人音版小学二年级音乐下册教案.docx

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人音版小学二年级音乐下册教案

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第一课春天来了

教学目标:

情感态度与价值观:

通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《大树妈妈》、

《郊游》表达对大自然的热爱之情。

过程与方法:

能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

知识与技能:

认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

能在学会歌

曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学重点:

指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。

教学难点:

按音高唱唱名。

教学方法:

综合音乐感教学法

教学用具:

课件。

课时安排:

三课时

第一课时

教学内容:

聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

教学过程:

一、组织教学:

师生问好

二、创设情景、聆听歌曲

1、(多媒体展示)古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开,老师引导学生齐声朗读。

2、教师导入:

同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗?

学生很自然地揭题。

3、教师板书《春》,同时多媒体视频图象:

“听,春雷响了,好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了,纷纷跑出来跟我们打招呼呢,你希望哪些小动物最先出现在我们面前?

”学生根据自己的喜好说几个动物的名字(老师根据学生所说相应点击画面)

4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗?

(学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)

5、看到这么美的春天,小动物会说什么呢?

如果你是小动物,你会对春天说一句什么呢?

(学生回答:

A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天)

6、小动物睡了一个冬天,在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天,我们小朋友一起来帮助小动物找一找,好吗?

7、播放歌曲《滴哩滴哩》(要求:

听一听,歌曲里的春天在大自然的哪个角落里?

听完后用歌词来告诉老师)

8、第二遍播放歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗?

学生听歌曲,随着音乐节奏自由表演

9、设计提问:

a、春天在哪里呀?

(学生回答:

春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里)

b、你眼睛里的春天是什么样的?

(学生回答:

桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……)

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢?

(这里有红花,这里有绿草,还有会唱歌的小黄鹂)

d、你能把这几句歌词唱一唱吗?

(老师带学生一边拍手一边演唱)

f、春天除了这些,还有好多美景,你能用:

“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗?

(小组讨论、回答)

例如:

这里有蓝天,这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……

g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词,体验创遍过程中的快乐

10、教师导入:

“春天多美呀,看到这么美的春天,同学们最想做什么呢?

(唱歌、跳舞、郊游……)

14、分组活动

听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。

三、课堂小结:

看的出同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护、保护大自然,去争做“绿色小标兵”,让我们的校园,祖国,世界变的更美丽。

第二课时

教学内容:

表演《大树妈妈》、编创与活动。

教学过程:

一、表演《大树妈妈》

1.在完整地聆听歌曲的基础上,用听唱法学唱歌曲。

2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?

”加深对爱护树木,保护绿色的认识,增强学生的环保意识。

4将学生分成小组,自编表演动作,然后一组一组地表演给大家看。

二、编创与活动

1.认识“”(以四分音符为一拍,“”休止一拍,“”休止半拍),不告诉名称,只让学生通过节奏拍击,掌握时值。

2.分小组拍击歌曲的节奏,通过主动探索式的学习,准确地拍击歌曲的节奏。

3.视学生的能力情况,发动学生创编带有“0”的节奏歌谣,使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。

4.在演唱歌曲时,遇到带有“”乐句,要唱的轻松自然,不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬,以致破坏了歌曲的整体效果。

三、课堂小结

第三课时

教学内容:

表演《郊游》、编创与活动。

教学过程:

一、表演《郊游》

1.完整地聆听歌曲,在聆听歌曲的过程中,提示学生拍击节奏、读歌词等活动,积极地听,感受音高,为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备,达到轻松地学会歌曲。

2.结合歌曲的表演提出问题,如:

为什么去效游?

心情是怎样的?

每人用一句话说说自己效游时的发现等等,启发学生带着情感表现歌曲的内容。

3.分小组创编动作,熟悉加入小鼓的节奏,完整地边唱边表演歌曲。

二、编创与活动

1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品,分小组将自己的设想实现。

鼓励学生与众不同的想法,鼓励学生创新。

2.确定节奏型,随着歌曲的演唱,敲击自制的乐器。

三、课堂小结

教后反思:

第二课难忘的歌

教学目标:

过程与方法:

通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》。

知识与技能:

演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用。

情感态度与价值观:

启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。

并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。

教学重点:

指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。

教学难点:

用合适的力度为歌曲伴奏。

教学方法:

视听结合教学法

教具准备:

多媒体课件、琴。

课时安排:

三课时

第一课时

教学内容:

聆听《儿童团放哨歌》、编创与活动。

教学过程:

一、组织教学:

师生问好

二、聆听《儿童团放哨歌》

师:

革命战争时期的儿童团员不但机智、勇敢,而且他们乐观坚定,他们也像我们一样爱唱歌,听!

他们又在开始歌唱了!

1、媒体播放歌曲《儿童团放哨歌》,学生聆听歌曲。

师:

歌中唱出了哪些内容?

你知道儿童团都做过哪些事?

2、复听时跟随音乐一起律动,深入体验感受音乐。

师:

同学们,你想不想也来做一回儿童团员,站岗,放哨呀?

3、拓展延情:

你知道吗?

为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景,我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。

你知道哪些?

生:

自由回答。

师:

共产儿童团员们人小志气大,为革命胜利作出了自己的一份力量,个个都是红色的小英豪。

我们也来学学他们吧!

请小朋友们分组讨论,来表演一下他们的生活情境。

三、编创与活动

 通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活(站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等)。

1、这是一组命名为游击战的节奏练习。

有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮,制造迷惑敌人的效果。

指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声,形成节奏声势。

 2、分组编创,编排小组表现效果,三种声响同时出现、相继出现均可,还可根据想像加上号角声。

3、分组为大家表演,看哪组节奏准确,三声部合作得好、声势效果好。

四、课堂小结:

师:

难忘的旋律,难忘的情怀,儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现,在我们小朋友的歌声中得以体现,我们似乎又见到了那一个个小英雄。

我们生活在和平年代,幸福美满,我们也要做和平年代的小英豪,好好学习,好好努力,为身边的朋友,为家,为校,为社会作出自己的一份力量!

第二课时

教学内容:

表演《共产儿童团歌》、聆听《中国少年先锋队队歌》编创与活动。

教学过程:

一、组织教学:

学生在《儿童团放哨歌》声中进入教室。

二、表演《共产儿童团歌》

1、多媒体演示导入新课

师:

大家看这是什么?

生:

(红星,五角星)

师:

你们都在哪里见过它?

你能讲述一个红星的故事吗?

生:

(回答问题,讲述)

[形象导入,吸引学生兴趣。

增强学生的参与性,师生互动。

]

(介绍历史背景)

师:

今天请大家看一个有关红星的故事。

(播放《闪闪的红星》电影片段,边播放,边讲述历史背景)。

那是在第二次国内革命战争时期。

[影片使学生了解历史,激发他们的爱国热情,及了解历史的兴趣。

]

(初步产生情感体验)

师:

影片中哪部分给你的印象最深?

你能说出影片中歌曲的名字吗?

生:

(答)

师:

当你听到这首歌时心里有什么感受?

生:

(激动等)

师:

在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。

你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗?

(学习歌曲中的节奏)

师:

现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务,你们愿意接受吗?

生:

愿意

师:

红军要开会,为了防止有敌人混进来,邀请儿童团员站岗,每位来开会的红军都有一个暗号,只有拍对暗号的红军才能进去开会。

(出示两条节奏。

(学生动作:

分成两组,一组扮演红军,一组扮演儿童团员。

拍对的红军,儿童团员为他们贴上红星。

2、学唱歌曲

师:

同学们,你们胜利的完成了任务,已经成为一名光荣的儿童团员了,让我们一起来听听我们的团歌。

(播放歌曲)

a、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律,在完整聆听歌曲中学会歌曲。

提示:

用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲,在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。

b、有感情地朗读歌词。

注意咬字准确、吐字清楚。

c、跟音乐小声熟悉歌曲,对准歌词,尤其是一音多字处。

三、编创与活动

学会歌曲后,在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏,或拍击或读出,使歌曲的演唱更有气势(小军鼓的节奏分小组完成,尝试加入的效果)。

1.按固定音型伴奏的方式,用最简单的方法,尽快加入器乐表演中去,尝试伴奏、合作的愉快。

2.听着歌曲录音伴奏,试着跟上歌曲的节奏。

3.分组互相伴奏。

歌曲是44拍,要注意突出强拍,第一拍要强,第三拍次之。

四、聆听《中国少年先锋队队歌》:

师:

同学们,儿童团是革命战争时期的少年儿童组织,那么这个组织发展到今天是什么组织?

生:

(中国少年先锋队队歌)

1、播放《中国少年先锋队队歌》,学生完整地聆听歌曲。

提示:

歌曲表现了什么样的情绪?

唱出了哪些内容?

2、复听歌曲。

提示:

歌曲中对少先队员提出了哪些要求?

那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢?

3、再次复听,学生轻声合着音乐唱一唱,并用手击节拍。

师:

让我们接过烈士手中的枪,在歌声中结束这节课吧!

(随音乐全体起立,情绪高涨的演唱《少年先锋队队歌》。

第三课时

教学内容:

表演《卖报歌》、编创与活动。

教学过程:

一、组织教学:

师生问好。

二、表演《卖报歌》

导入课题:

同学们看过电影《报童》吗?

解放前有许多孤儿,他们的生活无依无靠,有很多孩子当起了报童,风里雨里沿街叫卖,吃不饱、睡不好,过着悲惨的生活,有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。

这节课我们就学习一首新歌《卖报歌》。

1、完整地聆听歌曲。

提示:

这首歌的情绪是怎样的?

它讲述了一个什么样的故事?

简要叙述。

2、复听《卖报歌》并出示歌片,听音乐有感情地朗读歌词(将不会的字注音)。

3、随琴轻声跟唱,认真填词。

4、分小组讨论歌曲的情感。

提示:

说说歌曲给你的感受。

5、歌曲学会后,加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。

提示:

要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。

6、分组编创动作,也可简单化妆成小报童表演,如:

拿报、背上卖报的袋子,分组表演。

三、编创与活动,听辨音高的练习:

1、教师唱唱名,让学生听并辨认是哪一个小报童唱的?

熟悉唱名并能说出来,是第几个?

并模唱出来。

2、让几名学生分别唱出,让学生排出顺序,并说出同学的名字。

(这种方法既可以听辨音高,同时也可以听辨人声的音色,为将来听辨乐器的音色打基础)。

四、课堂小结

教后反思:

第三课《童趣》

教学目标:

情感态度与价值观:

通过聆听和表演,体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。

感受表现不同的音乐情绪。

过程与方法:

能在音乐实践中编创适当的歌词。

知识与技能:

能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。

教学重点:

学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂

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