室内设计原理与实践第一章第一节.docx

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室内设计原理与实践第一章第一节

教案首页

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授课日期

班级

课题：

第一章室内设计的概念、发展、内容及其方法程序

第一节室内设计的概念

教学目的、要求：

1、室内设计

教学重点、难点：

室内设计的概念、目的、影响因素

教学方法：

讲授法

教学参考及教具（含电教设备）：

授课执行情况及分析：

板书或教学设计：

一、新课导入

二、讲授新课

1、室内设计

（1）室内设计定义

（2）室内设计目的（3）室内设计因素

3、小结

四、布置作业

一、新课导入

我国从20世纪80年代改革开放以来，随着社会经济的不断发展和人民生活水平的不断提高，建筑装饰行业逐渐繁荣，室内设计蓬勃发展，室内设计教育的规模也在不断扩大。

室内设计与人们的生活、工作于学习发生了越来越密切的关系，日益受到人们的重视。

二、讲授新课

前言

1、了解室内设计原理与实践

2、原理与实践相互关系

3、专业发展方向、专业内容（干什么工作）

4、学习内容

✧室内设计的概念、发展、内容及其方法程序

✧室内空间界面设计及造型原则

✧室内设计包含的其他要素

✧室内设计与相关的学科

✧当代室内设计发展的趋势

✧附录一课程作业

✧附录二设计案例

5、学习室内设计原理与实践的要求

（1）课堂要求：

认真做好笔记

遇见问题及时提问

（2）基本要求：

资料、知识积累

第一节室内设计的概念

室内设计作为一门相对独立的学科，所涵盖的内容有一定的特殊性，并且设计许多相关学科与理论，因此，有必要对它的一些基本概念作一个准确深入的了解，以避免与常见的室内装饰、室内装修等概念混淆，进而明确室内设计师的具体工作职责和主要工作内容，初步建立起对室内设计的整体认识。

一、室内设计

现代室内设计称为室内环境设计，是环境设计中与人最为密切的。

室内设计的总体宏观看：

能反映当时社会物质和精神生活的特征，也和当时哲学思想、美学观点、社会经济、民俗民风等密切相关。

从微观、个别的作品看：

反映设计者的专业素养和文化艺术素养。

单项设计最终实施后成果的品味，和该项工程具体的施工技用材质量、设施配置及建设者（业主）的协调关系相关。

（1）室内设计

1、室内设计定义

认为室内设计“是建筑设计的继续和深化，是室内空间和环境的再创造”。

认为室内设计是“建筑的灵魂，是人与环境的联系，是人类艺术与物质文明的结合”。

我国前辈建筑师戴念慈先生认为“建筑设计的出发点和着眼点是内涵的建筑空间，把空间效果作为建筑艺术追求的目标，而界面、门窗是构成空间必要的从属部分。

从属部分是构成空间的物质基础，并对内涵空间使用的观感起决定性作用，然而毕竟是从属部分。

至于外形只是构成内涵空间的必然结果”。

建筑大师普拉特纳则认为室内设计“比设计包容这些内部空间的建筑物要困难得多”，这是因为在室内“你必须更多地同人打交道，研究人们的心理因素，以及如何能使他们感到舒适、兴奋。

经验证明，这比同结构、建筑体系打交道要费心得多，也要求有更加专门的训练”。

美国前室内设计师协会主席亚当指出“室内设计涉及的工作比单纯的装饰广泛得多，他们关心的范围已扩展到生活的每一方面，例如：

住宅、办公、旅馆、餐厅的设计，提高劳动生产率，无障碍设计，编制防火规范和节能指标，提高医院、图书馆、学校和其它公共设施的使用率。

总之一句话，给予各种处在室内环境中的人以舒适和安全”。

2、室内设计目的

室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。

3、室内设计因素

使用性质----为了满足何种功能而进行建筑物和室内空间的设计

所处环境----建筑物和室内空间所在地周边环境状况

经济投入----相应工程项目的总投资和单方造价标准的控制

三、小结

室内设计是从建筑设计中的装饰部分演变出来的，是建筑设计的重要分支和延续，也是对建筑物内部环境的完善、细化和补充；更是对空间环境重新定义和再创造。

主要是以建筑内部空间（或其他空间内部）为主，为满足一定的实际功能目的（包括人们对它的使用功能的要求、造价成本的限定及控制；视觉审美及主题意图的表达；以及视觉感受，听觉、触觉等的要求）及实现设想而进行的计划准备工作。

四、作业

1、室内设计的定义？

2、室内设计的目的是什么？

3、室内设计的因素有哪些？

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班级

课题：

第一章室内设计的概念、发展、内容及其方法程序

第一节室内设计的概念

教学目的、要求：

2、室内装饰、装修与室内设计3、室内设计师

教学重点、难点：

室内装修、装饰、装潢、布置的区别

教学方法：

讲授法

教学参考及教具（含电教设备）：

授课执行情况及分析：

板书或教学设计：

一、复习导入

二、讲授新课

2、室内装饰、装修与室内设计

3、室内设计师

三、小结

四、布置作业

一、复习导入

1、室内设计的定义？

2、室内设计的目的是什么？

3、室内设计的因素有哪些？

二、讲授新课

第一节室内设计的概念

二、室内装修、装饰、装潢、布置的区别

（一）室内装修

室内装修一词有最终完成的含义，着重工程技术、施工工艺和构造做法等方面。

指土建施工完成后，对室内各界面、门窗、隔断最终的装修工程。

（二）室内装饰

装饰或装潢是指“器物或商品外表”的“修饰”，着重外表的、视觉艺术的角度来探讨和研究问题。

是指建筑室内固定的表面的处理，装饰材料的选用。

（三）室内装潢

室内装潢指室内行业中，专营窗帘、地毯、墙纸等室内工程的行业或施工内容。

（四）室内布置

室内布置专指室内陈设部分的选择和安排。

总之，室内装修、装饰、装潢、布置，只是室内设计的手段和部分工作。

室内设计不单纯是满足视觉要求，而是综合运用技术与艺术手段组织理想的室内环境。

包括声、光、热等物理环境及氛围、意境等心理环境和文化内涵等内容。

三、室内设计师

（一）室内设计师

1、定义：

专业的室内设计师必须受过良好的专业教育，具有相应的工作经验和经历并且通过相应的资格考试，具备完善内部空间的功能和质量的能力。

2、室内设计师的职责

为了改善生活质量、提高生产效率以及保护社会大众的健康、安全和幸福生活，室内设计师的职责如下：

1、分析客户的需求、目标以及对生活和安全的具体要求；

2、把了解到的情况与室内设计专业知识相融合；

3、形成最初的设计理念适合顾客的要求、满足顾客功能和美学上的的需求；

4、通过适当的表现媒体把最终的设计方案展现出来；

5、制作施工图纸，准备非承重室内建筑、材料、表面处理、空间规划、家具、配套设施和设备的详细说明；

6、按照规定的要求，与机械、电器和承重设计等技术领域的、有证专业从业人员合作；

7、作为顾客的代理人，准备和管理招标以及合同文件；

8、在实施过程中，审阅并评估设计方案直到工程完工。

3、服务的范围：

室内设计专业所提供的服务包括：

室内空间的规划、研究、设计、形成以及工程实施，以改善生活质量，提高生产效率，保护社会大众的健康、安全和幸福生活。

室内设计的过程就是一套系统的、协调的方法论。

对信息进行研究、分析以及整合成富有创造力的过程，最后获得一个恰当的室内环境。

三、小结

通过对室内设计原理的讲授,使学生了解室内设计，从而为今后的室内设计提供了设计的理论依据,并为室内设计打下扎实的理论基础。

四、作业

1、室内设计具有哪些能力？

2、室内设计师的定义？

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流水号：

编制：

审核：

批准：

授课日期

班级

课题：

第一章室内设计的概念、发展、内容及其方法程序

第一节室内设计的概念

教学目的、要求：

4、建筑设计与室内设计的区别及联系

教学重点、难点：

建筑设计与室内设计的区别、联系

教学方法：

讲授法

教学参考及教具（含电教设备）：

授课执行情况及分析：

板书或教学设计：

1、复习导入

二、讲授新课

4、建筑设计与室内设计的区别及联系

（1）建筑设计和室内设计的内在联系

（2）建筑设计和室内设计的差异

三、小结

四、布置作业

1、复习导入

1、室内设计具有哪些能力？

2、室内设计师的定义？

二、讲授新课

第一节室内设计的概念

四、建筑设计与室内设计

1、建筑设计和室内设计的内在联系

1、从建筑设计的前期工作方面看

我们在从事相应设计工作的时间过程中，尤其是在装饰设计和施工阶段，由于针对原有建筑设计缺乏修正，或是为了新的功能需要，常常会对现有建筑物进行不少的拆改和补充。

而新建工程由于不同建筑阶段的思路和需求变化，也同样会发生大量的拆改和修复，这都会造成许多无谓的人力、物力、时间、金钱的消耗及至浪费。

究其原因，主要有以下几种：

（1）在建筑前期所确定的空间定位和功能需求出现变动；

（2）不同的业主接手后的决策思路和审美判断不同；

（3）不同设计师对建筑空间、构造、表现、审美、功能的定位不同；

（4）建筑设计阶段与建筑装饰阶段的脱节，或建筑师由于缺乏整体把握和装饰设计的经验而无法有效控制阶段衔接，等等。

综上分析，究其根本原因，都归结于以下三大方面：

第一，决策思路不延续；第二，建筑设计定位不准确；第三，前提正确但主导性的设计思路不能贯彻始终，不能整体控制。

而上述分析中的第四种问题更是造成建筑设计（空间、技术、做法）及其连带的机电设计都未能有效考虑装饰阶段的需要和条件的创造，而到装饰工作阶段大量建设工作木已成舟，只能忍痛大量拆改，有时还会由于结构安全问题而造成遗憾。

2、从深化设计阶段来看

深化设计也即我们通常所说的初步设计，是在确定建筑设计思想和空间创作概念的基础上，进一步通过构造技术、细部分析、效果模拟和机电专业配合，对实现建筑整体成果和使用功能的进一步可行性分析，是建筑设计工作中将概念性成果有效地向施工图设计工作转换的关键环节。

如果在这个环节中，不能充分的将建筑设计与装饰设计整体配合，势必就会出现我们在实际工作中经常会遇到的那样，不仅在建筑设计图中会注明多处“详见二次装修设计”的情况，也会出现综合机电设计工作无法完成的情况。

进而无法确保设计师整体概念的实施，对进一步的建筑设计造成不利影响，以至用一套不完整的施工图指导施工作业，不仅同样造成系统变更和围护结构拆改的不利影响，而且对于建设工作的周期、经济评价等方面，也会造成诸多不可控的未知因素，不得不将完整的程序分段实施。

以下原因也许是造成这类情况出现的根源：

（1）我国的建筑学教育的宽度和外延不够。

（2）我国社会主义初级阶段尚未形成真正的行业市场规则。

（3）政策方面的制约因素。

（4）经济层面的制约因素。

（5）业主行为对设计工作的制约。

3、从建设工作具体实施的角度来看

尊重设计，忠实执行设计师的设计成果，执行设计师的指令，最终实现实物成果，应当被作为一个基本的执行建设工作的原则，才能够保证设计师的概念从项目规划到最终完成全过程的整体控制和贯彻始终。

但往往从业主行为及行业普遍对设计的尊重上看，由于前述各种社会发展的、行业发展等客观原因及设计师自身能力等方面的主观原因，造成在实践工作中对设计师的创造性成果普遍存在着不尊重的问题。

在方案设计阶段，业主无论出于商业目的还是预算问题甚至个人喜好，对设计师的方案横加修改。

而在方案实施阶段，施工人员也由于个人习惯、自身技术能力限制以及经济目的，也经常会对设计方案提出干预，以至有些方案实施后面目全非。

而由于工作责权限制，设计师已无法全过程对方案执行承担责任。

因此，建筑设计意图被有效尊重和实施指导，室内设计工作在满足业主新需求的情况下尽量忠实和改善原建筑设计意图和成果，也就是无论从社会利益上看，还是从业主利益上看，人为地切断或拆分设计工作程序和设计方案意图，最终都会导致浪费和损失（成果不佳也是一种无形的损失）。

4、从项目成果评价方面来看

在我们对一件优秀建筑成果或设计方案进行评价时，基本评价思路主要有以下几方面：

（1）是方案的社会效果如何：

即指与社会需要、自然条件、周边环境、绿色环保、基本的美学条件，及其对人的生活和城市形象的影响；

（2）是方案自身的功能设计和建筑体系是否合理：

包括建筑内、外平面功能分区设计、人流动线设计、空间的共享效果设计、结构构造体系设计等方面；

（3）是方案自身的设计创意及建筑内外装修、环境体系及配饰效果评价：

包括建筑设计方案是否有新意、建筑外部环境设计、建筑内外装修及配饰设计与建筑设计是否高度和谐，是否具有内涵及韵意等等；

（4）是方案综合机电系统设计的合理性及环保标准，等等。

而往往第二、三项评价最为直接和占分量。

总的来讲，设计成果和实物成果的整体性、合理性、表现艺术效果仍是最根本的评价依据。

比如拿法国建筑师安德鲁先生设计的国家大剧院的案例及实施过程来分析，可以看到如下主线条：

一是：

整体规划及建筑设计。

二是：

建设实施过程。

2、建筑设计和室内设计的差异

A建筑设计和室内设计所包含的工作内容不尽相同

B建筑设计和室内设计是一个完整的建设项目设计的不同阶段

三、小结

通过对建筑设计与室内设计的区别、联系的讲授,使学生了解建筑设计与室内设计的区别、联系，从而为今后的室内设计提供了设计的理论依据,并为室内设计打下扎实的理论基础。

四、作业

1、建筑设计与室内设计的区别及联系？