幼儿园中班数学教案.docx
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幼儿园中班数学教案
幼儿园数学活动：
排排队
教材分析：
生活中到处都有数学，如排队，每天的做操要排队，班级里的物品要归放，游戏中无意识的比高矮等等。
“排排队”这个活动选自百科画册，这是幼儿在比高矮基础上按照要求对物体进行排序。
活动中的重点是学习比较物体高矮，能按高矮进行排序，难点是了解比高矮的条件。
本次活动我设计了五个环节，第一环节以拍球引出高矮，初步感知高矮，激发幼儿参与活动的兴趣。
第二环节了解比高矮的前提条件，在此间，我通过游戏演示小鸭小鸡小猫动物形象和操作比较，帮助幼儿了解比高矮的条件（二个以上在同一高度上）。
第三环节与同伴比高矮，这一环节中幼儿亲身投入比较活动中，通过比一比，说一说，及时应用习得知识。
第四环节排排队，通过给三个幼儿排队、老师错空、幼儿改正、小组操作，进一步让幼儿巩固物体的排序。
第五环节延伸活动对排序又提高了一个层次。
一、活动目标：
1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。
2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。
3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。
二、活动准备：
已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。
三、活动过程：
（一）、拍球，引出高矮
师：
今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球？
拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。
师：
这两个小朋友谁拍到了？
谁没有拍到？
师：
为什么××拍到了，而××没有拍到？
师：
对，因为××高拍到了球，××矮拍不到球。
师：
那老师和小朋友谁高谁矮呢？
请一个小朋友和老师比一比。
师：
老师和××谁高谁矮呢？
，请小朋友说完整。
（二）、了解比高矮的条件
师：
我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡（拿出篮子），小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀？
师：
看看清楚（篮子拿掉），现在它们谁高谁矮呀？
师：
原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗？
，那我们应该怎样做呢？
师：
请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？
那谁高谁矮呀？
师：
原来比高矮要站在同一高度上能比。
小鸭小鸡说谢谢小朋友，我们回去了。
师：
喵喵喵，谁来了？
小猫来了，小猫是高还是矮呀？
师：
原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。
小猫请你回去找个好朋友比一比吧。
（三）、与同伴比高矮
师：
小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比较。
那现在你们想不想跟好朋友比比高矮呀？
师：
请你们找个好朋友，比一比，看看谁高谁矮？
师：
请你说说，刚才你跟谁比了？
谁高谁矮？
（四）、给娃娃排队
师：
现在老师要请三个小朋友上来，比一比，并且根据高矮排排队。
师：
最矮的排在最前面，谁最矮呀？
看看他们是怎样排的？
（从矮到高）
师：
这是排列卡，看到小朋友玩得这么高兴，瞧，娃娃也来了，他们也想来比比高矮、排排队。
我呢要从红旗开始把娃娃排在排列卡上，而且排的时候要从矮到高排队。
师故意错空：
这样排队对吗？
为什么？
谁来帮老师改正？
师：
原来排队时要从矮到高来排。
师：
老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡，请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上，注意从小红旗开始排。
师：
大家一起来看看你们是怎么排的？
（针对出现的情况讲评）
（五）延伸活动：
师：
又来了两个娃娃，他们也想排到队伍里来，老师把娃娃放进篮子里，区域活动时你们去试一试，把这两个娃娃也排进去。
幼儿园数学教案：
会变的苹果（学习7、8的组成）
活动目标
1、初步探索、学习7、8的组成，知道7、8分成不同的两份各有几种分法。
2、初步感受两个部分之间互换的关系。
3、能将记录与同伴进行相互检查并发现问题，养成互查的习惯。
活动准备
1、经验准备：
幼儿学过6以内各数的组成。
2、物质准备：
——教具：
7、8的涂色活动圆圈图各一张，彩色笔一支。
——学具：
《幼儿用书》（p6页）幼儿人手一支笔；剪下《幼儿用书》（p19、20页），双色圆片片；小篓子若干，内放数量为7或8的双色圆形片片，记录纸，笔。
活动过程
1、快乐圆点怎样涂？
——教师：
许多小圆圈来和我们玩游戏。
出示7的圆圈操作单，请幼儿观察并说出总数，知道今天分合游戏的总数是7。
——教师：
我们来变个小魔术，把每排圆圈中的一些变成彩色的，你想怎样变。
——请个别幼儿示范操作涂圆点，提醒幼儿按一定的顺序涂色，如：
提醒幼儿按一定的顺序涂色，如：
第一排涂一个圆圈，第二排涂两个圆圈……引导幼儿
涂一色后用两种方法记录，如７ ７
∧ ∧
１６ ６１
——教师再出示８的圆圈操作单，请幼儿观察总数是几。
——引导幼儿猜测：
把８分成不同的两份，可能有几种分法？
鼓励幼儿去试一试，看自己猜的对不对。
2、小组操作活动
——涂色，观察每排苹果的数量和颜色，请你依样按序给苹果涂色，按颜色把苹果分成两份，并在左边记录，完成７的分合式。
——连线。
观察阅读花朵里的数字和花盆上的总数，请你划线将两个花朵合起来的总数与相应的花盆连起来。
——翻泡泡，幼儿先将圆片按一种颜色排成一排，记录总数，然后翻一个圆片记录两次，最后说一说每次分合的结果。
3、活动评价
——请幼儿介绍自己的探索结果，展示幼儿的记录单，进一步巩固按顺序记录的方法。
师幼共同得出７分成不同的两份有６种分法，８分成不同的两份有７种分法。
——展示按互换关系记录的记录单，引导幼儿观察这种记录方法和按序记录的方法有什么不同？
并请幼儿介绍是怎样记录的，鼓励幼儿也可以尝试用该种方法进行记录。
幼儿园数学教案《上下空间的辨识》
【设计意图】
一次区角活动时于锦鹏小朋友突然问我：
“石老师我们班的皮球呢？
”这时另一个小朋友马上说：
“在柜子里，不对不对，是在柜子上面。
小朋友们都互相争论起来”。
针对这种情况设计了《上下的辨识》这节教育活动。
【活动目标】
1、引导幼儿认识物体与物体之间的空间位置关系。
2、能够说出什么在什么的上面，什么在什么的下面。
【活动准备】
1、球、苹果、玩具狗、各一个。
2、各种玩具若干。
【活动过程】
一、导入引导幼儿观察
1、师：
“小朋友们今天我带来了几位好朋友到我们班来做客，想和小朋友们一起玩游戏，你们看这是谁啊？
（教师出示篮球一个）。
还有一位好朋友它在和小朋友们捉迷藏呢！
我们一起来找找看它在哪啊？
到底是谁？
咦！
找到了，原来它藏在书下面啊！
快出来跟我们小朋友打个招呼吧”！
“小朋友们，你们好！
我是你们最喜欢吃的苹果，很高兴和小朋友们一起玩。
”
二、互动游戏，初步引导幼儿辨别上下
1、教师：
哎哟！
是谁在咬我呀？
—“原来是小狗啊！
你也想跟我们小朋友玩游戏么？
”
出示玩具狗，以小狗的口吻说“小朋友们好，我的名字叫汪汪，想跟你们玩一个游戏。
”教师说：
“汪汪狗你想跟我们小朋友玩什么游戏啊？
（和汪汪狗说悄悄话）我知道了，好的。
”
2、汪汪狗想请小朋友们闭上你们的小眼睛，然后汪汪狗会躲起来，当你们听到：
汪汪汪的时候就可以睁开眼睛把汪汪狗找出来，并说出你是在哪找到的。
3、游戏中教师要引导孩子说出“什么在什么的上面，什么在什么的下面。
”
4、游戏结束后及时对幼儿进行表扬。
三、利用游戏巩固上下的空间位置关系
1、小朋友们玩得开心么？
球宝宝、小苹果、汪汪狗。
还给你们带来了小礼物有小汽车、花篮、洋娃娃、铅笔、灯笼好多好多的玩具要送给小朋友们，它们也在和你们玩捉迷藏的游戏，那现在我们就一起把他们找出来吧！
2、欢快的背景音乐激发幼儿游戏的兴趣。
3、教师适当引导幼儿：
我们可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后请幼儿说说自己是在那里找到的。
分别在什么地方引导幼儿能够说出：
小汽车在桌子的下面、铅笔在书的上面……
“小朋友们，你们真棒！
将所有的礼物都找到了，而且还能说出他们藏在什么地方，我们为自己鼓鼓掌吧！
”[活动反思]
通过本次活动，幼儿能够掌握物体与物体之间的位置关系，也能说出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物体间的空间方位。
但是有一小部分幼儿需要在教师的指导下才能说出“什么在什么的上面或下面”。
需要课后加以辅助练习。
幼儿园数学教案：
等分操作
活动目标：
1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。
2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
3、发展幼儿的观察能力、比较能力。
活动准备：
小丑头、绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形、回形针若干。
活动过程：
1、用变魔术的形式引入课题。
今天，我们班来了一位小丑，现在请小丑为我们表演变魔术，好吗？
2、教师出示一根绳子。
小朋友看，这是什么？
（绳子）多少根绳子？
（一根、、、、、）小朋友想学小丑变魔术吗？
（1）请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为两根一样长的绳子。
（2）、再请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为四根一样长的绳子。
并说说你是怎样变来的？
你是怎么知道它们是一样长？
3、教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的饼干并教师示范圆形的二等分，请个别幼儿示范四等分。
4、比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？
哪个小？
5、幼儿操作，请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法。
6、教师小结。
7、操作活动。
幼儿人手一张正方形、圆形的纸，先折二等分、再折四等分。
仔细观察等分线是在哪里的。
教师黑板上画图形，让个别幼儿上来画等分线。
活动反思：
本次数学活动的目标是引导幼儿学习用折剪的方法将平面图形二等分、四等分，并重叠验证部分和部分、部分和整体的关系。
在活动的一开始，学习二等分的时候，我刚说完让幼儿帮助小熊来分蛋糕（圆形的），大家的兴趣一下子就被调动了起来，都努力的想办法来帮助小熊，充分的融入到了活动氛围当中。
孩子们争先恐后的举起了手回答说，“可以用笔在中间画一条线”，“用手指在中间把它撕开”（另外一个小朋友立刻就问：
你怎么知道哪里是中间呢？
）这个问题已经被小朋友们发现了。
带着他们自己的问题，孩子们又一次的展开了讨论和尝试。
“只要把这个圆形对折一下就知道了。
”又是孩子们自己的总结。
在整个的活动中，我都大胆的让孩子们自己去操作、尝试、提问。
他们的兴致比较的高，同伴间的合作和争论也此起彼伏。
幼儿园数学活动：
排排队
教材分析：
生活中到处都有数学，如排队，每天的做操要排队，班级里的物品要归放，游戏中无意识的比高矮等等。
“排排队”这个活动选自百科画册，这是幼儿在比高矮基础上按照要求对物体进行排序。
活动中的重点是学习比较物体高矮，能按高矮进行排序，难点是了解比高矮的条件。
本次活动我设计了五个环节，第一环节以拍球引出高矮，初步感知高矮，激发幼儿参与活动的兴趣。
第二环节了解比高矮的前提条件，在此间，我通过游戏演示小鸭小鸡小猫动物形象和操作比较，帮助幼儿了解比高矮的条件（二个以上在同一高度上）。
第三环节与同伴比高矮，这一环节中幼儿亲身投入比较活动中，通过比一比，说一说，及时应用习得知识。
第四环节排排队，通过给三个幼儿排队、老师错空、幼儿改正、小组操作，进一步让幼儿巩固物体的排序。
第五环节延伸活动对排序又提高了一个层次。
一、活动目标：
1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。
2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。
3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。
二、活动准备：
已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。
三、活动过程：
（一）、拍球，引出高矮
师：
今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球？
拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。
师：
这两个小朋友谁拍到了？
谁没有拍到？
师：
为什么××拍到了，而××没有拍到？
师：
对，因为××高拍到了球，××矮拍不到球。
师：
那老师和小朋友谁高谁矮呢？
请一个小朋友和老师比一比。
师：
老师和××谁高谁矮呢？
，请小朋友说完整。
（二）、了解比高矮的条件
师：
我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡（拿出篮子），小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀？
师：
看看清楚（篮子拿掉），现在它们谁高谁矮呀？
师：
原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗？
，那我们应该怎样做呢？
师：
请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？
那谁高谁矮呀？
师：
原来比高矮要站在同一高度上能比。
小鸭小鸡说谢谢小朋友，我们回去了。
师：
喵喵喵，谁来了？
小猫来了，小猫是高还是矮呀？
师：
原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。
小猫请你回去找个好朋友比一比吧。
（三）、与同伴比高矮
师：
小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比较。
那现在你们想不想跟好朋友比比高矮呀？
师：
请你们找个好朋友，比一比，看看谁高谁矮？
师：
请你说说，刚才你跟谁比了？
谁高谁矮？
（四）、给娃娃排队
师：
现在老师要请三个小朋友上来，比一比，并且根据高矮排排队。
师：
最矮的排在最前面，谁最矮呀？
看看他们是怎样排的？
（从矮到高）
师：
这是排列卡，看到小朋友玩得这么高兴，瞧，娃娃也来了，他们也想来比比高矮、排排队。
我呢要从红旗开始把娃娃排在排列卡上，而且排的时候要从矮到高排队。
师故意错空：
这样排队对吗？
为什么？
谁来帮老师改正？
师：
原来排队时要从矮到高来排。
师：
老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡，请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上，注意从小红旗开始排。
师：
大家一起来看看你们是怎么排的？
（针对出现的情况讲评）
（五）延伸活动：
师：
又来了两个娃娃，他们也想排到队伍里来，老师把娃娃放进篮子里，区域活动时你们去试一试，把这两个娃娃也排进去。
幼儿园数学活动：
妈妈的礼物
活动目标
1、能将数量相等的物体接在一起，初步感知6以内物体之间的等量关系。
2、能积极动脑思考，探索前后两头接龙的方法。
3、学习与同伴合作游戏。
活动准备
实物接龙卡若干张，礼物盒；幼儿用书人手一份。
活动过程
一、妈妈的礼物
1、教师出示一个实物盒：
宝宝过生日，妈妈送了一份礼物给宝宝。
猜一猜，礼物盒里会是什么礼物呢？
鼓励幼儿大胆猜测。
2、请幼儿打开礼物盒，取出礼物：
妈妈送的是什么？
这些卡片上都有些什么？
引导幼儿观察卡片，了解卡片中间有一条线，把卡片分成两部分。
每一部分上都有许多笑实物。
二、了解游戏玩法。
1、妈妈送的这些卡片式两个小朋友一起玩的，游戏名字叫“接龙”。
接龙的时候，要把一样多的东西接在一起。
想一想，应该怎样接？
2、师与一幼儿进行示范，请幼儿轮流分发接龙卡片，商量谁先出卡片，知道一人出一张进行接龙。
启发幼儿思考，鼓励幼儿示范接龙游戏的玩法。
引导幼儿讲述为什么这样接，知道要把一样多的东西接在一起。
3、师幼共同检查接龙结果，进一步引导幼儿讲述：
几个XX和几个XX一样多……引发幼儿思考：
如果后面接不下，那该怎么办？
三、幼儿操作活动
1、等量接龙。
两名幼儿玩一组图片。
幼儿观察接龙卡上的实物数量，将一样多的实物接在一起。
2、给动物送食物。
观察卡片上的动物和食物，请幼儿先给动物排排队，再帮他们找出他们喜欢吃的食物。
3、画出一样多的。
数一数每张卡片上有几个物体，给一样多的物体打勾。
四、活动评价
1、展示一套没完成的接龙游戏，请幼儿观察后面能不能接？
启发幼儿思考：
后面接不下时可以往哪里接？
2、表扬能与同伴轮流分卡片、出卡片的幼儿，鼓励幼儿友好地与同伴一起游戏。
幼儿园数教案：
爱心礼物
设计思路：
中班的孩子认知事物的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但是仍显表面化、肤浅化。
因此本次活动选择的内容：
10以内数的守恒。
旨在让幼儿在游戏中愉快地感知数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体大小、排列方式、疏密程度发生变化，总数不变的数现象。
整个活动是以故事《爱心礼物》为线索，将数元素融入其中，让幼儿在看一看、说一说、贴一贴过程中初步感知数的守恒。
两次为妈妈选衣服的的环节，是为了让孩子发现问题、解决问题，逐步了解判定物体总数的时候可以用数数的方法来确定而不只是单凭眼睛看。
整个活动将数经验与情感线紧紧地串在一起、，让幼儿倾听故事的过程中感受孩子和母亲之间甜甜蜜蜜的情感。
活动目标：
1、运用已有的数经验进行10以内的数数，初步感知数的守恒。
2、通过倾听故事，体会孩子对母亲的爱。
活动准备：
课件《爱心礼物》、黑板两块、操作表格数份、红五星若干。
活动过程：
一、故事《大大和小小》导入
二、大大选裙子（在贴一贴的游戏中初步感知物体不受大小、排列方式、疏密程度影响的守恒关系。
）
1、观察裙子（裙子有什么不一样？
裙子上的数字是什么意思？
）
小结：
这些数字是裙子上的编号，上面有数字1的说明是1号裙子。
2、帮助大大选花最多的裙子送给妈妈，让孩子思考选择。
3、贴一贴：
你认为花最多的是哪条裙子？
为什么？
（孩子观察表格后再贴）
4、讨论验证：
（活动的关键，引发幼儿争论通过验证来解决问题）
（1）到底是哪一条呢？
你是怎么知道这条裙子上的小花是最多的？
（2）产生解决办法（运用已有的数数经验）
（3）小结：
原来，裙子上的花是一样多的，你们用数一数的办法找到了正确答案，所以我们不能只看花的大小、排列方式来决定花朵的多少而是要用数数的方法。
三、小小选裙子（迁移运用，继续感知物体数量的守恒）
1、帮助小小选花最少的裙子送给妈妈。
（把五角星贴在相应的框里）
2、填表格最后一格：
裙子上花有几朵？
3、验证小结：
原来，裙子上的花是一样多的，所以我们不能只用眼睛看的办法，有时候我们的眼睛也会欺骗自己，我们就需要用数一数的办法才能知道正确的答案。
四、为自己的妈妈选一条裙子，说说理由（情感延伸）
活动反思：
这个活动来源于我们班级孩子在玩自带玩具时候我所观察到的元素：
选出三排花中最多的一排。
三排花分别是有小和大的区别，排列有疏密的区别，而孩子们基本都选错了，选了一排排得最长的花，而其实这一排只有６朵花，另外两排虽然小但是有７朵和８朵，而且排得紧密，所以给了孩子错觉，都选择了排得最长的６朵。
由此我想到了应该让孩子感知数的守恒，而数的守恒有好几种情况。
这个活动是根据孩子的已有的数数经验和主题内容设计的。
所以在教学过程中孩子们的兴趣教高。
１、从活动设计角度考虑，还可以有分组帮助大大和小小为妈妈选礼物，那么在教学节奏上可以更紧凑一点，孩子在小组活动时候可以有向同伴学习的机会。
２、在“帮助大大”这个环节教学过程中，老师有点操之过急，让可以让孩子有充分的时间来讨论和验证到底哪条裙子上的花是最多的？
然后孩子对每一条裙子上的花才会一一关注，去认真地数一数。
３、在最后的延伸活动我做了调整：
请孩子们给大大和小小的妈妈想办法最多和最少的花的裙子，孩子们开动脑筋想办法用“添上１“和“去掉１”最后帮了大大和小小的忙，使得这个故事有了一个圆满的结局，故事有了完整性，故事的教育性也就体现了。
４、这个活动我教学的对象基本上在数方面经验不够好的一个群体，在活动中与老师的互动不够，孩子的思维较好，但把自己考虑问题的过程（思维）借助语言表达出来就有一定的困难。
这个问题也是我们老师一直长期需要思考的：
在积累孩子数经验的同时怎么让孩子自己提升、梳理已经习得的经验，使得孩子在各个方面都得到发展。
幼儿园数学教案：
马路边的数字
活动目标：
1、知道马路边有许多的数字，了解这些数字所表示的不同意思。
2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。
活动准备：
收集马路边的数字照片、PPT、录像
活动过程：
一、说一说（交流照片，引发幼儿对马路边数字的兴趣）出示幼儿收集的照片
1、幼儿互相交流
2、集体讨论
3、小结二、猜一猜（通过讨论，知道马路边不同数字的意义）
1、出示PPT1
（1）这是什么地方的数字？
这些数字表示什么意思？
（2）幼儿模拟打电话
（3）出示不同出租车（让幼儿说说上面的数字）
（4）小结[幼儿园教案网-]2、出示PPT2
（1）数字怎么变了？
这些数字表示什么意思？
（2）如果绿灯跳到3秒的时候，我们可以过马路吗？
（3）小结
3、出示PPT3
（1）张老师还带来了三张照片，谁发现这些是什么地方？
三个地方都不一样，但它们有一个相同的地方是什么？
（2）这里的数字24是什么意思呢？
（3）小结
三、找一找（复习、巩固并了解马路上限速标志上数字的含义）
1、放录象
小区限速标志5——24小时自助银行——860车站——860车——限速标志40——红绿灯——限速标志30——门牌71（黄渡幼儿园）
（让幼儿边看录象边说说数字的含义）
2、小结
中班数学教案:
长短\宽窄\厚薄排序
活动目标
1.引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。
2.让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。
3.鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。
活动准备
宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张
活动过程：
1.游戏：
说相反。
2.区别宽窄：
老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。
4.幼儿练习按宽窄排序。
（老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。
）幼儿操作，老师检查。
（幼儿边操作边讲述：
从怎样排到怎样。
）
5.教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。
6.区别厚薄：
想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西薄。
7.小结。
8、游戏活动：
彩纸排序。
幼儿园数学教案：
跨步量一量
活动目标：
1、学习用跨步测量两地间的距离，初步接触测量。
2、初步学习记录。
3、激发幼儿参与测量活动的兴趣。
活动准备：
动物6个、记录卡、笔
活动过程：
一、激发用脚测量的兴趣。
（教师示范跨步测量的方法）小朋友，我们来玩个游戏，看好我是怎么过来的？
（跨一步、并一步）我从大椅子跨到小朋友这儿，跨了几步呢？
二、幼儿感受用脚测量的乐趣。
（1）请个别幼儿练习跨步测量。
想试一试吗？
我请一个小朋友从你的小椅子跨到前面的大椅子要跨几步？
我们可以边跨边数。
（2）请男小朋友练习跨步测量。
现在我请男小朋友从你的小椅子跨到黑板要跨几步？
（3）请女小朋友练习跨步测量。
看，女小朋友也等不及了。
我们也来试一下从你的小椅子到黑板要跨几步呢？
三、引导幼儿初步学习记录的方法。
我来考考小朋友，刚才你从小椅子跨到大椅子，跨了几步？
那我们把这个结果记录下来。
那小椅子到黑板
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