现出几种解决方案：
纵向相对排列、横向相对排列、横向单排排列等；教学版块的构筑问题同样也涌现出课前预习加课内讨论与当堂达标模式、课内预习与当堂讨论及课后达标模式，五分钟预习加十五分钟研讨加十五分钟达标加自我评价模式等等……
目标明确了，方法明晰了，思维搞活了，孩子们的学习兴趣变浓了，让课堂变成学生自主学习的乐土，把课堂还给学生正在成为玄庙中学一种浓郁的教学氛围。
刚开始是韩广柱校长、贾密益校长、宋怀力主任随时推门听课，后来是学科教师随机推门学习；刚开始推门听一位教师的课，而现在是一堂课观摩几位教师的课堂；刚开始看到的生硬的教学套路，现在看到的是灵活主动地学习模式；刚开始看到的是不情愿的教学情绪，现在看到的是高涨的学习热情……
变了变了，经过一番的努力，改变的是教师们因循守旧的教学理念，改变的是学生们固化僵持的学习定势，改变的是教师们效率低下的课堂模式，改变的是学生们的持续下降的学习成绩……仅以我个人两次月考成绩总结而言，优秀率就提高5%，及格率提高10%。
相信在县教体局领导及我校领导的大力支持下，教师们的共同努力下，我校的教改工作一定会迈向一个更高的层次，为砀山的教育事业做出更大的贡献。
汇报到此结束，谢谢大家！
篇三：
201X年新人教版七年级英语下册金太阳导学案unit7答案
Unit7It’sraining.（学生用书）
学习目标
1、继续学习描绘人们正在做的事情。
学会描述天气。
学会一些简单的电话用语。
2、正确使用现在进行时和一般现在时。
3、善于观察天气，合理安排生活。
SectionA（1a-1c）
课时重点
能用英语正确描述各地各种常见天气。
预习导学——不看不讲
1．你能用英语单词写出下列气象符号所代表的天气吗？
sunnycloudyrainingsnowingwindy
2．英译汉。
How’stheweatherinShanghai?
上海的天气如何？
It’scloudy.天气多云。
It’ssunny.天气晴朗。
活动一
①仔细观察P37上1a的图片，完成单词与图片匹配。
②照例子问和答P37上1a各图片的天气。
A:
How’stheweatherinPicturee?
B:
It’scloudy.
活动二
①听P37上1b的录音一遍，完成1b中的听力题，
②将你所听到的内容复述给同学听听，核对答案。
Beijingissunny
?
③完成P37上1c的对话练习。
活动三
画出“预习导学1”中你最喜欢的两三种气象符号。
然后和小组成员编对话，看看你们一组的喜好是否相同？
A:
Howistheweather?
B:
It’s?
.
?
知识超市
-How’stheweatherinBeijing？
北京的天气怎么样？
-It’ssunny.天气晴朗。
①询问天气除了用“How’stheweather”外，还可以用“What’stheweatherlike”。
如，How’stheweatherinMoscow?
=What’stheweatherlikeinMoscow?
莫斯科的天气如何？
②在某个大城市，介词用“in”。
如，inLondon在伦敦,inToronto在多伦多，inBoston在波斯顿。
③表示天气晴朗还可以用：
It’sfine.
做一做：
单项选择。
（B）1.—______theweather______inShanghai?
—It’sraining.
A.How’s;likeB.What’s;like
C.Whatdoes;likeD.Howdoes;like
（B）2.—________?
—It’swindy.
A.HowisitgoingB.Howistheweather
C.HowisitlikeD.What’stheweather
知识链接
一、有关云朵等自然现象与天气的谚语民谣
云下山，地不干。
云绞云，雨淋淋。
黑云接驾，不阴就下。
云低要雨，云高转晴。
天色亮一亮，河水涨一丈。
红云变黑云，必有大雨淋。
天上豆英云，地上晒死人。
日落乌云涨，半夜听雨响。
日落胭脂红，非雨便是风。
日落云里走，雨在半夜后。
天上跑台云，地上雨淋淋。
西北起黑云，雷雨必来临。
云自东北起，必有风和雨。
有雨山戴帽，无雨山没腰。
天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
不怕阴雨天气久，只要西北开了口。
云向东，有雨变成风，云向南，水涟涟，云向西，下地披衣。
时雨时晴，几天几夜不停。
乌云拦东，不下雨也有风。
乱云天顶绞，风雨来不小。
朝有破紫云，午后雷雨临。
学法指导
1.有兴趣的话，学生可以自己设计天气图标和英语单词做一份天气符号矢量图。
2.巧记单词:
sunny（晴朗）=sun（太阳）+n+y;windy（有风的）=wind（风）+y;
cloudy（多云的）=cloud（云）+y
raining（有雨的）=rain（下雨）+ing；snowing=snow（下雪）+ing
其实表示天气时，raining=rainy;snowing=snowy
教学建议
1、可以布置学生每天观察天气，然后用英语和气象符号制定一个7-15天的天气变化图表；
2、时时提醒学生，天气一般就用“It”表示。
备选问题
有时间给学生讲讲listen和listento的用法吗？
达标测评一、根据句意及首字母提示完成单词。
1.It’srainingtoday.Wecan’tp
升级会员 