幼儿园班主任工作计划四篇.docx

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幼儿园班主任工作计划四篇

幼儿园班主任工作计划四篇

幼儿园班主任工作计划四篇

时间过得太快,让人猝不及防,我们的工作同时也不断更新迭代,是时候开始制定工作计划了.做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！

以下是小编为大家收集的幼儿园班主任工作计划4篇,仅供参考,大家一起来看看吧.

幼儿园班主任工作计划篇1

一、班级幼儿发展情况分析:

又是一个新的起点,我将和大班的孩子共同迎来一个新的学期.这个学期,对于孩子们而言,他们即将走入一个重要的学前教育的预备阶段,在引导幼儿走入小学的衔接阶段的发展更有不同的意义.到目前为止,本班幼儿人数达48人,女生18人,男生30人,幼儿身体状况良好.

经过大班第一学期的学习和生活,幼儿在身体、认知和社会性各方面的能力都有所提高.在身体发展方面幼儿的平衡感、集体队列方面的锻炼和能力还有所欠缺.在社会性发展方面,集体观念较弱.认知方面:

幼儿的主动研究和探索能力有一定的提高.幼儿的英语口语和听力的发展不错,音乐的节奏感及幼儿的行为卫生习惯都有良好的基础,在活动中会关心他人,团结友爱,有同情心.本学期对于大班的孩子来说,在幼儿园的生活只剩下短短一学期的时间,作为老师我们应充分利用这段时间,为幼儿提供多元的学习环境,注重多元智能的开发教育,积极为入小学打好基础,作为家长需根据幼儿的实际情况进行指导..

二．班级发展总目标:

1．组织体育集体活动,培养正确坐姿,走路步幅均匀,能有精神按节奏行进灵活、协调、快速地进行跳跃、钻爬、攀登活动.能进行多项创造性体育活动.

2．养成良好的饮食习惯,懂得简单的营养知识,养成爱清洁、讲卫生的好习惯.能有正确的作息习惯,为入小学做好准备.

3.在促进幼儿全面发展的基础上,根据班级教师的特长,注重幼儿艺术能力的发展和培养.

4.加强幼儿自我管理能力和良好学习习惯的培养.能有自己解决问题的能力.

5.教师进一步加强自身学习和提高,在师幼互动上营建平等、合作、探究的氛围.

5.继续深入学习新纲要,不断提升专业素质,全身心的投入在课改课题研究工作中

*认知发展方面

1．认识常见的安全标志,遇到危险时知道一些简单的自救方法,知道简单的身体保护方法.了解简单的防疫知识,知道通过卫生、运动来增强体质.能做一些力所能及的事情,会收拾自己的书包、物品.

*社会性发展方面

1．认识并喜爱中国传统文化和节目,了解中国的少数民族与多元化的世界.热爱自己生长的环境,帮助有需要的人,热爱美丽的环境.能用恰当的方式表达自己的情绪、情感,礼貌、热情、主动地与同伴交往,有合作意识、形成开朗、乐观、愉快的性格,有一定坚持性、责任心和控制力.作好准备为上小学打好基础.

三．主要活动

1.参加年级活动,环保方案,以提高幼儿的主体意识.

2.为幼儿庆祝生日,送上幼儿的亲切祝福.让他们感受朋友的祝福.

3.积极参加春游,开启幼儿创造的智慧,加强幼儿集体观念、参与意识的教育.参观小学,准备毕业汇演.让每个幼儿获得锻炼,培养他们的自信心.为入小学做好准备.

4.三八节及六一节活动,能关注环境、生活、和艺术中的美,能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动.

5.创建平安幼儿园活动等.

四.家长工作

1.结合家长幼儿的意愿,开展各种活动,社区活动,增进社区、幼儿园的联系.让家长及时了解幼儿园的教育主题,带动家长与幼儿共同学习和探讨.

2.建立与家长联系的多层桥梁,做好幼儿园与家长之间的沟通作用.通过家园宣传栏、家园通讯卡,校讯通与家长做好宣传、学习的作用,使家长了解一些与时代相符的教育思想观念和了解孩子在班级的情况.

3.增加班级家委会成员,充分挖掘家长资源,协作完成材料、场地、信息、书籍等资源提供商议活动方案等.带动家长为我们的教育活动、集体活动出谋划策,并能主动、及时的带动其他的家长参与活动,形成家园联系的良好氛围.

五．具体措施:

1.充分利用社区资源与周边的环境形成互动,带领幼儿多走出去,开拓幼儿眼界,丰富幼儿感性知识.

2.加强对幼儿卫生习惯的培养,培养幼儿的自立能力,并教给幼儿卫生习惯术语.

3.根据幼儿当前的兴趣、幼儿的生活经验、季节时令等来开展多种主题活动.

4.多开展合作性的活动,比如合作画、合作表演等,让幼儿体验合作的愉快性.

5.多观察、了解幼儿学习情况,经常进行分析与反思.如制定个案观察记录表,可随时记录幼儿个性的发展,以便日后做个案分析,还可以反思自己的教育方法是否恰当.

六.安全工作

1、加强安全防范工作.从实际情况出发,牢固树立“安全第一”、“安全责任重于泰山”的思想意识.从自己做起,从身边的小事做起,关心每个孩子,关注并及时维修每一件设施、设备,发现隐患,及时汇报、及时解决.建立安全检查制度,定期检查设备的安全状况.不断完善接送制度,充分发挥全体教职工严把接送关.入园时,早班教师要热情迎接幼儿.离园时,教师在班级把关.继续开设早晚班、寄宿班,由专人负责接管早到和迟接的幼儿,并做好延长服务记录及值班工作.层层把关,把幼儿接送时的安全工作落到实处.户外活动时,要求保教人员全部到位,做到人不离岗,心不离幼儿,以确保幼儿的安全.

2、加强安全教育,牢固树立安全意识.重视幼儿安全工作,在幼儿中牢固树立安全意识,及时消除多种安全隐患,防止意外事故的发生.要求制定全面、详细的安全教育计划.在三月份“安全教育月”中,各班开展“安全在心中”主题教育活动,强化班级教师的安全意识,学习防毒、防水、防火、防传染病等安全常识及自救方法.四月份,在幼儿中开展交通安全知识宣传教育活动.日常生活中做到勤检查,勤发现,及时处理不安全因素,幼儿活动不离开教师的视线,确保幼儿在园内安全.除此,各级负责人之间还签定了安全责任追究目标责任书,坚持重大安全事故上报制度.每月召开一次安全工作专题会议,每月开展一次安全工作大检查活动,使安全工作深入人心.

3、加强综合治理工作,依法治校,强化安全措施.不断深化平安和谐校园创建工作,加强师生安全教育和法制教育,积极开展校园周边环境专项整治行动,配合公安、交通部门确保交通安全.认真排查并及时整改安全工作中的薄弱环节,建设绿色校园,确保校园安全.

4、重视幼儿安全工作,在幼儿中牢固树立安全意识,及时消除多种安全隐患,防止意外事故的发生.我们要求各班制定全面、详细的安全教育计划.在三月份“安全教育月”中,各班以交通安全教育为主题,强化班级教师的交通安全意识,并学习防毒、防水、防火、防传染病等安全常识.日常生活中做到勤检查,勤发现,及时处理不安全因素,幼儿活动不离开教师的视线,确保幼儿在园内绝对安全.同时,通过多种活动形式,让幼儿学习自我保护方法,提高幼儿的自我保护能力.除此,各级负责人之间还签定了安全责任追究目标责任书,坚持重大安全事故上报制度.

幼儿园班主任工作计划篇2

一.上学期对幼儿分析

蒙特梭利混龄班是通过“混龄”的集体生活,让幼儿的各项能力都有所提高,体质也有所增强.全班孩子都喜欢上幼儿园,能适应混龄集生活,能比较积极主动地参与各种教育教学活动,有较好的生活卫生习惯及生活自理能力,大部分的孩子对蒙氏工作表现出浓厚的兴趣,基本能手眼协调、安静、有序地操作蒙氏工作.

二.蒙氏各领域教学目标

1、常规及礼仪教育

蒙特梭利认为:

“纪律必须通过自由而获得”,养成孩子的纪律,不能在强迫和压制下形成,不要让孩子象哑巴一样默不作声,要让孩子在“工作”中学习,在:

“生活”中实践,从而养成良好的常规和纪律.

每位老师要清楚常规建立容易持续难,老师之间要坚持常规的持续性;要对个别孩建立常规,我们的做法是:

老师先做示范,告诉他们应如何做.通过介绍使幼儿发展出集中注意于现实事物及控制动作的能力.

包括“桌椅排列,轻声行走,轻声传递口令,排队,有秩序性,做完工作、用完东西要放回原位和进门礼仪等”.在日常生活教育工作中的操作,小组教学、个别教学等方式,培养班级幼儿的常规秩序.

在蒙氏教室里纪律意味着自由,孩子们拥有的应该是有限度的自由,不是放任自流,更不是任意妄为.教师要制止不礼貌的行为,纠正干扰或冒犯他人的行为,其余一切有利于孩子自身发展的行为,我想都是允许的,只有这样我们的常规才能真正的建立好,才能帮助幼儿真正的融入蒙氏生活、工作环境.

教师要把文明礼貌行为课程一一介绍给幼儿,教育幼儿有礼貌的称呼周围的人,有礼貌的对待别人,问候别人.做一个讲文明、懂礼貌的好孩子.

2.小班本学期计划

小班主要以日常生活教育为主,苏老师继续培养幼儿日常生活基本动作训练、照顾自己、照顾环境、照顾他人、社交行为等.以培养孩子的独立性、自主性、专注力、手眼协调能力和自信心.幼儿处于对动作的精密、正确、顺序敏感的时期,分析日常生活中的一切活动,通过基本动作、自我服务等生活化的操作发展孩子个方面的能力.语言根据幼儿情况计划学习声音分析认识拼音及读音.数学培养幼儿逻辑性思维,为数学做好准备活动.

3.中大班本学期计划

中班以感官教育和数学教育为主,感官主要目的是通过训练儿童的注意、比较、观察和判断能力,使儿童的感受性更加敏捷、准确、精练.助幼儿提高度量的视知觉,鉴别大小、高低、粗细、长短、形状、颜色及不同的几何形体;触觉练习则是帮助幼儿辨别物体是光滑还是粗糙,辨别温度的冷热,辨别物体的轻重、大小、厚薄;听觉训练是要使幼儿习惯于区分声音的差别,使他们在听声的训练中不仅能够分辨音色、音高,还能培养初步的审美和鉴赏能力;嗅觉和味觉的训练则是注重提高幼儿嗅觉和味觉的灵敏度.通过对视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉的训练,培养幼儿的观察力、分类能力和注意力.

大班数学教育以感官教育为基础,积累经验,使幼儿初步形成数量概念、逻辑思维能力、理解能力和判断能力,通过工作的操作激发幼儿学习数学的兴趣.中、大班根据幼儿个体情况可以进行稍复杂的工作.

4.混龄班其它活动计划

语言教育:

语言是人们进行交流沟通的工具,也是表达自我想法的渠道.通过小组活动的组织培养幼儿听、说、认、读和书写能力.,使幼儿能理解别人语言和动作,表达自己的想法和经验,并能使用日常生活中的必要词汇,能有效的沟通.科学文化教育:

包括自然、地理、历史、科学、音乐、美术等知识.通过让幼儿学习民族文化,培养幼儿爱科学的情感和民族自豪感,并开展相应的主题活动,制作适合幼儿的工作,让幼儿对植物、动物、时间等有初步的了解,激发幼儿的好奇心和求知欲.

艺术教育:

通过音乐活动、美术活动、舞蹈活动来陶冶孩子的情操,锻炼孩子的动手能力、及感受美、表现美的能力.

三.教学工作具体实施计划

在生活中加强混龄班的常规培养,在蒙氏教室中教师要言传身教,才能养成幼儿良好的生活常规,让幼儿明白物归原处、轮流与等待,自由与纪律的原则,并能渗透于日常生活的每一个环节.加强幼儿的自理能力,从小培养自己的事情自己做.有独立的能力,合理安排日常教学活动,提前准备好充足的工作材料,按时备课,备好课.做好幼儿观察分析记录,以分组教学、个别辅导为教学方式尽快让教学活动步入正轨.完成相应的教学延伸册,制作适合幼儿操作的工作材料.

每天必须有充分的户外体育活动时间,能够锻炼幼儿身体,增强幼儿体质,准备丰富多彩的户外器械及大型玩具,促进其身心全面的、健康的、和谐的发展.陪养幼儿走、跑、跳、爬、投掷等等基本动作的能力.能热爱体育活动,敢于克服困难;懂得要合作、宽容、谦让及遵守规则教学活动之间要相互渗透,相互联系,全方位培养孩子的各方面能力,培养一个拥有完整人格的人.

四.安全教育工作计划

每天严格把好晨检关,加强卫生保健安全管理,按时用艾叶在活动室内进行消毒.每天细心检查班级环境中存在的各项安全隐患并且做到及时发现及时处理.对幼儿使用的各项物品严格执行各项消毒制度,保证了教室的通风、干净,定期消毒教玩具,给幼儿一个干净的环境.不管任何时候幼儿都不能离开老师的视线,做到哪里有幼儿哪里就有老师.

及时清点人数与接班教师交代清楚.创设有关安全教育的活动环境,结合一日活动各环节,对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动,使幼儿掌握一些自我保护的技能,提高幼儿的保护能力.希望在本学期我班在安全工作方面取得更大的进步.

幼儿园班主任工作计划篇3

在一个充满快乐、充满童趣的环境中我们愉快地渡过了一个学期.转眼到了幼儿园大班最后一个学期了,对上学期的整体内容已做好工作总结,也深知本学期是幼小衔接的关键时期,因此本学期我班两位教师和一位保育员将以幼小衔接作为工作目标,工作中尽量做到一切以幼儿利益为出发点,帮助幼儿养成良好的学习习惯,让孩子幼儿园开开心心地渡过最后的一学期,我们将遵循幼儿园“让入园孩子快乐、健康、发展“的宗旨开展各项工作,作为班主任的我现制定幼儿园大一班主任工作计划如下:

一、班级基本情况分析:

这学期里,我班共有幼儿40名,男孩21名,女孩19名,（本学期转入2名）.经过大班一学期的学习与生活,班级的各项常规较好,有良好的学习习惯和生活习惯.

本班幼儿升入大班后,适应外界环境及抵抗疾病能力明显增强,体力及耐力得到提高,动作的灵活性、协调性、稳定性进一步加强,有95%的幼儿学会了跳绳,有6位幼儿能连续跳100个以上.生活自理和为班级体服务的能力有较大的提高.在大班组体育活动“过障碍”比赛中获得第一名；“拍乒乓球”赛第二名.

进入大班后,幼儿对语言的理解能力进一步增强,语汇较丰富,连贯性语言得到较好的发展,能运用语言大胆地与同伴交往.大部分幼儿乐意在集体中发言,喜欢谈论并以动作加以创造性地表演.喜欢阅读活动,对班级中新添的图书十分关注,除了看图外,部分幼儿开始指认文字并询问老师一些不认识的文字.个别幼儿的识字量在150个以上.在大班组“寸草当报三春晖”演讲比赛中获一等奖.

经过大班上学期的教育,幼儿参加智力活动的积极性明显增强,在活动中,大部分幼儿表现出强烈的认知兴趣,好问、好学、喜欢操作、乐于探索,尝试自己解决问题,他们对智力游戏、竞争性游戏也表现出很大的兴趣.在大班组智力活动“拼图比赛”中获第一名,这是幼儿努力的结果.

本班幼儿的自控力有了增强,能有意识四遵守班级常规,对违规行为,孩子能互相监督、互相提醒,大部分幼儿有明确的是非标准,自我评价和评价他人的能力有了增强.在区域活动中,幼儿能互相协商制定游戏规则,整个活动进行比较有秩序.

从全班幼儿的整体状况中,我们认为,幼儿的思维虽然仍是具体的,但是在认知能力上明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽,能理解较抽象的概念,他们的有意注意、有意记忆、有意想象等水平有了明显的提高,着要求我们充分考虑孩子的发展状况,既对孩子提出具有挑战性的任务,有要避免小学化的倾向,对孩子提出过高的要求.

本班幼儿发展仍存在较大的个别差异,幼儿即将升入小学,因此,对体质较弱的,自理能力、自控能力较差的,不善交往的幼儿,新学期中将给予更多的关注和帮助.本学期的工作重点放在“幼小衔接”的准备工作与孩子的行为教育问题上以及结合德育教育“寸草当报三春晖”,开展对孩子的品德教育,切实解决存在的问题,使每个幼儿都在原有的基础上得到不同程度的发展.

二、对幼儿的培养目标:

健康:

1、在各项活动中表现积极主动、愉快,能积极参加体育活动,动作灵活；

2、生活、卫生习惯良好,有整理、收拾自己物品的习惯；

3、有一定的自我保护和安全的意识,知道一些避免危险和意外伤害的方法,能主动遵守必要的规则

4、能独立地、创造性地运用各种器械锻炼身体,有良好的整理习惯

语言:

1、大胆、自然地与人交谈,讲话有礼貌,表情大方

2、能集中注意力地倾听别人讲话,理解讲话内容

3、能围绕一个主题进行讲述,语言连贯,学用优美的词句

4、喜欢欣赏各种体裁的文学作品,能有感情地朗诵和讲述,并乐意创编,掌握一定的阅读、书写技巧

科学:

1、能积极、主动、较长时间地参加科学活动,有好奇心和求知欲

2、能主动运用各种感官探究问题,寻求答案

3、能用适当的方式表达交流探索的过程和结果

4、在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣

5、爱护动植物,关心周围环境和自然资源,能大胆地向周围人群宣传环保知识

社会:

1、能积极与人交往,学习和同伴互助、合作和分享,有同情心

2、能遵守并提醒他人遵守日常生活中的社会行为规则,有规则意识

3、有责任感,能努力做好力所能及的事,不怕困难

4、热爱和尊敬周围的人,有爱集体、爱家乡爱祖国的情感

艺术:

1、对环境、生活和艺术中的美,喜爱并有进一步的感受力

2、积极主动地参加艺术活动,能大胆地表现自己的情感和体验

3、能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动

三、日常教学工作计划:

1、做好幼小衔接的准备工作,开展前阅读,前书写,前识字的活动,不断提高幼儿的学习能力,有计划地引导幼儿阅读,激发幼儿看书识字的愿望和兴趣,注意幼儿正确的书写姿势,继续将读、写、算渗透在幼儿的一日生活中.坚持每周认5个字.

2、积极为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境,渗透读写教育,为幼儿营造文字氛围,合理地布置与安排活动区,为幼儿提供自选、自主活力的条件与机会,让幼儿井然有序地愉快学习.

3、营造愉快的学习气氛,努力发扬轻声教学,要具备乐观的性格、饱满的情绪,以教师个人的气质积极投入到活动中去,与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑,建立良好师生关系.

4、重视幼儿健康体质的培养和教给幼儿适应各种环境的技能.一方面坚持小场地开展体育锻炼,一方面认真对待每一次体育课和户外活动,保证幼儿充足的户外活动时间.

5、注重日常的艺术活动.精选优秀的音乐作品,注重音乐活动在一日生活中的运用,让音乐活动成为日常活动的一部分,并贯穿于一日活动之中.通过绘画、剪纸等,充分发挥幼儿的创造性、技巧性.

6、在社会性方面:

培养幼儿自我整理的生活习惯,会正确使用礼貌用语:

请、谢谢、对不起等,并会向客人、长辈问好,不乱动别人的东西,初步懂得应互相关心和帮助的道理,能与小朋友友好相处,愿意帮助他人,在游戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让,并能听从老师劝告,做错了事,能承认,并愿意改正.

四、教研工作计划:

课题——《大班幼儿全方位早期阅读经验的实践与研究》

3—6岁是幼儿语言发展和书面语言学习的关键期.我们试图抓住幼儿语言的关键期.结合课题——《大班幼儿全方位早期阅读经验的实践与研究》,开展阅读识字活动,促进幼儿在入小学前就具备初步的阅读能力,为入小学系统学习奠定基础.通过上学期的实践,孩子有了一定的发展.新学期工作计划从以下几方面开展的:

（1）选择合适的教材,安排合适的时间.

我们选择了中国优生优育协会监督制作的《幼儿听读游戏识字》一书,作为我们的教材之一.此教材图文并貌,优美的儿歌、动听的故事深受幼儿喜欢.在每周不增加幼儿学习负担和不减少

幼儿游戏活动的前提下,安排每天15分钟的晨读活动,每周依次的识字活动.

（2）创造一个良好的阅读环境.

语言区中提供大量的适应5—6岁幼儿阅读的材料.幼儿可在任何的自由活动翻阅、浏览、操作.

鼓励幼儿在家订阅大量的适合其年龄特点的阅读材料,在家自己先熟悉内容后,每周的午睡前十分钟在集体面前介绍自己的书或讲一个故事,这样大大提高了幼儿阅读的积极性,同时也锻炼了其胆量,激发了阅读的兴趣,体验成功的快乐.

为幼儿创设感知积累和主动探索汉字的环境.在活动室一角创设了“字宝宝乐园”,每次新认读的生字贴在上面,鼓励幼儿在空余时间去看看、认认、读读.

（3）开展有序的阅读活动,组织有趣的的识字游戏.

有序的阅读活动,主要是指晨读活动.有序的阅读活动更能体现幼儿良好的阅读氛围,使幼儿能喜欢读、认真读.首先,学习传书、收书,养成良好的习惯,减少不必要的等待现象:

其次,把阅读活动分成三个步骤:

欣赏、听读、朗读,每一步骤有相应的要求（欣赏:

手指字,耳朵听,闭上嘴巴没声音；听读:

手指字,耳朵听,张开嘴巴念轻声；朗读:

双手拿书身坐正,声音响亮有感情.）再次,按书上划分的单元逐一进行欣赏、听读、朗读活动.

同时组织有趣的识字游戏,避免单一、重复的认读字卡的现象,通过趣味识字、将汉字变成形象的图案、有趣的游戏等.将《幼儿听读游戏识字》书上的生字宝宝放在形象、生动、有趣的活动中让幼儿认读.这样,不仅使幼儿学得轻松自然,没有任何压力,而且所学的汉字在活动中反复出现,强化了汉字记忆,使幼儿记得牢.如:

给字宝宝照相、什么字不见了等等.

上学期本班幼儿能积极、主动地参加幼儿阅读、识字活动,基本掌握正确的阅读方法,有良好的阅读常规.每周五幼儿将书带回家把已学的课文读给爸爸妈妈听时,家长反馈非常好.有的家长说孩子的普通话非常标准,还很有感情的朗诵；有的家长说孩子特喜欢问一些自己不认识的字（电视、广告牌、报纸等）,变得十分好学.在大班最后一学期继续很好开展此活动,将其渗透与日常教育教学的每一个活动、每一个环节中

区域活动——学习性区域活动的开展

本学期在上学期区域活动的基础上,根据大班幼儿的年龄特点,结合本班幼小衔接工作,仍把重点放在学习性区域的开展上.在区域活动中满足幼儿操作探索的愿望,激发幼儿学习的兴趣,培养幼儿良好的学习习惯.发挥幼儿的主体性,使教师的指导性、幼儿的自选及教师的指定得到了融合.改变了以往集体活动中不能面向全体及幼儿片面选择活动内容的弊端,区域活动为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的环境,使得孩子的学习既有愉快的过程又有满意的结果.具体活动开展情况如下:

（1）创设与教育教学相匹配的、便于幼儿活动、又感兴趣的学习性区域.根据主题的更换、季节的不同、幼儿的兴趣等,经常更换调整区域的内容.每次主题活动前,会发动幼儿和家长收集相应的玩具、材料、资料,一部分放在区域活动中、一部分教学活动用,在集体活动中不能完成,或集体活动的延伸,就放在区域活动中完成.因此,我们的区域保证每周都有新意.

（2）保证幼儿区域活动的时间.在没有特殊原因下,保证每周二自己班内的区域活动、每周四大班开放性区域活动以外,平时酌情安排.四月份开始实行全园开放性区域活动.因此,在二月、三月加强对幼儿区域活动的常规的培养,为以后的活动的开展做好铺垫.

（3）在活动开展过程中,教师指导、参与、观察、记录幼儿的活动,激发幼儿探索、学习的兴趣,鼓励幼儿大胆创造.由于班额较多,本学期仍采取我们两位教师采取分组指导、参与、观察、记录幼儿的活动,如:

一半幼儿参加区域活动,一半幼儿参加集体活动.这样就解决了拥挤乱哄哄的现象,并且教师可以深入指导个别幼儿,更好地促进其发展,同时使活动能更顺利的开展.努力做到在内容上进行变动,设置的内容及材料应有层次,多样化,适合3-6岁幼儿操作.在形式上,与小、中、大各班教师探讨,做到形式灵活.

本学期将生成活动作为教科研工作的一个重点,在上学期的实施过程中,我们已经积累了一定的经验,现在计划安排2个生成活动,以老师预成大主题,幼儿生成小活动的形式开展.

五、学校卫生保健工作计划:

卫生工作是我班的一项重要工作,我们有决心做好它,我们三位老师将全力配合,分工不分家,认真完成卫生工作,根据卫生工作常规,认真做好每日的卫生消毒及清扫,并坚持做到随脏随搞,为幼儿提供一个安全、舒适、整洁的生活环境.

除此之外,我们还要加强对幼儿的安全教育,增强幼儿的自我保护意识,尽量避免事故的发生.在生活习惯上培养幼儿良好进餐习惯、用眼习惯、午睡习惯、个人卫生习惯等.并根据大班的特点,培养幼儿自理能力,学会收拾、整理、保管自己的物品；学会在户外活动归来,自己增减衣服；在完成这些工作之外,同时配合保健医生做好体检及预防各种传染病工作.

六、家长工作方面:

在上学年家长工作的基础上,本学期我们将根据幼儿的实际情况有针对性的做好家长工作,同时对个别特殊儿童进行个别教育,主动向家长汇报孩子在园的情况与表现,发现问题及时解决,共同帮助孩子进步.

同时,我们将充分利用家长开放日和接送孩子时间,经常与家长交流,取得家长的.配合理解,使家园教育能协调一致.

对于工作忙的家长,我们将以电话、约访等多种形式与家长沟通,针p1、认真参加每一次的业务学