台州中学教师招聘考试真题及答案解析.docx
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台州中学教师招聘考试真题及答案解析
台州中学教师招聘2021年考试真题及答案解析
1：
教育不但是一种消费，也是一种投资活动，这是（）。
单项选择题
A、教育资本理论的观点
B、人力资本理论的观点
C、市场资本理论的观点
D、经济资本理论的观点
2：
知识积累的前提是（）
单项选择题
A、知识的巩固
B、知识的记忆
C、知识的理解
D、不断学习新知识
3：
皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于（）。
单项选择题
A、他律阶段
B、无道德规则阶段
C、自律阶段
D、独立阶段
4：
操作性条件反射学说的代表人物是（）。
单项选择题
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、桑代克
D、班杜拉
5：
被称为“课程评价之父”的教育家是（）。
单项选择题
A、杜威
B、斯塔弗尔比姆
C、泰勒
D、裴斯泰洛齐
6：
关于自我意识的发展的认识，说法正确的有（）
多项选择题
A、自我意识的发展是自我认识、自我体验、自我监控的全面发展
B、自我意识的发展经历了生理自我、心理自我、社会自我的过程
C、心理自我是发展的最高阶段
D、人格发展要通过自我意识的中介发挥作用
7：
利用校园文化去影响学生的德育方法是（）。
单项选择题
A、榜样
B、修养
C、陶冶
D、参观
8：
教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。
单项选择题
A、人格平等
B、自主发展
C、受教育
D、主导地位
9：
教育是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验得基本途径。
（）
判断题
对
错
10：
学校利用评“三好生”等方法激发学生的学习动机，这主要是发挥（）的作用。
单项选择题
A、认知的内驱力
B、自我提高的内驱力
C、附属的内驱力
D、期待的内驱力
11：
系统汇集年度时事文献、学科进展和各项统计资料的连续性出版物是（）。
单项选择题
A、年鉴
B、手册
C、政书
D、类书
12：
正确的健康概念应指（）。
单项选择题
A、没有疾病
B、身体壮实
C、不但躯体健康而且心理健康
D、心理素质高
13：
品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为。
（）
判断题
对
错
14：
教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是（）
单项选择题
A、愉快教学法
B、情景教学法
C、尝试教学法
D、成功教学法
15：
根据下列材料，请回答{TSE}题：
高中物理教师张老师为了提高学生的学习进度，在高一学习电力学的时候就向学生讲解了高三的相关内容。
但是，无论他讲解的如何详细，学生做了多少练习题，成绩提高都不明显。
{TS}张老师的做法违背了哪些教学原则?
（）张老师的做法违背了哪些教学原则?
（）
多项选择题
A、直观性原则
B、启发性原则
C、循序渐进原则
D、因材施教原则
16：
__________是客观刺激物停止作用后，它的印象在人脑中只保留—瞬间的记忆。
（）
单项选择题
A、感觉记忆
B、短时记忆
C、接受工人、农民再教育
D、实行教育与生产劳动相结合
20：
以下不属于教学策略设计内容的是（）
单项选择题
A、课的划分
B、教学顺序设计
C、教学活动设计
D、课的内容
21：
德育强调无私奉献与重视德育的“享用功能’’并不矛盾。
（）
判断题
对
错
22：
提出经典性条件反射理论的心理学家是（）。
单项选择题
A、巴甫洛夫
B、桑代克
C、托尔曼
D、斯金纳
2关系的特点有（）。
多项选择题
A、积极关注
B、询问
C、尊重
D、真诚
E、同感
26：
衡量一名学生品德发展水平的高低，最重要的标志应当是（）
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
27：
从（）人手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。
单项选择题
A、个性
B、好奇心
C、独立性
D、创新精神
28：
用已掌握的英语字母来形成新的单词，这时的迁移是（）
单项选择题
A、同化性迁移
B、顺应性迁移
C、重组性迁移
D、逆向迁移
29：
定势对迁移的发生起着促进作用。
（）
判断题
对
错
30：
教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（）的认识。
单项选择题
A、实用主义教育学
B、制度教育学
C、实验教育学
D、马克思主义教育学
31：
教师是履行教育教学职责的专业人员。
（）
判断题
对
错
32：
我国《中学德育大纲》正式颁布的时间是（）。
单项选择题
A、1990年
B、1993年
C、1994年
D、1995年
33：
进行德育时要循循善诱，以理服人。
这指的是德育工作的（）
单项选择题
A、疏导原则
B、尊重与严格要求相结合原则
C、导向性原则
D、一致性与连贯性原则
34：
__________把人的需要分为七个层次，认为基本需要得以满足，更高层次的需要才能出现。
（）
单项选择题
A、弗洛伊德
B、奥尔德弗
C、马斯洛
D、冯特
35：
阿·托尔斯泰的代表作（）广泛地描写了在旧世界崩溃和新世界诞生这一历史转折时期俄罗斯的生活。
单项选择题
A、《战争与和平》
B、《复活》
C、《苦难的历程》
D、《安娜·卡列尼娜》
36：
把人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）
单项选择题
A、自我调节
B、自我认识
C、自我体验
D、自我意识
37：
加涅的学习理论中最核心的内容是（）
单项选择题
A、学习实质的学说
B、学习过程的学说
C、学习条件的学说
D、学习结果的学说
38：
柯尔柏格认为道德发展依赖于个人的（）
单项选择题
A、认知能力的发展
B、自控能力的发展
C、学习能力的发展
D、交往能力的发展
39：
教育者发现心理或行为出现问题的学生，主动地与他们沟通疏导，或者设计方案，在他们的配合下实施，这种形式通常称为（）
单项选择题
A、心理辅导
B、心理咨询
C、心理治疗
D、心理教育
40：
根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的__________
单项选择题
A、信息加工
B、智力活动
C、信息输入
D、心理变化
41：
经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（）
单项选择题
A、理性概括
B、感性概括
C、形象直观
D、言语直观
42：
德育的基本途径是（）。
多项选择题
A、思想品德课或其他学科教学
B、课外活动和校外活动
C、社会实践活动
D、共青团活动
E、班主任工作
43：
下列哪个过程属于问题解决（）。
单项选择题
A、吃饭穿衣
B、漫无目的的幻想
C、猜谜语
D、回忆电话号码
44：
根据马克思主义关于人的全面发展的学说，实现人的全面发展的惟一方法是（）。
单项选择题
A、施以全面发展的教育
B、依靠生产力的发展
C、发挥人的主观能动性
D、教育与生产劳动相结合
45：
（）即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。
单项选择题
A、性格化
B、价值概念化
C、概念化心向
D、组成价值系统
46：
春秋战国时期，古琴音乐已具有一定的艺术表现能力，“伯牙鼓琴、子期知音”的故事早已深入人心。
伯牙所奏琴曲为（）。
单项选择题
A、《广陵散》
B、《高山流水》
C、《阳关三叠》
D、《扬州慢》
47：
德育过程的基本矛盾是（）
单项选择题
A、教育者与受教育者的矛盾
B、教育者与德育内容和方法的矛盾
C、受教育者与德育内容和方法的矛盾
D、社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
48：
教师满堂灌输、学生呆读死记的注入式教学方式形成于（）
单项选择题
A、奴隶社会
B、封建社会
C、资本主义社会
D、社会主义社会
49：
素质教育倡导建立（）的师生关系。
多项选择题
A、平等
B、和谐
C、互助
D、民主
50：
下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（）。
单项选择题
A、规定限制
B、理解
C、协助
D、同情
51：
德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规格要求。
单项选择题
A、思想德育
B、政治思想
C、思想品德
D、政治品德
52：
马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末中国教育界的具体实践典型是（）。
单项选择题
A、教育实验的热潮
B、教育改革的实践
C、素质教育运动
D、教育的国际化走势
53：
系统收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策，此过程是（）
单项选择题
A、教学评价
B、测量
C、测验
D、控制
54：
（）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。
单项选择题
A、直接强化
B、外部强化
C、C，自我强化
D、替代性强化
55：
教育目的要回答的根本问题是（）。
单项选择题
A、教育是为谁服务
B、谁掌握教育的领导权
C、什么人应接受教青
D、教育要培养什么样的人
56：
教学方法的意义具体体现在（）
多项选择题
A、是联系教师教与学生学的重要纽带
B、是实现教学任务的必要条件
C、是提高教学质量和效率的重要保证
D、是影响教师威信和师生关系的重要原因
57：
新《义务教育法》修订时间是（）。
单项选择题
A、1986年
B、2006年
C、2001年
D、1999年
58：
下列不属于科研对教师的影响的是（）。
单项选择题
A、有助于教师在教学中倾注自己的感情
B、促使学生形成良好的品质
C、促使教师激励学生的探索精神
D、改善教师的教育教学工作
59：
我国《法》规定公民“依法享有平等的受的机会”。
这体现了素质的（）。
单项选择题
A、全体性
B、基础性
C、发展性
D、全面性
60：
在教学论中。
一般将课的基本组成部分及各部分进行的顺序、时限和相互关系称之为（）
单项选择题
A、课的类型
B、课的结构
C、课的构成
D、课的组织
1：
答案B
解析
2：
答案A
解析
3：
答案C
解析皮亚杰认为在10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准，称为自律道德。
4：
答案A
解析操作性条件反射学说的代表人物是斯金纳。
斯金纳是美国著名的行为主义心理学家，他的杰出贡献就是提出操作性条件反射理论。
5：
答案C
解析
6：
答案A,C,D
解析
7：
答案C
解析
8：
答案B
解析教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。
9：
答案正确
解析√
10：
答案B
解析
（1）认知内驱力：
要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要。
（2）自我提高内驱力：
个体因自己对胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。
（3）附属内驱力：
个人为了保持他人的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。
11：
答案A
解析年鉴又称年报、年刊，年鉴是系统汇集年度时事文献、学科进展和各项统计资料的连续性出版物，如《世界知识年鉴》《中国教育年鉴》《中国出版年鉴》。
12：
答案C
解析我们将健康归结为生理健康和心理健康两方面内容。
13：
答案错误
解析（P329）
14：
答案B
解析
15：
答案C
解析第一题：
问题问的是哪些原则，而答案却只有一个正确，要小心。
（本解析由233网校学员提供）
16：
答案A
解析
17：
答案正确
解析终结性评价通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定。
它关注的就是最终目标达成与否。
（本解析由张恩凯提供）
18：
答案A,B,C,D,E
解析班级授课制五固定指学生、教师、内容、时间和场所固定。
19：
答案D
解析教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。
20：
答案D
解析教学策略是实现教学目标的方式。
教学策略设计包括四个具体方面：
课的划分、教学顺序设计、教学活动设计及教学组织形式的确定。
21：
答案正确
解析
22：
答案A
解析巴甫洛夫提出了经典性条件反射理论；桑代克提出了尝试一错误说；托尔曼提出了符号学习理论；斯金纳提出了操作性条件作用论。
23：
答案C
解析“三维目标”是知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。
24：
答案B
解析
25：
答案A,C,D,E
解析B项是评估性会谈应掌握的一项技术。
26：
答案D
解析
27：
答案A
解析个性与创造性互为因果关系，因此可从个性人手来培养创造性。
28：
答案C
解析
29：
答案错误
解析【系统解析】定势对迁移究竟是积极的影响还是消极的影响，取决于许多因素，但关键要使学习者首先能意识到定势的这种双重性。
30：
答案D
解析马克思提出了人的全面发展的学说，揭示了生产力发展水平和社会阶级偏见造成人的片面发展的障碍，要实现人的全面发展，就必须不断提高社会生产力水平，不断消除阶级偏见，将社会劳动与教育有机结合，将社会发展和个人发展有机结合。
31：
答案正确
解析识记性试题。
教师是履行教育教学职责的专业人员。
（本解析由张恩凯提供）
32：
答案D
解析1995年我国正式颁布《中学德育大纲》。
33：
答案A
解析
34：
答案C
解析
35：
答案C
解析阿·托尔斯泰，代表作为长篇小说《苦难的历程》，广泛地描写了在旧世界崩溃和新世界诞生这一历史转折时期俄罗斯的生活。
36：
答案D
解析系统暂无解析
37：
答案C
解析
38：
答案A
解析柯尔柏格指出道德发展为个人与社会交互作用的结果。
由于柯尔柏格侧重道德观念或道德判断的发展而非道德行为表现的变换，因此他认为道德发展依赖个人的认知能力的发展。
39：
答案A
解析
40：
答案D
解析
41：
答案B
解析感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。
42：
答案A,B,C,D,E
解析
43：
答案C
解析问题解决的三个特征分别是认知性、目的性和序列性，故排除ABD
44：
答案D
解析实现人的全面发展的惟一方法是教育与生产劳动相结合。
45：
答案B
解析本题考查的是考生对价值概念化的理解。
46：
答案B
解析《高山流水》是我国最古老的琴曲之一，相传战国时期伯牙鼓琴，子期知音，所奏即为此曲。
乐曲抒发了对大自然壮丽河山的赞颂，隐喻开阔的胸襟和百折不回的精神。
47：
答案D
解析识记性试题。
德育过程的基本矛盾是社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。
也可以这样理解，我们之所以要对学生进行德育，是因为学生已有的品德水平没有达到社会向学生提出的道德要求，一旦这个矛盾解决了，这个事情的德育也就结束了。
（本解析由张恩凯提供）
48：
答案B
解析
49：
答案A,B,D
解析素质教育倡导建立起民主、平等、和谐的师生关系。
（本解析由张恩凯提供）
50：
答案A
解析教师促成的纪律有结构的创设和体贴，BCD属体贴，规定限制是结构创设。
51：
答案C
解析德育目标是教育目标的一部分，是教育目标在人的思想品德方面的总体规格要求。
52：
答案C
解析素质教育提倡人的全面发展，它是马克思主义关于人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典型。
53：
答案A
解析
54：
答案C
解析题干为自我强化的概念。
55：
答案D
解析
56：
答案A,B,C,D
解析
57：
答案B
解析2006年，第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议通过了新修订的《义务教育法》。
58：
答案B
解析B项是对学生的影响。
59：
答案A
解析素质是面向每一个受者的，它面向每一个学生，旨在促进每一个学生的发展。
题干所述体现了素质的全体性。
60：
答案B
解析在教学论中，一般将课的基本组成部分及各部分进行的顺序、时限和相互关系称之为课的结构。
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