中山狼卷解析版.docx

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中山狼卷解析版

2017年“中山狼卷”试题

一、现代文阅读

（一）论述类文本阅读

论述类文本阅读的最大难关就是“读懂”，因此，考生务必掌握论述类文本阅读的基本方式。

我们知道，论述类文本侧重于“论述”，知识性和专业性都较强，因此，要特别注意句子之间的条件关系、因果关系、假设关系、递进关系和绝对化的表述以及各种判断句，在把握句子段落意义的基础上，学会在整体上把握文本的结构关系，用“整体观”来加深自己对文本的理解。

退一步讲，考生一定要明白，论述类文本阅读题是从语文学习的角度考察分析、概括和推理的思维能力，不是考察对某一领域的学术研究能力。

就专业的角度来说，“看不太懂”是正常的，没有必要慌乱，我们的目的是通过答题技术去获得分数。

对于信息筛选和分析题型，考生要能快速锁定文本的答题区间，在找到答题的原文相关表述后，不要做简单的信息比对，而是仔细理解其内涵，通过正向意义、反向意义和相近意义的转换，把握选项与原文的含义比对。

根据一般规律，往往你很容易判断为正确的选项，特别需要加以辨析，因为很可能落入命题者设置的理解陷阱。

此外还需注意以下几点：

①答题限时10—15分钟。

论述类文本阅读，只有3道选择题，共9分，理论上讲，只能用9分钟；考虑到其阅读的特殊性，恰当的作答时间应为10—15分钟。

②把握文章结构。

把握结构是整体把握文意的重要路径。

以“理解文意”为第一要务。

③全国卷的选项内容设置，已经超越了“区间+比对信息”的简单化答题思维，而是转换成一种“区间+文意转换”的复杂化答题思维。

④不能以“设题技巧”来简单推断答案。

所谓“设题技巧”，即偷换概念、张冠李戴、无中生有、强加因果等，这些技巧的使用，要结合文意的理解来推断。

【内容表述：

原题1】【参考答案】A

【答案讲解】

A.原文第一段的相关表述为“在以往的时代，无论东方还是西方，诗人都拥有崇高的地位，甚至被喻为‘无冕之王’，尤其是古代中国，简直就是一个诗的国度，诗歌则被赋予了‘动天地而泣鬼神’、‘和四时而育万物’的力量”。

这里的时间限定词“在以往的时代”，容易被忽视，此外，接着原文还说：

“现在，无论是西方还是东方，不但诗歌已经被远远地边缘化，文学也已经被宣告即将终结。

”再次强调“现在”。

可见，A项不正确。

难度较低。

B.原文第二度的相关表述为“以往时代的文学艺术之所以具有恢弘的力量，那是因为它是与天地宇宙共生一体的”。

选项说“两者关系密切，它们的割裂或分离”，其内涵与“它是与天地宇宙共生一体的”是一致的，也是产生恢弘力量的动因。

因此是正确的。

C.原文第四段的相关表述为“而文学批评本该对身陷艰难时世中的文学艺术伸出援手，遗憾的是无论西方东方，文学批评这次全都显得异常麻木迟钝”，与选项内容比较，意思完全一致，“现在”标明是“这次”，因此也是正确的。

D.原文最后一段的相关表述为“21世纪初，时代的格局已经悄悄发生了某些变化，现代史中的战无不胜者有可能成为被挑战的对象，而今日的待拯救者，比如自然生态与文学艺术则有可能担负起救助的使命”，“成为被挑战的对象”即是“有可能难以持续”，前后意思也是一致的，因此正确。

【应考技术】

找到答题的原文相关表述后，不要做简单的信息比对，而是仔细理解其内涵，在于选项在文意上作出比较。

根据一般规律，往往你很容易判断为正确的选项，特别需要加以辨析，因为很可能落入命题者设置的理解陷阱。

【观点论证：

原题2】【参考答案】C

【答案讲解】

“当我们居住于城市中，人与地球的直接体验就无从谈起了”在原文第三段，是引用曼德的话。

引言中，通过曼德的表述，可知城市生活让我们失去了获得直接经验的机会。

A.以“铺满的水泥地”代表城市生活，覆盖住植物，则表明与地球的直接经验无从谈起，可见是可以证明的。

B.以“高大密集的建筑物”代表城市生活，遮住视线，难以看到自然美景，则表明与地球的直接经验无从谈起，可见也是可以证明的。

C.没有明显的城市生活特征，而且艺术欣赏可以加深我们对自然山水的理解，但并不能证明“人与地球的直接体验”就不存在了，相反恰恰证明我们有自然山水的直接经验，才可能加深。

可见是不能证明。

D.以“饮用水是从水龙头里流出来”代表城市生活，不是来自溪流或蓝天，则表明与地球的直接经验无从谈起，因此也是可以证明的。

【应考技术】

本题题干是“不能证明”，注重考查考生对文本内容的“读懂”和论证分析方面的能力，因此，答题过程中，要注意理解题干给出的“论点”或“观点”，要抓住要素细节，仔细辨析选项事例，是否能证明相关要素。

解题之前一定要仔细研读题干，很多试题属于定向选择题，题干中就限制了答案的范围和性质，暗示了解题的思路，所以一定要选择符合题干要求的选项，而不能盲目地扫描校对，以为跟原文一致的就是对的，殊不知这样的选项有时候跟题干所要求的完全风马牛不相及。

【语句理解：

原题3【参考答案】B

【答案讲解】

A.原文第二段的相关表述为“文学的力量亦即人的精神力量，原来是植根于天地自然之中的。

所以，当天地自然蒙受贬抑、伤害、羞辱、遗弃的时候，文学艺术也就失去了它的根本，也就必然衰败枯萎下来”，符合原文中“文学艺术与自然的关系”内涵，是正确的。

B.原文第四段的相关表述为“在这个精神气息异常稀薄的时代，原本已经有待拯救的文学艺术，是否还可能成为拯救者呢？

回答应当是肯定的，尤其在生态领域更是如此”，这里的意思是文学艺术可以成为自我拯救者，没有表达“文学艺术和自然能够担负起互相救助的责任”这个意思。

C.原文第四段的相关表述为“文学艺术遭遇到的，实际上也是一场生态灾难”，根据文意，所谓“生态灾难”，实际上讲的就是“自然的生态灾难”，可见两者关系的表述是正确。

D.原文最后一段的相关表述为“人类曾经与诗歌、艺术一道成长发育，凭靠着诗歌与艺术栖居于天地自然之中而不是凌驾于天地自然之上或对峙于天地自然之外”，选项虽然谈的是“人类”，但依然揭示出“文学艺术与自然”的密切关系，可见是正确的。

【应考技术】

本题题干是“关于……的理解与分析”，注重考查考生对文本概念或重要句子的理解能力，因此，答题过程中，要注意梳理文本中与概念或该句子有关的信息，综合分析，前后对比，把握本质，再结合选项内容来逐一辨析。

（二）实用类文本阅读

【材料理解：

原题4】【参考答案】 A

 【答案讲解】

A项理解不正确，原文中材料一第二段最后一句“规则复杂、气氛高冷、题目太难，都成为阻碍节目推进的因素。

”该句话即为原因分析，而选项中却错认为是“因为严格复杂的节目审看机制”，虽然该内容在材料后文中涉及到，但并不与“《中国诗词大会》困难重重”构成因果关系。

B项理解正确，该选项其实也是原因分析，对应原文中材料二中的第一、二段的内容，康震教授分析了《中国诗词大会》走红的原因，其中既引用他自己的话语，也有对他话语的分析，综合两方面的内容，可知该选项的分析是正确的。

C项理解正确，该选项对应的内容是材料三第一段最后一句“其实更重要的还是把他们带领到传统生活里去。

”该句话是冯骥才的观点，也是他认为的学习古诗词最好的方式。

因此，该选项的分析是正确的。

D项理解正确，该选项是对三则材料内容总体上的理解，三则材料的确都是关注着以古诗词为代表的传统文化，每段都有所涉及，都谈到如何激活人们心中的诗意。

所以，该选项的分析是正确的。

【应考技术】

1.回归文本相关区间。

确定相应文本区间进行比对，但不是粗浅的个别字词的比对，而是理解性的比对，结合上下文语境，充分理解原句的意思，在忠于原文内容的基础上，再做出肯定的判断。

2.学会对选项进行对比分析。

尤其是当不能清晰做出判断时，对选项进行对比分析，就更显必要。

请记住：

不要轻易排除某个模糊的选项。

3.区别理解与分析层次。

该题考查学生的对文章理解能力，与后一道选择题相比，考查的难度相对低，所涉及的内容跨度相对较小，所考查的判断点可能少。

不过，也要细致做答。

 【材料分析：

原题5】【参考答案】AD

【答案讲解】

   A项分析正确，材料一开头已经提到“这档现象级节目的背后，经历了哪些千锤万凿？

”后文就此进行叙述和分析，并且叙述的特点也符合新闻的两个基本特点。

因此，该选项分析正确。

B项分析有误，时效性的确是新闻的一大特点，但是材料一的时效性并不强，叙述的事件并不是当下发生的，这一点可以从材料中追溯的时间得知。

在分析时不能形成定向思维，而要根据具体文本来分析文体特点，新闻文体涵盖的范围有消息、通讯、报告文学等。

材料一为新闻通讯。

C项分析有误，材料三既转述名人的原话，也引用名人的原话，转述和引用是实用类文本常用的写作方法，具有说服力强的特点，使得文本内容更为真实，但是难以细致地叙述事件本身。

因此，转述和引用是无法使文本内容更为细腻的。

   D项分析正确，该选项是从整体上对三则材料的内容和手法进行分析，不同的报纸网站取悦的读者不同，在写作技巧上当然会有所不同。

但是三则材料都是关注古诗词这一写作对象。

该选项判断的难度不大。

【应考技术】

1.阅读时要有整体意识。

由于该道双选题是考查学生对材料的分析能力，考查的能力层次相对较高，学生要学会分解剖析材料，同时也要学会归纳整理信息。

由于对文本考查的跨度较大，可能不再局限于某一段或某句话的理解，而是对整则材料乃至几则材料的分析。

因此，学生在阅读时要有整体意识，关注整则材料谈论的内容。

2.阅读时要比较材料间的异同。

考查的文本是非连续性文本，并且与之前考查的“相关链接”有所不同，多则材料之间可能没有主次之分。

而设置的选项会涉及到材料之间的异和同，或许是内容上，或许是形式上。

这就要求学生在阅读时就要有意识地对材料进行对比分析。

3.善于挖掘选项的判断点。

表面上是以选择题的形式出现，其实是一个个隐性判断题，要考查学生的分析判断能力，每个选项都包含着一两个判断点，而选项中有些表述尤其是那种笼统的话语是无须作判断的，分析好判断点，就能做出正确的选择。

因此，要引导学生挖掘选项的判断点，这样便于高效地做出选择。

4.梳理知识清单。

要正确且全面回答这个问题，关键点在于掌握有关叙述的真实性方面知识。

回忆有关叙述真实性的知识内容，不留知识死角，这对考生来说显得尤为迫切。

【信息概括：

原题6】

6.古诗词是传统文化重要组成部分，综合以上三则材料，请提炼出弘扬传统文化的实施方式。

（5分）

【参考答案】

    ①多创造一些高雅但不高冷、通俗而不庸俗的关于传统文化的节目。

    ②利用好传统文化在当代可以并正在成为一种新的文化时尚的契机。

    ③把传统文化编入教材中，到传统生活里去读，来获得一些知识与感悟。

    ④创建感情和传统文化的共鸣，通过生活体验来理解传统文化。

【答案讲解】

该题考查考生对实用类文本的文章内容方面的分析概括能力，要求考生通过阅读三则非连续性文本材料，自己梳理和提炼弘扬传统文化的实施方式。

从文本的形式来说，多则材料的文本是对原来文本形式的突破，内容上的跳跃性稍大，但是还是围绕某个主题来讨论，只是不同的材料会有不同的侧重点。

从设置的考题来看，措施分析是主观阅读题的常考点，不过，从本质上来说，是考查学生对文本内容的理解和分析能力，学生要学会筛选文本信息。

该题干涉及的主题是传统文化，而不是古诗词，当然古诗词属于传统文化的重要部分，在从文本中找答案时，不能仅仅局限于古诗词，分析的视角应该宽广些。

在答案表述时也不能仅仅论述古诗词，更应论述到传统文化。

因此，答案中每点内容都有“传统文化”。

但是，每点的分析角度各有不同。

第一点答案从如何做好节目这个角度来论述，关键词是节目，答案来源主要是材料一，材料一主要谈论制作高质量节目的艰辛，当然它本身就是弘扬传统文化的一种重要方式，材料一中有原文“这些共同成就了这档高雅但不高冷、通俗而不庸俗的节目。

”稍加整理就可以得出第一点答案。

第二点答案从时代机遇这个角度来论述，关键词是文化时尚，答案来源主要是材料二，材料二主要谈论当代年轻人喜欢古诗词的文化时尚，答案可从对材料二的概括中