小学四年级上册《生命与健康》计划+教案.docx

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小学四年级上册《生命与健康》计划+教案

四年级上册《生命与健康常识》教学计划

一、指导思想

健康教育是学校工作的一项重要内容，本学期我们将继续以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础。

二、教学目标

1.让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。

2.充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。

3.增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。

4.培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。

三、教学措施

1.培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。

利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。

2.教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。

3.联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。

四、教材分析

本册教材贴近学生的生活，从选编课文到设计联系，从内容安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目一新。

全册共有课文十篇，该教材符合新的教学理念，能让孩子们在快乐中学习，在快乐中健康成长。

五、教学重点与难点

重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。

难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。

六、实施措施

1.钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。

2.课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。

3.精心设计每一个问题和每一个活动，及时鼓励学生，帮助树立信心。

4.学习活动中，发挥学生的学习主动性。

七、教学进度

周次（日期）教学活动内容所需课时

第一、二周科学饮食每一天二课时

第三、四周选择安全的食物二课时

第五周肠胃你好吗一课时

第六、七周我们去爬山二课时

第八、九周你打预防针了吗二课时

第十、十一周居室卫生有讲究二课时

第十二、十三周远离烧烫伤二课时

第十四、十五周我是小小包扎员二课时

第十六周植物朋友告诉你一课时

第十七、十八周魔法兔子的网络日志二课时

第十九周复习一课时

第二十周复习一课时

加强学生的健康教育，培养学生强壮的体格，健康的生理和心理，培养学生勇敢顽强的毅力，艰苦奋斗，团结合作的精神，是我们教师的职责，为此，我将奋斗！

教者：

陈先华

2010年9月

1、科学饮食每一天

教学目的：

1、了解一般的饮食营养知识。

2、认识基本的食物营养素。

3、养成良好的饮食习惯，不偏食、不挑食。

教学重点：

注意营养均衡，养成良好的饮食习惯。

教学难点：

学会合理搭配食物。

教学时间：

一课时

教学步骤：

1、导入：

讲关于营养均衡的故事。

2、了解营养素。

读“营养素的诉说”，了解营养素及其组成：

蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、矿物质和食物纤维。

３、分组讨论：

我们喜爱的食物，并进行记录，发现其中同学们的偏食问题。

４、教学生合理搭配食物，均衡营养；

　　“３２１”、“３４３”健康配餐。

５、指导学生根据自己的实际，制定一份适合自己的饮食方案。

６、均衡营养的同时，要选择安全的食物。

分组讨论：

爸爸妈妈平时是怎样选择和清洗食物的，你觉得怎样做才安全？

总结。

７、家庭作业：

收集有关绿色食品的知识及资料。

2、肠胃，你好吗

教学目的：

1、初步认识肠和胃。

2、知道有关肠胃保健的一般常识。

3、预防常见肠道传染病，如痢疾、蛔虫病等。

教学重点：

知道有关肠胃保健的一般常识，学会保护肠胃的方法。

教学难点：

肠胃在身体中的位置和作用。

教学时间：

一课时

教具准备：

人体模型

教学步骤：

1、导入：

同学们，上节课我们了解了营养素及合理营养，那么你们知道我们人体是怎么吸收这些营养的呢？

2、介绍消化系统：

我的肠和胃（消化系统的结构及组成）

3、介绍各消化器官的功能作用：

小故事《一颗豌豆的旅行》

4、问：

大家有没有肚子痛的经历？

有谁知道是什么原因引起的？

让学生根据自己的经验进行回答。

最后教师总结：

打响保“胃”战以及饭后五不宜。

5、远离“脏手病”：

预防常见肠道传染病；

讨论：

你们知道什么是“脏手病”吗？

“脏手病”对肠道有什么危害？

我们要怎样预防“脏手病”？

6、教学生做健胃操

7、读胃的保健要点。

8、作业：

收集消化系统及消化系统疾病的资料。

3、我们去爬山

教学目的：

掌握爬山的知识和技巧，培养吃苦耐劳的精神和意志力。

教学重点：

爬山的技巧。

教学难点：

爬山的安全问题。

教学准备：

课件、图片。

教学时间：

一课时

教学步骤：

导入新课

1、朗诵：

听着大树和小鸟的对话，和着潺潺流水的节拍，将欢声笑语洒落林间……爬山是如此美妙，怎样上山？

如何下山？

遇险怎么办？

有许多爬山的知识和技巧还需要我们去学习。

2、板书课题。

学习新课

一、爬山，我喜欢

1、邀请书：

爬山的好处：

大氧吧，排毒，刺激细胞生长，增进心肺功能，培养意志力。

2、毛泽东等爬山的故事。

二、爬山，要小心

1、对可能出现的险情，要做到心中有数：

A、不到悬崖边拍照；

B、山中小径容易迷路；

C、断枝容易扎伤身体；

D、长满青苔的路面很滑；

E、路旁荆棘丛生；

F、山涧的溪流很急。

G、边走边看风景容易摔伤。

三、出发，我们去爬山

1、爬山的准备：

告诉家人爬山的时间、地点；查询：

天气预报、爬山的资料；衣服要宽松。

2、爬山适宜天气。

3、爬山适宜衣着。

4、必备用品清单：

双肩书包；水壶、食品；清凉油、伤湿膏、创可贴、云南白药；卫生纸、毛巾、防寒衣；尼龙绳、口哨。

5、爬山的技巧

A、热身、开始不猛冲，合理分配体力，休息长短结合。

B、补充水分；

C、上山两腿两膝自然弯曲，脚掌着地，下山时，膝盖微曲，脚跟着地。

6、爬山的乐趣：

A、讨论交流：

爬山的乐趣。

B、小结：

野花，绿叶，小鸟，小虫，与大自然对话真好。

7、爬山中的“怎么办”

A、脚磨破了，赶紧贴药膏；

B、水泡已破，用碘酒消毒。

C、脚起泡的处理。

D、迷路的办法：

冷静，迷途知返，做记号，登上高处，查看方位。

E、求救：

发信号，8字型运动。

巩固新课

一、阅读与训练：

1、学习国际求救信号。

2、学做简易担架。

二、总结。

4、你打预防针了吗

教学目的

1、通过上网查找，了解有关保护身体的方法。

2、通过自己学习、小组交流的形式，知道关于预防针的知识。

3、培养学生良好的健康习惯。

教学重点

1、通过自己学习、小组交流的形式，知道关于预防针的知识。

2、培养学生良好的健康习惯。

教学准备

1、课件。

2、机房。

课时安排两课时

第一课时

一、学生活动：

1、阅读P19-24

2、小组交流——我知道了什么？

我还了解了什么？

3、汇报：

我知道了哪些预防针的秘密？

二、新授：

1、了解疫苗

（1）出示课件，学生观察1、通过观察课件，让学生初步感受yu苗的知识，然后再通过老师的讲解，加深学生对疫苗的概念。

（2）问：

疫苗有什么用？

你知道哪些疫苗？

（3）讲解：

疫苗，有的用注射的方法，有的用口服

的方法接种到人体内，帮助人们抵抗传染病的侵犯。

（4）借助介绍：

2、知道预防针很重要

（1）提问：

你知道怎么预防吗？

（2）讲述：

不去人多的地方，坚持锻炼身体，接种

疫苗是预防的方法。

（3）出示课件——P20的信息连接通过课件的出示，让学生观察、讨论、汇报，让学生很好的把握预防针的知识。

3、勇敢地打预防针

（1）出示课件——计划免疫卡

（2）提问：

从卡中，你又了解了什么？

（3）讨论：

怎样才是勇敢的打好预防针？

（4）学生汇报

（5）小结。

第二课时

一、提问：

你还想知道哪些关于预防针的秘密？

通过学生自主提出问题，确定要研究的主题。

（学生汇报，老师记录）

二、学生讨论、分组

1、确定本组研究的主题。

2、小组分工合作

三、学生活动

1、上网查找通过上网的形式让学生学会合作与交流。

（1）学生自由组合，分好工，明确主题

（2）学生活动——查找。

2、将自己查找的东西制作成可展示的物品

小组内分工与合作完成

3、展示自己或本组的作品，学生评价通过展示自己的作品，提高学生表现自我、评价同学的兴趣和能力。

（1）各组派代表战时

（2）学生评价

4、总结反馈

5、居室卫生有讲究

教学目的

1、通过观察、交流的方法，了解居室的污染情况。

2、通过阅读、汇报、探讨的方式，知道怎样保持居室的卫生。

3、培养学生良好的卫生习惯。

教学重点

1、通过阅读、汇报、探讨的方式，知道怎样保持居室的卫生。

2、培养学生良好的卫生习惯。

教学准备

1、课件。

2、水彩笔。

课时安排一课时

教学过程

一、学生阅读，提出问题

通过阅读让学生初步了解居室卫生的知识，为后面的学习打下一个铺垫。

1、学生阅读P25-30

2、汇报：

你知道了什么？

3、质疑：

关于居室卫生，你有什么问题吗？

二、新授：

1、学生介绍自己的居室

（1）学生分小组介绍自己的居室

（2）学生汇报

2、了解居室的污染

（1）出示课件——螳螂的自述

（2）从中你知道了什么？

你打算怎么做？

（3）学生交流：

家里有卫生死角吗？

该怎么做呢？

让学生查找生活中的死角，将学习与生活紧密联系。

（4）提问：

你还知道哪些家居污染？

过程设计教案自评

（油、装修材料、电磁辐射、植物过敏等）

3、怎样维持家居环境

（1）看书P28

（2）提问：

怎样保护家居环境？

你还有什么办法清洁居室？

（学生汇报，老师板书）

（3）讨论：

小朋友应该怎么做保持卫生呢？

三、拓展与反馈：

1、学生活动——测测你家的清洁指数通过测试的方法，让学生了解清洁指数，并利用这些清洁指数检测自己的生活环境。

（1）学生用水彩笔测试

（2）汇报

（3）提问：

从中，你又知道了什么？

2、介绍几种室内除异味的方法

（1）出示课件通过几种室内除异味的方法的认识，加强学生的环保意识。

（2）讲述四种方法（柑橘除异味、清凉油法、淘米

水、旧报纸）

3、课后总结

4、作业：

向爸爸妈妈介绍“室内除异味的方法”

6、远离烧烫伤

教学目的

1、了解烧烫伤的来源，知道一些烧烫伤的治疗办法。

2、学会烧烫伤救护操，不迷信。

3、培养学生科学的救护烧烫伤的习惯。

教学重点

1、了解烧烫伤的来源，知道一些烧烫伤的治疗办法。

2、培养学生科学的救护烧烫伤的习惯。

教学准备

1、课件。

2、设计卡和笔。

课时安排一课时

教学过程

一、导入

从学生的生活实际入手，收集学生有关本课学习的潜知识，有助于学习的有效进行。

1、提问：

生活中有许多快乐的事情，但一不小心，

也有烧烫伤的时候，你烧烫伤过吗？

2、讲述：

这节课我们来了解烧烫伤方面的秘密。

二、新授：

1、常见的烧烫伤

（1）出示课