标点符号的运用.docx
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标点符号的运用
标点符号用法
标点符号包括两大类：
点号和标号。
点号（主要是表示语言中停顿的）包括句中点号（逗号、顿号、冒号和分号）和句末点号（句号、叹号和问号）；标号主要有：
引号、括号、破折号、省略号和书名号。
（标号主要是标明词语或句子的性质和作用的）
一、句号（。
）
句号表示陈述句末尾的停顿。
例如：
1.北京是中华人民共和国的首都。
2.虚心使人进步，骄傲使人落后。
语气舒缓的祈使句末尾也用句号。
例如：
请您稍等一下。
句号还有另一种形式，即一个小圆点（。
），一般在科技文献中使用。
二、问号（？
）
问号表示疑问句末尾的停顿。
例如：
1.你见过金丝猴吗？
2.他叫什么名字？
反问句、设问句都是特殊的疑问句，末尾一般也用问号。
语气强烈的反问句有时也用叹号。
例如：
1.难道你还不了解我吗？
2.你怎么能这么说呢？
主谓倒装的问句，中间用逗号，句末用问号。
例如：
1.怎么啦，你？
2.安排工作了吗，这些新来的同志？
3.你就去吗，小栓的爹？
选择问句，句中用逗号，在句末用问号
例如：
1.这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？
2.对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？
有的句子虽然有疑问词“谁”“什么”“怎么”等，但全句并不是疑问句，末尾不用问号。
例如：
1.我也不知道该谁去。
2.请你问问他姓什么。
3.我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。
4.他家住哪里，我不知道。
5.谁也说不清他到底是什么人。
反问句连用必须都有问号。
例如：
可爱的，我将什么来比拟你呢？
我怎么比拟的出呢？
？
！
表示强烈的反问；惊讶。
误用：
1.关于什么是智力？
国内外争论多年也没有定论。
2.数月以来，每逢有人问我准备写什么？
我便立即想起今年夏天一次下乡的见闻。
3.他在仔细辨别这种声音是哪里传来的？
那个黑影是什么东西？
4.一心一意地搞数学，搞得他发呆了。
有一次，自己撞到树上，还问是谁撞了他？
5.脱离实际，关起门来编造故事，这样创作要不出公式化和概念化那才怪呢？
6.我感到自已的无知，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切？
7.“救救我吧！
大夫？
”
8.“人家看见我这模样都掉眼泪，你怎么不哭呢！
”丈夫问桂芬。
9.刚走进村子，就听见贺龙师长的声音：
“是不是战斗剧社呀！
”
三、叹号（！
）
叹号表示感叹句末尾的停顿。
例如：
1.为祖国的繁荣昌盛而奋斗！
2.我多么想看看她老人家呀！
语气强烈的祈使句末尾也用叹号。
例如：
1.你给我出去！
2.停止射击！
语气强烈的反问句有时也用叹号。
例如：
我哪里比得上他呀！
四、逗号（，）
表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。
逗号表示句子内部的一般性停顿。
1.可以用在主谓之间，但一般有一定条件。
（1）主语较长的
例如：
这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。
（2）强调主语
例如：
北京，是我们伟大祖国的首都。
（3）主语后有语气词
例如：
你啊，还是那个老样子。
（4）变式句（主谓倒装句）
例如：
怎么啦，你？
（5）谓语是主谓短语。
例如：
自行车，我骑出去了。
2．用在动词与宾语之间主谓短语作宾语，前边可有逗号。
例如：
我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物吧。
3.用在句首状语后
例如：
眨眼间，他就把作业做完了。
4．用在独立语后
例如：
据说，最美的城市应在山与湖之间。
（注意：
据说后面不能用冒号）
5．用在部分关联词语后（成对出现的关联词，只能用在后一个关联词的后面，如：
如果……那么……、虽然……但是……、因为……所以……
例如：
但是，我还有话要对你说。
6．倒装句子成分之间，要用逗号。
例如：
1） 出来吧，你们！
（主谓倒装）
2） 荷塘四面，长着许多树,蓊蓊郁郁的。
（定语后置）
3） 我们的祖国正高速度地向前跃进，沿着胜利的道路。
（状语后置）
7．表次序语后面的停顿。
次序语只限于用“首先、其次、第三、最后”等词语来表示的。
五、顿号（、）
表示句中较短的并列词语之间的停顿。
一般为词语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。
例如：
作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天和云海。
注意：
1.表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。
例如：
1） 他三十六七岁
2） 距这里二三里
3） 今天做值日的是四、五组
2.太短的并列成分间，尤其是约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。
如：
中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究
3.并列词语之间有了“和”“与”“及”等连词，连词前不再用顿号。
（顿号不能和“和”“或”同用）
如：
我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
……有自己的教学楼、图书馆、教学设备及教师队伍。
4.较长的并列成分间可不用顿号而用逗号。
如：
这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。
5.并列成分作主语、宾语、定语、状语时并列词语之间用顿号，作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。
如：
1） 亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
（主语）
2） 正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
（定语）
3） 今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重，工程难，规模大。
（谓语）
4） 萝卜切得纤细，均匀（补语）
6.并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。
如：
这时课堂里响起了“向孔繁森学习！
”“向孔繁森致敬！
”的口号。
7.如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号。
如：
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
8.并列词语之间带有“啊”“哇”“啦”“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。
如：
妈妈经常给我讲她的纺线啊，织布啊，做军鞋啊。
八月的大街上摆满了水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，苹果啊，葡萄啊……
我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。
9．同一层次的并列，前几个之间点顿号，后两个之间一般用“和”，顺序不能变。
如：
A、B、C和D
这里有桃树、梨树和杏树。
10．互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。
如：
这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县（市）。
11．次序语和点号
1） “首先”“其次”“最后”“第一”“第二”“第三”等后用逗号
2） “一”“二”“三”等后面用顿号
3） 用阿拉伯数字时，后面用小圆点。
4） 数字外用括号的次序语后不另用标点。
六、分号（；）
分号表示复句内部并列分句之间的停顿。
例如：
（1）语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
（2）在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。
分号表示的停顿比逗号大，主要用来隔开并列的分句，
如例
（1）和例
（2）。
有时，在非并列关系的多重复句（转折、因果等）内也用分号。
例如：
我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
上例如果改用逗号便不易分辨前后两层意思，如果改用句号又会把前后连贯的意思割断，所以要用分号。
误用：
那戴项圈的闰土；圆规般的豆腐西施；穿长衫的孔乙己，都富有鲜明的个性。
（分号改为逗号）
七、冒号（：
）
1．用在书信、发言稿开头的称呼语后面，有引起他人注意的意思；用在某某说之后，表示下面是引用的话。
2．用在总括的话后面，表示后面有分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。
例如：
纺线有几种姿势：
可以坐着破蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高的纺。
3．用在提示的话的末尾，表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析。
例如：
我想：
希望是本无所谓有，无所谓无的。
4．用在解释说明性的话之前。
例如：
……马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁复杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：
人们首先必须吃、喝、住、穿，然后……
5．用在总括语的前面，表示总结上文。
例如：
张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：
我们都有光明的前途。
运用冒号时应注意
1．冒号的提示作用要发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句中。
如果要管几句话或一段话，一般要用序次语或引号标明。
例如：
记者在北京一些小学采访，不少老师反映：
这一两年，小学生在思想道德方面反映出的劳动观念淡薄，劳动习惯差，自理能力低，不珍惜劳动成果等问题在全国许多地方都存在。
（冒号所管的内容为“这……等问题”，没有管到句末，且只做主语，所以应将冒号改为“的”。
）
2．没有比较大的停顿不用冒号。
例如：
参加国庆献礼的优秀影片：
《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。
（去掉句中的冒号）
3．转述的不能用冒号。
（人称发生变化）
例：
老师说，他自己今天不舒服，不来给同学们上课了。
4．如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号（指出、说明、证明和认为，这些谓语后一般用逗号）
如：
邓小平指出，（：
）科学技术是第一生产力。
5．“某某说”后边的标点
在引文前，它后边用冒号。
如：
焦裕禄说：
“我是来工作的，不是来休息的。
”
在引文后，它后边用句号。
如：
“我是来工作的，不是来休息的。
”焦裕禄说。
在引文中间，它前后同是一个人说的话，它后边用逗号。
如：
“我是来工作的，”焦裕禄说，“不是来休息的。
”
八、引号（“”）
引号标明行文中直接引用的话。
要注意引文末尾标点的使用
凡是把引用的话独立来用，末尾的标点放在引号的里边。
如例：
（1）爱因斯坦说：
“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
”
凡是把引用的话作为作者自己的话的一部分，末尾不用标点。
如例：
（2）“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
（3）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
（例（3）末尾的句号属于全句，不属于引文部分）
行文中直接引用的话一般要用引号标明，为的是和作者自己的话区别开来，如例
（1）一例（3）。
引号还用来标明需要着重论述的对象或具有特殊含义的词语。
例如：
（4）古人对于写文章有两个基本要求，叫做“有物有序”。
“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
（5）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把，还是星星。
（6）这样的“聪明人”还是少一点好。
例（4）的“有物”“有序”是着重论述的对象，例（5）（6）的“之”“聪明人”具有特殊含义，它们都用引号加以标明。
引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
例如：
（7）他站起来问：
“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？
”
九、括号（（））
括号标明行文中注释性的话。
● 括号除了最常用的圆括号之外，还有方括号（［］）、六角括号（〔〕）、方头括号（【】）等几种。
括号分为句内括号和句外括号两种
1.句内括号是指注释或补充说明句子中一部分词语的括号。
2.句内括号要紧贴被注释被补充的词语后，括号内是词语不用点号，是句子不用句末点号（若是问号、感叹号可保留）；如要在被注释被补充的词语后加点号，点号应放在括号后。
1.句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号。
2.句外括号要放在被注释被补充的句子末尾的点号后；括号内若是句子，后括号前应保留句号等点号，若是几个句子则加几处句末点号；后括号外不能再加句末点号。
例1．中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
例2．可以说，除了诗（因为诗是最难解释的），雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中文译本。
（例1例2——句内括号）
例3．写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。
（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。
）
例4．各国人民间的和平万岁！
（长时间的鼓掌）打倒战争挑拨者！
（全场起立。
热烈的经久不息的掌声，转为欢呼。
）
（例3例4——句外括号）
● 括号里还有括号时，外面用小括号，中间用方括号。
● 朗读时，括号内的内容可不读，以便更为连贯。
十、破折号（——）
破折号标明行文中解释说明的语句。
破折号和括号用法不同：
破折号引出的解释说明是正文的一部分，括号里的解释说明不是正文，只是注释。
一般用法：
1．表示破折号后面是解释说明的部分。
各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。
带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面
2．表示意思的递进。
每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工……
3．表示意思的转换、跳跃或转折。
“今天好热啊！
——你什么时候去上海？
”
我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！
4．表示语音的延长
“小林——，我来了！
”他大喊着
“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。
我们在天安门前深情的呼唤：
周——总——理——
5．表示语音较大的停顿或中断。
那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）
表意思递进（紧承）团结——批评——团结
6．表示总结上文。
如：
想赢的不能赢，不怕输的反而输——这是竞赛的辩证法。
7．用在副标题前。
如：
火刑
——纪念乔尔丹诺.布鲁诺
8．表分项列举
根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科
——环境声学；
——环境光学；
——环境热学；
——环境电磁学；
——环境空气动力学。
破折号前的标点，如果是句号或逗号，可不用。
如果是问号或感叹号，则保留。
如：
人人都知道他是雷锋式的人物——心中只想着他人的好人。
热爱书吧！
——这是知识的源泉。
应注意的问题：
● 破折号与括号的区别
较重要的内容用破折号，一般内容用括号；
破折号表示的注释部分要连着正文念出来，括号表示注释的内容可不读出来。
● 破折号之前可以有点号，但破折号之后不能有点号。
● 破折号与“是”“有”等提示的词不能同时使用。
● 破折号与冒号的区别：
破折号中表示注释的用法容易和冒号中总说与分说的用法相混淆，可从两个角度区别：
一是分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号，如：
“今天晚会上有如下节目：
舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。
”如分说部分是对总说部分的注释，则应用破折号，如“我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大贡献。
”二是凡用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；用冒号表示总说分说的句子则不能把分说部分删去，否则句子表意不完整。
十一、省略号（……）
省略号标明行文中省略了的话。
例如：
（1）她轻轻地哼起了《摇篮曲》：
“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
（2）在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、大丽、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！
省略号标明的省略常见的有两种：
一种是引文的省略，如例
（1）；
一种是列举的省略，如例
（2）。
除省略外，省略号还有以下几种用法：
1．表示沉默：
例：
何为：
梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！
欧阳平：
……
2．表语言中断：
例：
穿长袍的问：
“这位是……”“我的兄弟。
”戴礼帽的回答。
破折号也可表语言中断，但两者有不同：
破折号表语言戛然而止，省略号表余音未尽。
3．表语言断断续续。
例：
上级……派我……到这儿……工作，我没……有……完成……上级……交给我的……任务。
4．表含糊其辞，欲言又止
例：
我即刻胆怯了起来，便想全翻过先前的话来，“那是……实在，……我说不清……。
其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。
”
5．表明语意未尽。
例：
“可恶！
然而……。
”四叔说。
使用省略号时应注意以下问题：
（1）不可滥用省略号。
一是省略号后语境不明的不能用省略号，而是没有上述特殊语意不能用省略号。
（2）列举省的省略号相当于“等等”“之类”，但二者不能并用。
（3）要正确处理省略号前后的点号问题：
一是省略号前是个完整的句子的，省略号前应使用句末标点，表示省略的是句子；
二是省略号前不是完整句子的，省略号前一般不用点号，表示省略的是词语、短语；
三是省略号后一般不用标点。
（4）如果省略的是一大段或几段文字，就用十二个圆点表示，单独成行，不顶格。
十二、着重号（·）
着重号标明要求读者特别注意的字、词、句。
例如：
事业是干出来的，不是吹出来的。
十三、连接号（—）
连接号的作用是把意义密切相关的词语连成一个整体。
例如：
（1）我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
（2）梨园乡种植的巨峰葡萄今年已经进入了丰产期，亩产1000—1500公斤。
十四、间隔号（·）
间隔号表示外国人或某些少数民族人名内各部分的分界。
例如：
（1）列奥纳多·达·芬奇
（2）爱新觉罗·努尔哈赤
间隔号还可以用来表示书名与篇（章、卷）名之间的分界。
例如：
（3）《中国大百科全书·语言文字》
（4）《三国志·蜀志·诸葛亮传》
十五、书名号（《》）
书名号标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等。
例如：
（1）《红楼梦》
《孔乙己》
《人民日报》
《中国语文》
《红楼梦》是书名，《孔乙己》是篇名，《人民日报》是报纸名称，《中国语文》是刊物名称。
书名号的里边还要用书名号时，外边一层用双书名号，里边一层用单书名号。
例如：
（2）《〈中国工人〉发刊词》
书名号之间可用顿号，也可不用任何点号。
“激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》
十六、专名号（）
专名号表示人名、地名、朝代名等。
例如：
（1）司马相如者，汉蜀郡成都人也，字长卿。
上例“司马相如”“长卿”是人名，“汉”是朝代名，“蜀郡”“成都”是地名。
专名号只用在古籍或某些文史著作里面。
为了和专名号配合，这类著作里的书名号可以用浪线（）。
例如：
（2）屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语。
标点符号的位置
句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，通常不出现在一行之首。
引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。
破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。
连接号和间隔号一般占一个字的位置。
在书写和印刷时，这四种符号上下居中。
着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边。
直行文稿的标点符号
直行文稿的标点符号只有以下几项和横行文稿不同：
（1）句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字的下方偏右。
（2）破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。
（3）引号改用
（4）着重号标在字的右侧，专名号和浪线式书名号标在字的左侧。
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