六年级上册英语第一单元教案文档.docx
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六年级上册英语第一单元教案文档
景泰县喜泉学区
小学六年级英语第一单元集体备课教学设计
主备人
尚天香
备课组
长审核
小组
成员
尚天香宋莉李顺义
单元教学内容
1.本单元安排了8篇课文：
Lesson1:
AttheAirport，本课内容为对话，重点是句型：
--Whattimeisit?
--It’s.Lesson2：
Jenny’sHouse本课为单词教学，重点要掌握单词的基础上灵活运用句型，并理解名词性物主代词和形容词性物主代词。
Lesson3:
MakingBreakfast本课为情景对话教学，学生在熟练朗读课文的基础上，提高“举一反三”的模仿和运用能力。
Lesson4:
IntheBathroom本课为单词教学，学习有关Bathroom以及卫生间内卫生用具的单词。
Lesson5:
MakingSupper本课让学生了解中西方饮食文化的差异的基础上，熟读课文。
Lesson6:
IntheLivingroom本课主要复习第6册学到的单词，并将这些单词的运用提升一个高度。
Lesson7:
AreyoureadyforaQuiz?
本课集中训练听力，除了听力还增加了一个小故事，通过听故事，培养学生的听力。
Lesson8Again,Please!
本课集中了本单元的单词，从而考查学生掌握单词的情况。
2.本单元重点学习有关普通家庭用品、房间以及简单饮食方面的词汇，其重点在于各房间以及房间内物品的听、说、读、写以及归类，要求学生不仅掌握有关词汇并利用所学词汇进行创造性的应用，以体现英语这门语言学科的特点。
本单元中，“听、说”仍旧作为重点进行训练，教师在教学中，要设计听力练习以及创设对话情境来完成这一目标。
单元教学目标
一、知识目标
1.理解并能熟读课文；准确熟练地拼读、认读单词，能用正确的语调读课文。
2.听说读写以下单词
表示房间、家具的名词：
bathroom,bathtub,dishes,kitchen,livingroom,refrigerator,room,shower,sink,stove,toilet.
及物动词：
cook,dry,make,wash
名词性物主代词：
mine---yours，掌握与形容词性物主代词的区别。
形容词:
clean,dirty
3.标准句型：
--Whattimeisit?
--It’s.
--Whatwouldyoulike?
---Iwouldlike.
whataretheydoing?
二、能力目标
1.能够简单描述房间以及房间实物。
2.掌握时间表达法，能够在师生或生生之间用“---Whattimeisit?
--It’s”进行问答。
3.了解中外饮食文化的区别。
4.能够对生活中的简单情景进行叙述。
三、情感目标
1.培养学生热爱家庭、热爱劳动、讲卫生的好习惯。
2.通过李明独自去加拿大求学的事，培养学生独立自主的能力。
3.通过第6课的学习，教育学生养成良好的社会品德，不影响他人的个人习惯。
单元教学重点
1.听、说、读、写本单元单词：
bathroom,bathtub,dishes,kitchen,livingroom,refrigerator,room,shower,sink,stove,toilet,cook,dry,make,wash
2.掌握单词所构成的短语makebreakfast,takeashower,drythedishes,someflower,onthecouch,readanewspaper.
3.掌握本单元句型：
--Whattimeisit?
Thisisa.Hereisa.whataretheydoing?
4.区别mine---my，your----yours的使用方法。
5.掌握动词的现在分词，并理解现在进行时的构成和用法。
6.能够对生活中的简单情景进行叙述
单元教学难点
1.能够简单描述房间以及房间实物。
2.区别mine---my，your----yours的使用方法
3.能够运用所学内容，编排简单对话进行交流、应用。
4.掌握动词的现在分词，并理解现在进行时的构成和用法。
课时
安排
本单元安排8课时：
Lesson1:
AttheAirport1课时，Lesson2：
Jenny’sHouse1课时，Lesson3:
MakingBreakfast1课时，Lesson4:
IntheBathroom1课时，Lesson5:
MakingSupper1课时，Lesson6:
IntheLivingroomLesson1课时，7:
AreyoureadyforaQuiz?
1课时，Lesson8Again,Please!
1课时。
教导处审核意见
景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案
课题：
Lesson1:
AttheAirport授课教师：
主备人
尚天香
组长审核
课时
1课时
成员
尚天香宋莉李顺义
上课时间
教
学
目
标
1.复习、巩固数字单词的听、说、读。
2.能够准确熟练地拼读、认读单词，能够流利地朗读课文，语调正确。
3.掌握句型：
--Whattimeisit?
--It’s.能够在生活中运用此功能句。
4.给学生创造机会，根据所学，让学生编排简单对话，激的学生的学习主动性。
5.培养学生的文明礼貌行为习惯。
教学重点
掌握句型：
--Whattimeisit?
--It’s.
教学难点
能够运用所学内容，编排简单对话进行交流、应用。
教具应用
数字卡片、钟表模型
教学过程
二次备课
Step1:
Warmingup
1.Greeting.
2.Introductiom.
Step2:
Reviewingandlendingin
1.---Oh,LiMingiscomingtoCanada,WhereisCanada?
----It’seastofChina.
----HowfarisitfromChinatoCanada?
----It’sabout8,500kilometres.
2.出示数字8,500
Eightthousandfivehundred.
3.出示数字卡片，复习其它数字。
Step3Learning
1.出示钟表模型，指向5：
30
--Whattimeisit?
--It’s5:
30（fivethirty）
变换几种时刻，继续问答
--Whattimeisit?
--It’s7:
00（seveno’clock）
2.播放录音。
3.Talkabout：
a.WhydoesLiMinggotoCanada?
b.WhendoesLiMing’splanearrive?
c.WhomeetsLiMingattheairport?
d.Whentheymeet,Whatdotheysay?
Step4:
practice
1.--Whattimeisit?
--It’s.
2.编排简单对话.
3.巩固练习（出示小黑板）
a.补全单词
（1）airt
（2）aive
（3）lrn
（4）trp
（5）sitcse
b.单项选择
1.Jenny and I live _________Canada.
A at Bin C on
2.Li Ming ________ in China.
A live B living Clives
3. Li Ming is coming _____ Canada!
A to Bfor C at
4. He _______ home June twenty-fifty.
A goes BgoC going
5. Li Ming’s plane arrive ____ 5:
00.
Ain B at C on
6,.Nice_______ see you!
Ato B in C on
7.Let’s ______ home!
A goingB goes C go
8,.__________ these your suitcases?
A,Is BAmC,Are
9,.He wants _______ learn English!
A,to B in Cfor
10. Li Ming wants _______ go ______ school in Canada.
A to,for Bto , to Cat, to
布
置
作
业
1.记忆本课单词和短语。
2.完成配套练习第一课相关练习。
板
书
设
计
Lesson1:
AttheAirport
--Whattimeisit?
--It’s.
5：
00fiveo’clock
教导处审核意见
景泰县喜泉学区六年级集体备课教案
课题：
Lesson2:
Jenny’sHouse授课教师：
主备人
宋莉
组长审核
课时
1课时
成员
尚天香宋莉
李顺义
上课时间
教
学
目
标
1、知识目标:
（1）能听、说、读、写单词：
room;kitchen;bathroom;livingroom并用英语简单描述自己的家中的各个房间。
（2）能听懂、说出句型Thisis___________.这是你的。
并用它来描述家里各个的房间。
2、能力目标:
学生能正确运用英语描述家中的房间，能在创设的情境中进行交流，使语言交际与表达能力进一步得到提高。
3、情感目标:
（1）激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习主动性，感受学英语的乐趣。
（2）学会主动与人交流，学会与他人共处；并会运用简单的礼貌用语，养成懂礼貌、尊重他人的好习惯。
（3）培养学生要热爱家庭、热爱生活。
教学重点
能正确背写、运用room;kitchen;bathroom;livingroom，能准确理解课文内容。
教学难点
（1）能熟练运用所学词汇与句型Thisis___________.来描述家中的各个房间并进行交际。
（2）正确理解mine;yours的用法。
教具应用
各个房间的卡片和一座大房子的挂图，录音机。
教学过程
Step1:
WarmingupandReview
1．Greeting：
2．Review:
T:
Goodmorning,everyone!
Whatdayisit?
S:
It’s…
T:
Todayismybirthday.Iwanttohaveaparty.Doyouwanttogo?
S:
…
Step2:
Presentation
1．教授room和bedroom.
T:
Let’sgonow.Cometomyhouse.I’llshowyoutheroomsinmyhouse.在黑板上写下大大的单词“house”并粘贴房子的挂图（学习单词room）
T:
Thisismybedroom.Whereisyourbed?
S:
It’sinmybedroom.教师将bedroom的图卡贴入大房子的挂图中。
（告知生有床的房间是卧室，利于记忆。
）并引出句子Thisisabedroom.
2．教授livingroom.
T:
Isthisabedroom?
Canyousleepinit?
（这是起居室、客厅）引出livingroom，同时将livingroom放入house中。
并引出Myhousehasalivingroom.
3．教授bathroom.
T:
Canyoutakeabath（边说边做洗澡的动作）inthelivingroom?
S:
No.
T:
Wecantakeabathinthebathroom.引出bathroom，告知学生能洗澡的房间就是浴室，由bath和room组成bathroom利于记忆。
同时将bathroom放入house中。
并引出句子Icantakeabathinthebathroom.
4．发现规律room
出示三个词bedroom,livingroom,bathroom，让生找共同点。
问生What’sthesame?
指出room.寻找规律便于记忆。
板书并引出句子Thisisabedroom.Thisisalivingroom.Thisisabathroom.
5．教授kitchen.
T:
Iamhungry.Let’scook（边说边做炒菜的动作）inthe
kitchen.引出kitchen.板书并将kitchen放入house中。
并教给学生记忆方法，先记ki，再记tchen好象汉语拼音“陈”的发间，这样就减轻了记忆难度。
T:
Bedroom,livingroom,bathroom,kitchenarerooms.（边说边指着挂图上的相应的房间，让学生明白rooms表示许多房间的意思）
Step3:
Practice
1．Givecommandsforthestudentstopointtotheroomsinthe“House”.
Pointtothekitchen!
Pointtothelivingroom!
Pointtothebedroom!
Pointtothebathroom!
2．Listentothedialogueandrepeat.
DoyouwanttoknowtheroomsinJenny’shouse?
ListentothetapeandtrytodescribeJenny’shouse.
教师播放课文录音，学生跟读。
3．强调mine与yours.
Thisismybook.Thisismine.
Thatisyourbook.Thatisyours.（让学生小组内寻找规律并总结：
mine=my+东西；yours=your+东西）简单区别一下mine和my;yours和your的发音即可（因为这两个单词在后几课反复出现了，学生逐渐会明白、会说、会用的）
T：
What’sinthebedroom?
（bed,adoor,alamp,acloset,adresserandawindowandsoon.）
Teachermakeamodelwithastudent.（Describethebedroomtothe
student.）
Classclosing:
ActivitybookL1
二次备课
布
置
作
业
Writesomesentencestodescribeyourroomsinyourhouse.
板
书
设
计
Lesson2:
Jenny’sHouse
room
kitchenlivingroom
bathroombedroom
教导处审核意见
景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案
课题：
Lesson3:
MakingBreakfast授课教师：
主备人
宋莉
组长
审核
课时
1课时
成员
尚天香宋莉
李顺义
上课时间
教
学
目
标
1、知识目标:
学生可以读、写、说出并且听懂名词：
refrigerator,stove,sink;及物动词cook,make.
2、能力目标:
温故知新，加强知识的联系性；提高学生综合、实际运用所学知识的能力。
3、情感目标:
激发学生学习英语的爱好；教育学生不要挑食，养成良好的饮食习惯，并且要做一个懂礼貌的好孩子。
教学重点
学生对本课重要概念refrigerator,stove,sink,cook,make的把握。
教学难点
对知识的综合、实际运用
教具应用
教师卡片、学生卡片、录音机
教学过程
ClassOpeningandReview
Greeting
Review
1．提问时间，让学生根据实际回答；然后让生生之间就时间随意问答。
2．用句型复习bathroom,kitchen,livingroom,bedroom.
3．Play“DrawandGuess”toreviewfoodsthestudentsmasteredinLevel1.
KeyConcepts
Introduce
Demonstrate“refrigerator”,“stove”,and“sink”withthelargevocabularycards.
Matchthewordswithotherwordsthestudentsknow.Forexample:
T:
Whatishot?
Isarefrigeratorhot?
S:
No.
T:
Right!
Isastovehot?
S:
Yes.
T:
Yes!
Astoveishot.Sayit,please.
S:
Astoveishot.
T:
Verygood!
Whathaswater?
Doesastovehavewater?
S:
No.
T:
Doesasinkhavewater?
S:
Yes.
T:
Yes!
Asinkhaswater.
Translate“make”and“cook”.Notethat“cook”alwaysimpliesheatingfood.Whenyouuseastove,youalways“cook”.
UsetheStudentBookandAudiotape
回顾故事情节。
LingMing来到加拿大和Jenny一家住在一起，看《教科书》中的图画，他们正在干什么？
留意本课中mine和yours.Jenny在哪说这些词？
为什么？
Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.
Practice
把全班分成若干小组。
让每组以在厨房做饭为内容自编对话。
鼓励学生玩的兴奋。
尽量多地使用本单元的词汇。
ClassClosing:
ActivitybookL3
二次备课
布
置
作
业
模仿课本，引用单词、句型编写一组简单的对话。
板
书
设
计
Lesson3:
MakingBreaking
refrigeratorstovesink
cookmake
my—mineyour--yours
Thisismybook.
Thisbookismine.
教导处审核意见
景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案
课题：
Lesson4:
IntheBathroom授课教师：
主备人
宋莉
组长
审核
课时
1课时
成员
尚天香宋莉
李顺义
上课时间
教
学
目
标
1、知识目标:
（1）通过本课学习，使学生掌握（读、写、说出并且听懂）下列词汇：
bathtub、shower、toilet、mine、yours。
（2）能正确的运用mine,your两词并且学会唱本课歌曲
（3）注意到歌曲中一些短语搭配。
2、能力目标:
通过游戏、竞赛、歌曲等活动培养学生综合语言运用的能力，引导学生通过实践、合作等学习，培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力。
从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。
使学生学会语言知识，感悟语言功能。
3、情感目标:
通过游戏、歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，调动学生的积极性，使学生在不断体验成功的快乐的同时，增强英语学习的信心。
教学重点
使学生争取掌握（包括正确地说、读、写、用）单词bathtub,shower,toilet,mine,yours.
教学难点
学生能够准确地掌握新学单词的发音并运用到口语表演中。
教具应用
录音机，磁带，单词卡片,多媒体课件
教学过程
1.classopeningandreview
（1）Greeting:
Hello!
Boysandgirls!
Nicetomeetyou!
（2）Review:
①first,lookatmypictures;let’sguesswhichroomisit?
Yes,youareright.You’reverysmart!
②Showpicturesofobjectsthatbelong
ineachroomandask
questionssuchas:
T:
What’sthis?
Doesthisgoina--------?
（Reviewsoap,toothbrush,comb,sink,dishes,refrigerator,stove,TV,bed,）
2.NewConcept
（1）T:
Boysandgirls.Whatroomisit?
S:
Bathroom.
T:
Right.What’sthematterwithLiMing?
S:
Somejamonhishands.
T:
Yes!
Sointhebathroom,youcanwashyourhands.（Bblesson4:
IntheBathroom）
（2）Teachthewords:
bathtub,shower,toilet.
①Usemyposteraboutthebathroomtointroducethenewwords.
T:
Doyouknowwhatitis?
Yes,it’sbathtub.“bathtub”sayit.Whocansay?
Good.Right.Let’stogether.
T:
What’sthis?
Yes,it’sshower.Shower.Thisline,readit.
T:
Lookatthispicture
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