天津开发区职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告.docx

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天津开发区职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告

天津开发区职业技术学院

高等职业教育人才培养质量年度报告（2014）

2013年12月15日

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成[2011]12号）精神和津教委专函【2013】80号《关于报送高等职业学校人才培养质量2014年度报告的通知》要求，学院与行业企业专家共同对学院2013年度人才培养质量监控数据进行分析和总结，形成如下报告：

一、学院基本情况

天津开发区职业技术学院是天津市人民政府根据国务院授权批准、教育部备案的全日制综合性普通高等学校，于2002年9月正式成立，由天津经济技术开发区管委会主办、主管。

学院占地39.66万平方米（595.6亩），建筑面积14.69万平方米。

面向全国23个省市招生（2013年并入天津科技大学停止高职层次招生），现有在校生5467人，主要任务是为滨海新区和全国各地培养高端技能型人才。

学院设立应用文科学院、经贸学院、电子信息学院、应用技术学院、基础课部共5个院、部，开设移动通信技术、应用电子技术、移动通信运营与服务、通信工程设计与管理（基站建设与维护方向）、计算机应用技术、计算机网网络技术、航空电子电气技术、数控技术、生物技术及应用、食品检测与管理、汽车电子技术、汽车技术服务与营销、会计、物流管理、金融保险、电子商务、应用英语、文秘、文秘（外企文员）、会展策划与管理、科技成果中介服务、影视动画、展览展示艺术设计等23个（含一个专业方向）三年制专业及移动通信技术、会计、生物技术及应用、汽车电子技术等4个二年制三二分段专业。

专业设置紧密对接滨海新区及开发区的支柱产业。

学院现有校内专任教师162人，具有研究生学历或硕士学位90人，占专任教师总数的55.6％；副高级以上职称48人，占29％。

学院设有电子信息及移动通信技术实训中心、计算机中心、汽车技术服务实训中心、生物技术实训中心、综合经济管理实训中心、应用文科实训中心等6个实训中心，装备各种实训、实验室59个。

二、深化高职教育考试招生制度改革情况

学院招生工作始终以科学发展观为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，不断巩固招生阳光工程成果，努力维护招生考试的权威和信誉，以构建和谐社会为核心，坚持以人为本的精神，努力钻研招生工作业务，不断提高全体招生工作人员的政治素质、业务素质和工作效率，增强拒腐防变能力。

同时强化管理，深化改革，优化服务，严格招生纪律，高效、优质地做好招生各个环节工作，确保学院招生公开、公平、公正，以改革的实际成效回应社会的新期待。

1.深化完善学院自主招生考试章程和制度，进一步探索高职教育选拔录取方式以及招生考试内容的改革，培养适应滨海新区经济社会发展需要的技能型、应用型人才。

2.严格实施招生“阳光工程”和招生制度，加强领导、提高认识、明确责任、依法管理，强化全程监督，规范招录工作。

学院以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《天津市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《天津市教育2013年工作要点》为指导，按照天津滨海新区教育部局调整策略，整建制并入天津科技大学。

今年，学院停止高职层次招生，以天津科技大学为依托，进一步提升为应用型本科学生的培养工作。

学院始终“立足泰达服务转型升级、融合滨海谋求创新发展”，不断深化高等职业教育改革，提高人才培养质量，继续为滨海新区开发开放培养急需的高层次应用型人才，增强高等教育服务滨海新区经济和社会发展的能力。

三、学院服务区域经济情况

自2002年9月建院以来，学院秉承“一切为了滨海，一切为了泰达，一切为了企业，一切为了学生”的办学宗旨，以服务区域经济为己任，以“树德树人，育知育能”为校训，矢志不渝地致力于按照滨海新区支柱产业的岗位需求培养技能型人才，至今已向滨海新区及开发区输送适应企业文化和管理氛围、实际动手能力娴熟、企业用得上，留得住，有发展的毕业生近2万人，受到用人单位的普遍好评，被誉为“滨海新区后备员工的摇篮”。

2006年3月，学院被市政府命名为“天津市职业教育先进单位”；2007年8月，时任国家教育部周济部长率八位司局长来院考察，充分肯定了学院紧贴区域经济办学、坚持产教结合、校企联合携手育人的做法，认为很有特色，要求加以总结；2007年9月，市教委根据市委副书记邢元敏的批示，向全市各教育单位转发了学院紧贴区域经济办学，实现跨越式发展的经验。

学院的办学也得到了摩托罗拉等滨海新区企业的普遍认可，他们既把学院作为后备人才的培养基地，又作为在职员工的培训基地。

学院的人才培养工作得到社会和企业的充分认可，多年圆满完成招生指标，成为考生及其家长普遍向往的“热门校”。

2013年毕业生首次就业率达到97.42%，许多毕业生成长为企业技术骨干和部门经理，成为企业和学院的共同资源。

2013年，我们坚持为区域经济服务的办学宗旨，不断拓展服务领域，深化服务层次，创新服务方式，使办学特色更加突出，办学优势更加显现，教学为区域经济服务更加自觉。

（一）以专业建设为载体强化服务

让专业建设与区域经济发展结合得更加紧密、更加直接，实现学校专业建设与新区产业发展有效的对接，是高职教育的本质所在、活力所在、特色所在。

一年来，我们从加强人才市场调研入手，紧密围绕新区产业发展的新趋势、新需求，调整和改造专业，着力培育骨干专业，倾心打造特色专业，促进了专业建设的组群发展、优化发展。

移动通信技术专业以滨海新区电子信息产业为支撑，围绕手机产业和移动通讯行业的需求，实现了手机生产检测与维修和移动通讯网络工程两个专门化。

根据滨海新区建设世界级航空航天产业基地的发展规划，我们适时将应用电子技术专业调整为航空电子方向，与加拿大国家航空技术学院合作办学。

会计、金融保险等老专业也在积极调整课程，打造特色，拓展服务方向。

电子商务专业也与人通天下网络公司沟通，计划把该公司“商城圈圈”的运营模式与电子商务专业的教学对接，积极推进专业教学模式的进一步改革。

（二）以人才培养方案为载体强化服务

各院系把人才培养方案作为加强专业建设、服务区域经济的基础性工作来抓，在深入企业调查研究、了解分析用人新变化、新需求的基础上，花大气力对人才培养方案进行修订完善。

修订后的人才培养方案呈现出三个特点，一是培养定位更加准确，培养目标更加明确，更加贴近企业的用人实际。

二是课程体系“削枝强干”，立足于提高学生的职业技能，体现了基于工作过程的教学理念，更能支撑起培养目标，更有利于动手能力的培养。

三是更加有效地发挥了人才培养方案对教学工作的指导作用，紧紧抓住实践教学这个重点、难点进行探索和尝试，推行了“教、学、做”一体化的教学模式，使教学进程更加科学、更加严谨、更加合理，有效地提升了人才培养质量。

（三）以实训基地建设为载体强化服务。

学院把加强实训基地建设作为提升服务功能和学生实践能力的关键环节来抓，充分利用国家财政部、教育部下达的专项资金，完成了电信工程实施实训室、手机检测维修实训室、程控交换与TD-SCDMA/3G技术实训室和会展策划与管理实训基地、生物技术实训基地的建设，对部分原有实训室进行了改造升级，为我院移动通信技术、移动通信运营与服务、应用电子技术、计算机网络技术、计算机应用技术、会展策划与管理、文秘、影视动画、展览展示艺术设计、生物技术及应用、食品管理与检测等专业的实践教学搭建了平台，提供了硬件保障。

学院还自筹资金对会计金融实训基地进行了升级改造，以满足教学实训的需要。

目前学院校内实训室由原来的53个增加到59个。

四、校企合作，共建共育

学院秉承“校企合作、携手育人”的理念，以市场和社会需求为导向与企业开展广泛合作。

充分利用地处滨海新区核心区的优势，与国际知名企业开展产学合作的探索。

学院各专业均与企业建立了长期紧密的合作关系，本着互惠共赢的原则，在合作开发课程、教材、接受学生实习和毕业生就业、员工培训和技术服务等方面取得了进展，使学生、员工都能获益。

其中合作开发课程22门，共同开发教材15部。

我们坚持产教结合、校企合作的人才培养模式，推行与摩托罗拉公司共建共育、携手育人的办学经验，使校企合作向着多元化、深层次、宽领域的方向发展。

一是引厂进校，合作办厂。

学院职教移动通讯技术服务中心与摩托罗拉、飞鸿达利三方合作，在校内建立生产型实训中心，开展手机主板维修业务，成为摩托罗拉的生产供应商。

过去学生进行手机维修实训需要花钱买板子，每次只能买几块，现在每月可承接3万块左右的手机主板检测与维修业务。

学生在真实的手机生产和维修环境中见多识广，锻炼和提升了动手能力，解决了实习成本高的老大难问题，实现了校内实训由消耗型向生产型转变和由仿真教学、情境教学向车间教学、生产教学的转变，成为高职院校产教结合的样板性工程和校企合作办学的最优模式。

二是量身打造，冠名培养。

与国内最大、全球领先的通讯制造业上市公司中兴通讯公司进行战略合作，开设冠名班，建立起完整的3G移动通讯技术人才培训体系，培养3G技术急需的实用型人才。

首期20多名学生经过短期培训，被中兴通讯和国内著名信息公司录用，其中很多人被派往国外开展移动通讯技术工作。

三是签订协议，订单培养。

学院与泰达国际创业中心签订了高技能人才订单培养合作协议书；与由国家文化部和市政府共建的国家级动漫产业综合示范园天津生态城投资开发有限公司签署了合作办学协议，借助动漫园公共技术服务平台，实现资源共享，培养动漫人才；与全球最大的电脑连接器、电脑准系统生产厂商富士康科技集团旗下的天津公司签订协议，联手打造长期稳定的人力资源供应基地；与国内最大、全球排名第三的芯片分析服务商北京芯愿景软件有限公司签订合作协议，实行定向培养，量身打造，订单输送。

四是共建共育，资源共享。

与深圳中兴通讯公司NC学院共建的程控交换和3G技术实训平台，已成为中兴通讯在天津滨海的网络通信技术认证培训基地，担负着为网络技术企事业单位培养实用型人才的重任。

五是与企业合作进行的横向科研课题的研究，目前有2项结项，2项在研。

五、教育教学改革情况

（一）课程建设情况

（1）课程设置——紧扣行业岗位需求，实践课程所占比例较高。

本学年全院共开设课程1107门，大部分课程都能紧扣行业岗位能力需求。

从课程类型看，大部分课程都是理实一体化课程或纯实践类课程，B、C类课程占60%。

（2）教学设计——体现职业教育特点，教学考核方法灵活多样。

从课程教学设计特色描述上看，公共课多以着力职业素养渗透为原则设计教学内容；专业课多以注重职业岗位能力培养为原则进行教学设计。

大部分专业课程都能采用“项目导向、任务驱动、案例教学、分组讨论”等方式进行教学，基本摒弃了“以教师为中心、以知识传授为主”的传统教学模式。

从课程考核方法上看，大部分课程都采用了期末考核与平时考核相结合、理论考核与实操考核相结合等多种方式对学生进行考核。

（3）教材选用——符合职业教育要求，高职高专教材比例较高。

从使用教材上看，高职高专教材加校本教材比例超过90%。

（二）实习实训

（1）校内实践教学基地。

学院现有有59个校内实践基地（含单个实训室），建筑面积为12117.8平方米，生均2.09平方米，教学科研仪器总值达3503.86万元，生均6400元（国家合格标准为4000元）。

（2）校外实习实训基地。

学院现有签约校外实习实训基地共90家，其中2013年接受学生参观学习、顶岗实习的78家，覆盖学院全部专业，校外基地年接待学生2787人次。

（三）教学管理

（1）学院认真贯彻教育部关于教学管理的一系列文件要求，不断制定和完善教学管理、质量监控等规章制度，现有教学管理制度136个。

（2）各类专职人员能基本满足教学管理、学生管理、质量监控、职教研究、招生就业等需要，人员素质和管理水平不断提高。

（3）学生评教总体满意率高。

学院建立课程教学质量评价标准与评价制度，通过多种方式组织评教评学，被评教师覆盖面达到100%，参评学生达99%，学院领导100%参与评教。

（4）设立奖助学金16项，受助学生1947人，总金额达511万元，受助人数占在校生总数的35.6％，对鼓励先进，扶贫帮困，缓解学生困难发挥了积极作用。

六、师资队伍建设有新提升

学院高度重视师资队伍建设工作，教师队伍构成更加趋向合理，专兼结合教学团队已基本形成，专任教师中高学历教师所占比例高，师资队伍建设的提升空间大、发展后劲足。

本学年，折合后共有285名教师参与教学，其中专任教师162人，校内兼课教师16人，校外兼职教师45人，校外兼课教师68人。

师资队伍结构见表2。

表2:

学院教师数及生师比一览表

在校生数

教师数

生师比

全日制在校生

折合在校生

教师

总数

校内专任教师

校内兼课教师

校外兼职教师

校外兼课教师

基本指标

我院数据

5467

5467

285

162

16

45

68

22（限招）

19.73（折合后）

图1：

专任教师职称、年龄结构图

我们坚持人才立校、人才强校的方针，着力培育高素质的师资队伍。

（一）积极引进培养，优化师资结构

2013年末，教师中具有硕士及以上学位的占35.67%，同比提高1.22个百分点；具有高、中级职称的占66.83%，同比提高2.83个百分点；30岁以下的青年教师占到57.79%，31—45岁的中青年教师占到26.63%，基本形成了一支年富力强，充满朝气的教师队伍。

学校还积极从企业聘请具有丰富实践经验的工程技术人员或懂经营、善管理的人员担任兼职教师，其中50%具有副高级及以上职称，形成了一支较为稳定的兼职教师队伍，有力地推进了实践教学的开展和学生动手能力的提升。

（二）鼓励教学科研，提高整体水平

2012-2013学年度，有13名教师的科研项目获得学院的经费资助，有2个项目被确定为市教委的科研课题。

全院教师发表论文80篇，其中核心期刊17篇，占论文总数的21.3%，同比增加9.5%；出版教材29部，同比增加45%；其中规划教材17部，同比增加41%；主编、副主编教材21部，同比增加75%。

学院对出版的教材、论文等优秀科研与教研成果进行了奖励。

科研成果的质量有明显提高，选题更加贴近企业生产和教学改革的实际，具有较强的理论性和实践性。

市教委立项《现代学校管理制度的建设与研究》，符合国家教育体制改革的十大试点，符合各兄弟学校的普通需求，符合我们学院今后发展的需要，现已结题。

另一项目《液态发酵茶树菇复合调味品的研究》，符合企业生产实际，将于年底结题。

七、学生工作有新成效

我们坚持以学生为本和一切为了学生的工作理念，切实加强学生管理、学生教育、学生就业和学生培养工作，为学生的成长成才创造条件，有效促进了学生综合素质的提高。

一年来，我们切实加强学生工作队伍建设，建立健全了学生工作体系，为做好学生工作提供了坚实的组织保障。

以社会主义核心价值观和大学生行为规范、学风建设为重点，加强对学生的经常性教育和对社团及其活动的指导与管理，开展丰富多彩、健康向上的课余活动；关心贫困学生等特殊群体，帮助他们解决实际困难，努力营造有利于学生成长成才的良好氛围。

全院先后举办了62场次班主任辅导员工作培训和经验交流，及时分析学生工作形势，总结经验，部署任务，推广了班风学风建设、课堂秩序管理、综合素质测评、贫困生认定、学生社团和志愿者活动等方面的经验。

举全院之力抓好学生就业工作。

在就业形势愈发严峻的情况下，我们把就业工作摆在重中之重的位置，切实加强领导，充实力量，精心组织，科学指导，完善学生就业工作网络和责任体系，一方面通过开设创业与就业指导课程、举办就业指导专题讲座、组织面试礼仪演示和竞赛等多种形式，让毕业生正确认识就业形势，理性规划职业目标。

一方面多方拓展就业渠道，走出去寻找市场，请进来现场招聘。

全年联系企业350余家，组织招聘会260余场，4000余人次参加，推荐岗位3800余个，人均推荐两次以上。

通过积极努力，2013届毕业生就业率达到97.42%。

学院和各院系以学生的职业技能、职业素养为重点，着力提高学生的综合素质，通过开展学生职业技能大赛有效提高了学生的动手能力。

职业资格证书取证工作取得可喜的成绩，电子商务、应用电子、计算机网络、移动通信运营与服务、汽车营销师等专业职业资格取证率都达到100%，会展策划与管理、会计电算化、移动通信技术、生物等专业取证率都达到95%以上。

八、经费收入与支出

2013年学院经费保证教育、教学及学院各项工作的正常运行。

由于缺乏财政补助，制约了学院进一步发展的空间。

在经费支出方面，主要的支出为教学经费的使用，另有一部分为偿还基建贷款。

在资金有限的情况下，学院尽可能压缩不必要的开支，优化经费使用，仍拿出一定比例的资金购置了教学设备仪器、图书，用于科研、师资队伍建设等方面，但这些投入的比例还不足。

今后学院还要积极申请各级政府财政资助，想方设法增加学院收入，确保教育教学各个项目的经费预算，保证人才培养质量的稳步提升。

九、主要问题及改进措施

在学院发展的过程中，我们清醒地认识到，和示范院校相比，学院的人才培养工作还存在许多不足，需要进一步改进和完善。

1.师资队伍结构有待进一步优化

学院现有师资队伍无论从年龄结构、职称结构、学历结构、双师结构等方面都仍存在一定差距，为此，学院师资队伍建设要以进一步适应学院发展及高技能人才培养的需要，以高层次领军人才引进和培养及技能型教学团队的建设为突破口，积极采用内培外引的政策，优化队伍结构，带动教师队伍整体水平和能力的提升。

2.实践教学模式有待进一步完善

校内实践教学基地目前还不能完全支撑所有实践课程的开设，教学做一体化的教学模式在所有专业的实施仍不均衡，实践教学课外开放度不够，校外实训实习基地使用率偏低，生产性实训基地建设仍需拓展。

为此，学院将在中央财政、市财政及区财政的支持以及学院现有经费的合理规划下，进一步加大实训基地建设的投入力度，以重点专业为龙头带动各专业深入开展教学做一体化教学模式的实施，充分利用校外实训基地的优势，开展生产现场教学，积极引厂入校，建设校中厂，从而完善实践教学模式。

3.专业建设、课程改革力度有待进一步加大

学院目前在专业建设和课程改革等方面仍存在一定不足，市级以上重点专业建设仍是空白，为此，学院现有各专业必须根据滨海新区建设的发展，产业结构的调整和升级，深入行业企业进行调研，学院从总体上要对现有专业设置和布局进行调整，各专业要不断完善人才培养方案，科学构建课程体系；进一步加大课程改革和建设力度，根据岗位需求开设核心课程，制定课程标准，全面实施教学做一体化的教学模式。

学院经过几年的建设与发展，在办学基本条件上有了较大改善，办学质量也在稳步提高，但在工学结合的人才培养模式探索方面还需进一步深入，专业建设及课程体系改革还需进一步深化。

学院将按照“加强内涵发展，突出办学特色”的思路，努力在开展工学结合，深化产学合作，加强实训基地建设、师资队伍建设、专业建设、课程改革等方面取得新的突破。

十、校企合作典型案例

2008年金融保险专业被批准设立之后，我们就积极与新华保险公司联系。

2009年8月，金融保险专业与新华保险股份有限公司天津分公司正式签订了“校企合作”协议。

这是金融保险专业签约的首个校外实训基地。

当时，金融保险专业的第一批学生尚未入校。

在签约之后，我们与新华公司携手并进，共同走过了“校企合作”充满“艰难探索”的创立阶段。

到目前为止，金融保险专业已招收4届学生，共计7个班349人。

其中165名学生在新华保险进行了实习，共计完成了185人次90个工作日的5次教学实习；先后有7名教师通过在新华保险进行实习学生带队获得在新华保险接触实际业务的机会和培训；新华保险先后为金融保险专业学生实习提供了超过25名的业务培训教师，并有9人次兼职教师三次进校为学生开展专业知识讲座和模拟面试培训。

新华保险公司的领导始终都非常重视与学校的合作，其滨海支公司总经理韩洪亮为金融保险专业委员会成员之一。

我们与新华保险多次沟通，深入调研并认真听取企业的建议，商讨人才培养方案和教学计划安排。

在新华保险的信息支持和专业建议帮助下，我们对金融保险专业人才培养方案和教学计划不断进行修改和调整，并完成了金融保险专业未来计划设定的保险方向的课程设置和教学安排计划。

我们的教师在企业里，通过切身感受了解了更多的实践知识并积累了一定的专业实践经验，教师队伍的专业能力不断增长。

新华保险的领导每次都派出实践经验丰富的业务骨干培训学生，甚至总经理亲自给学生上课。

校企双方的密切合作锻炼提高了双方的教师队伍专业水平。

金融保险专业很好地解决了实训教师不足的问题。

学生在企业的实习过程始终采取“师傅带徒弟”的方式进行，新华保险总是派出足够多的“师傅”。

“师傅”带的徒弟数量一般在3-8人左右，有的时候一个“师傅”只带2个学生。

这保证了培训过程中没有“教学死角”，每一个学生都能够得到充分的“照顾”和“锻炼”，真正达到实训的目的，保证了教学质量。

学生在企业实习严格遵守企业的各项规章制度。

企业也从仪容仪表、打电话、职场礼仪、劳动纪律等多方面对学生进行教育和严格管理。

学生们在真正的职场里进行真实的业务锻炼，使得学生们不仅增加了专业工作经验，还积累了很多社会经验，为他们未来的就业提升了综合竞争力。

十一、毕业生典型案例

应用电子专业05届毕业生赵亮，毕业后进入三星电子公司，七年共参与开发了23个CRT全球向（外销型号）课题；自己主导设计、开发了84个LCD/LED中国向（内销型号）课题，多次被派往国外工厂担任技术指导，为公司解决了很多生产难题。

现在他作为研发中心的技术主管，在带领一批博士生和硕士生搞研发。

仅毕业三年时间的会展策划与管理专业10届毕业生杨奕，在梅江会展中心负责日常运营管理工作，参与了多项大型展会的运营管理工作，是公司唯一的女项目经理，一批本科生在她的团队里接受他的领导。

这些充分体现了我院人才培养质量和水平。