中考语文素材 专题二 高效提分练升格.docx

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中考语文素材专题二高效提分练升格

专题二　高效提分练升格

训练一　细节浓墨重彩

作文泛泛而谈是很多学生写作的通病，究其原因是缺乏必要的细节描写，因而导致重点不突出。

见一叶而知深秋，窥一斑而知全豹，说的都是从一个小的角度或部位，只要能认真观察和思考，照样可以得出对事物的全面认识。

作文也是这样，以小见大是记叙文中常用的写作手法，它往往在选材上或撷取一个片断，或定格一幅画面，或捕捉一个瞬间，或选择一件小事，通过多种表现技法，努力开掘、提炼，写出它的内涵，以一目尽传精神，反映深刻的文章主题。

岁月是一条不老的河。

逝去的是时间，留下的是记忆。

打开尘封的往事，总会有一些让你刻骨铭心终生难忘的人物。

请以“和你一起__________的时光”为题写一篇文章。

要求：

（1）把题目补充完整；

（2）自选文体；

（3）不少于500字；

（4）文中不得出现真实的姓名和校名。

病例文

和你一起走过的时光

人生就像一张单程票，从蹒跚学步的小时候，攒着这一张票，跟时间走在路上，到现在渐渐成熟，稳重起来，回望曾经走过的路，既有欢笑，也有心酸，路上的风景四季变换，唯有你的陪伴，仍像以前一样温暖，深沉……

我常在爷爷乡下桃树下玩滑轮。

“来，来，小心点儿，别走这么急，别摔着……”

我步履蹒跚地向爷爷走去，一不小心摔了一跤，一下子跌入爷爷怀里。

爷爷把我抱起，笑着对我说：

“都说做事不要心急，要脚踏实地，你看，都说小心点儿，差点儿就摔了……”（这是考生叙述的第一件事：

我和爷爷“一起的时光”，这是最能体现我和爷爷感情的活动，应该详写细节，此处过于简略。

）

我看着墙上泛黄的老照片静静发着呆，陷入记忆里的沉思。

照片中一老一少，在阳光的照射下，显得格外温馨，曾经和爷爷一起玩耍的往事历历在目，但似乎这一切都一去不复返了。

（虽然使用了倒叙，但反而让叙事不连贯。

）

我看见爷爷从凳子上起来，但他忘了他的拐杖放在了哪儿，急得满头是汗，但又不肯告诉别人，让别人帮他找一下。

我走到他身边，把他的拐杖抽出来，轻轻地递给了他。

（考生叙事的第二件事：

帮爷爷找拐杖，和主旨不相干。

）

爷爷看了看拐杖，看了看我，两个人一时之间，无话可说。

接过拐杖，良久他才说：

“有没有空陪爷爷走走？

”

我没说话，只是过去搀着他，他便带着我在秋风中走着，和我有一句没一句地聊着。

“你们怎么给他买这个……”

爷爷正在和爸爸妈妈争吵，原因是我穿滑轮在街上玩，结果不小心摔了一跤，本来爷爷之前便不同意买滑轮，他说玩这个太危险了，很容易摔跤的……好好地走路不行吗，非要穿双这样的鞋子……（第三件事：

争吵的画面，和情感表达无关。

）

但最后，我死缠着父母，还是买了。

爷爷见争吵无果，便也没再说什么了，只是每当我在玩时，他总是在一旁陪着我；每当我摔跤时，他总是第一个扶起我……当然他还总是在埋怨我。

“都说不买这个了，现在总是摔跤。

把我孙子弄得青一块紫一块的……”

其实并没有这么夸张。

那天，我刚到家便听妈妈说爷爷中风，不小心摔了一跤，住了院。

我连忙去医院看他。

爷爷嘴上说着没事，还一边幽默地开着玩笑，但大家都知道，尤其是学过医的爷爷，他可能再也无法像以前一样健步如飞，甚至可能没法再下床走路了。

他学过医，他还是能走路，但也只能靠着拐杖像孩童一样蹒跚学步了……（第四件事：

这是叙事的一次转折，但语言过于啰嗦。

）

我从外面回来，扶他上楼休息。

在楼梯上他一下子没踩稳，见势就要向前扑去，我连忙拉住他，幸好有惊无险。

我说：

“都说做事不要那么急，要脚踏实地，你看，差点就摔了吧，你又不是像从前一样可以走得那么稳……”（语言带动情感，作结尾，效果更佳。

）

我看见爷爷在笑，突然觉得这话怎么这么耳熟。

这路走来，有惊无险，还好有你。

升格文

和你一起走过的时光

珍惜喜欢的，喜欢珍惜的，喜欢的珍惜。

——题记

我的外公住在乡下，门前有一棵桃树。

他常常拄着拐杖看着我绕着桃树玩滑轮。

那天，我依旧在享受滑轮的乐趣。

与其说“滑”了一下午，还不如说“摔”了一下午。

我一次次地摔倒，又一次次地站起来，又累又着急的我，有些泄气，坐在地上直哭。

忽地，边上传来一句：

“你只要注意低下重心，控制好速度就好了。

”简单的一句话，让我信心倍增。

但，往往现实是残酷的，在我摔了无数次跤后，也只有一点点进步而已。

心中有种失落感，对自己取得的成绩很不理想，有点想放弃的念头。

这时，爷爷踱着步过来，拍拍我身上的灰，摸摸我的头，对我说：

“练半个下午，能站起来走几步了，已经很不错了。

”这时，我的激情又来了，自己嘀咕着：

“怎么能放弃呢？

”

在跌跌撞撞中练习了两周，虽然我的动作不熟悉，但我的技术有了明显的进步，期盼的那一天终于到来了——可以小心地“上路”了，别提心中那种成就感有多大。

太阳就要落下了，夕阳的余晖洒在大地上，给大地图上了一层胭脂，嫣红嫣红的。

夕阳的余晖下，一位老人直直地伫立着，影子被拉得老长老长。

他就一直这样站着，寂寞的眼神定定地望向我在练习滑轮，若有所思的样子，不知他在想些什么，也许是心底的那份思念吧！

一段时间没有见爷爷了……

那天，我听妈妈说爷爷中风了，而且再也无法正常走路了，即便能走也无法健步如飞了。

我久久地站在病房里痴痴地看着这个曾经教我玩滑轮的爷爷。

爷爷兴奋地和我说玩滑轮的各种姿势和方法。

他笑得就像一个小孩子一样，多了一份童真。

就这样，时间飞快地流走，又到了吃晚饭的时间。

吃完饭后，我又习惯性地在医院花园下玩滑轮。

月光撒到了小池塘里，水面浮起层层粼光。

爷爷又说起了道理：

“玩滑轮就像做人，不要那么急……”夜色深邃，我的思绪随着这美丽的月色又飘到了很远很远。

一路走来，有惊无险，还好有你！

升格指导

半命题作文“和你一起__________的时光”让学生有话可说，考生选择了以“真情实感”为主题的作文，内容十分恰当。

但要获得高分作文，就要在以下方面做出修改：

第一，半命题作文有话可说，但不代表就要做到叙事的绝对完整。

该考生为了表达事件的完整，从头至尾，哪怕无效的内容都呈现出来，很不妥当。

须知作文是艺术上的创作，不能只是简单地用文字搬运生活中发生的事。

第二，考生在文章中展示了“在爷爷面前玩滑轮”“帮爷爷找拐杖”“父母为我争吵”“爷爷生病住院”这四件事，文章洋洋洒洒写了九百七十多字，只有三四百字能体现情感。

也就是只有“在爷爷面前玩滑轮”“爷爷生病住院”这两件事才能体现爷孙之间的爱，只有这两件事才有必要多加笔墨进行细节描写。

我们在作文时进行细节的描写，并不是为细节描写而细节描写，必须有一个明确的中心为指导，表达一定的情感。

而这个中心就是文章的主题、主旨。

训练二　立意独到个性

半命题的特点之一是高度的开放性，为张扬个性提供了广阔的平台。

中考作文最怕千篇一律。

如果立意大同小异，阅卷老师会产生审美疲劳。

升格过程中，立意先做到准确，再做到深刻，后做到独特。

如写成长感悟类作文，一定要写明“成长”的前因后果，感悟尽可能做到独特、个性。

白岩松一书《痛并快乐着》中写道：

走到生命的哪一个阶段，都该喜欢那一段时光，完成那一阶段该完成的职责，顺生而行，不沉迷过去，不狂热地期待着未来，生命这样就好。

请以“那一段__________的时光”为题，写一篇文章。

要求：

（1）把题目补充完整；

（2）自选文体；

（3）不少于500字；

（4）文中不得出现真实的姓名和校名。

病例文

那一段探索信念的时光

（看题目，考生打算写成长感悟类作文。

通篇文章发现考生不都是在“探索信念”。

根据考生的感悟，把题目改为“那一段慢慢成长的时光”较妥当。

）

云开雾散终有时，守得清心待月明。

——题记

试卷发下来了，那一道道鲜红的叉，匕首一般刺进我心窝。

我的心被揉成一团，头上乌云密布，回想整个学期的学习状态，失败后浮躁，浮躁后又失败，心绪像漫开的江水，又像天上飘忽不定的浮云，没有方向，没有信念。

我怀着悲愤的心情到公园跑步发泄，忽而被那满地盛开的荷花所吸引。

我驻足观看，那儿香云缭绕，氤氲着一股甜蜜而又醉人的味道，每一朵花都笑得那么灿烂迷人，一阵清风拂来，温柔地抚摸着片片花瓣。

我却又发现，在朵朵盛开的荷花之下，竟隐藏着一株含苞待放的花。

它朱唇紧闭，洁齿轻咬，娇羞地不肯盛开出自己的美丽，却被风吹得四处摇曳。

我的心突然一酸，那朵花多么像我，扎不住根，立不住脚，被周围的灿烂所淹没。

（对荷花的描写很到位、语言也很优美。

只是和看荷花后的思考“信念、方向、害怕、自卑”对不上号。

）我想：

它明明可以绽放出不一样的色彩，为什么要萎缩呢？

那我呢？

没有信念，没有方向，害怕、自卑，不敢披荆斩棘，奋发向上。

回到家，我问自己：

“其实很多题都应该做对，但知道为什么结果与期望背道而驰吗？

”我的内心告诉我：

“那是因为你没有读懂自己的信念，你的心很慌、很乱，在这段时光里，你应该慢慢去探索，重塑自己的自信心，坚定你自己的信念！

”（既然是因为“浮躁后的失败”，是不是应该让自己“慢下来，发现曾经未发现的事，思考自己从未思考过的事”。

）

于是，我开始沉淀自己，沉淀自己的知识，沉淀自己的心情，把失败埋在沉默中，把自己埋在奋斗中，把信念刻在灵魂里。

一霎时，春暖花开，云开雾散，月明风清。

几周后，我再去拜访那一朵花，却发现它已绽放出了属于它的自信，千般婀娜，万般旖旎，如正处豆蔻年华的女子，正舞起它婀娜的舞姿，一滴雨露沾在花瓣上，如一颗晶莹剔透的钻石镶嵌在百花裙上，折射出信念的光芒，一株曾经微不足道的小花竟也可以如此绚烂多姿。

我似乎能感受到它心稳重的跳动，感受到它沸腾的血液在我身上流淌，感受到它的信念在我心头成长。

（根据上面立意的分析，对主旨应做进一步升华。

）

那一株别样的荷花，我欣赏着、赞叹着，那一段探索信念的时光，我回忆着，珍藏着。

升格文

那一段慢慢成长的时光

云开雾散终有时，守得清心待月明。

——题记

试卷发下来，那一道道鲜红的叉，匕首一般刺进我心窝，我的心被揉成一团，头上乌云密布，回想整个学期的学习状态，失败后浮躁，浮躁后又失败，心绪像漫开的江水，又像天上飘忽不定的浮云，没有方向，没有信念……造就了我成长的烦恼。

我怀着悲愤的心情到荷花公园跑步发泄心情。

我第一次如此亲近荷花……那儿，氤氲着一股甜蜜而又醉人的味道，每一朵花都笑得那么灿烂迷人。

一阵风吹来，我发现，在朵朵盛开的荷花之下，竟隐藏着一株含苞待放的花。

它朱唇紧闭，娇羞地不肯盛开出自己的美丽，却被风吹得四处摇曳。

“梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样？

哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮！

我为自己代言”多美的句子！

在梦想的征程上布满了荆棘和陷阱，但又如何？

不论前路多么艰难困苦，我们终究会到达终点。

回到家，沏一杯香茗，让生活慢下来，让时光慢下来，让自己的内心也慢下来。

这慢慢的感觉，让我发现很多以前不曾留意的事物：

书房角落遗留的那句座右铭，窗外小区里花的娇艳、叶的翠绿，试卷上一道道因浮躁而犯下的愚蠢的错误。

我问自己：

其实很多题都应该做对的，但为什么结果与期望背道而驰？

那是因为我的心很慌、很乱……就在这沉默的时光中，我沉淀了自己的心情，把失败埋在沉默中，把自己埋在奋斗中，把信念刻在灵魂里。

一霎时，春暖花开，云开雾散，月明风清。

几周后，我再去拜访那一朵荷花，却发现她已绽放出了属于它的自信，千般婀娜，万般旖旎。

一滴雨露沾在花瓣上，如一颗晶莹剔透的钻石镶嵌在百花裙上，折射出信念的光芒！

一株曾经微不足道的小花竟也可以如此绚烂多姿，我似乎能感受到它的心稳重的跳动。

在时而浮躁的人生中，慢慢地欣赏身边的风景，慢慢地放弃伤心和失败，慢慢地接受错误，慢慢地做一回自己，慢慢地走过人生的旅程。

风飘过，独留一荷花摇曳，伴随着欢快的歌；水滴过，独留一串可喜的珍珠，润物细无声；人生的成长，独留在时光的夹层中，回味无穷。

升格指导

“成长感悟”就是回眸成长的心路历程，展现这一过程中让自己长大、提升的情节，表达自己对生活的感悟和体验。

这一类型的题目在考场上容易做到有话可说。

要写好这类文章，要注意三点：

一是要运用细节详细展现让你成长、成熟起来的事件，此处考生做得不错，能通过观察荷花的细节、通过内心独白的细节展现其成长；

二是要揭示变化，由懵懂到醒悟，由抱怨到庆幸……写好变化，就能突出成长的内涵，此处考生的归因不确定，是浮躁？

是信念？

导致了后文观察荷花后的思考对不上号；

三是要有独到的感悟，感悟个性化，最能印证“自我”成长的价值，而这则需要通过议论和抒情，揭示成长的原因和体验。

如果考生的定位是，我没有信念，看到荷花就有了信念，未免过于简单，缺乏个性。

训练三　语言富于文采

古人说：

“言之无文，行而未远。

”文即文章的语言文采。

对于即将参加中考的考生来说，在平日的作文训练中，就要做到有意识地锤炼自己的语言，向简洁形象、灵动优美、含蓄深刻方面努力。

此外，还要积累一些新鲜语句，对平实的作文进行“包装”。

只有这样，才会使自己的作文生色添彩，从而赢得阅卷老师的青睐，取得好的成绩。

面对纷繁的生活，我们常常有许多感受：

当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感受到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力；当我们看见叶子从树上落下，我们也许会感受到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取……

请以“我感受到__________”为题，写一篇文章。

要求：

（1）把题目补充完整；

（2）自选文体；

（3）不少于500字；

（4）文中不得出现真实的姓名和校名。

病例文

我感受到青绿色的魅力

（补题过于抽象，宜改为具体可感的题目。

）

鱼儿寻遍大海，因为喜欢那神秘的魅力，鸟儿追寻蓝天，因为喜欢那广阔无边的魅力，而我追寻的是一种怎样的魅力呢？

时间久了，我仿佛也找到了，就是眼前那笔盒里的青绿色的笔。

四季交换，时间飞快地度过，又到期中考试，同学都在认真地复习，教室里书声琅琅，但难免会有些烦躁，毕竟是在傍晚留下来，多少会有些抱怨。

（开头两段语言过于套路化，宜简洁、清晰。

）

太阳落下，月亮升起，在皎洁的月光下复习的我带着点点的疲倦。

在房间外，老爸刚下班回家，蹑手蹑脚，不敢发出一点声音怕打扰到我复习，随后开心地坐在沙发上，从包里拿出一盒2B铅笔来，摆在桌子上与老妈精挑细选，挑出了四支满意的2B铅笔。

之后，在茶几下找到了一把小刀，正准备削的时候，他眉头一皱，眼神中带点烦躁地看着刀片，原来是刀片好久没有用生锈了。

又找了半天，找到了一片好的刀片，随后在垃圾篓前一刀一刀地削下来，每一刀都是那么的有力而又不失细致，刀片与铅笔之间缝隙里流露出父亲满满的爱，可能太过追求完美，一不小心划到了自己的手，鲜红的血流了出来。

老妈一边找到创可贴，一边埋怨说为什么不用削笔器，老爸笑着说削得太尖涂卡不好用，削得钝一点好用。

（考生做到了“事不在多，而在精”，选材和立意也能做到有个性化，只是语言过于“口语化”。

另外，全篇均为类似大段，结构死板，缺少错落感。

）

其实，老爸是工程师，经常画图，会经常用到铅笔，可是从来都没有削到手，但今天他却削到了。

忍着疼痛把铅笔的每六个角削平。

老妈在一旁疑惑地说：

“为什么要这样做呢？

”老爸严肃地说：

“她喜欢抠那六个角，这样子考试会分心，所以把它削平。

”

早晨，老妈送我去学校的路上，把这件事情告诉我听。

到了考场，我坐在位置上，呆呆地看着躺在铅笔盒里的那几只铅笔，阳光从窗户里进来，洒在铅笔上，发出一闪一闪的亮光。

常常抱怨老爸不曾关心我的学习，但是他对考试要用的笔的规范熟烂于心。

常常抱怨那高大的背影，那浓浓的爱，这就是父亲的魅力，那青绿色的魅力。

（文章虽说做到了升华，但是升华的语言却不能打动人心。

）

升格文

我感受到手中笔的力量

我不相信手掌的纹路，但我相信手指加上手掌的力量。

笔在手中打颤，却迟迟不能落在纸上，写出满意的答案。

太阳落下，月亮升起，在皎洁的月光下复习的我带着点点的疲倦。

老爸刚下班回家，蹑手蹑脚地怕打扰我复习，随后静悄悄地坐在沙发上。

好像自从初中以来，我和爸爸就失去了原有的亲密。

我上课，他上班，似乎并没有多大交集。

青春期的我有时甚至会为了一点小事与他争吵。

我偷偷地看着那个和我越发生疏的爸爸……

爸爸从文件袋里拿出一盒铅笔来，平摊在桌子上后挑出了四支满意的。

转过身，在茶几上找到了一把小刀。

正准备削的时候，眉头一皱，原来是刀片好久没有用，生锈了。

翻了翻抽屉，找到了一片好的刀片，随后在垃圾桶前一刀一刀地削掉多余的木头，每一刀都在铅笔上出现一道花纹。

妈妈在一旁抱怨说：

“为什么不用削笔器？

你看！

削得多难看！

”爸爸憨笑了一下，并轻声示意要小声点：

“削得太尖涂卡不好用，用刀削钝一点用着更顺手。

她呀，喜欢抠那个六角，这样会分心，用刀削可以把它削平。

”

我哑然。

曾经，我不了解父亲，总是埋怨他工作太忙，没空陪我。

这一幕，让我有机会了解父亲。

我常常抱怨爸爸不关心我的学习，但他对我考试要用的笔的要求烂熟于心；我常常抱怨爸爸不帮我检查我的作业，但他却知道我抓笔的习惯。

早晨，爸爸送我去学校的路上，再三叮嘱，用铅笔，就用笔盒里削好的铅笔。

到了考场，我坐在位置上，看着这几支铅笔躺在盒子里，心中那个力量油然而生。

与其说，我感到了自己与这样的铅笔密不可分，还不如说，这份无声的爱和我一同成长。

淡淡的笔墨，刻在生命的宣纸里，可以模糊，可以擦去，但这份无声的父爱有永不消失的痕迹。

升格指导

文章三大要素明确主旨、理清思路，第三就是锤炼语言。

语言是非常重要的。

文采的光华主要体现为一种思想美。

第一，开篇“鱼儿寻遍大海，因为喜欢那神秘的魅力，鸟儿追寻蓝天，因为喜欢那广阔无边的魅力，而我追寻的是一种怎样的魅力呢？

”一看就是套路，自然就会与高分作文擦肩而过。

第二，富于文采要注意错落有致、富于变化。

考生全文都是一百字左右的大段。

不妨通过分段，让文章有长段、短段的错落之感。

第三，富于文采还包括使语言富含哲理、耐人寻味。

结尾“常常抱怨那高大的背影，那浓浓的爱，这就是父亲的魅力，那青绿色的魅力。

”同样是表达父爱，改为“淡淡的笔墨，刻在生命的宣纸里，可以模糊，可以擦去，但这份无声的父爱有永不消失的痕迹。

”这样语言显得更加深刻，也更有韵味。