中国高等教育学会学生工作研究分会高校学生工作课题.docx
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中国高等教育学会学生工作研究分会高校学生工作课题
中国高等教育学会学生工作研究分会2014年高校学生工作课题
中国高等教育学会学生工作研究分会
2014年高校学生工作课题
立项申请书
课题名称
课题类别
成果形式
负责人______________职务/职称
联系电话
工作单位
邮寄地址（邮编）
起止年月年月日—— 年月日
中国高等教育学会学生工作研究分会
2013年11月修订
申请者承诺：
本人承诺对所填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守研究会有关规定，按计划开展研究工作，及时结题鉴定，研究分会有权使用本研究的数据和资料。
申请者（签名）：
年月日
填表说明：
１、本申请书所列各项内容均须实事求是，认真填写，表达明确严谨。
２、本表从网上下载后,要求一律用计算机填写，A4纸打印和复印。
３、上报的申请书一式３份，由申请人所在单位审查并签署审查意见。
４、封面上“课题类别”填写重点课题、一般课题。
５、封面上“成果形式”填写专著、论文、研究报告。
６、申请书封面编号由秘书处统一填写。
７、本表第七项专家组评审意见，由研究会送审专家填写。
８、本表最后所附专家推荐书，仅适用于未取得副高职称的申报者。
一、课题基本情况
课题名称
主题词
研究类型
A.基础研究B.应用研究C.综合研究D.调查研究
负责人姓名
性别
民族
出生日期
年月日
行政职务
专业职称
研究专长
最后学历
最后学位
工作单位
E-mail：
联系电话
办：
宅：
手机：
身份证号
主要参加者
姓名
出生年月
工作单位
职务
职称
研究专长
预期成果
C
D
A.专著B.译著C.论文D.研究报告
字数
千字
预计完成时间
年月日
二、课题设计论证
1．选题：
本课题国内外研究现状述评，选题的意义。
2．内容：
本课题研究的基本思路和方法，主要内容，重点和难点。
3．预期价值：
本课题的理论创新之处，或实际应用价值。
4.参考文献。
（不超过3000字）
1.选题
诚信是中华民族几千年的美德，作为现代道德范畴，主要指诚实可信,诚实无欺；其内涵是外不欺人与内不欺己的协调，相信他人与相信自己的统一，外在客观与内心世界的和谐。
诚信是立德、立业的基础，更是做人的根本；人无信则无以成人，人无信则无以被用。
2001年颁布的《公民道德建设实施纲要》中提出，诚信是我国公民应该遵守的基本道德义务和应该具备的基本道德品质。
2006年，胡锦涛总书记的社会主义荣辱观理论中，“诚信”再次成为重要内容。
这都说明“诚信”在构建社会主义和谐社会中具有十分重要的作用。
在构建和谐社会的过程中，诚信是基石和出发点，也是构建和谐社会的落脚点。
在和谐高校的建设中更是如此，因此，对诚信的研究无论就其理论意义还是实践意义而言，都是重大的。
发扬传统的诚信美德，挖掘其有利因素，为构建和谐校园提供重要的思想基础，有着非常现实的意义。
诚信在我国有着悠久的历史，在先秦的儒家思想中，“诚”与“信”主要是两个不同层次上的道德范畴。
“诚”作为道德范畴提出，大致有三个方面的涵义：
首先，是哲学本体论层面上的概念，认为“诚”是自然万物之“理”。
其次，“诚”具有价值本体论的意义，是一种很高的道德境界。
第三，“诚”指真实无妄、真实不欺的道德品性，是进行道德修养的基础。
“信”是传统中国道德教育的重要内容。
比“诚”更接近于现代诚信范畴的涵义，有“表里如一”，“言行一致”，等意义。
诚实守信是为人处世的品行要求，所谓“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。
”（《论语·学而》）。
诚实守信是人们实现人际交往必备的基本品质。
“和谐”在儒家思想中解释为恰到好处，是人与自然之间的一种状态。
儒家把“诚信”与“和谐”联系起来,其目的是达到“天人合一”之理想境界。
“诚信”见于人的言行；“和谐”是用来揭示客观事物的协调。
二者的统一，即“诚信”作为重要手段和方法,其目的是达到“和谐”。
加强和改进大学生诚信教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保实现全面建设小康社会，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。
2004年11月，中共中央、国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，强调，要进一步做好大学生的思想道德教育工作，诚信道德教育是其中重要内容。
在这样的背景下，重新对大学生诚信的现状进行调研和剖析，分析其特点和成因，对近年采取的措施的效果进行检验是非常必要的。
只有准确的掌握大学生的诚信状况，才能寻找好的方式培养大学生的诚信意识，实现加强和改进大学生诚信教育的目标。
经过几年的研究，目前大学生诚信问题已经是一个比较成熟的研究课题。
目前主要的研究成果集中以下几个方面：
大学生诚信状况的实际情况；大学生诚信问题出现的原因分析；如何加强大学生诚信教育，提高大学生的诚信意识。
关于大学生的诚信状况，经过学者的深入分析，认为大学生确实存在诚信问题，需要加强教育不断改进。
大学生诚信问题出现的原因主要是社会环境、家庭环境影响和学校教育力度不足等多个因素共同产生的结果。
提高大学生诚信意识的方法研究则是近来较为热门的课题，具有很强的实践性。
在这项研究中，诚信教育一直是研究的重点，在当今的社会环境下，诚信教育的模型化和信息化在所难免。
大学生需要培养的诚信观应当是既符合时代社会要求，不能将传统的诚信观念一层不变的拿来，强制大学生接受。
因此，大学生的诚信教育的现状和成果实现信息化，模型化，将诚信教育的结果切切实实的摆在我们面前，以此为借鉴，寻找大学生现代诚信观教育的新途径。
据中国博士学位论文全文数据库查询，2007年以前（含2007年），有关高校“诚信”的博士学位论文有3篇。
据中国优秀硕士学位论文全文数据库查询2007年以前（含2007年），有关高校“诚信”的优秀硕士学位论文有79篇，有关“诚信教育”的优秀硕士学位论文有75篇。
研究的内容涉及内涵、性质途径、原则、对策、评价体系、体制构建、个人信用管理系统建设和古今中外对比等，研究视野囊括社会学、心理学、法学、史学、经济学、伦理学、教育等，研究方法包括实证分析、规范分析、定量分析和定性分析等。
近年来，学界对诚信问题的如此之多，所涉及的视域和所采用的分析方法也不尽相同。
总体归纳如下：
在定义方面，湖南师范大学伦理研究所邓志伟认为，“诚”，即“内诚于心”，指内心的诚实、真诚、不欺、不弄虚做假；“信”即“外信于人’，指信用、守信和信任；诚信即一种内心忠诚而取信于人的思想和行为，诚信也因此成为衡量一个人为人处事方面的一种个性品质。
现代意义上的诚信是诚信规范的他律与诚信品质的自律的辩证统一。
王泽应认为，诚信是规范伦理与德性伦理或者说信念伦理与责任伦理的合一。
在高校的诚信教育方面，为了调查大学生诚信情况，陈欣银用自编道德判断问卷对大学生进行调查，通过因素分析从18种道德规范中确定了8种作为德性结构的主要成分:
律己、利他性、报答、尊老、责任、真诚、集体、平等。
且在让大学生进行重要性的排序时，真诚被放到第一位:
王新玲研究中学价值系统与道德判断的关系研究显示，道德水平处于习俗阶段的中学生，有更多的人将诚实选入到最重要的范围。
黄希庭、张进辅、李红等对大学生在道德目标价值方面的特点的调查研究显示:
诚实被排为第一位:
在大学生对道德手段评价的特点中显示“言行一致”被排在第二位。
张荆对青年道德价值观的特征进行了问卷调查，对个体道德价值中的进取性道德取向和协调性道德取向的特点调查的结果显示:
“诚信”被认为是14种道德品质之首，习张进辅采用词汇选择法对639名大学生的价值观调查中，大学生最愿意采用的价值手段中，“诚实守信”被列为第二位。
温艳玲以中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》提出的20字道德规范位材料，徐善玉等提出了诚信在和谐社会建设中的作用等。
在国外诚信的发展有所不同，早期的社会契约论的先行者劳修斯指出：
守约是人的本性，人们订立契约就产生民法，在这里诚信实际上就成为自然法的一个基本原则，即人类必须履行诺言和契约。
英国哲学家霍布斯也谈到：
守约为正义之源，无契约即无所谓正义，有约而背约即为不义。
中期的资产阶级思想家洛克不仅从正面阐述了守信履约的问题，还从问题的反面进行了思考：
如果按照契约受人民信托而存在的统治集团背信弃义，人民则可以通过革命将其推翻。
从古代西方伦理思想的奠基人亚里士多德到近代古典政治经济学家亚当·斯密以及现代著名的社会学家马克斯·韦伯等，都提出过关于经济活动、经济运行的信用问题。
对西方近代资本主义的形成和发展中起着“至关重要的决定性的影响”的新教伦理，也要求教徒应把诚实守信作为市场交易活动的一条重要准则。
诚信在国外研究状况:
主要代表人物及相关思想。
例如，契约伦理学的格老秀斯、自然法和契约论的霍布斯、美国思想家潘恩、商业伦理学、法律观点及其他近西方社会中关于诚信的看法。
西方诚信思想的核心是契约观念。
西方诚信思想的一个重要特征，就是它始终与契约观念联系在一起，近代的西方诚信观念日益确立。
西方的诚信思想更多体现在经济伦理上，是经济关系的反映由于商品经济发育较早，西方人把合同当作立身处世的基本方式。
研究思路：
本课题从高校学生自组织的产生和发展趋势研究入手，了解学生自组织的基本特征和发展现状，发现其中存在的主要问题等等，通过调研、问卷调查、重点访谈、个别交流等方法，积累第一手的资料，并进行整理，力争摸清高校学生自组织发展现状，提出在学生自组织中开展团建工作的思路和方法。
国内外研究现状：
这一课题相对比较新颖，理论界和实际工作者对这一课题探讨处于起步阶段，科研成果很少，截止2011年，在中国期刊全文数据库中能查到“学生自组织”的相关文章有仅16篇。
课题的理论意义和实践意义：
本课题通过对我校学生自组织发展现状与对策的研究，进一步提升团组织在学生自组织中的影响，通过多种途径，把更多的学生自组织凝聚在团的周围，建立“同心多元”的组织体系，构建共青团与学生自组织的良性沟通渠道，延伸团的工作手臂，实现共青团对青年的有效覆盖。
三、完成项目研究的条件和保证
课题负责人的研究水平、组织能力和时间保证；参加者的研究水平和时间保证；资料设备、科研手段、成员分工等。
四、课题组成员取得的与本课题相关的研究成果
承担人
成果名称
成果形式
发表刊物、出版或鉴定单位
时间
五、预期研究成果
主要阶段性研究成果
完成时间
成果名称
成果形式
预计字数
参加人
最终研究成果
完成时间
成果名称
成果形式
预计字数
参加人
六、经费预算
经费预算总额
元
自筹
元
申请
元
经费开支项目预算
自筹经费
来源
经费管理
单位名称
七、所在单位审核意见
申请书所填写的内容是否属实；该课题负责人和参加者的政治业务素质是否适合承担本课题的研究工作；本单位是否同意承担本项目的管理任务和信誉保证。
单位负责人签章：
单位公章
年月日
八、专家组评审意见
专家组人数
评审结果
赞成票
反对票
弃权票
专
家
组建
议
立项意见
专家组长签字：
年月日
九、研究分会审批意见
盖章：
年月日
十、备注
附：
专家推荐书
推荐人简介
姓名
性别
出生年月
所在单位
职务/职称
联系电话
电子邮件
研究方向
课题名称
专
家
意
见
专家签字：
年月日
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