省培校本研修记录表闫国辉.docx

省培校本研修记录表闫国辉.docx

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省培校本研修记录表闫国辉

“省培计划（2017年）”参训学员

校本研修记录表目录

1.年度活动编号2017-01（汇报培训精神交流培训心得）1

2.年度活动编号2017-02（如何上期末好复习课）2

3.年度活动编号2017-03（学习新课标转变教与学）3

4.年度活动编号2017-04（提高数学小组活动学习的效能）5

5.年度活动编号2017-05（新岗转岗教师课堂教学培训）6

6.年度活动编号2017-06（数学课堂情境教学的研讨）8

7.年度活动编号2017-07（如何上好数学常规课）9

8.年度活动编号2017-08（县级优质课预选活动）10

9.年度活动编号2017-09（一节优质课体现的几个维度）12

10.年度活动编号2017-10（小学数学“解决问题”教学观摩研讨会）14

“省培计划（2017年）”参训学员校本研修记录表

年度活动编号：

2017-01

活动主题

或要解决

的问题

汇报培训精神交流培训心得

主持人

胡延龄

主讲人

闫国辉

参加人员

罗山县高店中心校工作人员及数学组全体教师

活动时间

与地点

2017.06.20

中心校大会议室

活动方式

与过程

1.胡校长介绍省培事项；2.闫国辉老师作培训学习汇报；

3.同事相互交流提问；4.领导总结评议。

活

动

小

结

这次活动，闫老师的汇报精彩纷呈、亮点频出，给与会人员耳目一新的感觉。

1.破冰之旅的介绍，不仅仅是同志们相互认识的方式，更是让大家学会了如何沟通。

2.户外拓展运动的介绍，使我校教师领悟了这种运动既锻炼了一个人的自信和乐观、团队意识和合作精神，又可以培养一个人的开朗的性格和顽强的意志力。

3.交流学习资料，了解了省内外同行正在做的工作和学习的方向，接触到了丰富的教学理论知识和一线工作经验，明确了我们今后工作努力的可行性方向。

4.徐州考察的汇报，让大家知道了“百花齐放、百家争鸣”的教育繁荣，感受到“读万卷书、行万里路”的重要与必要性。

5.同事们针对闫老师存在的学习不足，提出的建议与意见中肯切实，能够让大家共勉。

学校认定

意见

闫老师在外学习刻苦，返校培训高效，大家交流中肯。

公章

2017年6月20日

培训团队评价意见

签名

年月日

“省培计划（2017年）”参训学员校本研修记录表

年度活动编号：

2017-02

活动主题

或要解决

的问题

如何上期末好复习课

主持人

闫国辉

主讲人

闫国辉

参加人员

罗山县高店中心校数学组全体教师

活动时间

与地点

2017.06.28

高店中心校南校区多媒体教室

活动方式

与过程

1.授课2.说课、评课3.交流辅导

活

动

小

结

这次活动，是临近期末而及时召开的一次研讨会，主要是解决广大教师在期末复习过程中的疑问和困惑，为高效复习奠定了强有力的基础。

授课的三位教师为我们提供了三节复习课的研讨案例，他们的课堂基本诠释了复习课的基本教法和学法，值得我们细致研究。

评课的教师基本功扎实、语言组合能力比较强、看问题找优点非常准，帮助我们深刻理解了复习课的教学。

闫老师的培训，高屋建瓴，令人发醒。

他从什么是“复习课型”、“复习课的主要教学目的与任务”、“如何上好复习课”三个方面给大家进行了解读与交流，特别是理论与三节案例相结合，化抽象为形象，使得大家豁然开朗，并形成了基本的复习环节：

宣布复习内容—回忆与再现—梳理与辨析—训练与深化—总结与提升。

学校认定

意见

活动准备充分，组织得力，效果良好，理论培训值得推广。

公章

2017年6月28日

培训团队评价意见

签名

年月日

“省培计划（2017年）”参训学员校本研修记录表

年度活动编号：

2017-03

活动主题

或要解决

的问题

学习新课标转变教与学

主持人

闫国辉

主讲人

闫国辉

参加人员

高店中心校数学组全体教师

活动时间

与地点

2017.09.08

中心校大会议室

活动方式

与过程

1.提前布置，自学新课标2.交流心得，谈出新感悟

活

动

小

结

又是一年开学季，学习课标是永恒的话题。

9月1日，开学当天，中心校就安排数学组教师提前自学新课标的理念与内容。

8日下午，“学习新课标，转变教与学”的主题学习沙龙再中心校会议室准时举行。

大家讨论形成共识：

我们在课堂教学过程中设置的知识和技能维度的目标立足于让学生学会；过程和方法维度的目标立足于让学生会学；情感、态度和价值观维度的目标立足于让学生乐学，三者彼此联系才能促进学生的全面发展，三维目标是课堂教学的出发点与落脚点。

大家一致同意我们教师应该做到：

一是要变革教学方式和行为。

新课程强调情感态度价值观的实现，这就要求教师能够尽量做到移情共情，走进学生的心灵世界，去体验他们的感觉，要从讲台上走下来，把师道尊严的架子放下来，与孩子一统成长，在新的教学情境中不断变革自己的行为方式。

二是在实践操作让学生体验做数学方面，教与学都要以做为中心。

新课改下数学的教与学已经在慢慢的进行着，但还需要教师和学生的一起努力。

只有继续推行新课改下的教与学模式，才能促进学生的全面发展。

学校认定

意见

此次主题沙龙的召开，大家重温了新课标的新理念，达成了课堂教学的新共识，收到了良好效益，为新学期的课堂教学做好了充分准备。

公章

2017年9月8日

培训团队评价意见

签名

年月日

“省培计划（2017年）”参训学员校本研修记录表

年度活动编号：

2017-04

活动主题

或要解决

的问题

提高数学小组活动学习的效能

主持人

闫国辉

主讲人

朱丹

参加人员

高店中心校数学组全体教师

活动时间

与地点

2017.09.15

高店中心校南校区多媒体教室

活动方式

与过程

1.授课《分数乘分数》2.说课、评课3.交流总结

活

动

小

结

针对学生小组活动中存在的问题（分组时机不合理，分组人员不合理，分工不合理，没有思考就合作等），我们开展了这次主题“三课”活动，通过活动解决了这些问题。

小组活动指导的关键点：

1.合理分组，组内异质，组外同质。

保证不同的人有不同的发展。

2.分工明确。

要确定小组合作学习每个成员的具体任务，如组长、记录员，资料员、报告员等，不能够安排小组后就撒手不管了。

3.在独立思考、自主操作的基础上进行合作，达到既交换“苹果”又交换“思想”之目的。

4.让学生学会“倾听、质疑、评价、整合”这些基本的合作技能。

5.选择有价值的、合适的问题让学生分组学习，切实提高小组活动学习的效能。

学校认定

意见

活动属实，效果良好

公章

2017年9月15日

培训团队评价意见

签名

年月日

“省培计划（2017年）”参训学员校本研修记录表

年度活动编号：

2017-05

活动主题

或要解决

的问题

新岗转岗教师课堂教学培训

主持人

闫国辉

主讲人

闫国辉

参加人员

高店中心校数学组“双岗”教师

活动时间

与地点

2017.09.28

中心校校本部多媒体教室

活动方式

与过程

1.示范引领2.理论培训3.交流互动

活

动

小

结

根据工作实际，为帮助新岗转岗教师熟悉教学常规要求，掌握基本的教学方法，尽快适应教学，服务教学，我们开展了这次活动。

为扎实培训效果，活动前中心校教研室制定了培训工作方案，开展了培训前期对“双岗”教师听课调研活动，做了充分准备。

数学组活动分课例观摩、理论培训、交流互动三个层面进行。

第一环节由教研室闫国辉老师给与会教师上了一节示范课《角的初步认识》，从课堂教学的组织、结构、教法、学法等方面进行充分展示。

与会人员认为，闫老师的课生动有趣、寓教于乐、贴近学生生活实际、激发了学习的动机与兴趣，教师教得轻松、科学，学生学得愉快、高效，起到了很好的示范引领作用。

第二环节，闫老师一是结合课例，从课堂教学的12个小方面作了题为《课堂教学36计》的理论培训，帮助大家获得了课堂教学的基本技能和技巧；二是详细解读了《高店中心校教学常规标准》，结合前期视导调研中发现的问题，提出了备、教、辅、批、考、评等环节的具体要求。

第三环节，大家互动，相互交流常规教学的做法和经验、提出环节实施的疑问和困惑，达到了交流提高的目的。

此次培训活动校领导高度重视、教研员准备充分、教师参与积极，且得到了中心校校本部的大力支持，达到了预期目的，收到了良好实效。

今后中心校将进一步创新工作思路，转变管理理念，继续以课堂为主渠道，深入开展多种形式的跟进式培训，助推教师专业发展。

学校认定

意见

这次培训活动闫老师尽心尽力，教师们参入热情高，对我校“双岗”教师的专业成长起了较大的促进作用，希望再接再厉。

公章

2017年09月28日

培训团队评价意见

签名

年月日

“省培计划（2017年）”参训学员校本研修记录表

年度活动编号：

2017-06

活动主题

或要解决

的问题

数学课堂情境教学的研讨

主持人

闫国辉

主讲人

陈坤、高霞

参加人员

高店中心校数学组全体教师

活动时间

与地点

2017.10.18

高店中心校南校区多媒体教室

活动方式

与过程

1.观课《解决问题》、《笔算乘法》2.说课、评课3.交流辅导

活

动

小

结

在当前小学数学教学活动中，情境教学已成了一种好的趋势，它使数学知识更贴近社会生活和学生的实际，可以改变枯燥、抽象的数学教学现状，也是现今课程改革的要求。

我们开展这次主题活动的目的，就是让学生——在情境中观察、在情境中体验、在情境中探究、在情境中应用。

通过研讨与交流我们也收获到：

1.创设情境的途径和方法有生活展现情境、实物演示情境、图画再现情境、表演体会情境、语言描述情境等。

2.课堂上有利用游戏创设情境、借助故事创设情境、用猜想和验证来创设情境、联系学生的生活实际创设情境、利用问题创设情景等各种策略与方式。

3.情境导入要遵循生动有趣、真实性、价值性、探索性、开放性的基本原则。

总之，好的课堂情境就是好的课堂文化环境；好的文化环境育人，既激趣，又无声。

学校认定

意见

研讨活动真实有效，特此认定。

公章

2017年10月18日

培训团队评价意见

签名

年月日

“省培计划（2017年）”参训学员校本研修记录表

年度活动编号：

2017-07

活动主题

或要解决

的问题

如何上好数学常规课

主持人

闫国辉

主讲人

刘大海、汪文凤

参加人员

高店中心校数学组全体教师

活动时间

与地点

2017.11.2

高店中心校南校区多媒体教室

活动方式

与过程

1.授课《认识周长》、《分与合》2.观课、议课3.交流总结

活

动

小

结

上好常规课，是教师的教学基本功。

在听了这两节常规课后，大家进行了充分研讨，认为常规课虽然常规，但仍然要突出一节课的“常规点”：

1.课堂教学的原则要体现教为主导，学为主体。

在课堂上应师生互动，并且动而不乱。

教学中教师要给学生恰当的启发点拨，真正起到主导作用，要始终调动学生的学习积极性，引导学生主动、积极地参与教与学的全过程，充分发挥学生的主体作用。

2.课堂上要注意学生的学法指导。

教师在课堂教学中不仅要设法让学生学会知识，更要让学生学会怎样学。

“授人以鱼，只供一餐；教人以渔，终身受用。

”3.课堂教学手段要灵活多样和综合利用。

教师要从教学实际出发，不论使用什么教学手段，都必须目的明确，计划周全。

因为一节课的时间有限，运用辅助工具不是越多越好，而要恰到好处，少而精，绝不能搞花架子。

学校认定

意见

做好常规教研，上好常规课，活动属实。

公章

2017年11月2日

培训团队评价意见

签名

年月日

“省培计划（2017年）”参训学员校本研修记录表

年度活动编号：

2017-08

活动主题

或要解决

的问题

县级优质课预选活动

主持人

闫国辉

主讲人

14位参赛教师

参加人员

高店中心校数学组全体教师

活动时间

与地点

2017.11.17-18

高店中心校南校区多媒体教室

活动方式

与过程

1.授课2.评选

活

动

小

结

罗山县县级优质课将于2018年4月份集中进行评选，为提前备战，我校于近日展开了选手的初评工作。

经过14位参赛教师激烈的角逐，活动圆满结束，现小结如下：

一是中心校高度重视，制定了活动方案，选择了评委，并将活动方案通过QQ群、微信群进行发布，达到了人人知晓，人人参与的效果。

二是参赛教师热情高涨，活动前教师们都能按照新课程要求去分析教材，精心准备，认真查阅资料，撰写教案，精心制作课件，认真研课，课堂教学异彩纷呈。

三是从教师展示情况看，本次优质课教师们的课堂教学水平比起以往都有所进步，有所提高。

教师对教材的钻研比较透彻，学科特点体现较为明显；多媒体课件的运用较为恰当，少而精的特点逐渐凸显；教学方式得到了明显转变，一讲一问式的教学方式正在远离课堂，更多地看到了教师积极而有效的启发与引导，学生的合作交流。

比赛也暴露一些不足，如教师研读教材不够透彻、理解把握教材不够准确，教学的关键处、难点的突破处都体现的不够等。

学校认定

意见

此次活动真实可靠，希望闫老师做好选手的二次辅导，在县级复赛中获得好成绩。

公章

2017年11月18日

培训团队评价意见

签名

年月日

“省培计划（2017年）”参训学员校本研修记录表

年度活动编号：

2017-09

活动主题

或要解决

的问题

一节优质课体现的几个维度

主持人

闫国辉

主讲人

闫国辉

参加人员

高店中心校数学组部分教师

活动时间

与地点

2017.12.06

中心校校本部会议室

活动方式

与过程

1.课例观摩2.理论研讨

活

动

小

结

11底，县教研室组织了“送教下乡”活动，我校部分教师参加了观摩。

为了扩大活动受益面，中心校将送教的课例进行了录像，供全体教师观看。

这次活动，就是让广大教师通过观看优质课视频，品味优质课的几个维度。

观课之后，闫国辉老师结合课例给与会人员诠释了一节优质课表现的“六个维度”：

1.课堂教学要体现学生主体的参与度。

教师上课面向全体学生，教学要以学生为本，以全体学生为本，这首先体现在学生主体的参与度上。

2.课堂教学要体现学生心理的调适度。

教师上课面对的是一个个鲜活的生命，学生学习的心理状态会直接影响到学生的学习。

3.课堂教学要体现学生思维的有效度。

课堂教学的根本任务是要调动学生的思维，通过教学过程，使学生的思维得到有效得训练，从而产生思维共鸣。

4.课堂教学要体现学生情感的内化度。

“情感、态度、价值观”是新课程标准要求的教学三维目标之一，课堂教学不仅是知识技能的传授，不能忽视学生情感的培植和内化。

5.课堂教学要体现学生语言的鲜活度。

语言是思维的外壳，课堂教学的智能信息的传递，主要是通过语言来进行的。

6.课堂教学要体现学生能力的形成度。

教学的最终目的在于学生形成学习能力，学生能力形成的程度是教学检测的终结指标。

闫老师最后说，学生学习能力的形成是教师长期科学施教、求实训练、充分落实上述六个“维度”的结果。

课堂教学的“六度”应成为每一位教师对课堂教学进行评价的基本标准。

学校认定

意见

活动拉长了教学研究的链条，值得肯定。

公章

2017年12月7日

培训团队评价意见

签名

年月日

“省培计划（2017年）”参训学员校本研修记录表

年度活动编号：

2017-10

活动主题

或要解决

的问题

小学数学“解决问题”教学观摩研讨会

主持人

闫国辉

主讲人

闫国辉、陈友枝

参加人员

罗山县教研室陈友枝教研员、小学第一协作区数学组全体教师

活动时间

与地点

2017.12.27

高店中心校南校区多媒体教室

活动方式

与过程

1.观课：

《解决问题》三节2.说课、议课

3.交流培训4.总结辅导

活

动

小

结

根据罗山县教研室工作安排，我校承担了这次主题教研活动，现小结如下：

12月7日，高店中心校在该乡镇南校区成功举办了小学数学课堂教学观摩研讨活动。

研讨活动的主题为“小学数学解决问题教学研究”，来自协作区各单位的校长、教研员、教师计110余人参加了活动。

活动由高店中心校闫国辉老师主持，县教研室陈友枝、赵婧主任莅临现场坐阵指导并发言。

活动主旨是为了推进我县小学数学课堂教学改革，培养学生的数学素养，加强协作区学校间的交流与沟通，研讨当前“解决问题”教学中的经验和问题，促进广大教师掌握“解决问题”的基本教学模式。

活动中，罗山县高店中心校、庙仙中心校、莽张中心校分别展示了《用正比例解决问题》、《解决相遇问题》、《解决归一问题》三节观摩课，就解决问题教学“阅读与理解、分析与解答、回顾与反思”的“三步走”进行了示范与引领，为与会教师提供了很好的研讨案例。

观摩课后，各单位的教师代表轮流对三节课进行点评；点评紧扣新课改理念、结合课堂教学组织与教学效果，精准总结了每节课的亮点，指出了不足，并提出了自己的建议，反映出较高的理论水平和丰富的课堂经验。

活动中，高店中心校闫国辉老师就小学数学“解决问题”课应该怎样突出重点、突破难点、抓住要点作了题为《小学数学解决问题教学的初探》的专题辅导。

辅导理论与实践相结合、课上与课下相结合，使与会教师对什么是解决问题、如何上好解决问题课有了新的认识与思考。

活动中，县教研室陈友枝主任从专业角度出发，结合教材就三节课的编排特点和编排意图进行了全面而细致的分析，阐述了教师如何紧扣教材、依据学情去科学、合理地展开教学，从而达到预期的教学目标。

陈主任的指导与剖析高屋建瓴又接近实际、专业精准又娓娓道来，着实让教师们眼界大开，既获得了扎实的技能又接受了思想的洗礼。

活动最后，县教研室赵婧主任对此次活动进行了总结性评价。

她指出，这次活动准备充分、组织到位、参与人数多、课例提供全、评课质量高、辅导效果好，是一次成功的协作区活动。

她同时指出，在以后活动的评课议课中，不必“大而全”，要针对现象、剖析原因、提出措施，全面提高协作区活动的整体效果。

会后，高店中心校要求全乡各村小要以此活动为契机，开展好校内的二级培训与研讨，切实落实好小学解决问题的高效教学。

学校认定

意见

此次活动意义深远，影响长大，展现了我校的教研水平。

公章

2017年12月28日

培训团队评价意见

签名

年月日