六年级上册英语第一单元教案文档.docx
《六年级上册英语第一单元教案文档.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级上册英语第一单元教案文档.docx(28页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![六年级上册英语第一单元教案文档.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-12/11/226176ed-0a7a-43d2-8adf-34b5f61f8f37/226176ed-0a7a-43d2-8adf-34b5f61f8f371.gif)
六年级上册英语第一单元教案文档
景泰县喜泉学区
小学六年级英语第一单元集体备课教学设计
主备人
尚天香
备课组
长审核
小组
成员
尚天香宋莉李顺义
单元教学内容
1.本单元安排了8篇课文:
Lesson1:
AttheAirport,本课内容为对话,重点是句型:
--Whattimeisit?
--It’s.Lesson2:
Jenny’sHouse本课为单词教学,重点要掌握单词的基础上灵活运用句型,并理解名词性物主代词和形容词性物主代词。
Lesson3:
MakingBreakfast本课为情景对话教学,学生在熟练朗读课文的基础上,提高“举一反三”的模仿和运用能力。
Lesson4:
IntheBathroom本课为单词教学,学习有关Bathroom以及卫生间内卫生用具的单词。
Lesson5:
MakingSupper本课让学生了解中西方饮食文化的差异的基础上,熟读课文。
Lesson6:
IntheLivingroom本课主要复习第6册学到的单词,并将这些单词的运用提升一个高度。
Lesson7:
AreyoureadyforaQuiz?
本课集中训练听力,除了听力还增加了一个小故事,通过听故事,培养学生的听力。
Lesson8Again,Please!
本课集中了本单元的单词,从而考查学生掌握单词的情况。
2.本单元重点学习有关普通家庭用品、房间以及简单饮食方面的词汇,其重点在于各房间以及房间内物品的听、说、读、写以及归类,要求学生不仅掌握有关词汇并利用所学词汇进行创造性的应用,以体现英语这门语言学科的特点。
本单元中,“听、说”仍旧作为重点进行训练,教师在教学中,要设计听力练习以及创设对话情境来完成这一目标。
单元教学目标
一、知识目标
1.理解并能熟读课文;准确熟练地拼读、认读单词,能用正确的语调读课文。
2.听说读写以下单词
表示房间、家具的名词:
bathroom,bathtub,dishes,kitchen,livingroom,refrigerator,room,shower,sink,stove,toilet.
及物动词:
cook,dry,make,wash
名词性物主代词:
mine---yours,掌握与形容词性物主代词的区别。
形容词:
clean,dirty
3.标准句型:
--Whattimeisit?
--It’s.
--Whatwouldyoulike?
---Iwouldlike.
whataretheydoing?
二、能力目标
1.能够简单描述房间以及房间实物。
2.掌握时间表达法,能够在师生或生生之间用“---Whattimeisit?
--It’s”进行问答。
3.了解中外饮食文化的区别。
4.能够对生活中的简单情景进行叙述。
三、情感目标
1.培养学生热爱家庭、热爱劳动、讲卫生的好习惯。
2.通过李明独自去加拿大求学的事,培养学生独立自主的能力。
3.通过第6课的学习,教育学生养成良好的社会品德,不影响他人的个人习惯。
单元教学重点
1.听、说、读、写本单元单词:
bathroom,bathtub,dishes,kitchen,livingroom,refrigerator,room,shower,sink,stove,toilet,cook,dry,make,wash
2.掌握单词所构成的短语makebreakfast,takeashower,drythedishes,someflower,onthecouch,readanewspaper.
3.掌握本单元句型:
--Whattimeisit?
Thisisa.Hereisa.whataretheydoing?
4.区别mine---my,your----yours的使用方法。
5.掌握动词的现在分词,并理解现在进行时的构成和用法。
6.能够对生活中的简单情景进行叙述
单元教学难点
1.能够简单描述房间以及房间实物。
2.区别mine---my,your----yours的使用方法
3.能够运用所学内容,编排简单对话进行交流、应用。
4.掌握动词的现在分词,并理解现在进行时的构成和用法。
课时
安排
本单元安排8课时:
Lesson1:
AttheAirport1课时,Lesson2:
Jenny’sHouse1课时,Lesson3:
MakingBreakfast1课时,Lesson4:
IntheBathroom1课时,Lesson5:
MakingSupper1课时,Lesson6:
IntheLivingroomLesson1课时,7:
AreyoureadyforaQuiz?
1课时,Lesson8Again,Please!
1课时。
教导处审核意见
景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案
课题:
Lesson1:
AttheAirport授课教师:
主备人
尚天香
组长审核
课时
1课时
成员
尚天香宋莉李顺义
上课时间
教
学
目
标
1.复习、巩固数字单词的听、说、读。
2.能够准确熟练地拼读、认读单词,能够流利地朗读课文,语调正确。
3.掌握句型:
--Whattimeisit?
--It’s.能够在生活中运用此功能句。
4.给学生创造机会,根据所学,让学生编排简单对话,激的学生的学习主动性。
5.培养学生的文明礼貌行为习惯。
教学重点
掌握句型:
--Whattimeisit?
--It’s.
教学难点
能够运用所学内容,编排简单对话进行交流、应用。
教具应用
数字卡片、钟表模型
教学过程
二次备课
Step1:
Warmingup
1.Greeting.
2.Introductiom.
Step2:
Reviewingandlendingin
1.---Oh,LiMingiscomingtoCanada,WhereisCanada?
----It’seastofChina.
----HowfarisitfromChinatoCanada?
----It’sabout8,500kilometres.
2.出示数字8,500
Eightthousandfivehundred.
3.出示数字卡片,复习其它数字。
Step3Learning
1.出示钟表模型,指向5:
30
--Whattimeisit?
--It’s5:
30(fivethirty)
变换几种时刻,继续问答
--Whattimeisit?
--It’s7:
00(seveno’clock)
2.播放录音。
3.Talkabout:
a.WhydoesLiMinggotoCanada?
b.WhendoesLiMing’splanearrive?
c.WhomeetsLiMingattheairport?
d.Whentheymeet,Whatdotheysay?
Step4:
practice
1.--Whattimeisit?
--It’s.
2.编排简单对话.
3.巩固练习(出示小黑板)
a.补全单词
(1)airt
(2)aive
(3)lrn
(4)trp
(5)sitcse
b.单项选择
1.Jenny and I live _________Canada.
A at Bin C on
2.Li Ming ________ in China.
A live B living Clives
3. Li Ming is coming _____ Canada!
A to Bfor C at
4. He _______ home June twenty-fifty.
A goes BgoC going
5. Li Ming’s plane arrive ____ 5:
00.
Ain B at C on
6,.Nice_______ see you!
Ato B in C on
7.Let’s ______ home!
A goingB goes C go
8,.__________ these your suitcases?
A,Is BAmC,Are
9,.He wants _______ learn English!
A,to B in Cfor
10. Li Ming wants _______ go ______ school in Canada.
A to,for Bto , to Cat, to
布
置
作
业
1.记忆本课单词和短语。
2.完成配套练习第一课相关练习。
板
书
设
计
Lesson1:
AttheAirport
--Whattimeisit?
--It’s.
5:
00fiveo’clock
教导处审核意见
景泰县喜泉学区六年级集体备课教案
课题:
Lesson2:
Jenny’sHouse授课教师:
主备人
宋莉
组长审核
课时
1课时
成员
尚天香宋莉
李顺义
上课时间
教
学
目
标
1、知识目标:
(1)能听、说、读、写单词:
room;kitchen;bathroom;livingroom并用英语简单描述自己的家中的各个房间。
(2)能听懂、说出句型Thisis___________.这是你的。
并用它来描述家里各个的房间。
2、能力目标:
学生能正确运用英语描述家中的房间,能在创设的情境中进行交流,使语言交际与表达能力进一步得到提高。
3、情感目标:
(1)激发学生学习英语的浓厚兴趣,培养学习主动性,感受学英语的乐趣。
(2)学会主动与人交流,学会与他人共处;并会运用简单的礼貌用语,养成懂礼貌、尊重他人的好习惯。
(3)培养学生要热爱家庭、热爱生活。
教学重点
能正确背写、运用room;kitchen;bathroom;livingroom,能准确理解课文内容。
教学难点
(1)能熟练运用所学词汇与句型Thisis___________.来描述家中的各个房间并进行交际。
(2)正确理解mine;yours的用法。
教具应用
各个房间的卡片和一座大房子的挂图,录音机。
教学过程
Step1:
WarmingupandReview
1.Greeting:
2.Review:
T:
Goodmorning,everyone!
Whatdayisit?
S:
It’s…
T:
Todayismybirthday.Iwanttohaveaparty.Doyouwanttogo?
S:
…
Step2:
Presentation
1.教授room和bedroom.
T:
Let’sgonow.Cometomyhouse.I’llshowyoutheroomsinmyhouse.在黑板上写下大大的单词“house”并粘贴房子的挂图(学习单词room)
T:
Thisismybedroom.Whereisyourbed?
S:
It’sinmybedroom.教师将bedroom的图卡贴入大房子的挂图中。
(告知生有床的房间是卧室,利于记忆。
)并引出句子Thisisabedroom.
2.教授livingroom.
T:
Isthisabedroom?
Canyousleepinit?
(这是起居室、客厅)引出livingroom,同时将livingroom放入house中。
并引出Myhousehasalivingroom.
3.教授bathroom.
T:
Canyoutakeabath(边说边做洗澡的动作)inthelivingroom?
S:
No.
T:
Wecantakeabathinthebathroom.引出bathroom,告知学生能洗澡的房间就是浴室,由bath和room组成bathroom利于记忆。
同时将bathroom放入house中。
并引出句子Icantakeabathinthebathroom.
4.发现规律room
出示三个词bedroom,livingroom,bathroom,让生找共同点。
问生What’sthesame?
指出room.寻找规律便于记忆。
板书并引出句子Thisisabedroom.Thisisalivingroom.Thisisabathroom.
5.教授kitchen.
T:
Iamhungry.Let’scook(边说边做炒菜的动作)inthe
kitchen.引出kitchen.板书并将kitchen放入house中。
并教给学生记忆方法,先记ki,再记tchen好象汉语拼音“陈”的发间,这样就减轻了记忆难度。
T:
Bedroom,livingroom,bathroom,kitchenarerooms.(边说边指着挂图上的相应的房间,让学生明白rooms表示许多房间的意思)
Step3:
Practice
1.Givecommandsforthestudentstopointtotheroomsinthe“House”.
Pointtothekitchen!
Pointtothelivingroom!
Pointtothebedroom!
Pointtothebathroom!
2.Listentothedialogueandrepeat.
DoyouwanttoknowtheroomsinJenny’shouse?
ListentothetapeandtrytodescribeJenny’shouse.
教师播放课文录音,学生跟读。
3.强调mine与yours.
Thisismybook.Thisismine.
Thatisyourbook.Thatisyours.(让学生小组内寻找规律并总结:
mine=my+东西;yours=your+东西)简单区别一下mine和my;yours和your的发音即可(因为这两个单词在后几课反复出现了,学生逐渐会明白、会说、会用的)
T:
What’sinthebedroom?
(bed,adoor,alamp,acloset,adresserandawindowandsoon.)
Teachermakeamodelwithastudent.(Describethebedroomtothe
student.)
Classclosing:
ActivitybookL1
二次备课
布
置
作
业
Writesomesentencestodescribeyourroomsinyourhouse.
板
书
设
计
Lesson2:
Jenny’sHouse
room
kitchenlivingroom
bathroombedroom
教导处审核意见
景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案
课题:
Lesson3:
MakingBreakfast授课教师:
主备人
宋莉
组长
审核
课时
1课时
成员
尚天香宋莉
李顺义
上课时间
教
学
目
标
1、知识目标:
学生可以读、写、说出并且听懂名词:
refrigerator,stove,sink;及物动词cook,make.
2、能力目标:
温故知新,加强知识的联系性;提高学生综合、实际运用所学知识的能力。
3、情感目标:
激发学生学习英语的爱好;教育学生不要挑食,养成良好的饮食习惯,并且要做一个懂礼貌的好孩子。
教学重点
学生对本课重要概念refrigerator,stove,sink,cook,make的把握。
教学难点
对知识的综合、实际运用
教具应用
教师卡片、学生卡片、录音机
教学过程
ClassOpeningandReview
Greeting
Review
1.提问时间,让学生根据实际回答;然后让生生之间就时间随意问答。
2.用句型复习bathroom,kitchen,livingroom,bedroom.
3.Play“DrawandGuess”toreviewfoodsthestudentsmasteredinLevel1.
KeyConcepts
Introduce
Demonstrate“refrigerator”,“stove”,and“sink”withthelargevocabularycards.
Matchthewordswithotherwordsthestudentsknow.Forexample:
T:
Whatishot?
Isarefrigeratorhot?
S:
No.
T:
Right!
Isastovehot?
S:
Yes.
T:
Yes!
Astoveishot.Sayit,please.
S:
Astoveishot.
T:
Verygood!
Whathaswater?
Doesastovehavewater?
S:
No.
T:
Doesasinkhavewater?
S:
Yes.
T:
Yes!
Asinkhaswater.
Translate“make”and“cook”.Notethat“cook”alwaysimpliesheatingfood.Whenyouuseastove,youalways“cook”.
UsetheStudentBookandAudiotape
回顾故事情节。
LingMing来到加拿大和Jenny一家住在一起,看《教科书》中的图画,他们正在干什么?
留意本课中mine和yours.Jenny在哪说这些词?
为什么?
Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.
Practice
把全班分成若干小组。
让每组以在厨房做饭为内容自编对话。
鼓励学生玩的兴奋。
尽量多地使用本单元的词汇。
ClassClosing:
ActivitybookL3
二次备课
布
置
作
业
模仿课本,引用单词、句型编写一组简单的对话。
板
书
设
计
Lesson3:
MakingBreaking
refrigeratorstovesink
cookmake
my—mineyour--yours
Thisismybook.
Thisbookismine.
教导处审核意见
景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案
课题:
Lesson4:
IntheBathroom授课教师:
主备人
宋莉
组长
审核
课时
1课时
成员
尚天香宋莉
李顺义
上课时间
教
学
目
标
1、知识目标:
(1)通过本课学习,使学生掌握(读、写、说出并且听懂)下列词汇:
bathtub、shower、toilet、mine、yours。
(2)能正确的运用mine,your两词并且学会唱本课歌曲
(3)注意到歌曲中一些短语搭配。
2、能力目标:
通过游戏、竞赛、歌曲等活动培养学生综合语言运用的能力,引导学生通过实践、合作等学习,培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力。
从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。
使学生学会语言知识,感悟语言功能。
3、情感目标:
通过游戏、歌曲等多种活动,激发和培养学生学习英语的兴趣,调动学生的积极性,使学生在不断体验成功的快乐的同时,增强英语学习的信心。
教学重点
使学生争取掌握(包括正确地说、读、写、用)单词bathtub,shower,toilet,mine,yours.
教学难点
学生能够准确地掌握新学单词的发音并运用到口语表演中。
教具应用
录音机,磁带,单词卡片,多媒体课件
教学过程
1.classopeningandreview
(1)Greeting:
Hello!
Boysandgirls!
Nicetomeetyou!
(2)Review:
①first,lookatmypictures;let’sguesswhichroomisit?
Yes,youareright.You’reverysmart!
②Showpicturesofobjectsthatbelong
ineachroomandask
questionssuchas:
T:
What’sthis?
Doesthisgoina--------?
(Reviewsoap,toothbrush,comb,sink,dishes,refrigerator,stove,TV,bed,)
2.NewConcept
(1)T:
Boysandgirls.Whatroomisit?
S:
Bathroom.
T:
Right.What’sthematterwithLiMing?
S:
Somejamonhishands.
T:
Yes!
Sointhebathroom,youcanwashyourhands.(Bblesson4:
IntheBathroom)
(2)Teachthewords:
bathtub,shower,toilet.
①Usemyposteraboutthebathroomtointroducethenewwords.
T:
Doyouknowwhatitis?
Yes,it’sbathtub.“bathtub”sayit.Whocansay?
Good.Right.Let’stogether.
T:
What’sthis?
Yes,it’sshower.Shower.Thisline,readit.
T:
Lookatthispicture