教师礼仪之歌word版本 17页.docx

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教师礼仪之歌

篇一：

教师礼仪

教师礼仪

邓州市教师进修学校郭海温教师朋友们：

大家好！

一、道德现状

（一）中国社会整体道德水平呈下降趋势

调查中的道德水平：

70年代、8.00分

80年代、7.53分

90年代、7.04分

当前，6.31分

挑战一：

腐败问题突破民众承受底线

挑战二：

分配不公激化社会矛盾

挑战三：

基层干群冲突

挑战四：

高房价与低收入矛盾

挑战五：

信任危机

挑战六：

民主政治改革低于公众预期

挑战七：

环境危机凸显

挑战八：

人口老龄化矛盾凸显

挑战九：

大学毕业生就业困局

挑战十：

主流价值观边缘化危机

“诚信危机，道德失范”

买东西互不信认例

当有陌生人对你说他的钱包丢了，没钱回家，希望你给他一点钱，你不会心生怜悯，而是置之不理，因为你知道，他是个职业骗子；

当你遇到困难，有陌生人前来帮助时，你也不会心存感激，而是小心谨慎，或者拒人于千里之外，因为你害怕他另有所图；

孔子说，“人而无信，不知其可”。

诚信，曾是中华民族的传统道德，然而，随着市场经济的兴起，诚信资源逐渐匮乏，信任危机逐渐凸显。

当一个社会的教育和军队腐败之时是最危险之时

食品行业的缺德是损害人们的身体健康；教育行业的缺德就是损害人们的人格和灵魂。

如果说身体的损害还有医院可以治疗的话，人格灵魂的损害就无药可救了！

现在因为钱：

我们敬爱的幼儿园老师会因为没有送礼而不给孩子小红花；

小学的老师会因为没有送礼而当众羞辱孩子；

中学因为没有送礼坐位排到了最后；

大学为了增收疯狂扩招，培养出无数个“半成品”找不到工作；

像奥数这种摧残儿童灵魂，变态儿童人格的丑陋东西，也因为金钱利益被大张旗鼓地释放出来，坑害了无数孩子。

案例一：

贵州习水县幼女卖淫案，此案让人无法接受的一个环节是，班主任介绍班里的女生去卖淫；曾经的“灵魂工程师”，本来应该是最受人尊敬的教育行业，却列在这里，令人感叹！

案例二：

湖北巴东县邓玉娇案，此案让人无法接受的一个环节是官员邓贵大拿一叠钱砸邓玉娇的头，还说要用一车钱把人砸死；

案例三：

发生在北京的一个案子，一女车主被绑架，掏出钱、信用卡并告知密码后，依旧被歹徒勒死；此后，歹徒还给其家人打电话，勒索数万元。

教育不良现象：

（一）教书不育人

（新新人类白毛女；背答案）

（二）常规不身体力行

（获奖作文：

爸爸不会走路）

（三）不会与学生相处

（老板请教师的特殊感情）

（四）不会与同事相处

（教学成绩好评不上模范例）

（五）不会与家长相处

（不是沟通而是告状托事例）

（六）缺乏礼节不会做事

（积极握手开车门反而丢工作例）

教育行业的道德缺失，毁灭家庭未来希望，动摇国家未来根基，是最缺德的行为！

望广大教师朋友们深思。

二、立教先立德

1、“你吃过了”？

道德起源例析（猴喷水实验）

2、道德规范是人们相处交往的艺术“核心”

主要规范三个层次：

（1）想（思想）：

（万善之始，万恶之源：

不同社会思想对比毛泽东成功例：

私欲；一天忙忙为是饥；世世如一朵鲜花；空空诗；好了歌；为人民服务：

只要主义真；扬靖宇特殊才料；和平演变；福祸相依）

（2）说（言语）：

（说话三要素：

该说时会说——水平，不该说时不说——聪明，知道何时该说何时不该说——高明。

）

（3）做（行为）：

（干活三要素：

该干时会干——能力，不该干时不干——明智，知道何时该干何时不该干——英明。

）

（一）、道德概念

1、内涵外延：

在中国哲学史上，“道德”指“道”与“德”的关系。

老子：

《老子》中的“道”指事物运动变化所必须遵循的普遍规律或万物的本体。

“德”和“得”意义相近，指具体事物从“道”所得的特殊规律或特殊性质；对于“道”的认识修养有得于己，亦称为“德”。

孔子主张：

“志于道，据于德。

”

（《论语·述而》）这里的“道”指理想的人格或社会图景，“德”指立身根据和行为准则。

因儒家以仁义为道德的重要内容，故也以仁义道德并称。

韩非认为：

“德者道之功”，把“德”释为道的功用。

老子所写的《道德经》受全世界推崇，是相当出色的一部著作！

2、道德、公德、职业道德、私德

道德：

是人们为了我们群体的利益而约定俗成的我们应该做什么和不应该做什么的行为规范。

公德：

一般是指存在于社会群体中间的道德，是生活于社会中的人们为了我们群体的利益而约定俗成的我们应该做什么我们应该做什么和不应该做什么的行为规范。

职业道德：

是指人们在职业生活中应遵循的基本道德，即一般社会道德在职业生活中的具体体现。

私德：

是指存在于小于社会大众的小群体或个人中间的道德，比如潜规则意识，自私自利的思想都属于私德范畴。

3、道德与法律

区别：

1.产生的条件不同。

2.表现形式不同。

3.调整范围不尽相同。

4.作用机制不同。

5.内容不同。

联系：

1、行为规则

2、强制力保障

（二）道德的起源及规范的形成依据：

1、马斯洛需求五层次说

2、社会经济生活

（中国宴席座位主宾起源例）

上层建筑

经济基础

生产关系

生产力

人们没有永远的朋友，只有永远的利益！

成功＝才能+机遇+关系

（15%）（85%）

自我条件公认

（机遇偏爱有准备的人）（造佛用砖例）（用人习惯）

卡耐基：

“一个人的成功,只有15%归结于他的专业知识,还有85%归于他表达思想、领导他人及唤起他人热情的能力。

”

（三）社会主义职业道德规范

爱岗敬业:

（扫地、关水管、拾图丁）

诚实守信:

（客看货商辩钱互不相信）

办事公道:

（靠垂范服众，上班对领导的多种评价）

服务群众:

（从满足他人利益做起，多处受邀当领导）

奉献社会:

（扶盲人过路；救人被陷告）

不同职业还有具体的道德规范

“一个职业该有怎样的职业操守?

如同一个人该拥有怎样的价值观；以怎样一种理念经营一种职业，如同一个人选择怎样做人。

”———宝宇房地产公司当家人马万营近乎执拗地认为:

“对社会有贡献的人，大多数是社会的成功者；而对社会有贡献的企业，势必走向成功。

正因如此，他为自己的企业规定了操守准则：

始终坚持成全百姓，诚实守信，实在做事”。

<四>教师职业道德规范

教师职业道德：

简称师德，是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总称，它是一定社会对教师职业行为的基本要求与概括。

是在教育活动中教师处理各种教育关系的道德准则系统。

教师职业道德的本质：

1、产生于教育实践，是反映教育中人与人的关系的教育意识。

2、是特殊的规范调解方式：

借助于传统的习惯，社会舆论和内心信念，要求教育工作者按照合理的“应当”去进行教育活动。

3、具有实践精神。

《中小学教师职业道德规范（08年版）》

一、爱国守法。

（基本要求）

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。

（本质要求）

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

三、关爱学生。

（师德灵魂）

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。

（教师天职）

遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。

（内在要求）

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。

（不竭动力）

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

江西九江，3个10岁的孩子，相约跳楼自杀，原因是“死了之后就不用再写老师布置的作业了”。

此事之前的两个月，也是九江，一个校长的女儿跳楼自杀了。

这个孩子告诉校长，走进教室，就头疼，就烦躁。

想利用周末，逛一次商场，还让爹妈请她吃一顿饭，然后飞身而跃?

?

至今，失去爱女的俩口子还住在医院里。

病孩最后在世三天想到校听课愿望例

我们口口声声“爱孩子”，这是爱吗？

今天的教育，我觉得至少有两个底线不可突破：

一是保全生命，二是不误人子弟。

三、师表礼仪始

（一）语言文明（坐车让座）；

（二）敬人礼遇（坐车看借锨；记人名）；

（三）回报奉献（捉憨人骗酒；个人成长；吃亏是福析）

苏格拉底：

“一个人要有道德就必须有道德的知识，一切不道德的行为都是无知的结果。

人们只有摆脱物欲的诱惑和后天经验的局限，获得概念的知识，才会有智慧、勇敢、节制和正义等美德。

”

（四）从象个教师样子做起

修身立德贵践行（知、情、意、行）

教师职业形象

（为人师表细解）

（1）、仪表及要求

篇二：

中班上学期礼仪儿歌

中班上学期礼仪儿歌

基本礼仪——自我介绍

做介绍要大方口齿清声响亮先名字后年龄让对方更知情

基本礼仪——介绍他人

客人到先问好进门后做介绍先家人后来客按顺序不要错

基本礼仪——微笑

好孩子讲礼貌见到人微微笑心情好没烦恼这世界多美妙

基本礼仪——手势语（认识基本手势）手势语很重要生活中常用到介绍人指方向用手掌更像样

基本礼仪——手势语（手势语的妙用）交通警指交通手势语各不同聋哑人用手语须尊重明事理

基本礼仪——借物

借人物须明求经允许再拿走使用完及时还道声谢借不难

基本礼仪——还物

他人物要爱护及时还不拖延物归还表谢意双手递要牢记

基本礼仪——如何打断他人的讲话

人交谈勿打断要安静不扰乱有急事要表达经允许才讲话

基本礼仪——如何观看他人的活动

小朋友做游戏想观看旁边站不捣乱不喧哗用心学细观察

基本礼仪——如何参与他人的活动

小朋友做游戏要参与求同意勤沟通互帮助多谦让好相处

基本礼仪——如何擤鼻涕

小鼻子爱护它不玩弄不手挖流鼻涕轻轻擦爱清洁人人夸

基本礼仪——如何咳嗽打哈欠打喷嚏咳嗽时病菌多用纸巾把口遮打哈欠扭转身打喷嚏避开人

基本礼仪——爱护文具

小文具要爱惜小书包装整齐不撕书不咬笔好孩子能自理

基本礼仪——铅笔的使用

小铅笔自己削讲卫生不能叼学写字三指捏身坐正头不斜

家庭礼仪——尊敬长辈（祝贺生日）长辈归须问好长辈忙勿打扰长辈倦能自处长辈寿应恭祝

家庭礼仪——尊敬长辈（家长的小帮手）父母病我安慰父母累递杯水做家务我帮忙父母爱记心上

家庭礼仪——出门回家

出门前整衣衫道别后门轻关进家门要问候先换鞋后洗手

公共场所礼仪——安全常识（安全滑冰）溜冰时不冲撞人拥挤让一旁为安全守规矩禁止地我不去

公共场所礼仪——安全常识（安全用电）电源座照明灯有危险不要碰小开关轻开合若手湿切勿摸

节日礼仪——九月十日教师节

教师节九月十做贺卡表感谢好老师真操劳祝愿您身体好

节日礼仪——八月十五中秋节

中秋节共团圆全家人互祝愿品月饼香又甜赏明月情无限

节日礼仪——十月一国庆节（国旗国徽奏国歌升国旗应脱帽要敬礼唱国歌须肃立爱祖国要牢记国歌）

篇三：

金正昆教师礼仪讲稿

金正昆《教师礼仪》讲座学