教案模版自己.docx
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教案模版自己
中卫市中小学教学常规管理办法
为深入实施素质教育，全面推进课程改革，使我市中小学教学常规管理科学化、规范化、制度化、精细化、有效化，给教师开展日常教学工作和学校进行教学管理、检查、评估提供依据，从而进一步提高我市中小学教学质量，根据有关文件精神，结合我市中小学教学实际，特制定《中卫市中小学教学常规管理办法》。
一、课程计划
1、学校按国家、自治区课程计划意见、规定等制定校历表、课程安排表、作息时间表，并严格执行。
按照课程计划开齐、开足、上好每门课程，不随意调整科目和增减课时，不得利用双休日、节假日补课。
2、立足学科课程，加强综合实践活动，积极开发校内外课程资源。
全面安排德、智、体、美、劳、艺等多项教育教学活动，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量。
3、充分开发和利用教学资源，如教科书、教学挂图、工具书、图书、报刊、电视、广播、网络等。
学校要根据有关规定积极开发并合理利用各种教学资源，丰富和完善教材体系，特别是综合实践活动课程资源，编写校本教材。
二、计划制定
1、教学工作计划要根据学校工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出具体教学目标和措施，对主要教学工作作出具体安排。
内容包括指导思想、工作目标（含教学质量目标）、工作重点、具体措施、主要活动月（周）安排等，作为各教研组和任课教师制定教学计划的依据。
2、教研工作计划要根据学校工作计划，结合本校实际，对教研工作提出具体教研目标和措施。
内容包括指导思想、工作目标（含教学质量目标）、教研课题（专题）、教研重点、具体措施、教研活动安排等。
3、学科教研组工作计划要根据学校、教务、教研工作计划，结合本学科特点，提出工作目标和措施。
内容包括指导思想、工作目标（含本学科质量目标）、工作重点、具体措施、教研活动安排等。
4、学科教学计划要根据学校教学计划，结合学科实际，由各任课教师制定，内容包括学情分析、教材分析、教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、提高教学质量措施、奋斗目标、教学时间进度等。
5、制定学科教学计划要通读全册教材，了解内容编排体系，领会编写意图，明确各单元（章节）在全册教材中所处的地位、作用和相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，明确《课程标准》对本册教材的具体要求。
6、计划要具时代性，有创新突破，符合本校实际，内容要具体，目标要明确，措施要得力，可操作性要强。
严禁制定提纲式计划或抄袭他人计划，发现查实严肃处理。
三、备课设计
1、备课应集体备课与个人备课相结合，超前备课不早于1周，不能临教临备，更不能教后补备。
2、集体备课要对教材处理、重点难点、教法学法等进行认真研究。
做到“四定”（定时间、地点、内容、中心发言人），“五议”（议课程标准学段要求、议教材编排体系意图、议教材地位作用联系、议教学知识重点难点、议提高教学质量措施），“五统一”（统一进度、目标、重点、难点、检测）。
认真研讨，集思广益，做好记录。
3、个人备课要做到“五备”（备课标、备教材、备学生、备教法、备学法），“九有”（有课题、有节次、有目标<含三维目标>、有重难点、有教具准备、有教学流程<师生活动主要内容、教学内容教与学的程序>、有作业设计、有板书设计、有教学反思），“六注意”（注意研读课标深钻教材，有机整合教学资源；注意目标制定切合实际，顾及学生个体差异；注意教法选择科学合理，教给学生终身学法；注意教学流程具体新颖，体现学科课标理念；注意教学坚持学生主体，追求教学个性特色；注意教学反思实话实说，写得失写措施再设计）。
4、对教学参考资料（含优秀教案）要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”，要结合班级实际和课改要求，分析研究，消化吸收，加工运用，切忌“陈案再现、照搬照抄”，严禁网上下载教案和写提纲式教案。
5、所有科目均有课必备，新授课、复习课、练习课、作文课（含讲评）、实验操作课、作业讲评课、试卷讲评课均要有详案或较详案。
6、课件作为教学辅助手段，不能滥用，应根据教学需要力求为教学服务而使用，不能用课件代替教案。
对网络课件要结合教学实际，经过自己处理加工后才能使用。
7、写完教案后，要再三研习，推敲修改；上课前要复习教案，对教案内容充分掌握，完全消化，做到心中有数，运用自如。
四、课堂教学
1、教师要上课铃响前到教室门口候课，巡视学生准备情况，使其安静；上课铃响后进入教室，师生问好开始上课。
2、严格按课表上课，教师不得随意调课、让课、停课，未经教务处同意私自调课作旷课处理。
3、上课要做到不迟到、不早退、不中途离开课堂、不缺堂、不拖堂、不接打电话、不与其它教师闲谈。
4、教态要端庄，举止文明，亲切自然，精神饱满，站立讲课（遇特殊情况，需作说明）；衣着要整洁得体，不穿透视装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，体育教师上课必须穿运动服、运动鞋。
5、教学要用普通话，语言要规范、准确、简洁、生动、风趣，富有启发性和亲和力，声音要响亮。
6、板书要内容完整、工整规范、简明扼要、布局合理、层次清楚、形象直观，能体现上课内容、重点难点及知识的形成过程。
7、教学要用的教具、学具等必须课前准备充分，需做的实验教师要先做一遍，做到心中有数。
要积极运用多媒体、实物教具（学具）等辅助教学，做到出示恰当，操作自如，使用有效。
8、课堂教学要紧紧围绕教学目标组织，保证教学内容科学合理、准确无错，做到教学结构紧凑、张弛有度、时控合理、重点突出、难点突破、解决关键、目标落实、完成任务、效果显著。
9、教师要尊重、爱护和信任学生，不得侮辱、歧视、讽刺挖苦学生，严禁体罚或变相体罚学生。
10、教师要努力创设民主、平等、宽松、融洽、愉悦的课堂氛围，激发学生学习兴趣，激励学生质疑探究，建立高效的课堂交流平台。
11、严格要求学生遵守课堂规则，课堂内要妥善处理突发事件，保证教学活动顺利进行，突发事件不能及时处理的，应由任课教师或同班主任在课后及时处理。
12、课堂要建立评价激励机制，适时、适度、多元化地评价激励学生，最大限度调动学生的学习积极性，让课堂充满生机活力。
13、教师要创新课堂形式，提倡启发式、探究式、合作式、讨论式、参与式教学，重视对学生的学法指导，既要学生学会，更要学生会学。
14、关注学生个体差异，满足不同学生学习需求，让学生动脑、动口、动手，实现师生、生生有效互动，培养学生实践能力和创新精神。
五、作业布置与批改
1、作业布置要符合《课程标准》，围绕教学目标、紧扣教材内容布置富有启发性、针对性、层次性、多样性、趣味性、拓展性、开放性的作业。
坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、机械重复性作业，切实减轻学生过重的课业负担。
2、作业布置要适量，难易适中，一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为参照，让大多数学生在课堂上能完成，每次布置的作业教师必须通做一遍。
课外作业按照《中卫市中小学教学常规》的要求布置。
3、批改作业要认真，课堂作业要全批全改，其他作业要用多种形式批改反馈，大作文要全批全改，小作文要查阅或抽改，周记、日记可不拘形式批改。
作业批改要及时，作文不超过1周，其它作业不超过1天，不得叫学生代替老师批改作业，对完成作业有困难的学生要尽量面批面改。
4、批改作业所使用的符号要规范统一，批语提倡短语加等级，注明批改日期，作文要有批语，批语要得当，指向要具体，富有激励和指导作用。
5、教师要遵循“有作必收，有收必改，有改必讲，有错必纠”的原则。
对作业中存在的问题要作好记录和分析，及时采取补救措施，针对共性问题要集体讲评，个性问题要个别指导，努力发挥作业的练习作用。
六、课外辅导
1、辅导要因材施教，注重差异，分类指导，精心实施，讲究实效。
既要课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导。
2、辅导要从实际出发，有所侧重，特别要关注学困生、后进生、特殊生和学有余力的学生。
对学困生要采取个别辅导和优先政策（提问优先，面批优先，表扬优先，家访优先），使其在原有基础上得到发展，有所进步；对后进生重在查漏补缺，帮助解决学习中遇到的困难；对特殊生（家庭因素）要采取学生、教师、家长三结合的教育辅导，统一要求，检查督促；对学有余力的学生要布置提高性作业，推荐课外阅读，拓宽知识，发展特长，提高能力。
3、要制定培优补差计划，辅导要讲究策略，做到启发辅导，体现尊重学生，做到热心、耐心，有爱心和信心。
4、凡住校生要组织学生上晚自习，安排科任教师坐班辅导，解决学生学习中的疑难问题。
七、质量检测
1、学校要加强训练与检测管理，由教务处统一组织，杜绝随意性的训练和检测。
严肃考风考纪，严禁弄虚作假。
2、严格期中和期末质量检测。
质量检测要做到统一命题、统一组织、统一检测、统一评卷、统一质量分析。
3、要认真做好教学质量分析（含基本情况、试题分析、得分优势、失分劣势、典型错例、存在问题、改进措施等）和学生学业成绩分析（含平均分、及格率、优良率等）。
八、实验教学
1、要开足开齐实验课，严格按照《课程标准》规定指导学生动手做好实验，严禁以讲实验、画实验、看挂图代替做实验，教师要指导督促学生完成实验报告册，并及时批阅。
2、实验前应指导学生预习，明确实验目的、内容、要求和有关注意事项，对实验器材进行认真检查，确保实验正常开展。
3、认真做好演示实验，提倡合理改进，把部分演示实验改为学生分组实验，把一些思考性强的习题改编为实验。
4、学校要积极创造条件开放实验室，逐步培养学生自行设计实验的能力，指导学生课外进行实验，提高学生实践能力。
5、学校要定期对实验教学进行检查，如发现未按要求完成实验教学任务，学校应追究有关教师的责任。
九、教学研究
1、完善教研机构，健全以校为本的教研制度。
教学研究要以提高课堂教学效率，全面提高教学质量为中心，以研究课标、教材、教法、学法为重点，提高教师教学能力为根本。
力争形成“一校一特色”的校本教研模式。
2、教师要努力学习现代教育理论，学习业务知识，学习先进经验，积极参与教学研究，成为课程改革的实践者和研究者。
3、要开展形式多样的教研活动，要做到活动有专题、有中心发言人，确保每次活动内容具体、目标明确、成效显著。
4、严格建立听评课制度，相互随堂听课，学区主任每学期听课不少于25节，校长、中层干部每学期听课不少于20节，教师每学期听课不少于15节。
5、教师要结合教学工作实际参与课题研究，探索教学规律，形成个性教学特色，总结教学经验，每学年必须完成1篇教研论文，力争在论文评选中获奖或在公开刊物上发表。
十、督查问责
1、要建立学校领导包年级、包学科制度。
要深入年级组、学科教研组、备课组、教师课堂，保证所包年级、学科的教研教学工作正常实施。
2、学校对各类计划要严格审定，不合要求责令重写，督促实施，落实到位。
3、学校要不定期经常性组织巡课，督促教师按课表上课，作好巡课记录。
4、要建立“推门听课”制度，学校领导、教学管理人员要随时推门听课，课后查阅授课教案，发现问题及时处理。
5、学校要定期和不定期督查教师的教学常规工作，做到有检查、有记录、有分析、有总结、有公布、有整改。
6、学校每学期至少要组织两次全校性的教学质量监测，对监测结果进行分析研究，针对薄弱学科制定出改进教学工作、提高教学质量的措施和方法。
7、市教育局将对学校教学常规落实情况实行随机督查，对发现的问题制发整改通知书并责令限期整改，对整改效果及时进行复查。
关于教案编写的说明
一、教学计划的制定必须有以下环节：
1、学情分析
2、教材分析
3、教学目标
4、教学重点、难点分析
5、提高教学质量的措施
6、奋斗目标（总体设想）
7、教学进度的安排
进度表内必须依据学科周课时安排，考虑到节假日调整，同年级教师的教学进度必须一起商量协调一致，以便于质量监测或检查。
三、教案格式
按照教务处下发的“教案备写格式”备写，鼓励创新。
打印教案时标题文字为二号黑体加粗，正文文字为小四号宋体，行间距固定值25磅。
正反两面打印，统一格式装订。
装订顺序依次为封面、教学常规管理办法、教案编写说明、学科计划、进度、学生成绩册、单元教学计划、课时教案。
以上意见，务必请各位教师遵照执行。
中卫市第十小学
2014年2月
教学进度表
周次
时间
教学内容
节数
备注
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
周次
时间
教学内容
节数
备注
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15
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19
20
学生成绩登记册
班级：
科目：
2013—2014学年度第二学期
序号
姓名
平时成绩
期中
期末
总评
1
2
3
4
5
6
7
8
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
课题
教学目标
知识目标
能力目标
情感目标
教学重点
教学难点
教学用具
教学方法
教学过程：
第一课时
教学环节
教师活动
用时
学生活动
第二课时
教学环节
教师活动
用时
学生活动
作业设计：
板书设计：
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
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