人教部编版八年级语文上册第三单元第13课《与朱元思书》同步练习.docx
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人教部编版八年级语文上册第三单元第13课《与朱元思书》同步练习
部编版2020八年级语文上册第三单元第13课《与朱元思书》同步练习
一、填空题（本题共计4小题，共计11分，）
1.（3分）《与朱元思书》一文有从视觉方面描写景物的，也有从听觉方面描写景物的，请分别找出两方面的对偶句各一组，并说说他们的表达效果。
（1）视觉上的对偶句________
（2）听觉上的对偶句________
（3）表达效果________
2.（3分）《与朱元思书》作者________，字________、________朝________文学家。
本文选自后人所编辑的《________》。
3.
（1）《与朱元思书》中总领全文的句子是：
________。
3.（3分）
（2）从侧面表现水的清澈的句子是：
________。
（3）表现作者向往自然、厌弃尘俗、鄙弃名利、淡泊人生的句子是：
________，________。
（4）异水，抓住了________的特点；描绘奇山时，紧扣________的特征。
（5）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情：
________。
4.（2分）找出下列句子中的通假字，并解释。
（1）蝉则千转不穷________
（2）窥谷忘反________。
二、文言文阅读（本题共计5小题，共计59分，）
5.（11分）阅读下面文本，完成下列各题。
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（1）解释下面画线词语的意思。
①负势竞上_______________
②在昼犹昏_______________
③水皆缥碧_______________
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①急湍甚箭，猛浪若奔。
②经纶世务者，窥谷忘反。
（3）下列说法错误的一项是（ ）
A.“急湍甚箭，猛浪若奔”状波翻浪滚之形。
“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”摹鸟语串串之声。
文章写形写声，形中闻声，声中有形，创设了形声相融的意境。
B.文章叙述了作者乘船自富阳至桐庐所见，描绘了这一段的山光水色，直接抒发了作者寄情山水、避世退隐的高洁情趣。
C.“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”表面看似乎是写鸟禽声音，实则是以声音来反衬山林之寂静。
以动写静，寓视于听的手法。
D.“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”光线随枝条疏密而明暗，是因为人在船中，船随水行。
这是以静写动，寓动于静的手法。
6.（12分）阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】《与朱元思书》
吴 均
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
【乙】《与元微之书》
白居易
仆去年秋始游庐山，到东西二林
间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。
因置草堂前有乔松十数株修竹千余竿。
青萝为墙援
，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。
大抵若是，不能殚记。
每一独往，动弥旬日
。
平生所好者，尽在其中。
不唯忘归，可以终老。
此三泰也
。
计足下久不得仆书，必加忧望
，今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。
微之
微之！
作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。
封题之时，不觉欲曙。
举头但见山僧一两人，或坐或睡。
又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。
平生故人，去我万里，瞥然
尘念，此际暂生。
【注】①东西二林：
指庐山的东林寺和西林寺。
②墙援：
篱笆墙。
③动弥旬日：
常常满十天。
④泰：
安适。
⑤忧望：
挂念，盼望。
⑥微之：
元微之，白居易的好友。
⑦瞥然：
形容时间短暂。
（1）解释下列句子中画线字词或短语。
①窥谷忘反：
_______________
②流水周于舍下：
_______________
③负势竞上：
_______________
④或坐或睡：
_______________
（2）用“/”给下面的句子断句。
（限断两处）
因置草堂前有乔松十数株修竹千余竿
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①鸢飞戾天者，望峰息心。
②大抵若是，不能殚记。
（4）【甲】【乙】两文都是情景交融的美文，但表达的情感有所不同。
【甲】文表达的情感：
_______________
【乙】文表达的情感：
_______________
7.（12分）阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
（《答谢中书书》）
【乙】风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈。
争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（《与朱元思书》）
（1）下面句子的朗读停顿划分不正确的一项是（ ）
A.实是/欲界之仙都B.蝉/则千转不穷
C.自/富阳至桐庐一百许里D.水/皆缥碧
（2）对下列句子中画线词理解错误的一项是（ ）
A.晓雾将歇，猿鸟乱鸣（消散）
B.急湍甚箭，猛浪若奔（奔跑）
C.未复有能与其奇者（参与，这里指欣赏）
D.经纶世务者，窥谷忘反（通“返”）
（3）【甲】文中统领全文的句子是“_______________”；【乙】文中总领下文写景的句子是“_______________”。
（4）用现代汉语写出下面句子的意思。
①夕日欲颓，沉鳞竞跃。
②两岸石壁，五色交辉。
③从流飘荡，任意东西。
④急湍甚箭，猛浪若奔。
（5）【甲】【乙】两文都是写自然景物，表达了作者对_______________的热爱之情。
但两文的思想格调不尽一样，【甲】文全篇充满乐观情趣，而【乙】文则暗含作者对尘世生活的厌弃之情，从文中“_______________”即可看出。
8.（12分）阅读下面文本，完成下列各题。
与朱元思书
①风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
②水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（1）解释下列句子中画线的词语。
①从流飘荡（ ）
②猛浪若奔（ ）
③互相轩邈（ ）
（2）把文中画线句子翻译成现代汉语。
①负势竞上，互相轩邈。
②横柯上蔽，在昼犹昏。
（3）下列对课文内容分析不恰当的一项是（ ）
A.本文生动描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了作者爱慕美好自然和避世退隐的情怀。
B.第①段的“奇山异水，天下独绝”，既是作者在富春江上所见所感的概括，也是本文所写的山光水色的总体概括。
C.第②段主要运用比喻、夸张的修辞手法，突出了富春江江水清澈、湍急的特点。
D.第③段先描写群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写动，显示山中热闹的景象。
9.（12分）阅读下面文本，完成下列各题。
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（1）下列句子中画线的词不属于词类活用的一项是（ ）
A.急湍甚箭，猛浪若奔B.从流飘荡，任意东西
C.风烟俱净，天山共色D.奇山异水，天下独绝
（2）下列句子中没有通假字的一项是（ ）
A.两岸连山，略无阙处B.蝉则千转不穷
C.经纶世务者，窥谷忘反D.未复有能与其奇者
（3）下列有关课文《与朱元思书》的说法正确的一项是（ ）
A.《与朱元思书》是宋朝文学家吴均所写的一篇著名的骈体文。
B.骈文是魏晋以来产生的一种文体，主要特点是以四、六句式为主，故也称四六文。
句式自由活泼，长短不一。
C.《与朱元思书》描绘了富春江的奇山异水，并且触景生情，流露出作者对追名逐利之人的鄙弃，含蓄地表达出沉醉山水美景，避世退隐的高洁志趣。
D.“风烟俱净，天山共色”统领全文。
二、三两段分承“异水”和“奇山”两方面描摹，文章总分结构，脉络分明。
（4）翻译下面句子。
①急湍甚箭，猛浪若奔。
②鸢飞戾天者，望峰息心。
参考答案与试题解析
部编版2020八年级语文上册第三单元第13课《与朱元思书》同步练习
一、填空题（本题共计4小题，共计11分）
1.
【答案】
急湍甚箭，猛浪若奔
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
句式整齐，音韵和谐，对比立意，相映成趣
【解析】
参考译文：
风停，烟雾都消散尽净，高爽的晴空和山峰是一样的颜色。
乘船随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。
从富阳到桐庐一百里左右，山水奇特独异，天下独一无二。
水都是青白色的，深深的江水清澈见底。
游动的鱼和细小的石头，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。
急流的水比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
江两岸的高山上，全都生长着密而绿的树，高山凭依高峻的地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。
泉水拍打在山石上，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。
蝉儿长久不断地鸣叫，猿猴千百遍的啼叫不绝。
像鸢鸟一样极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来。
忙于治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
横斜的树木在上面遮蔽着，即使在白天，也好像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条互相掩映，有时可以见到阳光。
【解答】
本题考查学生对重点句子的识记能力。
解答此类问题，必须按照要求正确书写出相关句子。
“风烟俱净，天山共色”中，“风烟”与“天山”相对；“俱”与“共”相对，“净”与“色”相对，所以该句构成对偶句；“急湍甚箭，猛浪若奔”中，“急”与“猛”均为形容词，“湍”与“浪”均为名词，“甚”与“若”相对，“箭”与“奔”均为名词，所以该句构成对偶句；以上两个句子描写的美好景物，是从视觉角度写景。
本题考查学生对重点句子的识记能力。
解答此类问题，必须按照要求正确书写出相关句子。
“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”中两个小分句构成对偶，“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”也是对偶句。
这两个句子描写的美好的声音，所以是从听觉角度写景。
本题考查学生对对偶句表达效果的赏析能力。
对偶通常是指文句中两两相对、字数相等、句法相似、平仄相对、意义相关的两个词组或句子构成的修辞法。
“风烟俱净，天山共色”绘的是远景，极目远眺，风停雾散，高爽晴空一尘不染，天山一碧，景象清新而壮阔；“急湍甚箭，猛浪若奔”写富春江的动态，作者运用两个比喻，形容江流比射出的箭还快，激浪像骏马飞奔，真是动人心魂，气势不凡，是从视觉角度写景。
“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
”是说泉水泠泠，清越悦耳，好鸟嘤嘤，和谐动听；山蝉儿高唱，山猿长啼，也无不令人振奋。
山林百间交汇，组成一曲优美交响乐。
这几组句子句式整齐，音韵和谐，对比立意，相映成趣。
2.
【答案】
吴均,叔庠,南,梁,艺文类聚
【解析】
本题考查学生识记文学常识的能力。
识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：
作者名（字、好）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
【解答】
吴均；叔庠；南；梁；艺文类聚
3.
【答案】
奇山异水，天下独绝
游鱼细石，直视无碍。
鸢飞戾天者，望峰息心,经纶世务者，窥谷忘反
水清、流急,山高、树荣
现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗高场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣
【解析】
参考译文：
风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。
（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。
从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。
水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。
游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。
湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
夹江两岸的高山上，都生长着密而绿的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。
泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。
蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。
像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。
那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。
【解答】
本题考查理解性默写。
本文主要描写了自然山川的美景，体现了作者对大自然的热爱。
所以本文第一句话“山川之美，古来共谈”总领全文，引出下文的描写和议论。
本题考查理解性默写。
文中写水的清澈的句子有“水皆缥碧，千丈见底”“游鱼细石，直视无碍”，前者为正面描写，后者通过写“游鱼细石”侧面烘托水之清澈，为侧面描写。
本题考查理解性默写。
“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
”意思是：
像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。
那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
表现了作者向往自然、厌弃尘俗、鄙弃名利、淡泊人生的思想感情。
本题考查对文章内容的理解。
由第②段可见，先写水清，再写流急。
由第③段可见，先写山高，再写树荣。
本题考查对作者情感的理解。
任何一﹣篇文章都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，是作者思想感青的体现。
做此类题最重要的一点是结合作者的思想感情与文章的内容来理解句子在文章中所起的作用。
该题作者对山水的赞美一览无遗。
4.
【答案】
“转”同“啭”，鸟鸣声，这里指蝉鸣。
“反”同“返”，返回
【解析】
本题考查理解文言文通假字的能力。
理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。
【解答】
蝉儿长久不断地鸣唱。
“转”同“啭”，鸟鸣声，这里指蝉鸣。
望见这清幽的山谷，也会留连往返。
“反”同“返”，返回。
二、文言文阅读（本题共计5小题，共计59分）
5.
【答案】
（1）①凭借,②好像,③浅青色
（2）①湍急的江流比箭还要快，凶猛的巨浪像飞奔的快马。
②治理国家大事的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。
B
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）①句意为：
山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。
负：
凭借。
②句意为：
即使在白天，也像黄昏时那样阴暗。
犹：
好像。
③句意为：
水都是青白色的。
缥碧：
浅青色。
（2）①湍：
水势急速。
甚箭：
即“甚于箭”，意思是比箭还快。
若：
好像。
奔：
动词活用作名词，指飞奔的骏马。
②经纶：
筹划、治理。
反：
同“返”，返回。
（3）B项，“直接抒发了作者寄情山水、避世退隐的高洁情趣”错误。
本文叙述了作者乘船自富阳至桐庐途中所见，描绘了这一段的山光水色，创造出清新自然的意境，流露出对追求名利之徒的蔑视，含蓄地传达出作者爱慕美好自然，避世隐退的高洁志趣。
6.
【答案】
（1）①同“返”，返回,②围绕,③名词活用为动词，向上,④有的
（2）因置草堂/前有乔松十数株/修竹千余竿
（3）①极力追求名利的人，看到这个山峰就会平息名利之心。
②大致就像这样，不能完全地记述。
（4）对追名逐利之徒的蔑视，对美景的向往，退隐避世的高洁志趣。
对朋友的思念，知足常乐，随遇而安的旷达之情。
【解析】
【乙文参考译文】
给元微的书信
白居易
我去年秋天开始游庐山，到东林寺、西林寺之间的香炉峰下，看见飞云、流水、清泉、怪石，美景绝妙第一，喜爱得不忍离去。
于是建造草堂一座，前有十几株高大的松树，一千多根修长的竹子。
青色的藤萝点缀着篱笆墙，洁白的石块铺着桥面。
流水围绕在茅舍之下，飞泉洒落在屋檐之间，红色的石榴，白色的莲花，分别生长在石阶下边的水池中。
大致就像这样，不能完全地记述。
每次我独自一人前去，常常住满十天。
一生爱好的东西，全在这里。
不仅忘记回家，简直可以在此度过一生。
这是第三件安适的事。
想到您很久没有得到我的信，一定更加挂念，现因此记下这三件安适的事先作呈报，其余的事，我一条一条地写在后面吧。
微之啊微之！
写这封信的夜晚，我正坐在草堂中对着山的窗下，随手拿笔，随意乱写。
写好信封的时候，不知不觉天快亮了。
抬头只见一两个山寺中的僧人，有的坐着，有的睡着。
又听到山上谷中传来猿猴的哀号和禽鸟的鸣叫。
平生老朋友，距离我万里，一时间世俗的思念，此时突然产生。
【解答】
（1）①句意：
看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。
反：
同“返”，返回。
②句意：
流水围绕在茅舍之下。
周：
围绕。
③句意：
山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。
上：
名词活用为动词，向上。
④句意：
有的坐着，有的睡着。
或：
有的。
（2）句子的意思是“于是建造草堂一座，前有十几株高大的松树，一千多根修长的竹子”。
“因置草堂”的意思是“于是建造草堂一座”，其中“置草堂”为动宾结构，句意结构完整，应在其后断开；“前有乔松十数株”省略主语“草堂”，“十数株”“千余竿”是后置定语，分别修饰“乔松”“修竹”，故应在“修竹”前断开。
故正确的断句为：
因置草堂/前有乔松十数株/修竹千余竿。
（3）①戾：
至、到达。
息心：
指平息名利之心。
②大抵：
大致。
若：
像。
是：
这样。
殚：
尽，竭尽。
（4）解答此题时，需要把握文章内容，体会作者的感情。
细读文本可知，结合【甲】文《与朱元思书》“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，这是作者观赏美景中油然而生的联想，借景言志，表达了作者对官场政务的厌倦和对功名利禄的鄙视以及寄情山水的高洁志趣。
结合【乙】文《与元微之书》中的“平生所好者，尽在其中。
不唯忘归，可以终老”和作者对自己的山中小屋的描述可知，文章表现了作者对美好山水和自然风光的热爱之情以及知足常乐，随遇而安的旷达之情，“平生故人，去我万里，瞥然尘念，此际暂生”表现了对友人思念之情。
7.
【答案】
C
B
（3）山川之美，古来共谈,奇山异水，天下独绝
（4）①夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。
②两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
③（我乘船）随着江流飘荡，任凭船向东或向西漂流。
④湍急的水流比箭还快，汹涌的波涛就像飞奔的马。
（5）山水自然,鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）C项，“自……至……”为固定结构，“富阳”和“桐庐”均为地名，“自富阳至桐庐”意为“从富阳到桐庐”，中间不可停顿，应在“桐庐”后停顿。
句子朗读停顿为：
自富阳至桐庐/一百许里。
（2）B项，句意为：
急流的水比箭还快，汹涌的波涛就像飞奔的马。
奔，指飞奔的马。
（3）【甲】文中，作者写了自己欣赏到的自然美景，开篇就用“山川之美，古来共谈”这句话总领全文，然后具体描绘所看到的自然美景，最后又用“实是欲界之仙都”来总结自己欣赏到的美景。
【乙】文中，“奇山异水，天下独绝”既是作者在百里富春江上所见所感的概括，也是本文所写山光水色的一个总体特点。
（4）①颓：
坠落。
沉麟：
指水中潜游的鱼。
②五色：
色彩斑斓。
交辉：
交相辉映。
③从：
跟、随。
东西：
向东或向西。
④急湍：
湍急的水流。
奔：
指飞奔的马。
（5）【甲】【乙】两文都是在描写自然景物。
其中，【甲】文是以山川自然为背景，表达出作者对山川美景的喜爱之情，全文都是在表达作者内心欢喜的情感，充满乐观情趣；【乙】文则是以山水自然为背景，通过对山水间景物的描写，表达了作者对富春江奇山异水的赞美。
而“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”是说追求名利和忙于事务的人都会因这美丽的景色而放下自己的功名利禄之心。
这里暗含作者对尘世生活的厌弃之情，表达了作者淡泊名利的情怀和向往宁静闲适生活的态度。
8.
【答案】
（1）①跟、随,②飞奔的骏马,③往远处（伸展）
（2）①山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。
②横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天，也像黄昏时那样昏暗。
D
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）①句意为：
（乘船）随着江流漂荡。
从：
跟、随。
②句意为：
凶猛的巨浪就像飞奔的骏马。
奔：
飞奔的骏马。
③句意为：
这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。
邈：
往远处（伸展）。
（2）①竞：
争着。
轩：
向高处伸展。
邈：
往远处（伸展）。
②横柯：
横斜的树枝。
蔽：
遮蔽。
犹：
也。
（3）D项，选项表述有误，由第③段的内容“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”可以看出先描写的是群山的动态美，由“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”可知，再铺写山中的各种声音，显示山中热闹的景象。
9.
【答案】
D
D
C
（4）①湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
②看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来。
【解析】
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【解答】
（1）A项，奔：
动词作名词，飞奔的马；
B项，东西：
名词作状语，向东，向西；
C项，净：
形容词作动词，消散。
故选D。
（2）A项，“阙”同“缺”，空隙，缺口；
B项，“转”同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣；
C项，“反”同“返”，返回。
故选D。
（3）A项，“宋朝文学家”错误，吴均是南朝梁文学家；
B项，“自由活泼，长短不一”错误，骈文讲究对仗的工整和声律的铿锵；
D项，“风烟俱净，天山共色”统领全文错误，统领全文的是“奇山异水，天下独绝”。
故选C。
（4）①急，迅速，又快又猛。
湍，水势急速。
甚，超过。
若：
好像。
奔：
动词作名词，文中指飞奔的骏马。
②鸢，俗称老鹰，凶猛而善高飞。
戾，至，到达。
息，使……平息，使动用法。
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