湘教版英语教案2.docx
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湘教版英语教案2
Unit2
Topic1
SectionA
Themainactivitiesare1a,1band2a.本课重点活动是1a,1b和2a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.
（1）Learnpartsofthebody:
head,mouth,face,eye,hair,nose,ear
（2）Learnadjectivesaboutappearances:
big,wide,short,small,long,round
（3）Learnotherusefulwordsandexpressions:
boy,look,has,have,we,girl
2.Learnthesimplepresenttensewithhave/has.
（1）Ihaveabignose.
（2）Wehavesmallmouths.
（3）Hehassmalleyes.
（4）Ithasbigears.
3.Learnhowtodescribethepeople’sappearances.
Thisgirlhasaroundface,bigeyes,asmallnose,asmallmouthandsmallears.Herhairislong.
Ⅱ.Teachingaids教具
小黑板/图片/录音机
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间：
13分钟）
1.（通过师生互动，复习学过的特殊疑问句。
）
（1）T:
What’syourname?
S1:
Mynameis…
T:
Whereareyoufrom?
S1:
I’mfrom…
T:
What’syourtelephonenumber?
S1:
Mytelephonenumberis…
（教师给予肯定和表扬，提问另一个学生。
）
T:
Excuseme.What’syourname?
S2:
Mynameis…
T:
Howoldareyou?
S2:
I’m…
T:
Whatclassareyouin?
S2:
I’min…
（2）（教师接下来请S3针对S1或S2的情况进行问答。
）
T:
What’shis/hername?
S3:
His/Hernameis…
T:
Whereishe/shefrom?
S3:
He/Sheisfrom…
T:
Howoldishe/she?
S3:
He/Sheis…
T:
Whatclassishe/shein?
S3:
He/Sheisin…
T:
What’shis/hertelephonenumber?
S3:
It’s…
2.（挂出小黑板，让学生根据黑板上的图画及所提供的信息进行两两对话操练，2分钟后请两个同学表演对话，最后再把全班同学分成两组进行操练。
）
T:
Now,pleaselookattheblackboardandtalkaboutitinpairsaccordingtotheinformation.ThenI’llasksomeofyoutoactitout.
（两分钟后请两个同学表演对话。
）
S4:
What’shisname?
S5:
HisnameisLinTao.
S4:
Whereishefrom?
S5:
HeisfromChina.
S4:
Howoldishe?
S5:
Heistwelve.
S4:
Whatclassishein?
S5:
HeisinClassOne,GradeSeven.
S4:
What’shistelephonenumber?
S5:
It’s（0591）87326511.（然后全班分成两大组进行练习。
）
GroupA:
What’shisname?
GroupB:
Hisnameis…
GroupA:
…
…
3.（根据图画导出新内容。
）
T:
Welldone!
NowwehavelearnedsomethingaboutLinTao.Doyoulikehim?
Ishecool?
OK,let’sdescribehim.
Ss:
大头，大眼睛，小鼻子，短发……
（根据学生的描述，老师用英语进行叙述并板书，叙述时应放慢速度并指出所描述的具体部位。
）
T:
Yes.LinTaohasabighead,awidemouth,aroundface,bigeyes,asmallnose,smallearsandshorthair.
abighead
awidemouth
aroundface
Hehasasmallnose
bigeyes
smallears
shorthair
（板书呈现出新短语后在左边写上“Hehas”,然后老师指着图画中相应的部位说出一个例句，学生们模仿。
）
T:
Hehasabighead.
Ss:
Hehasasmallnose.
…
Step2Presentation第二步呈现（时间：
10分钟）
1.（利用课前准备好的关于2a的6幅图画，把它们张贴在黑板上，先让学生说出他们的显著特征，教师在相应的图片下写出相关信息。
注意单、复数。
）
abignose.smallmouths.roundfaces.
IhaveWehaveTheyhave
alongface.bigeyes.shorthair.
longhair.smalleyes.bigears.
ShehasHehasIthas
bigeyes.awidemouth.alongnose.
（完成如上板书短语归纳后，在短语的左边写上不同的人称，让学生用have或has填空。
）
2.（听2a录音，让学生跟读。
）
T:
Listento2aandrepeat.
Step3Consolidation第三步巩固（时间：
8分钟）
1.
（1）（设置并板书听力任务，让学生带着任务听录音，注意告诉学生第2个问句的中文意思。
）
T:
Listento1aandanswerthequestions.
Who’sthatboy?
Whatdoeshelooklike?
（提问个别学生，顺带说明一下who回答可以是名字也可以是身份<与某人的关系>。
）
S1:
HeisKangkang/myfriend.
S2:
Hehasabigheadandawidemouth.
（2）（老师放录音1aListen,readandsay，学生跟读。
）
T:
Followthetapeandrepeat.
2.（看1b部分，听录音连线，然后校对。
）
T:
Listento1bandmatchthewordswiththenames.
（核对学生答案时可用句型。
）
T:
Whohasabighead?
S3:
Kangkanghasabighead.
T:
Whohasashortface?
S4:
Jane…
…
3.（用1b的图片结合1a的对话进行两两操练。
）
T:
Makesimilarconversationsinpairs,usingthepicturesin1b.ThenI’llasksomepairstoactthemout.
（1）S5:
Whoisthatgirl?
S6:
SheisJane.
S5:
Look,shehasashortface.
S6:
Yes.Andshehaslonghair,too.
（2）S7:
Whoisthatboy?
S8:
HeisWangJunfeng.
S7:
Look,hehassmalleyesandshorthair.
Step4Practice第四步练习（时间：
6分钟）
1.Finish2b.
2.（教师根据自己实际以第一人称说一个句子，接着指着另一个有显著特征的学生用第三人称再说一个句子，引导学生进行类似的连锁操练。
注意肢体语言的作用。
）
T:
Ihavelonghair.Hehasshorthair.
S1:
Ihaveabignose.Shehasawidemouth.
S2:
Ihavebigeyes.Shehasaroundface.
…
（教师让学生在自己附近找有类似特征的同学，引导他们用we来描述，其他同学用they转述。
）
S3&S4:
Wehavebigmouths.
Ss:
Theyhavebigmouths.
S3&S4:
Wehaveroundfaces.
Ss:
Theyhaveroundfaces.
…
Step5Project第五步综合探究活动（时间:
8分钟）
1.（教师分别叫一个男生，一个女生先后到黑板前，请大家来描述一下他们的外貌（注:
五官特征明显的）。
教师可以先开个头，然后以滚雪球方式继续活动。
）
（1）T:
Thisboyhasaroundface.
S1:
Hehasaroundfaceandbigeyes.
S2:
Hehasaroundface,bigeyesandshorthair.
S3:
…
…
（2）T:
Thisgirlhaslonghair.
S4:
Shehaslonghairandasmallnose.
S5:
Shehaslonghair,asmallnoseandawidemouth.
S6:
…
…
2.Finish3.
（1）（请学生根据描述先在书中画出图片。
）
Readthepassagesanddrawpictures.ThenI’llasktwoofyoutodrawthemontheblackboard.
（学生在画的时候老师可以把以下两句写在黑板上作个提示说明。
）
Herhairislong.
Hishairisshort.
（2）（请两个画得较有特点的同学到黑板上画出图画。
）
3.Homework:
（1）ReviewSectionA
①Reviewthewords.②Talkabout1aand1bwithyourpartners.
（2）PreviewthewordsofSectionB.
（3）Bringapictureofyourfavoritestarandtrytodescribeit.
SectionB
Themainactivitiesare1a,2and3a.本课重点活动是1a，2和3a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.
（1）Learnpartsofthebody:
leg,hand,foot,arm
（2）Learnotherusefulwordsandexpressions:
favorite,film,star,guess,Chinese,very,strong,know,again,right
2.Continuetolearnthedescriptionofthepeople’sappearances:
（1）Hehasshorthair,abignoseandawidemouth.
（2）Heisverystrong.
（3）His/Hernoseisbig/small.
Ⅱ.Teachingaids教具
录音机/图片
Ⅲ.FivefingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间：
10分钟）
1.［通过“TouchYourBody”这个游戏竞赛复习学过的身体各部位名词，从而导出几个生词。
游戏步骤:
（1）每组选两个同学到黑板前排成一队面向全体同学；
（2）把食指放在鼻子上，根据不同的指示触摸；（3）出错的同学回到座位，最后看一下哪一组或哪一个同学胜出。
注意用英语讲解游戏步骤时肢体语言的运用。
］
T:
Doyoulikeplayinggames?
Todaylet’splaythisgame——TouchYourBody.I’llasktwostudentsfromeachgrouptocometothefront.Youshouldstandinalineandfaceyourclassmates.Thenputonefingeronthenose.WhenIsay“Touchyourmouth.”,youshouldputyourfingeronyourmouth,andthenputthefingerbackonthenose.Ifyouarewrong,youshouldgobacktoyourseats.Theonewhostandshereatlastwillbethewinner.Understand?
Ss:
Yes.
（如果学生有疑惑可再用英语说明一遍。
）
T:
Good!
Whowantstotry?
Comeon!
（学生上来站好后开始。
）
T:
Areyouready?
Ss:
Yes.
T:
OK.Let’sbegin.
Touchyourface.
…
（经过几次后可能只剩下两三个同学了，这时导入新词leg,hand,arm和foot,因为上一课时已经让学生预习。
肯定有的同学会，而下面的同学也肯定会积极反应，板书划线部分。
）
T:
Touchyourleg.
Touchyourarm.
Touchyourhand.
Touchyourfoot.
2.（把2部分的4幅图张贴在黑板上，让学生认真观察后每组分一幅图进行描述，描述时尽量让更多同学有机会起来说。
）
T:
Now,pleaselookatthepicturesontheblackboard.
Whoarethey?
Doyouknow?
Ss:
Yes.
（老师分别指着不同的图片问。
）
T:
Whoisthisboy?
Ss:
HeisKangkang.
T:
Whoisthisgirl?
Ss:
SheisMaria.
…
T:
NowGroupAdescribeKangkang’sappearance.
GroupBdescribeMaria’sappearance.
GroupCdescribeMichael’sappearance.
GroupDdescribeJane’sappearance.
GroupA:
S1:
Kangkanghasbigeyes.
S2:
Hehasshorthair.
S3:
Hehasasmallnose.
S4:
Hehasawidemouth.
T:
Welldone!
GroupB,it’syourturnnow.
GroupB:
S5:
Mariahassmalleyes.
S6:
Shehasasmallhead.
…
（GroupC和GroupD参照前面。
）
Step2Presentation第二步呈现（时间：
10分钟）
1.（老师准备好成龙，章子怡等明星的图片，注意先不呈现图片，而提供信息让学生猜，在师生互动过程中呈现新的语言点。
板书划线句子。
）
T:
TodayI’llshowyousomenicepictures.First,pleasepayattentiontomyquestions.DoyouknowZhangZiyi?
Ss:
Yes.
T:
Whoisshe?
Ss:
电影明星（学生可能不会用英语说。
）。
T:
Yes,sheisafilmstar.Doyoulikeher?
Issheyourfavoritefilmstar,S1?
（引导学生说出。
）
S1:
Yes.Sheismyfavoritefilmstar.
T:
Whatdoesshelooklike?
S1:
Shehaslonghairandbigeyes.
T:
Verygood.Whoisyourfavoritefilmstar,S2?
S2:
LiLianjie（李连杰）.
T:
Good.Doyouknowwhoismyfavoritefilmstar?
Ss:
No.
T:
Guess.（老师做出一个思考的动作。
）
HeisfromHongKong.HeisChinese.Hehasshorthair,abignoseandawidemouth.Heisstrong.
Ss:
成龙。
T:
No,guessagain,…
（由此导出1a的对话,并且讲解,板书关键句。
）
Hehasshorthair,abignoseandawidemouth.
Step3Consolidation第三步巩固（时间：
8分钟）
1.（让学生听录音1a,并注意语调。
听完后说明英语中有升、降调。
）
T:
Now,pleaselistentothetapeandpayattentiontotheintonation.
2.（让学生从头到脚再现身体各部位名词，然后听3a完成练习并核对答案。
）
T:
Let’sreviewthepartsofthebodytogether.Thenlistento3aandfinishit.
3.（听录音4，学会判断和标注升降调。
）
T:
Listento4andpayattentiontotheintonation.
S1:
Who’sthatgirl?
↙
S1:
Look,shehasasmallface,↗bigeyes,↗andasmallnose.↙
S2:
That’sright.↙
Step4Practice第四步练习（时间：
8分钟）
1.（听1a,标出升降调。
练习语音语调。
）
T:
Listento1aandmarktheintonation.
（K=Kangkang,M=Michael）
K:
Michael,whoisyourfavoritefilmstar?
↙
M:
Guess.↙
K:
OK.↙IshefromtheU.S.A.?
↗
M:
No,heisChinese.↙Hehasshorthair,↗abignose↗andawidemouth.↙Heisverystrong.↙
K:
Iknow.It’sBruceLee.↙
M:
No.Guessagain.↙
2.（贴出成龙的图片让学生用has的句子描述，再让学生试着用be动词句式描述。
）
Hehasshorthair.→Hishairisshort.
Hehasabignose.→Hisnoseisbig.
Hehassmalleyes.→Hiseyesaresmall.
Step5Project第五步综合探究活动（时间:
9分钟）
1.Finish1b.
（同桌分别描述自己最喜爱的明星外表，让同桌来画图并猜猜他/她是谁。
可以综合练习描述外貌的表达方式。
）
T:
Describeyourfavoritefilmstar.Letyourpartnerdrawapictureandguesswhohe/sheis.
S1:
MyfavoritefilmstarisfromChina.
Herhairislong.
Herfaceisround.
Hereyesarebig.
Hermouthissmall.
Hernoseissmall.
Whoisshe?
（画完后。
）
S2:
Sheis…
S1:
No.Guessagain.
2.Playaguessinggame.
（每个同学可以描述一个自己最要好的同班同学的外表，让其他同学去猜，老师可以先示范，然后请两、三个同学来描述。
）
T:
Ihaveagoodfriend.Hehaslongarmsandlonglegs.
（学生这时在班上到处找，可能说得是错的，老师再进一步描述。
）
Ss:
Heis…
T:
No.Hehasabighead.Hiseyesaresmall.
Ss:
Heis…
T:
Good.Youareright.
Now.You,please.
S3:
Ihaveagoodfriend.Shehaslonghair.
Herfaceisround.Shehasbigeyesandasmallmouth.
S4:
Sheis…
…
3.Homework:
（1）掌握好这两课出现的单词以便单词竞赛。
（2）写一段短文介绍自己（应包含年龄、电话号码、外表等，不少于6句话）。
SectionC
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