新人音版三年级上册教案.docx

新人音版三年级上册教案.docx

《新人音版三年级上册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人音版三年级上册教案.docx（119页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

新人音版三年级上册教案

全册教材分析

一、指导思想：

1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。

2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。

3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。

二、教材分析：

本册教材中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想认识。

音乐知识有：

节奏的把握、人声的分类、各音符的掌握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。

活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生兴趣，更好的掌握音乐基础知识，并达到多种技能的综合运用；通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。

整册教材以审美为核心，以学生的兴趣为动力，充分体现玩中学、学中玩。

三、学生分析：

1学生人数多，不太易于管理，要有适当的方法去吸引学生的注意力。

2小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一定的音乐基础。

3现在的小学生智力水平相对高，动手能力也较强。

4思维活跃，富有创造性，应加强对学生的正确引导。

5充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。

6虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要（正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的规则等等）。

四、教学目标：

1保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

2通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力。

3培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。

4培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。

5培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。

6培养学生的爱国主义精神及友爱精神。

五、教学内容的基本要求：

1唱歌：

（1）注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。

（2）教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。

2演奏：

能初步学习竖笛的基本演奏方法。

3听赏：

（1）了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。

（2）进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。

4识谱：

掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。

第一课童年

教学目标：

1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。

我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

2、聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。

有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

教学重点、难点：

1、聆听、欣赏。

听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教学准备：

钢琴、录音机、磁带。

授课

内容

《童年》（第一课时）

授课班级

三年级

日期

教

学

目

标

知识与技能

聆听钢琴曲《童年的回忆》。

过程与方法

欣赏乐曲，边听边看图形谱。

情感态度与价值观

初步感受速度在音乐表现中的作用。

重点难点

重点：

聆听、欣赏。

听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

难点：

休止符、有感情演唱歌曲。

教学准备

录音机、磁带、钢琴

教学步骤

教学设计

学生活动及

设计意图

二次备课

一、

二、

组织教学

播放歌曲《苏珊娜》

导入

确立良好坐姿，明确课堂纪律，

师生问好。

师：

同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？

（小兔子出场）

听音乐拍手进教室。

确立良好坐姿，师生问好。

生：

兔子！

三、

四、

五、

六、

兔：

小朋友们你们好，我叫小兔！

师：

小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《童年的回忆》。

兔:

 小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？

（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）

播放钢琴曲《童年的回忆》

1.引导学生进行小游戏。

小兔子讲故事：

“现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！

同学们想知道吗？

”（小兔子朗诵一遍歌词）

兔：

“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！

外婆的声音很小。

”

兔:

“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆读的速度没这么快。

”

兔：

不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆不但会读，还会唱呢，你们行吗？

”

2.学习歌曲

3.表演歌曲。

音乐小知识——反复记号‖∶　　∶‖

创编活动——进行简单表演

小兔子：

哎！

现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。

外婆总会用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！

可惜可惜啊，再也看不到了！

同学们你们会哄我入睡吗？

课堂小结

从音乐的体验中联想你的童年

生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。

聆听，同学们根据三个小动物的话来分乐段！

听完，做简单分析。

聆听音乐学三种小动物走路的样子。

分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！

生：

学生打开书读一遍。

（没有感情！

）

生：

这个时候让学生再读，他们的声音一定按照小兔子的要求，声音轻而弱。

生：

第二次的要求同学们还能更好做到。

生：

同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：

“行”。

聆听几遍。

学生小声跟唱。

学生用缓慢的速度，温柔的声音，细致的表演完成了这首歌曲！

学生了解音乐知识

自由发言，互相评价。

板书设计

教学反思

授课

内容

《童年》（第二课时）

授课班级

三年级

日期

教

学

目

标

知识与技能

进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。

过程与方法

有感情的演唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

情感态度与价值观

听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

重点难点

重点：

听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

难点：

休止符、有感情演唱歌曲。

教学准备

录音机、磁带、钢琴

教学步骤

教学设计

学生活动及

设计意图

二次备课

一、

二、

三、

四、

五、

组织教学

播放音乐

明确课堂纪律，师生问好。

指导发声练习：

复习歌曲

导入

师：

世界真大，有许许多多美好的事物，比如：

鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……，到处充满美丽、和平、欢乐。

最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西，同学们互相观察观察到底老师发现了什么？

师：

老师最喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！

播放歌曲《小酒窝》，引导学生感受音乐的欢快的情绪。

学习歌曲《小酒窝》

重点难点句教唱：

“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。

休止符游戏。

××○×○

××○×　　○　

××○×××　×

课堂小结

听音乐拍手进教室。

确立良好坐姿，师生问好。

1、发声练习：

1234│5—│ 

小猫爱吃鱼，

54 32│1—‖

小猫爱吃鱼

复习歌曲《摇啊摇》。

生：

各抒己见！

初听歌曲《小酒窝》，感受音乐的欢快的情绪。

按节奏朗诵歌词。

再次聆听歌曲，学生可以小声跟着录音学唱歌曲。

跟着伴奏完整的演唱歌曲。

制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上

板书设计

教学反思

授课

内容

《童年》（第三课时）

授课班级

三年级

日期

教

学

目

标

知识与技能

进一步熟悉演唱歌曲，并能熟练演唱《摇啊摇》《小酒窝》曲调。

过程与方法

有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

情感态度与价值观

听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

重点难点

重点：

听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

难点：

休止符、有感情演唱歌曲。

教学准备

录音机、磁带、钢琴

教学步骤

教学设计

学生活动及

设计意图

二次备课

一、

二、

三、

四、

组织教学

播放音乐

明确课堂纪律，师生问好。

指导发声练习：

复习歌曲

1.播放歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》，引导学生感受音乐的欢快的情绪。

2.引导学生讨论：

你更喜欢哪首歌？

为什么？

休止符游戏。

××○×○

××○×　　○　

××○×××　×

小结，下课。

听音乐拍手进教室。

确立良好坐姿，师生问好。

1、发声练习：

12 34│5—│ 

小猫爱吃 鱼，

5432│1— ‖

小猫爱吃鱼

学生复习歌曲：

1.聆听两手歌曲伴奏，分辨歌曲曲调，说出歌曲名字。

2.复习歌曲《摇啊摇》用适当的速度、力度表现歌曲。

3.复习歌曲《小酒窝》。

强调重点难点句：

“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。

生：

各抒己见，说出自己喜欢与不喜欢的原由。

再玩休止符游戏，采用一组或一排同学休止符接龙的形式

板书设计

教学反思

授课

内容

《童年》（第四课时）

授课班级

三年级

日期

教

学

目

标

知识与技能

听赏优秀的声乐作品《我们多么幸福》。

过程与方法

了解歌曲的内容，感受歌曲的情绪。

情感态度与价值观

唤起孩子的梦想，同时激发珍惜现实、热爱生活、展望美好的明天的情绪。

重点难点

重点：

欣赏歌曲《我们多么幸福》

难点：

歌曲的常用体裁

教学准备

录音机、磁带、钢琴

教学步骤

教学设计

学生活动及

设计意图

二次备课

一、

二、

三、

四、

组织教学

播放音乐

明确课堂纪律，师生问好。

指导发声练习：

复习歌曲

1.播放歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》，引导学生感受音乐的欢快的情绪。

聆听《我们多么幸福》

1.导入

师：

看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真开心，那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？

2.师：

同学们说的都很好！

我们的生活是快乐、幸福的！

有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐，我想同学们一定很想听一听！

课堂小结：

播放音乐,结束本课！

补充资料：

母亲（诗歌）小草的母亲是谁？

小草的母亲是大地，是她给了小草蓬勃的生命。

鸟儿的母亲是谁？

鸟儿的母亲是蓝天，是她给了鸟儿奋飞的空间。

鱼儿的母亲是谁？

鱼儿的母亲是江河，是她给了鱼儿畅游的场所。

我们的母亲是谁？

我们的母亲是祖国，是她给了我们幸福的生活。

听音乐拍手进教室。

确立良好坐姿，师生问好。

1、发声练习：

12 34│5—│ 

小猫爱吃 鱼，

5432│1— ‖

小猫爱吃鱼

学生复习歌曲：

《摇啊摇》、《小酒窝》用适当的速度、力度表现歌曲。

说出自己的感受。

（高兴！

幸福）

欣赏《我们多么幸福》，可以随着音乐拍手或做动作

听音乐走出教室。

板书设计

教学反思

第二课草原

教学目的：

1、有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。

2、通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。

教学重点：

1、通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。

2、创编活动，节奏练习，旋律片段创作。

教学难点：

掌握四分音符和二分音符。

教学准备：

钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。

授课

内容

《草原上》（第一课时）

授课

班级

三年级

日期

教

学

目

标

知识与技能

通过歌唱，感受草原人民（蒙古族）的音乐文化，激发对祖国美好山河的热爱。

过程与方法

学习八分休止符，能用自豪、欢快的声音演唱歌曲《我是草原小牧民》。

情感态度与价值观

激发学生学习兴趣，培养学生的学习习惯。

重点难点

重点：

感受草原的音乐风格，能用自豪欢快的声音演唱。

难点：

八分休止符

教学准备

录音机、磁带、钢琴

教学步骤

教学设计

学生活动及

设计意图

二次备课

一、

二、

三、

组织教学

学习《我是草原小牧民》

（一）导入：

1.表演舞蹈

师：

老师给你们表演一段舞蹈，请你们猜猜是哪个民族的舞蹈？

师：

你们怎么知道是蒙古族的舞蹈？

2.让学生介绍所了解的蒙古族大草原。

3.教师播放短片，一起欣赏蒙古草原的美丽风景。

4.导出课题：

如果你生活在美丽的大草原上，你的心情会怎么样呢？

有一位作家被美丽的草原所吸引，创作了《我是草原小牧民》这首歌曲。

（二）寓教于乐

1.自主学习，初步感知

（1）初听歌曲

师：

歌曲的速度？

歌曲给我们带来什么样的感受？

（2）再听歌曲

师：

歌曲向我们诉述了什么？

2.合作交流，学唱歌曲

（1）解决难点

草儿青青羊儿肥

A结合柯尔文手势学唱乐谱

B结合划拍学习八分休止符

C填唱歌词

3.演唱歌曲，体验音乐

（三）创造表现

1.歌曲处理

师：

如果你是一名小牧民，生活在这样美丽的大草原，心情怎么样？

2.歌词创编

我是（）小学生，（）多自豪，

（）青青，（）美。

美在眼里喜在心喜在心。

啊哈啊哈嗬，啊哈啊哈嗬，

美在眼里喜在心喜在心。

3.分组展示

小结、下课。

学生观看并回答。

学生简述自己了解的蒙古族音乐、舞蹈特点。

学生观看，初步感知祖国山河美丽风光。

学生听歌曲回答问题。

边听歌曲边打节奏

学生感受歌曲后回答。

请优秀的草原小牧民学唱乐谱、学习百分休止符并填词演唱。

（1）用“啦”哼唱旋律

（2）小声填唱歌词

学生带着这种自豪、幸福的心情来唱歌。

学生分组创编

分组展演，学生互评

板书设计

教学反思

授课

内容

《草原上》（第二课时）

授课班级

三年级

日期

教

学

目

标

知识与技能

通过聆听与歌唱，感受草原人民（蒙古族）的音乐文化，激发对祖国美好山河的热爱。

过程与方法

继续学习八分休止符，能用自豪、欢快的声音演唱歌曲《我是草原小牧民》。

情感态度与价值观

激发学生学习兴趣，培养学生的学习习惯。

重点难点

重点：

感受草原的音乐风格，能用自豪欢快的声音演唱。

难点：

认识民族乐器“笙”，了解其音色。

教学准备

录音机、磁带、钢琴

教学步骤

教学设计

学生活动及

设计意图

二次备课

一、

二、

三、

四、

组织教学

播放音乐

明确课堂纪律，师生问好。

指导发声练习：

复习歌曲

1.播放歌曲《我是草原小牧民》、引导学生用自豪的声音表现歌曲，感受音乐的欢快的情绪。

聆听《草原巡逻兵》

（一）创设情境

1.师：

草原之所以这么美丽、安宁、祥和，离不开威武矫健、智勇双全的草原巡逻兵，你们听，他们来了。

2.聆听音乐

问：

（1）你听到了什么？

这首乐曲又叫《草原骑兵》，你知道是什么乐器演奏的吗？

这种乐器叫：

笙

2.你会骑马吗？

让我们一起骑马保护大草原。

3.再听音乐。

小结

师：

同学们，今天我们领略了大草原的美丽风光，复习了草原歌曲，聆听了草原的音乐，认识了我们民族乐器，心情怎么样？

师：

这些都是音乐的魅力，音乐就在我们身边，生活在到处都是音乐。

希望同学们喜欢音乐，在生活中找到更多的快乐。

下课！

听音乐拍手进教室。

确立良好坐姿，师生问好。

1、发声练习：

12 34│5—│ 

小猫爱吃 鱼，

5432│1— ‖

小猫爱吃鱼

学生复习歌曲

学生欣赏乐曲

学生讨论并回答

学生了解：

笙

学生做骑马的动作

完成课后听音乐排序号练习。

板书设计

教学反思

授课

内容

《草原上》（第三课时）

授课班级

三年级

日期

教

学

目

标

知识与技能

通过欣赏以及其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。

过程与方法

通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。

情感态度与价值观

激发学生学习兴趣，培养学生的学习习惯。

重点难点

重点：

乐曲欣赏

难点：

通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。

教学准备

录音机、磁带、钢琴、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。

教学步骤

教学设计

学生活动及

设计意图

二次备课

一、

二、

三、

四、

组织教学

明确课堂纪律，师生问好。

复习歌曲

指导学生复习

导入

1、聆听音乐《草原放牧》

师：

今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看，你们想不想去呀？

师：

在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比如跟着唱、打拍子等等

2、情境想象，进入主题

师：

草原是不是很美丽呀？

（让学生自由发挥想象，老师作提示：

天上有什么？

地上有什么？

草原有什么颜色？

它们分别是什么？

师：

下面再给你们听一首歌，也是关于草原的。

听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的？

（播放歌曲《草原上》的录音）

3、初步掌握歌曲风格：

4、听一听、想一想

《草原上》和《小酒窝》在情绪、速度上有什么不同？

A、优美、舒展地、宽广               

B、欢快、活泼地、紧凑

课堂小结

内蒙古人的性格开朗,而且很热情好客，如果你们到内蒙古去做客，他们一定会很热情地招待你，这就是我们中国众多少数民族中的内蒙古族，是中华民族不可缺少的一部分。

内蒙古草原参观活动结束了，请同学们骑着马离开这个美丽的大草原。

（放《我也来当小骑兵》音乐

听音乐拍手进教室。

确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

发声练习：

12 34 │ 5— │ 

小猫爱吃鱼，     

54 32 │ 1— ‖

小猫爱吃鱼。

模唱歌谱、填词演唱

复习歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》、《我是草原小牧民》

学生观看草原风光片

学生回答：

天上有白云，地上有羊、马、狗，草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色是草和山，蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边的，棕色是马和狗。

）

学生欣赏歌曲，回答问题

学生选择

学生律动离开教室

板书设计

教学反思

授课

内容

《草原上》（第四课时）

授课班级

三年级

日期

教

学

目

标

知识与技能

有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。

过程与方法

通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。

情感态度与价值观

激发学生学习兴趣，培养学生的学习习惯。

重点难点

重点：

通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。

难点：

掌握四分音符和二分音符。

教学准备

录音机、磁带、钢琴

教学步骤

教学设计

学生活动及

设计意图

二次备课

一、

二、

三、

四、

五、

组织教学

明确课堂纪律，师生问好。

复习歌曲

指导学生复习

学习歌曲《草原上》

1.进入新课：

师：

今天我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

2.聆听歌曲，初步感受内蒙民歌的特点。

讲授歌曲特点：

这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的八小节乐段。

节奏舒展，旋律优美，生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中，抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格。

用听唱法学习歌曲。

3.听辨音的长短：

同学们，你们有没有发现在唱这曲子的时候，在同一个小节里有的歌词唱得短一些，有的要唱得长一些？

请同学回答。

4.实践活动：

现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音？

哪种乐器表现短音？

选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

5.加入打击乐器再次表演歌曲。

拓展

1.进一步掌握风格，播放一段蒙古舞蹈《我也来当小骑兵》，让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。

2.老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动共同评选出最有创意合作得最好的一组

课堂小结

听音乐拍手进教室

确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

发声练习：

12 34 │ 5— │ 

小猫爱吃鱼，     

54 32 │ 1— ‖

小猫爱吃鱼。

模唱歌谱、填词演唱

复习歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》、《我是草原小牧民》

聆听歌曲，初步受内蒙古民歌的特点。

学生了解歌曲特点

小声的跟着录音范唱学习歌曲。

学生分辨音的长短（重点练习：

高、照、跑、叫、壮、肥）

学生试奏打击乐器，感受音的长短，

自由选择打击乐器

为歌曲伴奏。

有表情的演唱歌曲。

同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。

学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动共同评选出最有创意合作得最好的一组

学生们做着骑马状离开课室

板书设计

教学反思

第三课好伙伴

单元主题：

音乐是世界性的、无国界的“语言”，是人类通过特定的“语言”（音响）结构实现思想和情感表现与交流的必不可少的重要形式。

本单元以四首作品为载体，让学生通过对音乐“语言”的理解和感悟，知道不同国家的人们能成为好朋友，好伙伴之间应该相互合作，相互理解，相互信任，友谊能让所有的人享受阳光和快乐！

教学目标：

1、《同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。

2、聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。

边听音乐边进行队列表演活动。

聆听《船歌》时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。

3、流畅的唱好《原谅我》、《噢！

苏珊娜》。

为《原谅我》编新歌词，为《噢！

苏珊娜》编舞，提高音乐表现力。

教学重点、难点：

1、聆听、欣赏。

听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教学准备：

钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。

授课

内容

《好