实际课堂教学的文本教案.docx
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实际课堂教学的文本教案
Whatalargepopulation!
教学目标的确立首先要根据单元教学的目的和要求（对语音、词汇、日常交际用语、语法等方面的不同程度的要求），结合学生的实际水平，确定单元教学的总体目标。
教材的编写采取话题、结构和交际功能相结合的体系，总目标是以单元目标来体现，落实到与具体每节课教学内容相关的具体语言知识或某项技能上，即：
通过本节课的教学，重点解决什么问题（语言和能力），为了体现思想性与知识性统一的原则，挖掘教材内在的思想内容，从而确定德育目标。
明确学生具体学会什么，应达到什么样的要求。
情感态度方面有什么样的变化，切忌空洞、笼统、，要充分发挥教师的目标导向作用。
Themainactivitiesare1and3a.本课活动重点是1和3a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Mastersomenewwordsandusefulexpressions:
ProbablyEuropean,becauseof,neither,greatly,recent,increase.
2.Goonstudyingthepresentperfectwith“just,already,yet,ever,never”.
（1）I'vejustcalledyou.
（2）Haveyoufoundhimyet?
（3）Hehasalreadygonehome.
3.TalkaboutthechangesofeconomyandpopulationinChina.
4.Developtheemotionsofvaluingthepresentlife.
Ⅱ.Teachingaids教具
录音机/两张全家福照片（一张现在的，一张60年代的）/幻灯片或小黑板。
Ⅲ.Teachingperiods:
Ⅳ.FivefingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间:
12分钟）
（通过复习有关过去和现在的生活情况，训练学生归纳总结能力和口语表达能力，并引出新话题。
）
T:
FromTopic1,wehaveknownalotaboutthelivesofthepast.Let’sretellit.First,youcantalkaboutitingroups,andthenIwillasksomeofyoutoshowyourselves.
（一分钟后。
）
T:
Pleasestophere.Next,let’sshareyouropinions.
S1:
Mostpeoplehadahardlife.
S2:
Theyhadnochancetogotoschool.
S3:
Someofthemhadtoworkandmakemoneytohelpsupporttheirfamilies.
S4:
Manykidsusedtobechildlaborers.
S5:
Theroadsusedtobenarrowandthehousesusedtobetoosmallanddark.
（教师总结，引出本节课中心话题。
）
T:
You'vedoneverywell.Butdoyouknowwhythelifeusedtobelikethat?
S6:
Becauseatthattime,thereweretoomanychildreninalmosteachfamily.
S7:
China’seconomygrewslowly.
T:
Yes.You’reright.AlsoChinahasthelargestpopulationintheworld.
（板书）
population
T:
Whocantelluswhatthelifeislikenow?
S8:
Thelivingconditionsarecomfortable.
S9:
Theroadsarewiderandthebuildingsaretallerandbrighter.
S10:
Everyonehasachancetogotoschool.
T:
Well.Ourliveshavechangedbetterandbetter.
Wearesohappy.Chinahasdevelopedalot.
China’spopulationgrowsmoreslowlythanbeforebecauseofChina’sone-childpolicy.
（板书）
One-childpolicy
（让学生围绕“one-childpolicy”展开讨论。
）
T:
Let'stalkabout“one-childpolicy”and“theonlychildinChina”.
S11:
One-childpolicymeansthereisonlyonechildinafamily.
S12:
One-childpolicymakesthepopulationofChinagrowmoreslowly.
S13:
I’mtheonlychild.Ifeellonely.
S14:
Inmanyfamilies,themembersofthefamiliestreattheonlychildas“LittleEmperor”.
T:
Yes.Ourlivingconditionsgetbetterandbetter.Butwemustn'tbe“LittleEmperors”.It’stoobad.Let'sgoontalkingabout“one-childpolicy”.
S15:
Wecanstudyinamodernschool.
S16:
Wehaveachancetogotoschoolnow.
Nowlet’sreadthewordsontheblackboardandmakeyourownsentenceswiththem.First，youcandoitingroups,thenpleasechoosesomeofthebestsentencesandwritethemdownontheblackboard.
（两分钟后，小组可能选出很多好句子，教师选出最好的写在黑板上。
）
population:
Chinahasthelargestpopulation.
increase:
Thecowsonthefarmincreaserapidly.
policy:
Weshouldknowaboutthepolicyofourcountry.
（让学生练习这些句子，使其基本掌握新词，为听1对话排除障碍。
）
Step2Presentation第二步呈现（时间:
6分钟）
（教师播放录音，并给学生布置听力任务。
）
T:
Chinaisacountrywiththelargestpopulation.Itbringslotsoftroubles.Nowlet’slistento1andknowaboutwhathashappenedtoKangkangandMichael.
（教师用小黑板或幻灯片呈现下面命题，让学生判断正误。
）
T：
Let’slistencarefullyandmark（T）forTrueor（F）forFalse.
1.Kangkanglikestogoshopping.
2.Theygotlostandcouldn’tfindeachotherjustnow.
3.Thereweretoomanypeopleintheshop.
Ss:
1F2.T3.T
（如果学生不能正确回答上面的问题，可听第二遍。
）（过渡到3a。
）
T:
KangkangandMariacometoKangkang’shome.Nowthey’retalkingaboutKangkang’sfamilyphotos.
Pleaselistento3aandworkaloneabout3b.
（教师在黑板或幻灯片上呈现3b。
）
（学生听完后，核对答案，如果一遍听不懂，可以再听一遍。
）
Step3Consolidation第三步巩固（时间:
12分钟）
（核对答案后，让学生自读对话，为表演对话做准备。
）
T:
Excellent.Next,pleaseprepare3afortwominuteswithyourpartners.Thentrytoperformitwell.
（教师在黑板上写出3a的关键词，并在黑板上张贴康康家的近照和60年代家庭人多条件差的全家福。
）
anicephoto,love
theirlivingconditions
atleast
thelargestpopulation
greatchanges
one-childpolicy
LittleEmperors
bestrictwith
（请几组同学到前面看着黑板上的关键词及照片进行表演，看哪一组同学的表现好。
）
T:
Pleasestop.Whichgroupcancometothefrontandperformthedialog.Let’swelcomethevolunteers.
（本段对话较难，鼓励学生不要怕犯错误，可让一些优生先做示范。
）
G1:
…
G2:
…
G3:
…
（总结各小组表现。
）
T:
Ithinkyouhadawonderfulperformance.GAisthebest.GChasmaderapidprogress…
Step4Practice第四步练习（时间:
10分钟）
1.T:
We'vejusttalkedaboutKangkang’sfamilyphotos.Next,let’spracticethepresentperfect.Pleasedo2byyourselves.Youcandoitingroups.
（两分钟后，核对答案。
）
T:
Let’scheckyouranswers.
（板书重点词汇。
）
justalreadyyetevernever
T:
Nowpleasemakesentenceswiththesewords.
S1:
Ihavejustmadeasentence.
S2:
Hehasalreadydonehishomework.
S3:
Haveyouheardfromhimyet?
S4:
Haveyoueverdrivenacar?
S5:
Ihaveneverbeenabroad.
（小组讨论人口多带来的问题，并与同伴准备进行对话表演。
）
2.（教师用上面的词造一个句子，引出下文。
）
T:
Chinahasalreadybeenacountrywiththelargestpopulation.Soithasalreadybroughtlotsofproblems.Doyouthinkso?
Ss:
Yes.
T:
Nowlet’stalkabouttheproblemsbecauseoftoomanypeople.Forexample:
shopping,traveling...
（教师用小黑板或幻灯片展示不同场合的对话开头或关键句。
）
don't…again,toomanypeople,It'sdifficultto…populationproblem,findoutsomeways
Workouttheproblem,one-childpolicy
（两分钟后。
）
T:
Stophere.Whichgroupcancomehereandperformyourdialog?
G1:
...
G2:
...
（学生遇到表达上的困难，教师可适当给以帮助。
）
（教师总结。
）
T:
Youdidexcellently.G2is…,G3is…
Step5Project第五步综合探究活动（时间:
5分钟）
（小组讨论本课出现的主要话题。
）
1.T:
TodayweknowgreatchangeshavetakenplaceinChina.Youcandiscussthesetopics:
thepopulationproblem,economyofChina,one-childpolicyandLittleEmperors.
（讨论完毕，学生汇报结果。
）
T:
Ithinkyouhavepreparedwell.Whocanmakeareportaboutoneoftheitems?
S1:
...
S2:
...
S3:
...
（教师点评。
）
T:
S1talkedaboutthepopulationproblem,it’swonderful.S2talkedabouteconomyandlivingconditions;it’sagoodjob.S3madeareportabout“LittleEmperors”.Weshouldn'tbe“LittleEmperors”athome…
（不同的学生发表自己的见解，教师要尊重学生个性发展，并体现激励机制。
）
2.Homework:
（1）Findoutyourfamilyphotosofthepastandthepresent.Talkaboutthemandwriteanarticleof100words.
（2）Talkabouttheproblemsaroundyoubecauseoftoomanypeople.
（三）练习题
用所给动词适当形式填空：
（1）I（notbe）toJapanIknowlittleaboutthere.
（2）Mybrother（pass）theexamalready.He’sveryhappy.
（3）you（speak）toaforeigner?
No,I.
（4）Iwon’tgotoseethefilmtonightbecauseI（lose）myticket.
（5）Greatchanges（take）placeinChinarecently.
附答案：
（1）haven’tbeen
（2）haspassed
（3）Havespoken,haven’t
（4）havelost
（5）havetaken
SectionB
（一）预习提示
Ⅰ.ReadIaandanswerthefollowingquestions:
（1）What’sthepopulationoftheworldnow?
（2）Howmanypeopledoweincreaseeveryyear?
（3）What’sthepopulationofChina?
（4）Whatdoesitshowaccordingtothechart?
（5）HowdidChinacontrolthelargestpopulation?
Ⅱ.TranslatethefollowingintoChinese.
（1）increaseby80million.
（2）Indevelopingcountries.
（3）Indevelopedcountries.
（4）What’smore.
（5）growfaster.
（6）carryouttheone-childpolicy.
Ⅲ.Read2aandreadthenumbers:
（1）1.3billion
（2）296million（3）768,540（4）405,000,000
（5）405,000,000（6）7,378,567,401
（二）教案
SectionB
Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Mastersomenewwordsandusefulexpressions：
increase,chart,luckily
2.Goonlearningthepresentperfect：
（1）Whatalargepopulation!
（2）It’sinereasingby80millioneveryyear.
（3）Soitis.
3.Learnhowtoreadthenumbers.
Ⅱ.Teachingaids教具
录音机/多媒体课件/幻灯片/小黑板
Ⅲ.Teachingperiods:
1—2
Ⅳ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间:
14分钟）
1.检查上节课教师布置的探究性作业，组织学生互评，教师选出若干份点评。
）
T:
S1,youdidwell.S2,excellent…
2.（英语老师转换角色，当一次地理老师。
）
T:
TodayI’mnotyourEnglishteacher.I’myourgeographyteacher.IbelievewewillbehappyintheEnglish-geographyclass.
InthislessonwewilllearnsomethingaboutthepopulationofChina.WeknowChinahasthelargestpopulationintheworld（多媒体展示中国部分城市人口过多现象以及人口普查图表。
）.In2005,China’spopulationwas1.3billion.
（板书）
1.3billion:
onepointthreebillion
（教师再板书两组小数，教会学生怎样去读。
）
5.68:
fivepointsixeight
14.05:
fourteenpointofive
（小数点后的“零”可读作“o”,也可读作“zero”。
）
T:
Let’sreadthenumbersbelow.Trytoreadthemquicklyandcorrectly.
（教师迅速在黑板上写出几组数字，用后擦去。
）
0.08billion9.17miles￥258.00452.73meters10.78million
（学生会积极去读出这些数字，可让小组进行，然后个别提问。
）
S3:
zero（naught）pointzero（naught）eightbillion
S4:
ninepointonesevenmiles
S5:
twohundredandfifty-eightyuan
S6:
fourhundredandfifty-twopointseventhreemeters
S7:
tenpointseveneightmillion
T:
OK.Youdidverywell.Doyouknowwhatthepopulationwasin1985?
（有的同学可能知道，有的同学可能不知道，但大家可能会纷纷做出猜测。
）
S8:
Onepointonebillion.
S9:
Onepointtwo...billion.
T:
Stophere.Youranswersarenearlyright.ThepopulationofChinain1985was1.06billion.
（教师用小黑板或幻灯片呈现下面的表格。
）
（板书）
One-fifth:
1/5
1/2:
a（one）half
1/4:
a（one）fourth
［或a（one）quarter］
3/4:
three-fourths
（或threequarters）
7/8:
seveneighths
（用小黑板或幻灯片展示上面图片，让学生充分感知分数表达法，教师领读。
）
（接下来可采取竞赛形式检查学生的掌握情况。
）
（方案一）:
小组竞赛（使用幻灯片/多媒体/小黑板展示几组数字，在规定时间内看哪组学生读的数量多，正确率高。
得分较高的为胜。
）
1/23/42/56/71/65/911/12
1/45/62/151/2011/769/113/8
（本组分数只供参考，为了公平，教师可多准备几组数字呈现给大家。
）
（方案二）：
个人竞赛（要求学生回答问题要简洁，明快。
找两个同学当裁判，学生们以开火车形式进行比较，在规定时间内看哪个同学读的既快又准。
读的最多、最准确者为胜。
）
（教师加以总结。
）
T:
Welldone.G1isthebest…（或）S19isthebest….
Step2Presentation第二步呈现（时间:
4分钟）
（让学生听听力，填表。
）
T:
Wehaveknownalotaboutthepopulationandthelifespan.Nowpleaselistentothetapein1aandcompletethechartbelow.
Year
ThepopulationofC
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