笔山职中全面提升教育质量实施设计方案.docx

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笔山职中全面提升教育质量实施设计方案

平昌县笔山职业中学

全面提升教育质量实施方案

质量是教育事业的生命线，是学校教育工作永恒的主题，是学校发展的主旋律。

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，树立“促进人的全面发展、适应社会需要”的科学质量观和以提高质量为核心的教育发展观，建立以提高质量为导向的管理机制和工作机制，根据平教体〔2012〕39号文件精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以教育强县为宗旨，以办人民满意教育为目标，以课堂教学改革为重心，以提高教师素质为抓手，以学生全面发展为根本，全面实施素质教育，大力提高办学效益，促进教育持续、均衡、快速发展，为县域经济发展提供智力支持和人才保障。

二、目标要求

紧紧围绕“教育质量”主线，坚持德育为首，狠抓常规管理，深化教学改革，监控质量过程，加强教育评估。

通过三年努力，教育质量明显提升，学生综合素质普遍提高，中考、高考质量达到全县中上水平，职业教育综合实力大力提升，学校办学水平提高，与县城学校差距显著缩小。

（一）初中教育：

巩固“两基”成果，三年巩固率达到85%以上；义务教育完成率达到98%以上。

扎实推进课堂教学改革，强化教育质量监控，初中毕业会考全科合格率、优秀率分别达到70%、20%以上。

上平中人数达到平中招生计划的3.5%以上，中考积分位居全县前十五名。

（二）职业教育：

创建市级重点专业2个，在校生达到1000人。

职业高中2013年至2015年高考本科上线率分别达到5%、7%、8%，学生就业率达到95%以上。

（三）素质能力：

学生体质健康合格率达到95%以上，优秀率达60%以上，学生近视率控制在5%以内，体育竞技水平不断提升，艺术素养不断增强，艺体特长生占有率达20%以上；综合素质考评合格率达98%以上，优秀率达30%以上；实验操作合格率达98%；教育行政部门举办的读书、少儿书信比赛、安全知识竞赛等活动参与率逐年增长；培养学生的创新能力，在国家、省、市、县青少年科技创新大赛上，参赛作品获奖率达90%以上。

三、组织领导

（一）学校成立全面提升教育质量领导小组：

组长：

李刚

副组长：

张国平魏礼魏熠

成员：

赵清寄李仕相罗稳王文勇

李汉魏刚李强苟模锋

领导小组下设办公室，魏礼任办公室主任，由魏熠牵头，教务处、政教处、生产实习处、办公室具体办公。

1、领导小组职责：

制定方案，确定目标，监控实施过程，督查学校教育质量管理、执行情况，组织落实教育质量监测，进行评估、总结工作。

2、办公室职责：

负责教育质量工作的督导督查、监控管理、考核评估、工作指导。

3、学校职责：

校长为教育质量第一责任人。

学校领导小组成员，按照各处室职能职责，负责相应分管工作，明确职责，切实落实教育质量三年提升规划。

（二）组建教育质量提升攻坚团队（由行政管理人员和学科优秀骨干教师组成）。

四、工作措施

（一）强化质量意识,打好质量攻坚战。

要树立以质量求生存、以质量谋发展的共识；要树立科学的质量观，关注人的全面发展；要破除格局决定论、生源决定论，树立“不进则退，慢进亦退”的理念，增强竞争意识。

校长及领导小组成员要把主要时间和精力投入到教学管理中去，要“坐下来，沉下去”，深入一线，走进课堂，用先进的办学理念、科学的管理方法、踏实的工作作风，把广大教师引导到更新教育理念、改进教学方法、提高教育质量这个中心点上来；要树立忧患意识，要确定追赶对象，拟定奋斗目标，抓实过程，打好质量攻坚战。

（二）加强队伍建设，提高教师整体素质。

1.强化班子领头作用。

校长要提高课程领导能力，开阔视野，成为质量提升的核心力量；班子成员要承担教学工作，成为质量提升的“领头羊”。

学校领导要通过上示范课、听课评课、互动交流等形式，加强教学指导和监管。

校长听课评课每月至少4节，每学期不少于20节；教学系列的管理领导听课评课每月至少8节、每学期不少于40节；其他领导听课评课每学期不少于20节。

2．加强教师队伍建设。

提高教育质量，教师是关键。

一是配齐配足学科教师，通过公开招聘、调配交流配齐配足学科教师，形成结构合理、相对稳定的教师队伍。

二是加强师德师风建设，开展“师德标兵”、“人民满意教师”和“优秀班主任”评选活动，增强教师职业责任感。

三是严格实施《平昌县“十二五”中小学教师培训规划》，加强教师业务培训，开展以“课程标准、新课程理念、现代教育技术”为主要内容的教师全员培训。

制订名师培养方案，组织教师开展“走近名师”活动，加强与市内外名校名师的对接和联谊活动，加大对青年教师、新教师的培养力度，引导全体教师在“学名师、赶名师、当名师”中得到提升，把学校建成学习型组织，把教师变成“研究型”、“专家型”教师。

（三）规范办学行为，完善质量管理制度。

1.规范招生行为。

义务教育阶段学生实行免试入学，高中加大招生宣传，严格招生纪律，规范招生行为，扩大招生规模。

严格控制班额。

从2012年秋季起，起始年级班额必须按国家标准设置，三年后全面化解“超大班”。

2.落实课程计划。

要严格按照国家课程计划开齐课程，开足课时，加强课程管理，科学安排作息时间，切实减轻学生课业负担。

职业教育要创新培养模式，优化专业结构，加强校企合作，工学结合，培养适应社会需要的人才。

3.健全管理制度。

学校要按照《平昌县教育局关于加强教学管理的意见》（平教〔2008〕50号文件）要求，建立健全科学规范、切实可行的教学过程、教研工作、绩效考核等管理制度，依据《平昌县教育局关于印发〈平昌县义务教育阶段学校教学质量评估办法（试行）〉的通知》（平教〔2012〕42号）文件和《平昌县职业教育质量评估办法》制定职业教育质量考核措施。

（4）抓好德育工作，促进学生健康发展。

贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步净化社会文化环境，促进未成年人健康成长的若干意见》精神，按照《平昌县教育局关于进一步加强德育工作的意见》，坚持德育为先，育人为本，把品德教育、法制教育、生命教育、心理健康教育作为德育工作的重点，着眼学生的情感态度与价值观，进一步丰富学科课程的德育内涵，正确处理启迪智慧与道德教育的关系。

以文化校园建设为载体，开展丰富多彩的德育实践活动，把陶冶情操、习惯养成、道德体验与爱国主义、民族精神培育结合起来，增强德育工作的针对性和实效性。

（五）突出学生主体，切实增强学习能力。

1.培养学生的学习品质和习惯。

学习是学生健康成长和未来生活的需要。

要培养学生的学习品质，加强学生良好学习习惯的养成教育，把学习变成学生的一种责任。

通过开展“学习标兵”、“进步之星”、“优秀学生”等评比活动，激励学生专心致志，踏实刻苦，不惧困难，勤学好问，独立思考，敢于质疑。

注重培养学生崇尚科学、勇于探索的科学精神，勤于动脑、善于动脑的思维品质和习惯。

2.培养学生的学习兴趣和特长。

要发挥教师特长，建立学生兴趣特长培养机制，组织开展形式多样的兴趣特长教育活动，引导学生根据自己的兴趣、爱好、特长，参加学校兴趣小组活动，发现和发展学生的兴趣爱好。

要积极组织高中学生参加教育行政部门举办的学科竞赛活动和名校举行的自主招生考试，向高校输送优秀人才。

3.培养学生的学习方法和能力。

学校要以“自主学习、合作学习、探究学习”为导向，通过讲座、专栏、交流等形式，传授读书自习、作业练习、考试测试的要领，教会学生课前预习、课堂学习、课后复习的方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

职业教育着力培养学生的职业精神、职业素养、职业技能，提高学生的社会适应能力。

（六）抓实教学常规，努力提高课堂效益。

1.重抓环节管理，做实常规教学。

教师要“勤”在课前、“懒”在课中、“思”在课后，以新课程理念统揽全局，抓好常规教学“六环节”。

教务处组织各教研组落实好集体备课，做好二次备课，积极推行教案和学案并举，逐步实现以学案为主的备课模式，坚决杜绝无备课上课现象；优化课堂教学，注重教学反思；精心布置适量作业，及时批改，反馈信息，改进教学；采取集体辅导和个别辅导相结合的方式，突出辅导的针对性和实效性，严禁有偿补课；抓好学习过程评价和学业水平检测，注重教学质量监控，大幅度提高合格率和优秀率。

2.改进教学方法，提升课堂品质。

课堂是提高教学质量的主阵地。

针对当前课堂教学中存在的问题勇于革故鼎新，坚决刹住“以讲代学、一讲到底”的风气，严禁“满堂灌”。

要借鉴发达地区的先进教学理念和方法，把学习的主动权还给学生，提高课堂教学效率。

大胆探索知识课堂向魅力课堂、智慧课堂、文化课堂转型，不断提升课堂品质。

职业教育坚持以技能型人才培养为重点，改革传统重知识轻技能的课堂教学，促进理论教学服务于职业技能培养，不断更新教学内容，改进教学方法，逐步推行职业教育模拟仿真教学、项目教学、案例教学、技能打包教学等教学方式,加强信息化资源建设，构建网络学习平台，加快推进中职学校教学方式变革。

3.严格环节督查，优化过程管理。

教务处要制定切实可行的环节检查制度，定期或不定期进行检查，详实记载，并对存在的问题提出整改措施，作为下月督查的重点。

（七）着力教学研究，提高教育科研能力。

1.健全教研长效机制。

学校成立以分管领导、教务处、教科室主任、副主任为成员的教研领导小组，各学科成立教研组，制订教研计划，切实开展教研活动。

2．加大教学指导力度。

学校接受教体局的工作指导督查，学校教学领导小组定期或不定期对各教研组、教师进行指导督查。

注重调查研究，注重评价指导，注重案例剖析，达到既切合实际又讲求实效，既突出重点又突破难点，既找出差距又解决问题，既发现典型又推广经验的目的。

3.丰富教研活动内容。

学校要强化校本教研，做到经常化、全员化。

通过示范课、观摩课、专家讲座、名师讲堂、名师会诊等研究活动，转变课堂教学理念，开展教研沙龙、同课异构、技能比武、教学论坛等活动，构建有效课堂。

积极参与课堂展评等活动，强化教研指导。

4．做实教育科研过程。

问题即课题，提高教师提炼课题的能力；解决即研究，指导教师研究课题的方法。

一是做好以“微型课题研究”为主的课题申报工作。

二是做实课题研究，加强过程管理。

三是加强分类指导和跟进指导，切实提高课题研究质量。

四是及时将科研成果应用于教育教学实践，促进成果的运用和推广。

5.建立教学资源库。

学校教科室要与平昌教育科研网加强联系和衔接，在学校校园网开辟教学资源栏目，分年级分学科建立高考中考真题、教学资料、教学案例等资源库。

建立资源原创、试题研究等制度，鼓励教师开发教学资源。

（八）培养综合能力，促进学生全面发展。

1.体育关注身心发展。

全面实施《学校体育工作条例》，积极参加体育锻炼。

一是开齐上足体育、体育与健康课程，做好“两操”，落实“阳光体育”运动。

二是加强心理健康教育，健全学生人格。

三是开展好全校性的体育运动会，积极参加上级组织的体育竞赛活动。

做好学生的年度体质健康测评，按时上报数据，建好学生体质健康档案。

2.艺术教育彰显特色。

一是上好音乐、美术课，感受艺术，鉴赏艺术，掌握一定的技能。

二是建好艺术兴趣小组，要结合学校实际成立声乐队、器乐队、舞蹈队、书法组、绘画组等，开展丰富多彩的文化艺术活动。

三是传承民间艺术，创新艺术形式，开发利用乡土艺术教材，提升当地民俗活动的艺术价值。

四是踊跃参加上级组织的文化艺术活动，发挥学生的艺术特长，增强学生的艺术素养。

3.科技教育注重创新。

一是强化载体建设，扎实开展“青少年科普传播行动”、“中小学生科普夏令营”、“科普大篷车进校园”等科技教育活动。

二是强化阵地建设，因校制宜开辟第二课堂，开发易学、易懂、易用的科学实践项目。

三是积极参加各级青少年科技创新大赛，不断提升作品质量。

4.实验教学突出能力。

理化生教师要重视实验教学，培养学生的科学素养。

一是上好实验演示课，提高学生的实验兴趣；二是开齐开足学生实验，培养学生操作能力、观察能力、分析能力、探究能力，写好实验报告。

组织好学生的实验技能训练，接受考核。

生产实习处组织学生搞好专业技能培训，接受等级考核鉴定，获取专业技能等级证书。

（九）落实教学保障，营造良好育人环境。

1.抓好硬件建设，配好教学设备设施。

一是实施校安工程、项目工程，逐步建好够用适用的教学用房、辅助用房、厕所、食堂等。

二是按标准增添教学设备设施，配好图书和实验、体卫、劳技等器材，实施远程教育工程，加快建设数字化教室，提高教学资源利用率。

2.创建文化校园，营造良好育人氛围。

按照《平昌县教育体育局关于开展“文化校园”活动的实施意见》要求，深入推进城乡环境综合治理，打造“洁净校园”；开展警校共育、生命教育、法纪教育活动，打造“平安校园”；开展读书活动，打造“书香校园”；开展“五讲四美”主题教育活动，加强学生行为习惯养成，打造“文明校园”。

3.保障经费投入，搞好教学后勤服务。

学校公用经费要优先保障教师培训、设备设施维修、教学用品添置、课题研究、教学成果奖励等，保障教学活动正常开展。

学校后勤要树立服务意识，提高服务水平，为教育教学工作保驾护航。

五、实施步骤

（1）宣传发动阶段（2012年12月）

学校召开动员大会，广泛宣传，明确教育质量提升的目的、意义；由各处室牵头，根据各处室职能职责及行政管理人员分工，结合学校实际，围绕教学管理、教学评估、教师素质等方面内容，查找制约质量提高的因素，分析问题根源，研究策略，制定改进措施，广泛征求教职工意见和建议，形成相应调研报告后，再集中办公形成详细的学校教育质量提升方案。

（二）全面实施阶段（2013年1月—2015年8月）

按照学校教育质量提升方案，扎实开展各项教育教学活动，一期一小结，学年一总结，总结取得的成绩，分析存在的问题，挖掘发展的潜力，制定整改的措施，确保方案落实到位。

教务处每期要按时组织召开教学质量分析会，并将质量分析报告上交基础教育股。

要适时提炼教育质量提升的典型经验，开展多层次、多方位的校际交流活动，建立符合校情、着眼长远、提升质量的发展模式，促进教学质量稳步提升。

（3）总结推广阶段（2015年9月—12月）

学校按时参加全县教育质量提升经验交流和总结表彰会，虚心学习并运用兄弟学校先进的管理经验，建立提高教育质量的长效机制。

六、考核评估

学校、校长和教师分别争创教体局“教育质量先进单位”、“教育质量管理先进个人”和“教学成果显著奖”。

教务处和生产实习处分别根据《平昌县教育局关于印发〈平昌县义务教育阶段学校教学质量评估办法（试行）〉的通知》（平教〔2012〕42号）和《平昌县职业教育质量评估办法》等文件，结合我校实际，分别制定相应的教学质量评估细则，并具体运用落实到每学期的教育教学考核中去，对教学成绩优异的教师进行奖励。

7、问责办法

建立教育质量问责制，对不认真履职或不作为、慢作为、乱作为，造成学校教育质量差或者下滑的行政管理人员、教师严格追责。

1.在教育教学管理方面，学校学年内督查被通报批评的，相关管理人员在教师会上向学校说明情况。

2.在教学工作中,学年内督查被的，按照学校教育教学考核制度实行处罚，学年内被通报批评三次及以上的教师，除对其经济处罚外，当年年度考核为不合格，并视其情况调整工作岗位。

3.在全县教育质量监测中，若考核评估连续两年居后三位，学校班子集体向教育体育局检查情况，若连续三年居后三位，学校班子向教育体育局集体引咎辞职。

连续两年居全县后三位的教师，向学校检查情况，连续三年居后三位的教师，第三年年度考核为不合格，并使其情况调整工作岗位。

八、工作要求

（一）加强领导，精心组织

实施教育质量三年提升计划，是加快全县教育事业又好又快发展的一项重要举措。

校长要统筹协调，分管领导及各处室人员要具体抓好落实，及时解决问题，确保活动扎实有效地进行。

（二）广泛宣传，营造氛围

各处室要强化宣传力度，采取多种形式，努力营造良好的教育氛围。

积极宣传在实施工作中涌现出的典型经验和先进个人，使教育质量提升活动成为全县教育系统上下的自觉行动。

（3）强化督查，务求实效

各处室全面负责，采用集中督查和分散督查、定期督查和随机督查相结合的方式，采用综合检查与专项检查、全面检查与重点检查相结合的方式，全面了解和掌握教职工工作的真实情况，以《教育简报》的形式通报督查信息，其结果运用到行政班子成员的任用、教师的年度考核。

附件：

提升教育质量重点工作任务分解表。

二0一三年一月八日

附件：

提升教育质量重点工作任务分解表

2012年11月

实施阶段

主要工作

重点内容

目标任务、具体措施和时间节点

上级督查

方式

责任处室

宣传发动阶段

召开动员会议

宣传学习

①学校召开全面提升教育质量动员会，学习《平昌县全面提升教育质量实施方案（试行）》，树立科学质量观；有专题会议记录；②学校有质量提升的宣传标语和浓厚的校园氛围。

（2012年12月）

工作督查查看资料

办公室

心得体会

①教师要有学习心得体会，结合近三年教学质量情况进行分析，谈体会要深透；②教师要有结合教学实际的质量提升个人计划；③教师向学校签订质量提升承诺书。

（2013年1月）

查阅档案调查教师

教务处

学校制订方案

查摆问题

学校召开专门的质量分析、质量提升会议，结合学校近三年教学质量情况，从制度建设、教师素质、教学管理、考核评估等方面进行分析，梳理教学困惑，查找制约质量提高的因素，分析问题根源，形成书面材料。

（2012年12月）

查看会议记录、档案资料

办公室教务处

明确目标

①学校要有明确的三年教育质量提升目标，既要有定性目标又要有定量目标，既要有横向评估目标又要有纵向发展目标。

②将总目标分解到每一学年。

③从校长到教师，人人明确学校教育质量目标。

查阅方案考查教师

具体措施

①从查摆的问题根源出发，研究解决问题、提升教育质量的策略，形成详细的学校教育质量提升方案。

②提高措施要有可操作性；③学校方案按时上交基础教育股。

（2013年1月）

查阅方案咨询教师

全面实施阶段

全面实施阶段

全面实施阶段

全面实施阶段

学校管理

领导小组

①校长为教育质量第一责任人，年级组向学校签订质量责任书。

②以校长为组长的领导小组分工具体，职责明确，做到分管领导督促抓，教导主任具体抓。

查阅档案

教务处

教务处

生产实习处

管理制度

①按照平教[2008]50号文件要求，建立健全教学过程、教研工作、绩效考核等管理制度。

②按照平教〔2012〕42号、平教〔2012〕18号文件修订和完善学校教学质量监测、考核评估办法。

职业中学要依据职成股拟定的《平昌县职业教育质量评估办法》制定职业教育质量考核措施。

查看材料

质量跟踪

①以学期为时间节点，建立教师教学质量管理跟踪档案。

②近三年教育质量情况纳入教师评聘职称、评优选模。

查阅档案调查调研

队伍建设

强化班子领头作用

①学校每学期有3次专门的教育质量研究会议，有记录。

②校长要有听课登记表，听课评课每月至少4节，每学期不少于20节；教学系列的管理领导听课评课每月至少8节，每学期不少于40节；其他领导听课评课每学期不少于20节。

查看会议记录、听课记录

领导小组及各处室

加强教师队伍建设

①逐步配齐配足学科教师，形成结构合理、相对稳定的教师队伍；②加强师德师风建设，开展“师德标兵”、“人民满意教师”、“优秀班主任”评选活动，提高教师职业责任感；③加强教师业务培训，制订名师培养方案，实施“青蓝工程”，建设学习型、研究型、专家型的教师队伍。

调查了解查阅档案

办学行为

规范招生行为

义务教育阶段学生实行就近免试入学；高中阶段学校严格执行招生计划和“三限”政策，严格控制班额人数。

从2012年秋季起，起始年级班额必须按国家标准设置，三年后全面化解“超大班”。

普高和职高招生比例基本达到1：

1。

调查研究

教务处生产实习处

落实课程计划

开齐课程，开足课时，加强课程管理；科学安排作息时间，切实减轻学生的课业负担。

调查咨询查阅材料

德育工作

落实德育工作意见

认真贯彻落实国家、省、市关于德育工作的文件精神，按照《平昌县教育局关于进一步加强德育工作的意见》开展学校德育工作。

查阅材料

政教处

开展主题教育活动

以文化校园建设为载体，开展丰富多彩的德育主题教育活动，结合学校实际开展好德育实践活动。

查阅档案

学生主体

学习品质和习惯

把学习品质和习惯的养成贯穿教育教学过程中，通过开展评比活动，激励学生养成良好的思维品质和习惯。

加强养成教育，把学习变成学生的一种责任。

听课

询问

教务处生产实习处

学习兴趣和特长

学校建立兴趣小组，并开展活动。

发挥学生特长，省、市示范高中组织高中学生参加教育行政部门举办的学科竞赛活动和名校举行的自主招生考试，并有较好成果。

查阅资料现场观摩

学习方法和能力

以“自主学习、合作学习、探究学习”为导向，通过讲座、专栏、交流等形式，传授读书自习、作业练习、考试测试要领，教会学生课前预习、课堂学习、课后复习的方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

职业教育着力培养学生的职业精神、职业素养、职业技能，提高学生的社会适应能力。

听课

询问

教学常规

教学计划进度

①学校要加强课程管理，制订切实可行的教学计划，要有提高教学质量的具体措施，教学活动安排到月，细化到周，各项活动要有专人负责。

②教学进度要合理，安排到章节，细化到课时。

查记录

查备课

教务处生产实习处

教务处

教学环节管理

①落实集体备课，做好二次备课，有反思；教案、学案并举，实现以学案为主的备课模式；杜绝无备课上课现象。

②优化课堂教学，注重教学反思。

③精心布置适量作业，及时批改，反馈信息，改进教学。

④辅导突出针对性和实效性，严禁有偿补课。

⑤注重学习过程评价，抓实单元过关，大幅度提高合格率和优秀率。

对照学校环节督查抽样调查教学环节管理情况

改进课堂方法

①严禁“满堂灌”。

②把学习的主动权还给学生，注重学法指导和学习评价，提高学生参与度。

③课堂注重当堂训练，以先进教学经验推进课堂教学改革，提高课堂教学效率。

④大胆探索知识课堂向魅力课堂、智慧课堂、文化课堂转型，不断提升课堂品质。

⑤职业教育坚持以技能为重点，逐步推行职业教育模拟仿真教学、项目教学、技能打包教学等。

听课

严格环节督查

①学校定期或不定期进行环节检查，并有详细记载。

②学月教学环节检查形成通报材料，并及时上交基础教育股。

③教育体育局依据学校环节简报，对学校环节检查进行督查。

简报查阅教学调研查看记载

学业水平监测

①学校加强教学质量监测管理，按要求做好学业水平检测。

②教育体育局每学年组织一次全县性的教学质量监测，监控学校教育教学质量情况。

查看记载组织监测

教学研究

健全教研制度

①学校成立教研领导小组，各学科分学段成立教研组。

②制订教研计划，切实开展教研活动。

查阅档案

教务处教科室

扎实开展教研活动

①校本教研经常化、全员化，开展好示范课、观摩课、公开课等教学活动。

②开展教研沙龙、同课异构、技能比武、教学论坛等教研活动。

③开展送课下乡、联片教研、一期十校活动。

④创新课堂展评方式，全县教师编号建立资源库，从库中随机抽号，新老教师同台竞技上展示课。

⑤建立教体局领导班子成员、相关股室、进修校工作人员驻校联系工作制度。

查阅资料互动参与活动开展

发挥课题引领作用

①问题即课题，整理教学困惑，提炼微型课题，做好课题申报工作。

②解决即研究，加强分类指导和跟进指导，加强课题过程管理。

③运用推广，及时将科研成果应用于教育教学实践，促进成果运用和推广。

查阅材料调查研究

建立教学资源库

①县教研室以平昌县教育科研网为载体，开辟教学资源栏目，分年级分学科收集整理高考中考真题、教学资料、教学案例。

②学校报送教研室优秀教学案例、试题研究等原创资源信息每期不少于5条。