大班科学教育活动教案.docx

大班科学教育活动教案.docx

《大班科学教育活动教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班科学教育活动教案.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

大班科学教育活动教案

大班科学教育活动教案

大班科学教育活动教案

【篇一：

大班科学教育活动教案：

有生命和无生命】

大班科学教育活动教案：

有生命和无生命的物体

【活动来源】

日常观察发现幼儿对动植物兴趣浓厚，有玩弄小动物或采摘树叶的现象。

有生命和无生命的物体都是小朋友日常生活中能接触到的，但小朋友却没有真正深入地了解过它们。

因此，我采用幼儿感兴趣的形式，让小朋友在游戏中初步了解并区分生活中有生命和无生命的物体，从而培养他们探索的精神和爱护生命的意识。

【学情分析】

大班幼儿的认知有了一定的发展，喜欢实验，探索活动，对动植物等表现出强烈的好奇心。

【活动目标】

1.知识与技能目标：

让幼儿学会区分有生命的与无生命的物体。

2.过程与方法目标：

在自主、探究的学习中培养幼儿的观察习惯。

3.情感与价值观目标：

初步萌发幼儿爱护生命、保护生态环境的意识。

【目标特点】

1、可操作性。

2、教育性。

【教学准备】

背景音乐、公园教具、各类头饰、两个分类牌、老师各年龄段的照片

【教学重点与难点】

重点：

有生命物体和无生命物体的区别。

难点：

让幼儿树立保护生命，热爱环境的意识。

【教学方法】

1、

2、

3、游戏法演示法归纳法

【教学过程】

本次科学教育活动流程主要分为三部分：

（1）导入新课：

教师带动幼儿跳《兔子舞》，再引出兔子是有生命物体。

这环节，初步培养了幼儿对有生命物体的兴趣。

（2）讲授新课：

a.渗透“有生命”与“无生命”两词，引发幼儿进行探索与分类的欲望。

教师亮出公园教具，组织幼儿对教具上物体进行分类。

b.根据分类结果，引导幼儿说出有生命和无生命物体的特征。

c.教师进行小结：

有生命的物体在不断的生长变化，而无生命的物体则不能。

动植物都是有生命的物体。

（3）课堂小结，强化认识，升华主题：

教师在多媒体播照片，教育幼儿生命只有一次，要保护生命。

【课堂练习】

1.进行游戏“我们来找家”。

在活动室内布置两个分类牌：

分别是有生命物体和无生命物体。

幼儿根据自己所扮演的物体找到相应的位置。

2.运用保护生命歌谣加深幼儿对所学知识的掌握。

【活动反思】

根据孩子们的思维特点，我从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能摆脱实物，根据自己的生活经验讲述。

孩子们从中找到有生命和无生命的物体。

本次活动充分发挥学生的主体地位，力求使学生在愉快的氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

【篇二：

幼儿园大班科学活动教案（精选汇编）】

幼儿园大班科学活动教案

（精选汇编）

设计思路：

大班上学期的幼儿已具备了某些物体（如石头、雪花片等）在水中沉浮的经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。

而让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能力的发展。

大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少，思维的具体形象性发展得比较好，所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会，又要注重培养思考的有意性，培养幼儿先预测（思考）再操作。

操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。

活动目标：

1、知识：

（1）感知物体在水中的沉浮现象。

（2）学会用简单的图标（↑↓）来记录结果，表示物体的上浮和下沉。

2、技能：

（1）能按照老师的要求有序的完成实验。

（2）能与同伴沟通、交流与合作来探索调节物体沉浮的方法。

3、情感：

（1）乐意参加探索沉与浮的小实验。

（2）初步形成对科学活动的兴趣。

活动重点：

幼儿园大班科学活动：

沉与浮

（1）感知物体在水中的沉浮现象。

（2）学会用简单的图标（↑↓）来记录结果，表示物体的上浮和下沉。

活动难点：

探索调节物体沉浮的方法。

活动准备：

1、每组一个脸盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一条。

2、每组装满水和空矿泉水瓶各一个、橡皮泥、石头、雪花片、树叶等小物品。

3、每人一张记录纸，一只笔。

活动过程：

一、认识实验材料

师：

今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？

幼：

是钥匙、小木块、玻璃球？

二、实验:

沉与浮

1、教师示范：

教师取一块雪花片请幼儿来猜猜:

这块积木放在水里会怎么样?

把猜测的结果记录在记录表上，请幼儿把准备的材料进行猜测，把猜测的结果记录在记录纸上。

教师指导：

你们猜雪花片放在水里会怎样？

你们每人有一张记录表，把猜测的结果记录在表上。

如果猜雪花片是浮上来的，那就在？

这一列中做一个↑，（一个条竖线，上面加一个小帽子）如果你认为是沉下去，那就做一个↓（一个条竖线，下面加一个小帽子）。

2、实验，把实验的结果记在记录纸上。

幼儿按意愿动手实践,教师注意观察记录,针对性地指导;注意观察幼儿的表现.

钥匙是浮上来还是沉下去呢？

是不是这样的，那其它的东西是不是和我们猜想的一样呢？

老师准备好水了，我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。

试好后把实验结果记录在小手这一列中。

3、根据记录表对两种结果进行对比，.大家集中交流最后结果。

提问：

有没有试验结果和猜测结果不一样的？

总结：

（出示表格和实物并演示）通过实验我们知道浮上来的东西有……沉下去的东西有……

三、提升实验

（一）怎样使浮起来的东西沉下去

1、师：

小朋友们，现在我们的瓶子宝宝浮在水面上，可是他和石头宝宝是好朋友，他们想在一起在水里做游戏，让我们来帮帮他们，好不好？

帮帮瓶子宝宝，让他沉下去。

2、幼儿尝试。

（如果幼儿一下子想不到办法，可以给幼儿1-2分钟的时间去尝试、讨论，如果还是没有小朋友想出办法再加以引导。

）

3、师：

小朋友们，同一个瓶子宝宝，不装水时浮在水面上，装满水后，就沉到水里了。

为什么呢？

4、教师总结：

不装水时，瓶子宝宝很轻，所以浮在上面；装满水后，瓶子宝宝变重了，所以就沉下去了。

（二）怎么样使沉下去的东西浮起来

1、师：

小朋友们，我们刚刚让瓶子宝宝和石头宝宝在一起玩了，他们玩得好开心。

可是，还有一个物品宝宝需要你们的帮助，看，橡皮泥宝宝和树叶宝宝是好朋友，他们好想一起浮在水面上玩，让我们来帮帮他们！

2、幼儿尝试。

（如果幼儿一下子想不到办法，可以给幼儿1-2分钟的时间去尝试、讨论，如果还是没有小朋友想出办法再加以引导。

）

3、师：

现在橡皮泥宝宝能和树叶宝宝一起玩了，他好开心。

可他有一个问题想问小朋友们我的体重没变，当我团成球状时，我沉在底下；当把我做成船的形状时，我就会浮上来，为什么呢？

4、幼：

……（此问题有一定难度，可以先让幼儿思考、交流和讨论1-2分钟。

到时如果幼儿还回答不出，老师再加以引导。

）

5、教师总结：

当橡皮泥宝宝是球状时，

活动延伸：

1、师：

小朋友们，老师这里还有一个物品宝宝，小朋友们看是什么，小朋友们猜猜看--宝宝放到水里是沉，还是浮呢？

2、幼：

……

3、教师总结：

老师也不知道--宝宝是会沉，还是会浮。

其实，小朋友们，我们在生活中还有许多东西大家不知道它们在水中是会沉还是会浮，小朋友们回去以后，可以和爸爸妈妈一起探索我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮。

设计思路：

大班上学期的幼儿已具备了某些物体（如石头、雪花片等）在水中沉浮的

经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。

而让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼儿探索……

设计思路：

动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。

活动目的：

1．了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。

2．乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。

3．知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

活动准备：

1、幼儿和动物午睡ppt

2、地面游戏棋，筛子

活动过程：

一、昨天中午小朋友午睡了吗？

你知道自己午睡的姿势吗？

观看ppt，幼儿讲述讲诉孩子们几种睡觉的姿势：

趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……

二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗？

你们知道动物是怎样睡觉的吗？

我们一起来看一看。

（幼儿边看边猜，并模仿）

1．观看ppt，观察动物特殊的睡觉方式并讲诉。

幼儿园大班科学教案活动：

动物是怎样睡觉的

蝙蝠：

倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。

睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。

仙鹤：

单脚站立睡觉。

猫头鹰：

睁一只眼闭一只眼睡觉

小刺猬：

变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。

这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。

小金鱼：

睁着眼睡，因为它没有眼睑。

鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。

马：

站着睡，马是站着睡，如果马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。

乌龟：

缩到壳里睡，更好的保护自己。

小狗：

狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是因为它的鼻子特别珍贵，所以要好好保护。

小猫：

猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。

它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。

2．集体讨论：

动物为什么这样睡觉？

逐个讲述

小结：

动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。

3．动物睡觉方式一样吗？

哪些是站着睡觉的？

马、鸳鸯

谁倒挂着睡？

蝙蝠

谁是趴着睡的：

小狗、小猫

三、游戏棋活动《动物睡觉的秘密》。

（1）出示游戏棋

教师：

今天，黄老师还带来了一副关于《动物睡觉的秘密》游戏棋，你们想不想玩？

（2）认识游戏棋谱，了解游戏棋规则

认识起点终点，行径路线

游戏棋规则：

走到有小动物图片的格子里时，必须模仿小动物的睡眠姿势，模仿对的小朋友可以往前进一个，模仿的不对的请后退或停止。

四、结束活动

组织幼儿讨论：

我们为什么要午睡？

【篇三：

幼儿园大班科学领域教案（精选汇编）】

幼儿园大班科学领域教案

（精选汇编）

活动目标：

1．认识常见的温度计，了解其用途。

2．帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。

3．激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。

活动准备：

1．幼儿人手一份水温计，记录卡，笔。

2．每组提供冷水、热水人手一份。

3．温度计模型，气温计、体温计若干。

词卡：

温度计、热胀冷缩。

活动过程：

（一）导入活动，引起兴趣。

1．通过提问，帮助幼儿认识水温计，并知道它是测量水的温度的。

2．请幼儿仔细观察水温计，说出它的特征：

玻璃管子、红柱子、数字。

3．出示温度计模型，认读记录温度。

出示温度计模型，问：

温度计里的红柱子和数字有什么用？

告诉幼儿：

红柱子指的数字就是温度，我们可以用0c来记录，读作摄氏几度。

出示卡片oc。

）并且移动模型中的红柱子，指导幼儿记录温度，第一次可由老师记录，接下来可由幼儿上来记录。

（二）幼儿操作活动：

测量并记录水温。

1．孩子们，你们觉得测量有趣吗？

现在桌上有许多的水，请你们去把它的温度测量出

幼儿园大班科学教案：

温度计

来，并记录在小卡片上。

2．在测量前提几个小要求：

（1）温度计是用玻璃制作的，特别容易碎，请小心使用；

（2）碰到困难，请仔细想一想，或与好朋友商量，想出解决的办法。

（3）结束后，请与好朋友说说，你是怎么测量的？

幼儿第一次操作，教师观察，了解孩子碰到的是什么困难？

是否想办法解决了困难。

3．幼儿交流。

你是怎么使用温度计的？

怎样观察的？

怎样记录的？

碰到了哪些困难？

又是怎么解决的？

（三）继续指导幼儿测量热水温度并记录。

1．第二次操作。

2．提问：

刚才我们测量了冷水和热水的温度，发现了什么？

（幼儿交流，温度计中的红柱子的长度会发生变化），是怎么变化的呢？

从冷水到热水怎么变？

从热水到冷水又会怎么变呢？

3．老师小结：

热胀冷缩。

（四）游戏：

热胀冷缩。

小朋友，老师有个提议，我们来玩个热胀冷缩的游戏，好吗？

那这个热胀怎样来做出来？

这个冷缩怎么来做？

想出来后，师幼一起做游戏两遍。

（五）认识其他的温度计；了解其用途。

小朋友，老师这儿有三个小问题，请你们动脑筋告诉我答案。

（1）有位小朋友生病了，我们怎么知道他是不是发烧了呢？

（2）我们怎么知道今天的气温有几度呢？

（3）我们怎么知道水的温度呢？

根据幼儿的回答，出示相应的温度计，并告诉幼儿它们的名字：

测量体温的叫体温计；测量天气情况的叫气温计；测量水的温度的叫水温计。

它们有一个共同的名字叫温度计（出示卡片温度计）1.请幼儿比较三种温度计相同的地方。

2.提问：

温度计还有什么作用？

你在哪里见过？

请了解后与好朋友或老师来交流。

活动目标：

1、探索让热水快点变冷的多种方法。

2、体验参与实验操作活动的乐趣，感受事物的变化。

活动准备：

塑料杯；温度计；擦手干毛巾；冰块；湿毛巾；小脸盆（中间加水）；调羹；扇子；每组一块记录板、记号笔。

活动过程：

一）、提出问题，引导幼儿思考。

这儿有杯热水，如果想知道它现在有几度，该怎么办？

我想让它快些冷却下来，有哪些办法呢？

（幼儿介绍）

二）、小组实验，记录结果：

1、引导幼儿分组寻找材料进行实验，教师巡回指导。

请你们三人一组，把你们商量的方法记录下来，然后就按照自己记录的方法进行实验，让热水变冷，看看在5分钟内下降到几度。

我们来比一比谁的本领大，温度降得快。

（1）现在我和你们来做个实验，我不用你们的那些方法，让热水自己冷，看它能在5分钟内下降到几度。

你们就按照你们的设计方案进行实验，我们来比一比谁的本领大热水的温度降得低

（2）引导幼儿分工实验。

（3）实验步骤：

小组商量各自的实验项目寻找材料--倒好热水测量温度并记录--选择实验材料进行实验--5分钟后再次测量水温并记录。

（4）幼儿实验，教师巡回指导。

2、实验结束，请每组幼儿测量实验后杯中的水温，并记录。

三）、交流讨论幼儿园大班科学教案：

热水变冷

1、提问：

你们是用什么办法让热水快点变冷的？

实验后的水温是几度？

下降了几度？

（幼儿介绍）

引导幼儿观察比较，发现实验与非实验的不同。

2、引导幼儿共同讨论。

（1）为什么不断地搅拌热水，热水就会快点变冷水？

（2）为什么在热水中放入冰块，热水也会快点变冷水？

（3）为什么将热水倒在一个大一点的容器中，也会快点变冷呢？

5、教师小结：

生活中有许多让热水快点变冷的方法，用调羹搅拌、两个杯子相互调换、用嘴吹，都能增加空气流通、添加冰块、放在冷水里，这些方法都能将热水的热量传递到冰块和冷水里，使热水的温度降低，达到降温的作用，而没有实验的热水它只能将热量慢慢的传递到空气中，所以它的降温速度就会比较慢。

（针对幼儿出现的问题进行讨论或留疑）

四）、延伸：

引导幼儿回家和爸爸妈妈一起做实验。

设计意图：

在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问为什么。

有一次小朋友在擦手的时候，有一个小朋友就问我朱老师，我手上本来有水，为什么我用毛巾一擦，水就没了呢？

争对生活中常见的毛细现象，我们设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。

活动目标：

1、幼儿有主动探究的欲望，体验成功的喜悦。

2、通过游戏活动，使幼儿直观地感知到自然界中吸水现象。

3、培养幼儿的观察力及动手操作的能力，并在实验中能主动与人合作。

活动准备：

幼儿园大班科学活动《神奇的吸水现象》

一、游戏《帮水搬家》

1、红绿塑料盆个5个（红塑料盆盛合适的水）2、塑料框5个：

毛巾、海绵、毛线团、医用脱脂棉。

二、游戏《纸树吸水》

1、塑料小盆4个（盛合适的水）2、皱纹纸、餐巾纸、生宣纸、水粉纸等三、游戏《蔬菜、细线吸水》

1、塑料筐5个,每一个筐中装有蔬菜2、红墨水活动过程：

一、幼儿入场。

师：

小朋友们，今天我们到游戏城去玩一玩，你们高兴吗？

（高兴）那大家跟我一起来吧！

我们开着火车出发咯！

二、游戏《帮水宝宝搬家》

1、介绍道具，玩法：

帮水宝宝搬家游戏城到了，我们小朋友下来一起到游戏城里面去看看吧，哇！

游戏城里这么多好玩的游戏啊！

我们现来看看这边的一个游戏呢！

小朋友看桌子上都有什么啊？

幼：

海绵、毛巾、棉花……师：

那今天我们就来玩一个帮水宝宝搬家的游戏，就是用篓子里的材料把小盆子里的水搬到大盆子里去，在搬的时候要注意把袖子卷高一点不要把袖子弄湿了，还有在搬水的时候要注意不要把水弄到地上啊，那样很容易摔倒噢,好了，现在我们卷起袖子开始行动吧。

2、幼儿选择材料帮水搬家，教师观察并指导，提醒幼儿不要把袖子弄湿了。

师：

小朋友们，你们玩得高兴吗？

有没有都帮水宝宝搬好家啦？

幼：

都搬好了师：

搬好了就到老师这边来吧。

我想请小朋友说说刚才你们是用什么材料怎样帮水宝宝搬家的？

（请幼儿上来表演是怎样帮水宝宝搬家的？

）刚才我们小朋友用了不同的材料但是都能帮水宝宝搬家这是为什么呢？

幼：

因为它们都可以吸水。

（如回答不出来老师拿一块海绵放到水里然后拿出来让小朋友讲海绵发生了什么变化？

）小结：

海绵毛巾、棉花这些东西放到水里以后，它们都能把水吸上来，因为他们里面都有小细缝，这个水宝宝就会沿着棉花里面的小细缝爬到棉花上面，然后我们把这些工具搬到另外一个盆上拧一下就帮水宝宝搬了家。

3、师：

我们小朋友真聪明，刚才我们用了这些工具帮水宝宝搬了家，那我们再动动我