八年级物理下册《大气压强》教案.docx

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八年级物理下册《大气压强》教案

八年级物理下册《大气压强》教案

八年级物理下册《大气压强》教案

教学目标

1、知道大气有压强；

2、知道大气压数值的测量方法以及估测方法。

教学重点

1、了解测量大气压的方法；

2、知道大气压对人类生活的影响。

教学难点

1、设计多种方法证明大气压的存在；

2、测量大气压大小的方法

教学准备

课件，导学案

教学方法

先学后教，学案导学，合作达标

教学过程

一、创设情景，明确目标

1．引入：

从生活走向物理。

我们生活在大气“海洋”底层，其中，有许多看似意外却是真实的现象或故事在发生着：

患有关节炎的人会在阴雨天（气压明显变化）感到疼痛；生活在高原处的人知道水加热到80℃左右就沸腾了……

实验演示：

将矿泉水瓶装满水后把一个乒乓球放在瓶口，请同学们猜测瓶子倒过来后会发生什么现象？

2．怎样知道大气有压强？

演示：

（1）“被吸住”的乒乓球：

将矿泉水瓶装满水后把一个乒乓球放在瓶口，用手按住乒乓球，瓶子倒过来后，松开按乒乓球的手，你看到的现象是什么？

想一想为什么？

（2）“覆杯实验”：

将玻璃杯装满水，用硬纸片盖紧倒过来或朝向各个方向，你又看到了什么？

（3）“吸盘模拟马德堡半球”实验：

用两个吸盘相对用力挤压，再往外侧拉，你的感受怎样？

这是什么原因？

（1）组织学生分组讨论：

实验中观察到的现象及其原因。

（2）教师小结：

大气有压强即大气压。

那么，你还能列举哪些现象或事例说明大气压的存在呢？

师生共同举例说明。

问：

大气压有什么特点呢？

学生思考回答，也可做演示说明。

如在“覆杯实验”中将纸片朝向各个不同的方向，发现纸片不掉下来，从而得出：

大气向各个方向都有压强。

[说明：

由实验设疑，引起学生的求知欲，通过四个活动，让学生亲自动手、动脑，互相讨论来认识大气压的存在和特点，并尽可能解决活动中碰到的问题]

3．怎样测量大气压？

教师演示作铺垫，学生观察思考。

（1）先用玻璃杯装满水倒插入水槽中，再慢慢往上提（杯口不离开水面，下同），观察杯中水是否充满？

接着换用量筒和细长玻璃管，重复上述过程。

（2）学生讨论：

你观察到了什么现象？

为什么水总是充满的.？

怎样做才能使水不充满呢？

经过讨论之后，使学生认识到：

水充满的原因是由于大气压大于管中的水压，只有管内水压等于外界大气压时，把管子再加长的话，管内水面就不再上升充满整个管子了，这时它的上方成了真空。

这就给我们提供了一个测量大气压的思路：

可以利用液体压强间接测量大气压。

但是由于水的密度太小，要求玻璃管太长，所以，人们就选择了密度大的液体汞（水银），这就是著名的托里拆利实验。

学生阅读：

托里拆利实验。

提问：

（1）开始时，汞为什么会下降？

什么时候停止下降？

（2）玻璃管内汞柱上方为什么是真空？

（3）如何计算大气压的值？

学生回答后，教师小结并强调：

P0＝ρ汞gh＝1atm＝13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m＝1.013×105Pa

学生阅读：

气压计并了解其作用。

动手做实验，估测大气压。

学生讨论可用哪些方法？

（可以参考课本）

4．大气压与人类生活：

从物理走向社会。

（1）学生阅读相关内容，了解：

大气压与天气的关系；高压锅与宇航服。

（2）思考：

我们生活在大气层的底层，为什么没有感到难受或被压瘪呢？

再得出结论。

（3）实验演示：

液体沸点与气压的关系。

液体液面上方的气压越大，液体的沸点就越高；气压越小，沸点越低。

（五）小结

（1）大气有压强吗？

它有什么特点？

你可以做哪些实验来证明？

你还可以列举哪些事例说明大气压的存在？

（2）你会估测大气压吗？

有哪些方法？

说一说。

（3）托里拆利实验中，应注意的哪些问题？

一个标准大气压的值。

（4）大气压有什么应用？

（3）“吸盘模拟马德堡半球”实验：

用两个吸盘相对用力挤压，再往外侧拉，你的感受怎样？

这是什么原因？

（1）组织学生分组讨论：

实验中观察到的现象及其原因。

（2）教师小结：

大气有压强即大气压。

那么，你还能列举哪些现象或事例说明大气压的存在呢？

师生共同举例说明。

问：

大气压有什么特点呢？

学生思考回答，也可做演示说明。

如在“覆杯实验”中将纸片朝向各个不同的方向，发现纸片不掉下来，从而得出：

大气向各个方向都有压强。

[说明：

由实验设疑，引起学生的求知欲，通过四个活动，让学生亲自动手、动脑，互相讨论来认识大气压的存在和特点，并尽可能解决活动中碰到的问题]

3．怎样测量大气压？

教师演示作铺垫，学生观察思考。

（1）先用玻璃杯装满水倒插入水槽中，再慢慢往上提（杯口不离开水面，下同），观察杯中水是否充满？

接着换用量筒和细长玻璃管，重复上述过程。

（2）学生讨论：

你观察到了什么现象？

为什么水总是充满的？

怎样做才能使水不充满呢？

经过讨论之后，使学生认识到：

水充满的原因是由于大气压大于管中的水压，只有管内水压等于外界大气压时，把管子再加长的话，管内水面就不再上升充满整个管子了，这时它的上方成了真空。

这就给我们提供了一个测量大气压的思路：

可以利用液体压强间接测量大气压。

但是由于水的密度太小，要求玻璃管太长，所以，人们就选择了密度大的液体汞（水银），这就是著名的托里拆利实验。

学生阅读：

托里拆利实验。

一、创设情景，明确目标

1．引入：

从生活走向物理。

我们生活在大气“海洋”底层，其中，有许多看似意外却是真实的现象或故事在发生着：

患有关节炎的人会在阴雨天（气压明显变化）感到疼痛；生活在高原处的人知道水加热到80℃左右就沸腾了……

实验演示：

将矿泉水瓶装满水后把一个乒乓球放在瓶口，请同学们猜测瓶子倒过来后会发生什么现象？

2．怎样知道大气有压强？

演示：

（1）“被吸住”的乒乓球：

将矿泉水瓶装满水后把一个乒乓球放在瓶口，用手按住乒乓球，瓶子倒过来后，松开按乒乓球的手，你看到的现象是什么？

想一想为什么？

（2）“覆杯实验”：

将玻璃杯装满水，用硬纸片盖紧倒过来或朝向各个方向，你又看到了什么？

（3）“吸盘模拟马德堡半球”实验：

用两个吸盘相对用力挤压，再往外侧拉，你的感受怎样？

这是什么原因？

（1）组织学生分组讨论：

实验中观察到的现象及其原因。

（2）教师小结：

大气有压强即大气压。

那么，你还能列举哪些现象或事例说明大气压的存在呢？

师生共同举例说明。

问：

大气压有什么特点呢？

学生思考回答，也可做演示说明。

如在“覆杯实验”中将纸片朝向各个不同的方向，发现纸片不掉下来，从而得出：

大气向各个方向都有压强。

[说明：

由实验设疑，引起学生的求知欲，通过四个活动，让学生亲自动手、动脑，互相讨论来认识大气压的存在和特点，并尽可能解决活动中碰到的问题]

3．怎样测量大气压？

教师演示作铺垫，学生观察思考。

（1）先用玻璃杯装满水倒插入水槽中，再慢慢往上提（杯口不离开水面，下同），观察杯中水是否充满？

接着换用量筒和细长玻璃管，重复上述过程。

（2）学生讨论：

你观察到了什么现象？

为什么水总是充满的？

怎样做才能使水不充满呢？

经过讨论之后，使学生认识到：

水充满的原因是由于大气压大于管中的水压，只有管内水压等于外界大气压时，把管子再加长的话，管内水面就不再上升充满整个管子了，这时它的上方成了真空。

这就给我们提供了一个测量大气压的思路：

可以利用液体压强间接测量大气压。

但是由于水的密度太小，要求玻璃管太长，所以，人们就选择了密度大的液体汞（水银），这就是著名的托里拆利实验。

学生阅读：

托里拆利实验。

提问：

（1）开始时，汞为什么会下降？

什么时候停止下降？

（2）玻璃管内汞柱上方为什么是真空？

（3）如何计算大气压的值？

学生回答后，教师小结并强调：

P0＝ρ汞gh＝1atm＝13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m＝1.013×105Pa

学生阅读：

气压计并了解其作用。

动手做实验，估测大气压。

学生讨论可用哪些方法？

（可以参考课本）

4．大气压与人类生活：

从物理走向社会。

（1）学生阅读相关内容，了解：

大气压与天气的关系；高压锅与宇航服。

（2）思考：

我们生活在大气层的底层，为什么没有感到难受或被压瘪呢？

再得出结论。

（3）实验演示：

液体沸点与气压的关系。

液体液面上方的气压越大，液体的沸点就越高；气压越小，沸点越低。

（五）小结

（1）大气有压强吗？

它有什么特点？

你可以做哪些实验来证明？

你还可以列举哪些事例说明大气压的存在？

（2）你会估测大气压吗？

有哪些方法？

说一说。

（3）托里拆利实验中，应注意的哪些问题？

一个标准大气压的值。

（4）大气压有什么应用？

二、总结梳理，内化目标

1、回顾本节学习内容

2、在交流的基础上进行学习小结。

二、总结梳理，内化目标

1、回顾本节学习内容

2、在交流的基础上进行学习小结。

初二年级物理上册第一章教案

教学目标

一、知识目标

1.学生认识物理是有趣的、有用的。

对物理研究什么及物理的一些重要应用有初步印象，激发学生的学习兴趣。

2.步了解学好物理应注意的事情。

二、能力目标

1.过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。

2.过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。

三、德育目标

1.发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验带来的乐趣。

2.共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合。

教学重点

通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。

教学难点

能从看到的现象中提出问题。

教学方法

讨论法、实验法、观察法。

教学用具

1.铁夹、铁架、烧瓶、酒精灯、烧杯、水。

2.录音机、扬声器、纸盒、小纸人。

3.大镜、漏斗、乒乓球。

4.鸡蛋、气球、小杯、盐、水等。

课时安排

1课时

教学过程

一、教师自我介绍

二、引入

[师]从这个学期开始我们学习一门新课——

物理。

请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文。

三、进行新课

[师]科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。

[演示]课本图0.1-1

教师边演示，边引导学生观察。

（1）装水的烧瓶在火焰上加热一段时间会看到。

（水沸腾）

（2）烧瓶从火焰上移开。

（水停止沸腾）

（3）迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水。

（停止沸腾的水会再次沸腾）

[生]问题：

1.什么冷水能使水再次沸腾?

2.水能使停止沸腾的水再次沸腾吗?

3.雪能否使停止沸腾的水再次沸腾?

4.什么加热水的过程中会有许多泡?

这些泡从哪来的?

[师]同学们提出的这些问题非常好，说明大家不仅对实验进行了仔细的观察，而且进行了认真的思考，本着这样的态度，同学们一定能够学会、学好我们这门课。

大家提出的问题，在以后的学习中将会通过你们自己的努力找到它的答案。

[演示]图0.1-2。

用硬纸板做成一个纸盒，盒上面做成一个“舞台”，纸盒内一个扬声器连在录音机上，扬声器紧贴纸盒内的上表面。

用纸片做小人的身体，截下一截毛刷上的毛粘在小人的下面做成小人的脚。

（1）请演员“上舞台”，一位同学打开录音机：

“舞台”上的小人随着音乐“起舞”。

（2）关掉录音机音乐：

舞蹈自动停止。

[师]问题：

1.人为什么会跳舞?

2.什么音乐停，舞停，它们之间有联系吗?

通过下一节课的探究活动，同学们就会明白其中的道理。

下面请同学们自己做几个有趣的小实验。

[想想做做]

1.放大镜看自己的手指纹：

是放大的;再用放大镜看窗外的物体：

是缩小的。

问题：

“放大镜”为什么会使物体缩小了呢?

前者大家熟悉，后者并不熟悉，他们往往认为放大镜看东西总是放大的。

这样可以引起冲突，激发学生的兴趣。

教师进一步安排学生回去用祖母的老花镜观看远、近处的物体，再用自己的近视镜观看物体，通过自己的探究，能否发现它们的区别，为以后更有兴趣地学习埋下伏笔。

2.乓球会落下吗?

倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球。

然后从漏斗口用力向下吹气，并将手指移开，乒乓球会下落吗?

注意：

开始时不要把球和漏斗贴的太紧，允许一些空气从球和漏斗的缝隙中流出。

吹气前可以先猜测结果，实验结束后，结果和同学们的猜想是否一致。

提醒学生不仅要善于思考，还要勤于动手。

[师]以上的这些实验有趣吗?

[板书]物理学的研究范围：

声、光、热、电、力

[师]这些现象不仅有趣，而且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。

物理学不仅有趣，而且非常有用：

因为有了发电机和电灯的发明，才使我们的周围充满了光明，才使我们的生活变得如此丰富„„

因为有了声、光的发现，才使我们的眼中看到了色彩斑斓，五彩缤纷

物理的世界是如此的有趣，物理的用途是如此的广阔，同学们一定都想学好物理。

[板书]怎样学习物理。

（1）勤于观察、勤于动手

“观察”不同于我们平时的“看见”，观察是有目的的。

问题：

1.字路口的红绿灯哪个颜色的灯在左面，哪个颜色的灯在右面?

2.行车从平路驶向坡路时想要省力，后轴的齿轮应该换用较大的还是较小的?

为什么?

3.天，从冰箱拿出冰棒会看到什么现象?

[生]冒白气。

[师]冒出的白气是向上还是向下?

为什么?

[师]生活中的许多事情，不是大家没有“看见”，而是多数人都是“视而不见”，没有有意识地去观察。

如果有目的地去观察，相信同学们一定能得到这些问题的正确答案。

物理学是一门以观察实验为基础的科学，人们的许多知识是通过观察和实验经认真的思索总结得出的，因此同学们要做生活的有心人，注意观察身边的科学现象，同时还要多动手多实践。

[学生实验]

要求做的过程中仔细观察，并能叙述实验及现象。

1.蛋的沉浮

新鲜鸡蛋在水中会下沉，陆续向水中加盐，并轻轻搅拌，会看到什么现象?

继续加盐，鸡蛋在水中会有什么变化?

为什么?

[生]逐渐加盐，鸡蛋会悬浮在盐水中。

2.球吸杯子

气球吹起来，用开水把杯子烫热，立即扣在气球上，气球能把杯子吸住，为什么?

同学们在实验的时候，不仅要善于观察，勤于动手，而且要开动脑筋、多问自己为什么，用疑问的眼光看待发生的现象，只有在发现问题、提出问题、进而解决这些问题的过程中才能不断提高，因此要学好物理还要：

[板书]

（2）勤于思考、重在理解

[师]通过前面的学习，大家已经了解，物理知识是从实际中来的，还要应用到实际中去。

所以，物理课的学习中还不能忘记：

[板书]（3）联系实际，联系社会

如果没有物理学和其他现代科技的成就，就没有我们今天方便、快捷的生活。

但是人们在享受着高科技给人类带来的文明成果的同时，由于不恰当地使用科技成果，也给人类自身带来了许多的问题，甚至产生了严重的后果。

同学们可以就这个问题小范围内讨论，发表你了解的情况、并能给出建议。

（学生自由讨论并提出建议）

[师]同学们讲得都非常好，希望大家以后继续关心这样的问题。

相信有了广大同学们的参与，环境会越来越好，生活也一定会越来越好。

四、小结

物理学是有趣的，有用的。

学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活，从中发现问

题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在“真理的大海”中勇往直前。

五、布置作业（略）

六、板书设计

组长签名：

课后反思

光现象初二物理教案

光现象初二物理教案

教学目标:

1、知识和技能

了解光沿直线传播及其应用。

了解光在真空和空气中的传播速度c=3108m/s。

了解色散现象。

知道色光的三原色是不同的。

2、过程和方法

阅读我们看到了古老的光的内容,了解宇宙的信息。

探索色光的混合和颜色的混合,获得有关的知识。

3、情感、态度、价值观

通过亲身的体验以及探究的学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

通过亲身的体验与感悟,使学生获得感性认识。

通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的.喜悦,提高探索的积极性。

重、难点:

1、光的直线传播的内容。

2、分析解释有关现象。

3、知道颜色、颜料之迷。

教学器材:

激光源、玻璃杯、水、烟雾、三棱镜

教学课时:

1课时

教学过程:

一、前提测评:

无前面无相关内容

二、导学达标:

引入课题:

①我们为什么可以看见物体?

物体有光线射

入我们的眼睛。

例如:

阳光、日光灯、电视等。

②学生探讨:

光线是如何传播的?

进行新课:

1、能够发光的物体叫光源。

例如:

学生举例

上面的光源能分成几种类型?

（1）、自然光源

（2）、人造光源

2、探究:

光的传播

演示试验①:

图片阳光穿过树林

演示试验②:

激光在水中穿过

演示试验③:

激光在烟雾中穿过

结论:

光是沿直线传播的。

应用:

影、排队、射击、日食、月食

（可以让学生先讨论,部分现象要解释）

3、光的速度:

讨论:

光有没有速度?

（有,非常大）

在真空中,光的传播速度为c=3108m/s,是宇宙中最快的速度。

利用对比说明:

34页图示在其他介质中的速度都比在真空中小

4、阅读:

我们看到了古老的世界

问答:

（1）我们为什么看到了古老的世界?

（2）什么是光年?

它是什么物理量?

5、颜色:

（1）、试验:

光的色散说明什么问题?

结论:

白光是由各种颜色的光组成的,不同颜色的光混合后会变成其他颜色。

不同颜色的光分散的过程叫光的色散。

（2）、颜色之迷:

不透明物体:

透明物体:

（3）、光的三原色:

红、绿、蓝

（4）、颜料的三原色:

品红、黄、青

3、达标练习:

完成物理套餐中的本节内容。

小结:

根据板书,总结本节内容,明确重、难点。

课后活动:

1、完成物理套餐内容。

2、课本后练习。

教学后记:

本节课在怎样显示光路、光的传播上采用了探究式的学习方法,课堂反应比较好,以后应加强这方面的探究。

在需要较多时间的课时上,不要只顾进度,要避免出现学生的滞后情况。

九年级物理内燃机教案

九年级物理内燃机教案

教学要求

1．常识性了解四冲程内燃机的构造和工作原理。

2．了解热机中能的转化。

3．了解汽油机和柴油机的主要区别。

教具

1．汽油机和柴油机的模型。

2．内燃机做功冲程演示器。

教学过程

（一）复习提问

1．改变物体内能的两种方法是什么？

2．内能有哪两方面的主要应用？

举例说明。

3．什么叫热机？

举出几种常见的热机说明热机中能的转化。

（二）进行新课

引入提问：

内燃机是指燃料直接在气缸内燃烧的热机内燃机有哪两种？

本节将要学习汽油机和柴油机这两种内燃机的构造、工作原理以及它们之间的不同点。

（板书）内燃机；

1．汽油机

（1）简介什么叫汽油机指出汽油在汽油机气缸内燃烧、生成高温高压燃气，燃气推动活塞而做功。

燃气的内能转化为活塞运动的机械能。

（2）汽油机的构造：

教师结合汽油机模型演示讲解汽油机的构造。

并指出和演示什么叫做一个冲程

（板书）1．汽油机的构造：

气缸、活塞连杆、曲轴、进气门、排气门、火花塞。

活塞在汽缸里往复运动、活塞从气缸的一端运动到另一端叫做一个冲程

讲解火花塞时，要演示火花塞产生电火花的现象，讲明它的主要功能是点燃汽油的作用。

讲解并演示曲轴转动，说明活塞在汽缸中往复运动，通过曲轴变成转动。

讲解进气门和排气门的开合，要说明它是由齿轮巧妙组合控制，以解开学生的疑点。

（3）汽油机的工作原理

教师演示汽油机模型。

提问活塞在气缸中往复运动，有无规律？

指出多数汽油机是由吸气、压缩、做功和排气四个冲程不断循环、周而复始连续工作的。

①吸气冲程：

教师演示汽油机吸气冲程要求学生注意观察：

活塞运动方向，进气门和排气门的开合情况。

吸气冲程的'作用是什么？

看课本34页图3-8甲。

学生回答，教师小结：

吸气冲程、活塞由上端向下端运动，此时进气门打开，排气门关闭。

活塞向下运动使气缸里的气体体积变大，压强减小（低于大气压）于是汽油和空气组成的混合物从进气门被吸入气缸里。

②压缩冲程：

教师演示汽油机模型压缩冲程要求学生观察进气门、排气门和活塞在气缸中的运动情况。

压缩冲程能的转化。

学生回答，教师小结：

压缩冲程进气门和排气门都关闭，活塞向上运动压缩汽油和空气燃料的混合物做功，活塞的机械能转化为燃料混合物的内能，压强变大，温度升高。

③做功冲程：

教师演示汽油机模型做功冲程，要求学生观察活塞运动方向，进气门排气门的开闭情况以及火花塞产生的电火花（汽油机模型是用小灯泡的发光表示火花塞产生电火花），并说明做功冲程能的转化。

学生回答，教师小结：

压缩冲程末尾，火花塞产生电火花，使燃料猛烈燃烧，产生高温高压燃气。

高温高压燃气对活塞做功，推动活塞向下运动，并通过连杆带动轴转动。

此时进气门和排气门均关闭。

在做功冲程中，燃气的内能转化为活塞运动的机械能。

教师用汽油机做功冲程演示器，演示做功冲程，以加深对这个冲程的了解。

汽油机做功冲程演示器可自制，（装置如图）简介如下：

取直径约9厘米的马口铁罐头盒做气缸。

在罐头盒底中央凿孔恰能按装上汽车汽油机用火花塞将其罐口向上固定于铁架台上。

用导线将产生高电压的感应圈和火花塞连接好。

以开关控制电路之通断。

以罐盒盖做活塞。

并将装有汽油的喷雾器准备好。

演示时，用喷雾器向罐盒内喷入少量雾状汽油，将罐盖盖于罐口，接通电源使感应圈工作，由于火花塞产生电火花点燃罐内汽油和空气的混合燃料，产生高温高压燃气，将罐盖向上冲起。

提问：

说说做功冲程能的转化。

答：

汽油在气缸中猛烈燃烧，汽油的化学能转化为内能、释放热量。

高温高压燃气膨胀对活塞做功，燃气的部分内能转化为机械能。

④排气冲程：

教师演示汽油机模型的排气冲程，观察活塞运动方向和进气门和排气门的开闭情况。

并说明此冲程的作用。

学生回答：

教师小结：

排气冲程、活塞向上运动、进气门关闭、排气门打开、废气被排到气缸外。

教师总结并（板书）2．汽油机是由吸气、压缩、做功和排气四个冲程的不断循环来保证连续工作的。

说明：

在开始运转时，要靠外力先使曲轴转动起来。

由曲轴通过连杆带动活塞运动，待汽油机发动起来，它才能自己工作。

（4）应用：

简介汽油机轻巧的特点，及常用在汽车、飞机和小型动力机械上面。

2．柴油机

（1）柴油机的构造和工作过程：

教师要求学生阅读课本35页柴油机一段课文。

思考：

柴油机与汽油机比较，在构造上、工作过程有哪些异同点？

在学生自学的基础上，组织学生就上述问题进行讨论，教师结合柴油机的模型，进行演示和讲解。

①汽油机和柴油机在构造上的异同：

柴油机的构造和汽油机相似，主要的不同是柴油机气缸顶部没有火花塞，而有一个喷油嘴。

由此喷油嘴可向气缸内喷入雾状柴油。

（板书）3．柴油机：

①柴油机气缸顶部没有火花塞，而有一个喷油嘴。

其它构造与汽油机相似。

②柴油机与汽油机工作过程的异同，柴油机的工作过程与汽油机一样也分为吸气、压缩、做功、排气冲程不同的是：

柴油机在吸气冲程吸入气缸的是新鲜空气、而汽油机吸入的则是汽油和空气的混合燃料。

在压缩冲程末汽油机是靠火花塞产生电火花，使燃料燃烧。

而柴油机是在压缩冲程末、从喷油嘴喷出雾状柴油遇到热空气立即燃烧（汽油机的点火方式叫点燃式，柴油机的点火方式叫压燃式）。

由于柴油机中燃气的温度和压强比汽油机中燃气的温度和压强高，所以做功冲程里柴油机燃气做的功也比较多。

（2）提问：

说出柴油机的应用和优缺点。

教师小结：

（板书）②柴油机的工作过程是由吸气、压缩、做功和排气四个冲程的不断循环来连续工作的。

③柴油机吸气冲程吸入气缸里的只有空气。

④柴油机的点火方式叫压燃式。

汽油机的点火方式叫点燃式。

⑤柴油机燃气做的功较汽油机燃气做的功多。

（三）总结本节知识要点：

1．汽油机和柴油机的工作过程包括哪四个冲程？

2．分析四冲程汽油机压缩冲程和做功冲程中能的转化。

3．比较汽油机和柴油机在构造上、工作过程中的异同点。

（四）布置作业

【评析】

这个教案除去具有一般教案的特点外，自制演示器效果也不错。

这样的做法正是需要年轻的教师认真学习的。

此外，