苏教版新教材三年级语文上册14地球的两顶白帽子教案及作业题.docx
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苏教版新教材三年级语文上册14地球的两顶白帽子教案及作业题
2018年苏教版新教材三年级语文上册14地球的两顶“白帽子”教案及作业题
14地球的两顶“白帽子”
教学
要求
正确、流利、有感情地朗读课文。
2认识“烫、调”等9个生字，会写“球、热”等8个生字。
3理解课文，弄清地球的两顶“白帽子”的作用。
重点
难点
理解课文内容,分析地球两顶“白帽子”的作用。
2分析重点句子。
教学
课时
两课时。
4地球的两顶“白帽子”
从太空往下看，地球是一个蓝色星球，还戴着两顶白白的帽子。
[①这句话运用了什么修辞手法？
有什么好处？
]这两顶“白帽子”就是南极和北极。
[②地球的两顶“白帽子”指的是什么？
]
段导读：
介绍这两顶“白帽子”是北极和南极。
南极以大陆为主，北极多是海洋。
[句导读：
介绍了南极和北极的不同。
]它们最大的共同点是“冷”。
[句导读南极和北极最大的共同点是冷。
]在“帽子”的中心，如果把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候，热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。
[③从这句话的描述中，你读懂了什么？
运用了哪些说明方法？
]
段导读：
介绍南极和北极共同的特点：
非常“冷”。
第一部分:
介绍地球的两顶白帽子：
北极和南极。
“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。
[④这句话在本段起到什么作用？
]在炎热的夏天，不时会有一股股西伯利亚冷空气南下，这是北极施放的免费冷气。
如果没有这些冷空气，一些地方的气温会居高不下，人们就要变成“烤鸭”了。
[句导读：
具体讲北极的冷空气在夏天南下，可以调节气温。
][⑤“如果……就”句式说明了什么？
]
段导读：
介绍“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。
“白帽子”是自然资源的宝库，蕴藏着石油、天然气等矿产资源。
[句导读：
总说“白帽子”是自然资源的宝库。
]此外，地球绝大多数的淡水，以冰的形态储藏在两顶“白帽子”里，有些冰都已经存在几十万年了。
[句导读：
“白帽子”里储藏着地球绝大多数淡水资源。
][⑥地球的两顶“白帽子”都储藏着哪些自然资源？
运用了什么说明方法？
]
段导读：
介绍“白帽子”是自然资源的宝库。
“白帽子”上有很多动物，如南极的企鹅，北极的旅鼠、北极熊……它们是当地的居民，在两极快乐地生活着。
[⑦地球的两顶“白帽子”上有哪些动物？
又运用了什么说明方法？
]
段导读：
介绍“白帽子”上有很多动物。
第二部分:
“白帽子”的作用。
“白帽子”戴在地球的两极，为地球上所有的生物造福。
[⑧最后这句话在全文中起到什么作用？
】
第三部分:
总说两顶白帽子造福人类。
知识点详解：
①这里把地球当作让人来写，运用了拟人的修辞手法。
在科普小短文中显得很生动、有趣，而不是死板的说教。
②这两顶“白帽子”是指地球的南极和北极。
运用了比喻的手法，非常形象、有趣。
③这句话运用举例子的说明方法，形象地说明了两极非常的冷。
④开头这句话是本段的总起句，概括说明。
下面的内容都是围绕这句话展开描述的。
⑤运用假设关系的句子，说明了北极释放的冷空气对人类的重大作用。
⑥两极储藏着丰富的矿产资源，淡水资源。
利用了列举、列数字的说明方法。
⑦本段又运用了列举的说明方法，介绍了两极的动物。
运用了列举的说明方法。
“快乐的居民”还运用了拟人的修辞手法。
⑧最后一段在文中起到总括的作用，进一步点题，强调“白帽子”的作用。
初读课文,让学生通过查字典认识生字、了解字义,并能联系上下文理解词义。
2知道各个自然段的段意。
幻灯片。
一 简介两顶“白帽子”
北极和南极是地球上的两个端点，它们是假想的地球自转轴与地球表面的两个交点。
在北半球的叫北极，在南半球的叫南极。
由于地球是绕着自转轴旋转的，所以两极是地球表面上唯一的两个不动点。
它又是地球上所有经线辐合汇集的地方。
从北极或南极到赤道间的经线距离都是相等的。
在两极地区，经常出现“极昼”和“极夜”现象。
虽然两极地区有半年时间为白昼，但真正能到达两极地区增加热量的光线却少得可怜，因此两极地区仍然是终年冰天雪地，寒冷异常。
在南极地区，甚至有－94℃的低温。
在如此酷冷的自然条件下，没有一棵树一株草能天然生存。
甚至像金属、橡胶之类东西也会被冻得像玻璃那样易脆易碎。
但奇怪的是，大批企鹅却能在南极这块“世界寒极”上安居乐业。
今天，我们就来学习有关地球的这两个极，看看它们给我们的生活带来哪些巨大作用。
板书课题，齐读课题。
（板书：
地球的两顶“白帽子”）
二 初读课文,学习生字
自读课文。
标出自然段序号,画出文中的生字及不懂的词句。
2指名读课文,检查学生初读课文的情况,注意纠正错误读音。
3指导学生读准字音。
（出示生字）
球热唤免费库存企
烫调股亚烤富矿资绝
（1）读准字音
注意读准平舌音“资存”，前鼻音“免唤”，后鼻音“烫矿”。
（2）识记生字
学生讨论记重点字的方法，交流如下：
熟字加偏旁（熟字）：
球：
求+王
热：
执+灬唤：
奂+口费：
弗+贝库：
车+广企：
人+止。
形声字结构规律：
“烫烤矿资”
（3）指导书写
热：
下面的横四点，注意四点的书写方法，第一个点方向向左，后三个点方向向右。
“费”上面的是撇和竖。
“存”不要漏掉撇下的一竖。
4读一读下面的词语（出示词语）
滚烫调节免费呼风唤雨
资源丰富造福居高不下
三 理解词语
请同学从文中找出不理解的词语质疑。
2引导学生通过查词典、联系上下文理解词语。
在学生质疑的基础上,教师引导学生查词典,联系上下文理解词语的意思。
出示重点词语,请学生巩固练习。
滚烫:
滚热，非常烫。
噼里啪啦:
象声词，形容爆裂、拍打等的连续声音。
西伯利亚寒流:
蒙古—西伯利亚是北半球冬季最寒冷的地方，大气冷却收缩下沉，形成北半球最强覆盖面最广的高压。
高压中心位置在西伯利亚和蒙古高压一带，冬、春季向其东部移动，受此高压控制区天气晴朗，严寒。
其高压脊经常伸向我国北方，强冷的西北气流南下时常形成寒潮天气，因而通常被我们称为西伯利亚寒流。
呼风唤雨:
指具有支配自然的伟大力量。
居高不下：
形容夏天的气温保持在较高的水平或者状态,没有下降的趋势。
四 理清课文思路
第一自然段:
介绍这两顶“白帽子”是北极和南极。
第二自然段:
介绍南极和北极共同的特点：
非常“冷”。
第三自然段:
介绍“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。
第四自然段:
介绍“白帽子”是自然资源的宝库。
第五自然段:
介绍“白帽子”上有很多动物。
第六自然段:
总说两顶白帽子造福人类。
五 指导朗读
非常冷
4 地球的两顶“白帽子”调节气温
自然资源的宝库
造福人类
有很多动物
1这节课开始,教师先简介地球两顶白帽子——南极和北极的情况，再让学生初读课文，扫清字词障碍，理清的脉络。
2在教学时,教师要努力运用等多媒体手段，,引导学生通过查词典和联系上下文等形式去理解词语,感悟课文内容。
1看拼音，写词语
qiú
rè
huàn
iǎnfèi
ù
ún
qǐ
地（球）
很（热）呼（唤）（免
费）车（库）生（存）（企）鹅
2比一比,再组词。
唤（召唤）
免（免费）
企（企鹅）
换（交换）
兔（兔子）
正（正好）
3把下列句子按顺序整理好。
（4）“白帽子”上有很多动物。
（1）南极和北极共同的特点：
非常“冷”。
（3）“白帽子”是自然资源的宝库。
（2）介绍“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。
细读课文,体会地球的两极的作用。
2分析句子,会用“如果……就……”造句。
一 导入新课
读题,围绕题目质疑。
地球的“白帽子”是什么?
2地球的两顶“白帽子”有什么作用？
二 细读课文,逐段理解
学习课文1、2自然段。
思考：
（1）地球的两顶“白帽子”指的是什么？
（地球的两顶白帽子指的是地球的南极和北极。
）
（2）这两顶白帽子有什么特点？
相同点和不同点？
共同点是都很“冷”。
不同的是“南极以大陆为主，北极多是海洋。
”
（3）出示句子：
“如果把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候，热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。
”
读了这句话你有什么感受？
（极地真的太冷了。
）
这是使用了什么说明方法？
（举例子）
利用这种说明方法有什么好处？
（能将抽象的东西具体形象化。
）
2学习课文3~5自然段。
（1）地球的“白帽子”有什么作用？
用“
”画出来。
①“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。
②“白帽子”是自然资源的宝库。
③“白帽子”上有很多动物。
以上三句话在自然段中起到什么作用？
（总起句，概括段意的作用。
）
（2）地球的两顶“白帽子”是如何调节气温的？
出示：
“在炎热的夏天，不时会有一股股西伯利亚冷空气南下，这是北极施放的免费冷气。
如果没有这些冷空气，一些地方的气温会居高不下，人们就要变成‘烤鸭’了。
”
①引导学生理解“西伯利亚冷空气”和“居高不下”的意思。
②引导用“如果……就……”说句子。
（3）为什么说地球的“白帽子”是自然资源的宝库？
出示：
“白帽子”是自然资源的宝库，蕴藏着石油、天然气等矿产资源。
此外，地球绝大多数的淡水，以冰的形态储藏在两顶“白帽子”里，有些冰都已经存在几十万年了。
”
这里使用了什么说明方法？
（列举，列数字）使用这些说明的方法有什么作用？
（列举使说明更加具体、可信，列数字说明了这些冰存在的年度很久远。
）
（4）地球的“白帽子”上有哪些动物？
（“白帽子”上有很多动物，如南极的企鹅，北极的旅鼠、北极熊……）
出示“它们是当地的居民，在两极快乐地生活着。
”运用了什么手法？
（拟人的手法，使说明更生动、有趣。
）
（5）指导朗读课文3~5自然段。
3齐读课文最后一个自然段。
三 朗读课文,总结全文
读读课文，说说地球的两顶“白帽子”有哪些作用。
2你长大了，打算怎样怎样保护地球的“白帽子”？
分小组说说。
全班交流
3小练笔：
练习用“举例子、列数字、列举”的说明方法，介绍你喜欢的一个玩具。
非常冷：
热水变成冰
4 地球的两顶“白帽子”调节气温：
西伯利亚冷空气南下
自然资源的宝库：
矿产资源、淡水资源
有很多动物：
企鹅、北极熊、旅鼠
本课从课题质疑，切入课文。
细读课文，分析理解，弄清地球的两顶“白帽子”的作用有哪些。
分别分析，抓住重点词语和句子理解体会。
在此基础上总结说明方法。
2由部分再回归到整体,让学生再次走进课文,通过小练笔，巩固本课所学习的说明方法。
抄写词语。
（1）滚烫调节免费呼风唤雨
（2）资源丰富造福居高不下
2根据课文内容填空：
（1）如果把一杯滚烫的热水
泼向空中，落下来的时候，热水
就会变成
冰
，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。
（2）在
炎热
的夏天，不时会有一股股
西伯利亚冷空气
南下，这是北极施放的
免费
冷气。
如果没有这些冷空气，一些地方的气温会居高不下
，人们就要变成‘烤鸭’了。
（3）“白帽子”是自然资源的宝库
，蕴藏着石油
、
天然气
等矿产资源。
此外，地球绝大多数的
淡水
，以
冰的形态
储藏在两顶“白帽子”里，有些冰都已经存在
几十万年
了。
西伯利亚冷空气
冷空气和暖空气是从气温水平方向上的差别来定义的，位于低温区的空气称为冷空气。
遥远的北冰洋、严寒的西伯利亚是冷空气的发源地。
冷气团多数在极地与西伯利亚大陆上形成，其范围纵横长达数千公里，厚度达几公里到几十公里。
冷空气过境会带来雨、雪等，使温度陡然下降。
每次冷空气入侵的强度不一样，有强有弱，降温幅度有多有少。
冷空气像潮水一样涌动，受其影响范围广，可达到2千公里以上。
由于移动的路径不同，受影响的区域也不同。
时间和范围也会有所不同。
2南极
是世界上最寒冷的地方，南极被人们称为第七大陆，南极大陆的总面积为1390万平方公里，居世界各洲第五位。
南极大陆被一个巨大的冰盖所覆盖，平均海拔为2350米。
南极洲蕴藏的矿物有220余种。
南极洲腹地仅有的生物就是一些简单的植物和一两种昆虫。
但是，海洋里生物较多，有海藻、珊瑚、海星和海绵，大海里还有许许多多叫做磷虾的微小生物，磷虾为南极洲众多的鱼类、海鸟、海豹、企鹅以及鲸提供了食物。
在南极植物难于生长，偶能见到一些苔藓、地衣等植物。
海岸和岛屿附近有鸟类和海兽。
鸟类以企鹅为多。
夏天，企鹅常聚集在沿海一带，构成有代表性的南极景象。
海兽主要有海豹、海狮和海豚等。
大陆周围的海洋，鲸成群，为世界重要的捕鲸区。
由于捕杀过甚，鲸的数量大为减少，海豹等海兽也几乎绝迹。
南极附近的海洋中还有极多营养丰富的小磷虾。
南极周围海洋中还盛产磷虾，估计年捕获量可达10．5亿吨，可供人类对水产品的需求。
南极洲是个巨大的天然“冷库”，是世界上淡水的重要储藏地,拥有地球30%左右的淡水资源。
3北极
北极地区的气候终年寒冷。
北冰洋是一片浩瀚的冰封海洋，周围是众多的岛屿以及北美洲和亚洲北部的沿海地区。
北极是指地球自转轴的北端，也就是北纬90°的那一点。
北极地区是指北极附近北纬66°34′北极圈以内的地区。
冬季，太阳始终在地平线以下，大海完全封冻结冰。
夏季，气温上升到冰点以上，北冰洋的边缘地带融化，太阳连续几个星期都挂在天空。
北冰洋中有丰富的鱼类和浮游生物，这为夏季在这里筑巢的数百万只海鸟提供了丰富的食物。
同时，也是海豹、鲸和其他海洋动物的食物。
北冰洋周围的大部分地区都比较平坦，没有树木生长。
冬季大地封冻，地面上覆盖着厚厚的积雪。
夏天积雪融化，表层土解冻，植物生长开花，为驯鹿和麝牛等动物提供了食物。
同时，狼和北极熊等食肉动物也依靠捕食其他动物得以存活。
北极地区是世界上人口最稀少的地区之一。
千百年以来，因纽特人（旧称爱斯基摩人）在这里世代繁衍。
在这里发现了石油，因而许多人从南部来到这里工作。
4“举例子”、“列数字”的说明方法
举例子的作用：
使表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。
列数字的作用：
用列数字的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。
更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。
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