高考语文答题规划精编.docx
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高考语文答题规划精编
高考语文答题样式（格式）指导
第一部分：
基础知识
一、表达方式：
记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：
象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语。
四、记叙文六要素：
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：
顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：
正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：
语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：
视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：
动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、描写（或抒情）方式：
正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
十一、叙述方式：
概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分：
开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：
人物、情节、环境
十六、环境描写分为：
自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：
论点、论据、论证
十八、论据分类为：
事实论据、道理论据
十九、论证方法：
举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证。
二十、论证方式：
立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议论文的文章的结构：
总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：
引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：
提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
第二部分答题的规范格式
答题时，要特别注意以下几点：
一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
A、文章阅读与分析
一、体会文章表达
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：
开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：
承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：
点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）
（二）句子含义的解答
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（三）某句话中某个词换成另一个行吗？
为什么？
1、动词：
不行。
因为该词准确生动具体地写出了……
2、形容词：
不行。
因为该词生动形象地描写了……
3、副词（如都，大都，非常只有等）：
不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限
制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（四）一句话中某两三个词的顺序能否调换？
为什么？
不能。
因为：
1、与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
2、该词与上文是一一对应的关系。
3、这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（五）读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
答题格式：
……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格等）。
二、修辞的作用
（一）修辞手法的作用：
1）它本身的作用；2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：
生动形象；
答题答题格式：
生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：
有气势、加强语气、一气呵成等；
答题答题格式：
强调了＋对象＋特性
3、设问：
引起读者注意和思考；
答题答题格式：
引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
4、反问：
强调，加强语气等；
5、对比：
强调了……突出了……
6、反复：
强调了……加强语气。
（二）读出佳句在文章中的位置及地位。
（三）答题答题格式：
比喻：
此句采用了比喻的修辞手法，描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。
拟人：
此句采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感
情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。
夸张：
此句采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形
象感。
反问：
此句采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，
表达的思想也更强烈。
排比：
此句采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，，集中地表达了作者……的感情，节
奏明快，增强了语言的气势。
对偶：
此句采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于
音乐美。
三、概括段落大意和归纳文章中心思想
（一）概括段落大意
1．记叙类文章：
回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
答题格式：
（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：
回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
答题格式：
说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论类文章：
回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
答题格式：
用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
（二）归纳文章的中心
答题格式：
①写人为主：
记叙了……赞扬了……表达了……
②记事为主：
记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……
③写景状物：
采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……
④游记：
描写了……表达了……感情 ⑤议论文：
文章论述了……阐明了……
⑤议论文：
文章论述了……阐明了……
四、插叙的作用
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、答题格式：
此句采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）。
五、记叙的要素的作用
答题格式：
①时间：
以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。
②地点：
以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。
③事件：
以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。
④人物：
以……的活动来写，推进故事情节向前发展。
六、描写手法的作用
1、读出描写手法在语段中的位置及目的。
2、明确描写类型及相关知识：
①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征。
②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界。
③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生。
④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界
3、答题格式：
①外貌：
描写了……的样子，表现了……
②语言：
……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……
③动作：
用运……的词语，生动、准确地刻画了……
④心理：
……等词语写出了……，表现了……
七、环境描写的作用
1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
2、答题格式：
①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。
②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。
③……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。
八、论证方法的作用
1、在文段中找出相关的论证方法。
2、明确知识：
①例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐述的道理令人信服。
②引证法的主要作用是充实内容，增强说服的权威性，极具力度和信度。
③正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。
④比喻论证法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。
3、答题格式：
①例证法：
采用了举例的方法，以……来说明……的观点，列举详实，说服力强。
②引证法：
采用了引证法，以……的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。
③正反对比论证法：
采用了正反对比论证法，以……来论述，深刻。
④比喻论证法：
采用了比喻论证法，以……的比喻形象地阐明了……
九、结合语境说加点词语在文中的特殊含义
答题格式：
1、先解释这个词的本义。
2、……描写了（或刻画了）……
3、……意思是……
十、前后照应
答题格式：
1、在文章开头、中间、结尾找出关键词。
2、……与……相互照应，表现了……
十一、巧设悬念
答题格式：
1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。
2、……，使文章情节曲折、跌宕起伏。
十二、文章开头写景语段的作用。
答题格式：
1、分析所写景物的特色。
2、……描写了……，为下文写……打下了伏笔。
十三、记叙线索。
答题格式：
1、分析线索种类：
1）以“物”为线索；2）以“事”；3）以“人”；4）以“时间”；5）以“感情”。
2、以……为线索，串连事例，塑造人物形象，集中表现了主题。
十四、称谓变化
答题格式：
1、找出人物称谓的变化词语。
2、采用第一人称，亲切、真实。
3、称谓变化也反映了情感的变化。
十五、仿写句子
答题要点：
①数清例句的字数。
②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。
③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
十六、对对联
答题要点：
①名对名，形对形，动对动；
②山对川，日对月，天对地；
③注意上下联语意的相关、相融。
十七、读图题
答题要点：
①分析画面构成要素。
看清上中下或左中右各有什么，画面的主题词或标题是什么，画面中的人物语言有什么。
②给漫画写题目的答题格式：
题目+内容+启发。
③结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要分要点来写（写成1、2、3）
④给画面定标题，要不能离开画面含义或寓意。
⑤说画面的寓意，也就是看到A联想到B，A、B具有共性。
十八、探究题
答题要点：
①分析所给的语段从中得出的结论。
②分析所给的图表数据变化情况，得出结论。
③用一句话来概括你的结论，但最好分1、2、3来表达。
④提出你的看法或建议时，要具体写明1、2、3点。
十九、概括题
答题要点：
①分析所给的语言材料要找出几则材料的共性，然后用一句话表达。
②分析所给的语言材料，找出每则材料所讲现象的重点，然后用一句话综合表达。
当然也可以写成“我的发现是1、2、3点”。
③分析所给的名著阅读选段内容，然后从中找出关键情节或人物语言，动作，再用一句语言来概括人物的性格。
二十、名著阅读
高中学习务必做到：
①要能写出全部各册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。
②写出人物的性格特点。
③写出相关章节的故事情节。
④写出主人公姓名及著作名称。
⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。
二十一、写信
写作要点：
①注意书信格式（开头称谓顶格写，“此致”、“敬礼”的位置，写信人的署名，写清年月日）。
②用简明的文字写明材料的事实。
③表示祝愿、希望等的内容放在书信内容最后面。
二十二、编短信
写作要点：
①用“沪”一类的字简写地名。
②材料事实编写要抓卷面上句段主干内容来写。
二十三、诗文佳句赏欣
答题格式：
①推敲词语运用，注意用“生动”、“形象”、“逼真”等词语。
格式为：
……运用的好，描写了（或刻画了）……，十分形象、生动、传神。
②从修辞格来赏欣，见前面修辞格。
③从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）上来写，类似于解释诗句。
二十四、古诗文鉴赏
1、表达技巧：
表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置。
表现手法：
诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
诗中常用的修辞方法：
有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。
诗歌语言常用的术语：
准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。
首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
2、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度
答题要点：
包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
3、鉴赏古代诗词步骤
第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：
（1）细读标题和注释；
（2）分析意象；（3）品味意境；（4）联系作者。
第二步，弄清技巧：
（1）把握形象特点；
（2）辨析表达技巧；（3）说明表达作用。
第三步，评价内容观点：
（1）概括主旨；
（2）联系背景；（3）分清主次；（4）全面评价。
二十五、说明文学家（或文学作品）风格
答题格式：
①写明作者所生活的年代。
②写明作者作品的特征。
③结合作者具体作品中的“诗文句”来说明特点。
二十六、文言句子划分停顿
答题格式：
1、带有“故”、“是以”等标志的句子，在这些词语之后画斜线。
2、名词作状语的，在这个词语之前划。
3、“可以”类实际是两个词语，在“可”后划。
4、主语和谓语之间划。
5、谓语与宾语之间划。
二十七、说明方法的作用：
1、打比方：
生动形象说明了——————增强了文章的趣味性。
2、举例子：
具体说明_____的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
3、作比较:
把____和______相互比较,突出强调了____的_____特点.
4、列数字:
用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。
二十八、常用的描写人物的方法，其作用。
1、①正面描写：
语言、动作、心理、神态、外貌
②侧面（间接）描写：
其他的人或事
③细节描写
④环境衬托人物心情等。
⑤用词的感情倾向.褒贬色彩
作用是：
揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌。
2、非主人公在文中的作用:
对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.
二十九、人称作用：
1、第一人称：
增强了文章的真实性和感染力。
2、第二人称：
便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。
3、第三人称：
不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。
三十、常用写作手法（技巧）
第一类：
表达方式：
记叙、描写、抒情、说明、议论
第二类：
表现手法：
对比、衬托（反衬），变换人称，联想想象，象征，类比，虚实结合渲染烘托
第三类：
结构方式：
前后照应、铺垫，过渡（承上启下）、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙），材料安排（主次、详略等），
第四类：
修辞手法：
比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代：
第五类：
描写手法：
描写角度：
正面描写、侧面描写
描写人物的方法：
语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写。
描写景物的角度：
视觉、听觉、味觉、触觉
描写景物的方法：
动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
附：
易混术语区分
（一）“表达方式、表现手法、修辞手段”的区分
①表达方式：
记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法：
起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞手段：
比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
（二）“情”、“志”的区别
在诗歌里，“情”就是我们平时说的喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，一般都是通过景物描写表达出来的；“志”就是我们平时说的理想、抱负、情操、品格等，一般都是通过对物的描写表达出来的。
例如，宋人杨万里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”抒发了作者热爱生活及对新事物的喜爱之情，元人王冕《墨梅》“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
”是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，属于言志。
（三）“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。
“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”。
表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
（四）描写的角度
常见的角度有：
形、声、色、态、味。
“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。
B、基本题型题（非探究型和评价型）及解答思路
题型1：
理解文中重要语句的含义和表现力
A、语句的含义题：
还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；
B、语句的作用题：
要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。
1、文首句：
⑴照应标题（开篇点题）；⑵渲染气氛（定下情感基调）；⑶埋下伏笔
⑷设置悬念；⑸为下文（中心）作辅垫；⑹总领下文；
2、文中句：
⑴前后照应；⑵承上启下（过渡）；
⑶总结上文；开启下文；⑷为下文作辅垫
3、文末句：
⑴总照应开头或标题，结构紧密；⑵卒章显志，揭示中心；
⑶总结全文，深化主题；
题型2：
整理文章思路并归纳文章的内容
本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么：
文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系（相并，相承，相属），它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的（各段与中心的关系）。
只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次与主要内容就在你眼前了。
▲叙述性文体的线索：
看时间的变化，看空间的变化，看情感的变化，
看故事情节的变化，看事物发展阶段的变化。
▲论述性文体的结构：
并列式，对照式，层进式，总分式。
▲说明性文体的顺序：
空间顺序，时间顺序；逻辑顺序。
。
题型3：
分析手法及作用（见前四大类13小类）。
这里主要举例说明修辞手法的作用：
1、比喻：
化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2、拟人：
化物为人，拉近距离，亲切自然；便于对话，交流情感。
3、借代：
以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4、夸张：
烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5、对偶：
便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。
6、排比：
内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；语气强劲，抒情强烈。
7、反复：
突出思想，强调情感；承上启下，层次清晰；多次强调，增强感染力。
题型4：
分析作者的观点态度，归纳主旨
解题思路：
⑴快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）→→⑵跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？
）→→⑶舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）→→⑷按照题目要求，整理提取有效的信息
C、古诗阅读题模式
★第一种模式：
分析意象、意境型
提问方式：
这首诗营造了一种怎样的意境？
提问变体：
这首诗描绘了一幅怎样的画面？
表达了诗人怎样的思想感情？
解答分析：
这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
答题步骤：
①描绘诗中展现的图景画面。
并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
★第二种模式：
分析技巧型
提问方式：
这首诗用了怎样的表达技巧？
提问变体：
请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。
诗人是怎样抒发自己的情感的？
有何效果？
答题步骤：
（1）准确指出用了何种手法。
（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
（3）此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
★第三种模式：
炼字型
提问方式：
这一联中最生动传神的是什么字？
为什么？
提问变体：
某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
解答分析：
古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：
（1）解释该字在句中的含义。
（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。
（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
★第四种模式：
一词领全诗型
提问方式：
某词是全诗的关键，为什么？
解答分析：
古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤：
（1）该词对突出主旨所起的作用。
（2）从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
★第五种模式：
情感、主旨型
提问方式：
表达了怎样的思想感情？
这首诗的主旨是什么
提问变体：
这首诗反映了怎样的社会现实？
这首诗表现了怎样的情趣？
或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。
答题步骤：
（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容
（2）运用了何种表达技巧 （3）抒发什么情感
D、说明文阅读
一、典型考题：
本文使用了什么说明顺序？
有何作用？
答题答题格式：
本文使用了……的说明顺序对……加以说明，使说明更有条理性。
（第一空应该填具体的
说明顺序[时间顺序、空间顺序、逻辑顺序]，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。
）
二、说明的方法
1、常见的说明方法有：
举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、
引用说明。
2、常见说明方法的作用：
①举例子：
通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②分类别：
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③作比较：
把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
④作诠释：
对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤打比方：
将比作，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥摹状貌：
对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑦下定义：
用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧列数字：
用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨
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