小学数学四年级下册练习题.docx
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小学数学四年级下册练习题
小学数学四年级下册练习题
小学数学四年级下册练习题
一、填空题。
（29分）
1、0.47读作（），表示（）。
2、小数点左边第一位计数单位是（）;小数点右边第一位计数单位是（），它们之间的进率是（）。
3、8.01扩大10倍是（）、800缩小100倍是（）、0.28扩大（）倍是280、（）缩小100倍是28.5。
4、2870040000吨改成用“亿吨”作单位的数是（）亿吨。
5、在7.99，7.090，7.009，7.09中，最大的是（），最小的是（），相等的是（）和（）。
6、在40°，89°，93°，120°，140°，180°六个角中，（）是锐角，（）是钝角。
7、在括号里填上适当的数。
5平方米10平方分米=（）平方分米2.05吨=（）吨（）千克4千米50米=（）千米6.8米=（）米（）厘米
8、在下图中，已知∠3=50°，∠1=（）°，∠2=（）°，∠4=（）°。
1234
9、填出下表所缺的数加数265被除数除数商加数28476145626和9304386
二、判断题。
下面各题，正确的在【】里打“√”，错误的打“×”。
（5分）
1.在小数点后面添上“0”或去掉“0”，小数大小不变。
【】
2.8.32先扩大1000倍，再缩小100倍是83.2。
【】
3.两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。
【】
4.只有一组对边平行的图形叫做梯形。
【】
5.被除数除以除数商是1，说明被除数等于除数。
【】
三、选择题。
从各题的答案中选出符合题意的一个，把序号填在括号里。
（5分）
1.甲乙两人跑完100米，甲用了15秒，乙用了13秒。
（）①甲比乙跑得快②乙比甲跑得快③甲与乙跑得同样快
2.443+285+15=443+（285+15），运用了（）①加法交换律②加法结合律
3.0.3和0.30比较，（）。
①大小相等，意义相同。
②大小相等，意义不同。
③大小不同，意义不同。
4.大于5.1而小于5.3的'小数有（）①1个②9个③无数个
5.下面的三种说法，正确的是（）。
①加法结合律与乘法结合律表示的意义相同。
②长方形和正方形都是平行四边形。
③被除数、除数同时扩大，商不变。
四、计算。
1.直接写得数。
（4分）
6.5+4=（）95+19=（）300÷1000=（）1-0.01=（）0.5×100=（）0.2÷10=（）7.52+0=（）0÷72=（）
2.求未知数x。
（6分）
（1）702÷x=18
（2）x-8.6=4.2（3）15×x=900
3.下面各题怎样计算简便就怎样算。
（18分）
（1）25×44+75×56
（2）15.6+18.2-15.6+18.2（3）13.94-8.37-1.63（4）78×l25×8（5）225÷15×（265一250）（6）（56-224÷14）×l2
4.文字题。
（8分）
（1）15的16倍减去125，再除以5，商是多少?
（2）735与1265的和，除以310除以12的商，商是多少?
五、应用题。
（25分）
1.学校舞蹈队买了40套衣服，上衣每件70元，裤子每条46元，买上衣比裤子要多用多少元?
2.车间第一星期生产零件500个，第二星期生产的比第一星期的3倍还多370个，两个星期共生产多少个?
3.每人每天大约吃食盐12克，300人20天要吃去食盐多少千克?
4.新星机床厂计划生产一批机床。
如果每天生产机床120台，30天可完成任务。
由于改进了生产工艺，实际每天多生产30台，多少天可完成任务?
5.粮店原有2400千克大米，卖出1430千克后，现在又运进20袋，平均每袋100千克，粮店现有大米多少千克?
五年级数学下册期中考试知识点复习资料
2016年五年级数学下册期中考试知识点复习资料
第一单元分数的加减法
1、分数数的加法和减法
（1）同分母分数加、减法（分母不变，分子相加减）
（2）异分母分数加、减法（通分后再加减）
（3）分数加减混合运算：
同整数。
（4）结果要是最简分数
2、带分数加减法:
带分数相加减，整数部分和分数部分分别相加减，再把所得的结果合并起来。
附：
具体解释
（一）同分母分数加、减法
1、同分母分数加、减法：
同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加减。
2、计算的结果，能约分的要约成最简分数。
（二）异分母分数加、减法
1、分母不同，也就是分数单位不同，不能直接相加、减。
2、异分母分数的加减法：
异分母分数相加、减，要先通分，再按照同分母分数加减法的方法进行计算。
（三）分数加减混合运算
1、分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的顺序相同。
在一个算式中，如果有括号，应先算括号里面的，再算括号外面的;如果只含有同一级运算，应从左到右依次计算。
2、整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。
第二单元长方体和正方体
1、由6个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的立体图形叫做长方体。
两个面相交的边叫做棱。
三条棱相交的点叫做顶点。
相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。
长方体特点：
（1）有6个面，8个顶点，12条棱，相对的面的面积相等，相对的棱的长度相等。
（2）一个长方体最多有6个面是长方形，最少有4个面是长方形，最多有2个面是正方形。
2、由6个完全相同的正方形围成的立体图形叫做正方体（也叫做立方体）。
正方体特点：
（1）正方体有12条棱，它们的长度都相等。
（2）正方体有6个面，每个面都是正方形，每个面的面积都相等。
（3）正方体可以说是长、宽、高都相等的长方体，它是一种特殊的长方体。
相同点不同点
面
棱
长方体
都有6个面，12条棱，8个顶点。
6个面都是长方形。
（有可能有两个相对的面是正方形）。
相对的棱的长度都相等
正方体
6个面都是正方形。
12条棱都相等。
3、长方体、正方体有关棱长计算公式：
长方体的棱长总和=（长+宽+高）×4=长×4+宽×4+高×4
L=（a+b+h）×4
长=棱长总和÷4-宽-高
a=L÷4-b-h
宽=棱长总和÷4-长-高
b=L÷4-a-h
高=棱长总和÷4-长-宽
h=L÷4-a-b
正方体的棱长总和=棱长×12
L=a×12
正方体的棱长=棱长总和÷12
a=L÷12
4、长方体或正方体6个面和总面积叫做它的表面积。
长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2
S=2（ab+ah+bh）
无底（或无盖）
长方体表面积=长×宽+（长×高+宽×高）×2
S=2（ab+ah+bh）-ab
S=2（ah+bh）+ab
无底又无盖长方体表面积=（长×高+宽×高）×2
S=2（ah+bh）
贴墙纸
正方体的表面积=棱长×棱长×6S=a×a×6用字母表示：
S=6a2
生活实际：
油箱、罐头盒等都是6个面
游泳池、鱼缸等都只有5个面
水管、烟囱等都只有4个面。
注意1：
用刀分开物体时，每分一次增加两个面。
（表面积相应增加）
注意2：
长方体或正方体的长、宽、高同时扩大几倍，表面积会扩大倍数的平方倍。
（如长、宽、高各扩大2倍，表面积就会扩大到原来的4倍）。
5、物体所占空间的大小叫做物体的体积。
长方体的体积=长×宽×高V=abh
长=体积÷宽÷高a=V÷b÷h
宽=体积÷长÷高b=V÷a÷h
高=体积÷长÷宽h=V÷a÷b
正方体的体积=棱长×棱长×棱长
V=a×a×a=a3
读作“a的立方”表示3个a相乘，（即a·a·a）
长方体或正方体底面的面积叫做底面积。
长方体（或正方体）的体积=底面积×高
用字母表示：
V=Sh（横截面积相当于底面积，长相当于高）。
注意：
一个长方体和一个正方体的棱长总和相等，但体积不一定相等。
6、箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，通常叫做他们的容积。
固体一般就用体积单位，计量液体的体积，如水、油等。
常用的容积单位有升和毫升也可以写成L和ml。
1升=1立方分米
1毫升=1立方厘米
1升=1000毫升
（1L=1dm31ml=1cm3）
长方体或正方体容器容积的计算方法，跟体积的计算方法相同。
但要从容器里面量长、宽、高。
（所以，对于同一个物体，体积大于容积。
）
注意：
长方体或正方体的长、宽、高同时扩大几倍，体积就会扩大倍数的立方倍。
五年级数学下册同步专项练习题
五年级数学下册同步专项练习题
*分子比分母小的分数叫真分数。
真分数小于1。
*分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数，假分数大于1或等于1。
*由一个自然数（0除外）和一个真分数合成的数叫做带分数。
带分数大于1。
*假分数化成整数或带分数：
用假分数的分子除以分母，分子是分母的倍数时，化成整数;分子不是分母的倍数时，化成带分数，商是带分数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。
*带分数或整数化成假分数：
用原来的分母作分母，用分母和整数的乘积再加上原来的分子所得的和作分子;用指定的一个整数作分数的分母，用分母和整数（0除外）的乘积作分子。
例1：
读出下面的分数，再把它们分类。
136
真分数：
假分数：
带分数：
例2：
下面说法对吗?
为什么?
（1）真分数一定小于假分数。
（）
（2）带分数比假分数大。
（）
（3）真分数都比1小，假分数都比1大。
（）
（4）整数都可以化成分母是1的假分数。
（）
（5）分母是7的真分数只有6个，分子是7的假分数有7个。
（）
（6）3是带分数。
（）
（7）小强一口气吃了蛋糕的。
（）
（8）如果是假分数，那么A一定大于5。
（）
例3：
把下列假分数化成带分数或整数。
====
====
例4：
把下列带分数化成假分数。
1=3=2=7=
8=54=5=
例5：
把下面每组中的两个数化成分母相同的假分数。
3和22和314和4
练习
1、在分数（a为整数）中，若a小于2012时，它是（）分数（填“真”或“假”）;若a（）时，它是假分数;
2、在分数单位是的分数中，最大的真分数是（），最小的假分数是（）.
3、的分数单位是（），它有（）这样的单位，再添上（）个这样的'单位，结果是4.
4、分数单位是的真分数有（）.
5、分数单位是的最大真分数是（），最小假分数是（），最小带分数是（）.
6、9个组成的分数是（），它比1（），是（）分数.
7、8个组成的分数是（），它比1（），是（）分数.
8、把下面直线上的点用分数表示出来.
二、判断（对的打“√”，错的打“×”）
1.真分数小于1，假分数大于1.（）
2.整数都可以看成分母是l的假分数.（）
3.分数单位是的最大真分数是.（）
4.小于的真分数只有6个，大于的假分数只有2个.（）
5.凡是分子能被分母整除的假分数，都能化成整数.（）
三、选择题
1.分子是5的假分数有（）个.①3②4③5④6
2.当一个分数的分子是分母的倍数，这个分数实际上是（）.
①假分数②带分数③真分数④整数
3.5里有20个（）.①②③④
4.要使是真分数，同时使是假分数，x应该是（）
①3②4③5④6
四、在（）里填上“>”、“<”或“=”
1.（）1（）1（）12.（）（）（）3.（）3（）21（）
五、解决问题。
1.工程队13天完成一项工程，平均每天完成这项工程的几分之几?
5天可以完成这项工程的几分之几?
2.师傅4小时做3个零件，徒弟5小时做3个零件，他们每小时做几个零件?
谁做的快些?
人教版二年级下册数学教材分析学习体会
今天分享的主题是《人教版二年级下册数学教材分析学习体会》，这源于3月24日在人教社组织的系列教材分析讲座中，聆听了卢老师关于人教版二年级下册数学教材分析的讲座后，心中颇有感触，
首先是讲座的标题引人入胜—《春林初盛，由浅鉴深》，第一眼看到这个标题就觉得很喜欢，柔美中伴着深度的思考，
其次内容，与众不同，卢老师在讲座中谈到三大问题：
1、数学学习中有特殊的阶段吗?
是否存在最重要的年级?
2、如何进行教材解读?
3、艺术教学。
在第1个问题中卢老师谈到，每个年级都有他的意义，要尊重其在孩子整个数学学习过程中的价值。
尊重，体现了教材的神圣性，权威性;体现了教材对于孩子数学学习具有非凡的意义，始终值得我们用心研读。
虽说每个年级都有其重要性，但却可以寻找其在数学学习结构上的特殊价值，数学学习的过程是一个结构化的过程，在这个过程中总能找到某个阶段它具有的特殊价值。
如何进行教材解读?
我们应该常常自问以下几个小问题：
（1）什么是教材?
（2）教材为什么重要?
（3）解读教材是什么?
（4）解读教材的意义。
（5）今天所指的解读教材。
（6）错误解读教材的后果。
（7）解读教材与教学评价的联系。
到底该如何进行教材解读呢?
卢老师分享可以从内容与目录的对比中思考，观察占比，观察序列，观察定名，古人常说的：
大处着眼小处着手，
艺术教学，卢老师分享这样一句话：
很多事，一部分是科学，一部分是艺术，需要建构且遵循规则的部分是科学，可以根据每种情境进行变化的部分是艺术。
他谈到数学学科的结构和知识之间的逻辑关系是科学，教师机智，教学处理，学生生成等则是艺术。
无论是什么样的教学，一定是要适合儿童的教学，能够促进儿童能力和思维的发展，并且找准联系，教师与学生之间的联系。
教师整体把握教材，学生构建知识体系，从而实现有效教学。
最后也以卢老师分享的大数学家罗素的一句话和大家共勉，须知参差多态，乃是幸福本源。
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