教学万能教案模板三篇.docx
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教学万能教案模板三篇
教学万能教案模板三篇
篇一：
教学设计模板
教学设计万能模板（各科均适用）
一、教学目标：
根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：
（1）知识与技能目标：
通过自主学习____，学生能够____
（2）过程与方法目标：
通过合作学习____，学生能够____
（3）情感、态度、价值观：
通过探究学习____，学生能够____
二、教学的重点和难点：
本课的教学重点：
通过____学生能够掌握____
本课的教学难点：
通过____发展/提高学生____
三、教学方法：
主要采取的教学方法：
引导启发法。
在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。
四、教学过程：
（一）导入新课
本课主要采用：
故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等
（具体怎么导入，需要简单阐述）
这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。
（二）讲授新课
在讲授新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词（语文，其他科目视具体情况而定）进行讲解，具体过程如下：
（讲授第一维目标）
通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。
这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是第二维过程与方法目标，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结____方法。
然后，结合实例，对____方法进行详细讲解，具体过程如下：
（讲授第二维目标）
通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。
（三）巩固练习
根据各科目自行设计
（四）小结
（五）作业布置
布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学。
五、板书设计
板书设计采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重点，彰显文章主题。
本文是一篇（）文，采用了（）的修辞手法或（）说明方法，采用（）表现手法，用词\语言（），通过（）的结构顺序（记叙了\描写了）（某个故事\某地方的优美景色），并从中悟出（）道理\或抒发（表达）了（）情感。
文段中主要使用的修辞手法有以下：
比喻、比拟（又名比体，分为拟人、拟物）、夸张、排比、对偶（又名对仗、排偶）、反复、借代、寄寓（寄托）、互文、设问、引用、呼告、反问、顶真（又名顶针、联珠）。
表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。
常用的表达方式有5种，即：
记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。
写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。
包括：
托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。
像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写作方法。
修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。
包括：
比喻、排比、拟人、对比、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。
一、表达技巧主要包括：
①表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明一共五种，古诗中常用前四种）；②表现手法（托物言志写景抒情叙事抒情借物喻人直抒胸臆欲扬先抑欲抑先扬顺叙倒叙插叙对比衬托卒章显志象征用典想象联想照应寓情于景反衬烘托托物起兴渲染虚笔虚实结合侧面描写正面描写直接抒情间接抒情等）；
③选材剪材；
④结构技巧：
过渡、呼应等。
⑤意境的创设、人物形象的塑造、修辞方法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复等）的运用、社会自然环境的描写等。
二、在鉴赏现代文阅读中，表达技巧包括：
1、表达方式：
叙述、说明、议论、抒情、描写。
2、表现手法：
想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、修辞、抑扬、用典等。
3、材料安排：
主次、详略、繁简。
4、结构技巧：
承上启下、悬念、首尾呼应、前后照应、铺陈、铺张、铺垫等。
5、修辞手法：
比喻、反复、排比、设问、反问、拟人、比拟、拟物、夸张等
三、不同文体的表现手法
1、抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；
2、记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；
3、议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；
四、具体表现手法
托物言志借景抒情叙事抒情直抒胸臆对比衬托卒章显志象征想象联想照应寓情于景反衬烘托托物起兴以乐衬哀渲染虚实结合侧面描写正面描写直接抒情间接抒情欲扬先抑夸张比喻拟人设置悬念点面结合开门见山伏笔照应开篇点题比拟借代
五、诗歌的表现手法（赋、比、兴）
赋是直接陈述事物的表现手法。
比是用比喻的方法描绘事物，表达思想感情。
兴是托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法
万用模板讲解
教案首页：
（有的学校教案或课题需要首页，尾页）
课程题目：
（__________________）
一、教材分析
本教材是____________出版社《_________》第____单元第____节的____________内容。
（此节的位置意义）
本节内容的学习意义______________________
教材分析部分的写作，有三个操作要求：
（1）分析《课程标准》的要求。
（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用。
（3）分析不同年级每课教材相关内容的区别和联系。
二、学情分析
本节课的教学对象是××年纪学生，××学生思维活跃，且对×××课有弄哈偶的兴趣，具有一定的知识储备和探索精神，在此前有着__________基础。
在此基础上对（本节内容）进行学习，到达一个__________程度。
学情分析部分的写作，有三个操作要求：
（1）分析学生已有的认知水平和能力状况。
（2）分析学生存在的学习问题。
（3）分析学生的学习需要和学习行为。
三、教学目标
1、知识与技能（专业能力）
2、过程与方法（方法能力）
3、感情态度与价值观（社会能力）
A必须具备的四个基本要素：
行为主体行为主体必须是学生而不是老师，人们判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成任务。
一般在写教学目标的时候行为主体可以省略，但格式必须注意如一般可以采取以下的表达：
“通过……学习，能说出……”，“通过……学习，能分析归纳……”，而不是“使学生掌握……”“教会学生……”等表述方式。
行为条件行为条件指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围。
如“通过收集资料”“通过观看影片……”“通过本课学习”
行为动词行为动词必须是具体可测量、可评价的。
如知道、归纳、列举、感受、参加等等，根据课程标准中给出的行为动词进行使用。
表现程度指学生学习之后产生的行为变化的最低表现水平，用以评价学习表现或学习结果达到的程度。
比如自己以前写的教学目标：
通过学习教材第三目（行为条件），能够背写出（行为动词）鸦片战争的起止时间（表现程度），了解（行为动词）战争的经过和中国人民的反侵略精神（表现程度）
B叙述最好有不同层次
根据《标准》，结合学生的认知规律和差异性，按照教学内容，由低到高，由易到难，设计具有不同要求、不同层次的教学目标，使每个学生都能在自己原有基础上有所发展。
C过程与方法是什么？
对于过程与方法，真的存在很大的误区，以前写过程与方法，往往写的是：
讨论法、合作探究、资料收集等，其实这些只是教师采用的教学手段和方法，根本不能作为学生要获得的能力目标。
三维目标中过程与方法是指具体的内在的学习思维的过程，如搜集资料的过程与方法、探究问题的过程与方法、辨析史料的过程与方法，通过教学学生应该达到的目标是“学会如何收集”“学会如何探究”。
（这是以前教学的薄弱环节，也是以后教学必须重视的内容，学生应该学会基本的思维方法）
四、教学重点、难点
重点____________________________
难点____________________________
何为重点
从学科知识系统而言，重点是指那些与前面知识联系紧密，对后续学习具有重大影响的知识、技能。
从文化教育功能而言，重点是指那些对学生有深远教育意义和功能的内容，主要是指对学生终身受益的学科思想、精神和方法；
从学生的学习需要而言，重点是指学生学习遇到困难需要及时得到帮助解决的疑难问题。
何为难点
教学难点（简称为难点）是指那些太抽象、离学生生活实际太远的、过程太复杂的、学生难于理解和掌握的知识、技能与方法。
五、教学方式
1、情景导入法
2、自学导入法
3、任务驱动法
4、探究式学习法
5、小组协作讨论法
介绍进行课堂教学所要采取的方法与技巧。
六、教学设备用具：
××机房或××实验室、教材、事先准备的材料
教学用具部分的写作，有两个操作要求：
（1）教学环境的设计与准备。
（2）教学用具的设计与准备。
七、教学过程
1、导入
2、过程（解决重难点、目标实现、学习活动）
3、归纳
4、作业
1.课前探究部分
课前探究部分的写作要求：
设计出引导学生进行课前准备和探究的方案。
2.导入新课部分
导入新课部分的写作要求：
设计出每节新课的教学引语，教学引语要起到“凝神、起兴、点题”三个作用。
3.师生互动部分
师生互动部分的写作要求：
（1）设计出每节新课的教学结构（板书结构）。
（2）写出每步设计的设计目的（设计意图）
此外，在教学结构设计中要注意体现下列6个要求：
（1）突出学生的主体地位。
（2）从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。
（3）设计出师生互动方式。
（4）争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。
（5）对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内存逻辑联系及育人作用。
（6）课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。
4.课堂总结部分
课堂总结部分的写作要求：
（1）设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。
（2）设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。
5.课后作业部分
课后作业部分的写作要求：
每节课设计10道单项选择题（选择题突出对教材知识点的记忆、理解与掌握），1道材料解析题（材料解析题突出引导学生运用所学知识分析问题、解决问题），1道问答题（问答题突出学生的概括能力，分析、比较、评价能力。
）
八、板书
板书设计内容主要是课文中重点的事物、特点（重点词语）、教学内容内在结构、内容的补充等。
形式多样，有文字板书、图画板书和综合板书，这里为了吸引考官眼球，建议选用图画板书或者综合板书。
设计意图模板：
板书是课堂的重要组成部分，是辅助教师进行教学的有效手段，帮助学生明确课文中心、拓展思路、巩固知识，并培养学生写作整洁、思路清晰的良好习惯，巩固重难点，激发学生学习兴趣，提高课堂效率，更能突出本节课的主旨，起着画龙点睛的作用。
篇二：
教学设计模板
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书教学目标：
1、知识与技能：
让学生掌握….知识，并能正确的运用以上知识点解决相应的实际问题。
2、过程与方法：
让学生扎实的经历….挖掘生成的整个过程，在这个过程中培养与发展学生的动手操作能力/实践能力/创新意识，提出/分析/解决问题的能力，观察/对比/分析/抽象/概括的逻辑思维能力，向学生渗透…的数学思想（方法）2、情感态度与价值观
1借助生活中的情景引入新课，帮学生体会数学与生活的联系，体○
会到数学来源与生活，且可以服务于生活，提高学生的学习兴趣。
2使学生经历操作、观察。
讨论。
归纳等数学活动，进一步体会数○
学的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。
3通过课上及时给学生以表扬和激励，让学生体会到学习数学获得○
成功的喜悦，树立学生学好数学的自信心/让学生在探索活动中获得成功的体验，进一步培养学生的学习兴趣。
5在探究新知、问题求解的过程中，培养学生面对困难，坚忍不拔○
的意志品质。
依托课上安排的小组合作交流，培养学生与人合作的意识与能力。
6通过帮助学生感知新旧知识间的内在联系向学生渗透事物是普遍○
联系和相互转化的，及辩证唯物主义观点。
教学重难点
重点：
1让学生掌握、理解…….2、并会正确的解决相应的实际问题。
难点：
1、从知识的本身来看（是否有难点）2、如何让学生学会灵活地运用本节课所学知识来解决相应的实际问题。
3、本节课知识点本身较为简单，但如何在知识的生成过程中达到培养学生观察/分析/思维/抽象/对比/猜测的能力；及逻辑思维训练是本节课的难点。
教学过程（计算规律类）一、创设情境，激趣导课
生活情境图
发掘其中的数学信息并提出数学问题
二、师生互动，探究新知
学生独立尝试解答，教师巡视，寻找解法典型的学生。
并让其板演
板演学生讲解解答思路，从而得到第一则归纳素材整体感知蕴含的规律，让学生再举例，丰富素材
让学生尝试归纳结论
（先让生独立思考、后组内交流、再汇报、他生补充纠正，师揭示准确的结论、
表述）
呈现结论（出示小黑板）
三、巩固练习，拓展延伸（分层练习）四、梳理知识，解决质疑
1、通过本节课的学习，你有什么收获？
2、还有什么不明白的问题吗？
（生生互助）3、你对本节课自己的表现满意吗？
篇三：
小学数学万能教案模板
小学数学万能教案模板
写教案是很多老师会头疼的问题，那么有什么万能教案模板呢？
接下来小编为大家推荐的是小学数学万能教案模板，仅供参考。
小学数学万能教案模板1、重点：
2、难点：
3、关键：
1、教具准备：
实物、多媒体、一些数学图形2、学具准备：
实物、数学图形
1、小朋友，我们前面已经学习了ｘｘｘ内容，今天我再考考大家，看看有多棒。
2、老师昨天遇到一个难题，想到今天我都不知道怎么解决，今天我想叫大家帮老师一个忙，你们愿意吗？
生说后老师引入新课。
3、出示主题情景图引入。
出示例题。
、指导学生读题，理解题意。
、学生小组交流。
、反馈信息：
生1：
我觉得ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ。
生2：
我认为ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ。
生3：
我是这样想的ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ。
„„
（4）、师在学生理解的基础上进行归纳小结：
同学们表现的太好了。
刚才我们通过ｘｘ方法，了解到ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ，那老师觉得ｘｘｘｘ样更好一些。
所以我们在做任何事，只要你认真想认真做就一定会有收获的。
1、出示第一道练习题。
、学生读题，了解题目意思。
、指明学生答。
、师生共同讨论。
、完成练习题。
2、出示第二道练习题。
、学生齐读题目。
、学生独立完成。
、个别展示。
、集体订正。
、出示题目。
、学生读题思考。
、小组讨论交流。
、小组选代表展示。
、集体订正。
ｘｘｘｘｘｘｘｘ
1、过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数学的方法。
2、帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，滲透思想品德教育。
教具、学具准备：
开学图挂图一、导入：
小朋友们，你们已经是小学生了。
从今天开始，我们要在学校里学习很多有用的知识。
这节课是数学课，我们要学习数学知识。
小朋友，你们喜欢数学吗？
为什么呀？
同学们说得都很对！
数学知识非常有用，科学家为什么能把火箭、卫星送上天空等等，这些都需要用数学知识。
所以，无论做什么工作都离不开数学，我们要好好学习，学好数学，掌握本领，长大了更好地建设祖国。
从今天起同学们可以比一比，看谁学得最努力，看谁把数学学得最好。
今天我们就来学习第一课：
数一数二、新课
1、出示彩色挂图，教学数数。
质疑：
教师：
“这幅图画画的是什么地方？
学校开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来到学校。
大家一起来看这幅图里都画了些什么？
”
小组学习：
先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。
汇报学习情况：
指名让学生说一说。
教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或
事物的个数。
然後让同桌再互相说。
2．找一找，数一数：
我们也有一个美丽的校园，我们也可以数数在我们校园里，教室里看到的东西。
谁能把你自己观察到的告诉大家？
3．扩展训练：
（1）关于方位的认识：
提问学生，某某前边一列有几个同学？
后边一列有几个同学？
左边一行有几位同学？
右边一行有几位同学？
告诉你的同桌，你的左边一行有几个同学？
右边一行有几个同学？
前面一列有多少的同学？
后面一列有多少个同学？
（2）动脑动手：
1.你喜欢画什么，就在右面的空格里画什么，要画得和左边同样多.
2、练习2第一、二题三、小结：
数学课有趣吗？
你们喜欢上数学课吗？
今天的数学课，同学们表现得很踊跃、很认真。
希望同学们以后也能像今天这样认真的学习数学知识。
四、课外观察作业
１、数一数在家里或在其他地方看到的东西，并记录下来，和同学们交流。
２、准备5个圆形、5个三角形、5个
正方形。
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