大班优质课公开课教案doc.docx
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大班优质课公开课教案doc
大班优质课公开课教案
【篇一：
大班语言优秀公开课教案】
大班语言优秀公开课教案《我不想生气》
活动目标：
1.知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。
2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气
的情绪。
活动准备：
运用“我不想生气”绘本的ppt，安静、愉快的音乐各一。
活动过程：
（一）小兔生气了
1.观察封面图片：
这只兔子看起来心情怎么样？
你从哪里感觉到它很生气？
2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——
（1）看图片1-3：
你
看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。
（2）我们来听听小兔子是怎么说的。
（幼儿边看ppt，听教师讲述
画面内容）
3.小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来
小兔子真的好生气呢。
4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？
5.看看，小兔到底为了什么事情生气呀！
（幼儿看ppt，听教师讲述
画面内容）
6.小结被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。
（二）我也会生气
1.你也有这样生气的时候吗？
你遇到什么事情会特别生气呢，请你
把它记录在小纸片上。
2.告诉大家你会为什么事生气？
3.老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球
里去吧。
（三）我不想生气
1.你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？
生气对人有些什么
影响呢？
2.一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气
的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？
3.看看小兔子有些什么好办法吧：
阅读故事图片6~7
（1）幼儿边看ppt，边听教师讲述画面内容
（2）呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自
己喜欢的地方。
去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。
（3）你知道了什么新的方法？
让我们随着小兔子一起来试一试：
4.阅读故事图片8，体会气消后的愉快心情
（1）呵呵，这些办法真不错，看！
我们自己也不知道，大火球不知
时候自己会瘪掉。
因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀！
哈哈，这真的好可笑！
（2）你生气的大火球还在吗？
原来，生气是可以用有用的办法赶跑
的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见吧。
【篇二：
《我喜欢我》幼儿园优质课大班综合活动教案
教学设计】
《我喜欢我》儿童园优质课大班综合活动教案教学规划
我喜爱我教案教学规划--规划意图：
一位哲人从前说过：
“谁具有了自傲，谁就成功了一半”。
儿童期是
特性质量可塑较强的期间，从小培育儿童自傲，对其一生都有影响。
儿童期间是自我意识构成和开展的开始阶段，而自我意识的正是自
尊和自傲等主要的心思质量构成的基础。
关于行将进入小学的大班
儿童来说，十分需求能够正确地知道自我，评估自我，然后自傲的
去迎候以学习为主要活动的人生新阶段。
我依据大班儿童的这些特
色规划了《我即是我》的教学活动。
全部教学活动我规划了三个环节：
第一个环节，凭借课件讲故事，
引导儿童发现动物们各自的身手，协助悲伤难过的青蛙寻觅利益，
然后感知、体会故事中所包含的“我即是我，谁也替代不了”的道理。
第二个环节，鼓舞儿童斗胆在他人面前叙述自个的身手，多方面展
示自个的专长；第三个环节，安排孩子们举行“赞许会”，引导儿童
发现别的小兄弟身上的利益，让每个孩子感触赞许和被赞许的高兴。
最终，让孩子们随音乐自在、斗胆的展示自个，并斗胆的通知他人
“我喜爱我自个”，让自个愈加的自傲！
全部活动，给孩子们发明一个轻松、高兴的空气，以进步自个与他
人沟通的自傲心。
我喜爱我教案教学规划--活动方针：
1、理解故
事内容，知道每个人都有自个的身手，我即是我，谁也替代不了。
2、能发现自个的利益，并能斗胆的叙述喜爱自个的理由。
3、在宽松的空气中，进步自个与他人沟通的自傲心。
我喜爱我教案教学规划--活动准备：
故事课件、花环、音乐磁带。
我喜爱我教案教学规划--活动进程：
一、说话导入
师：
孩子们，你们知道我吗？
我先做一下自我介绍：
我叫⋯，谁想
通知我你的姓名？
（你的姓名真好听）在咱们这个班里，你喜爱谁？
为何？
二、联系课件讲故事。
1、教师讲故事前半有些
师：
（奥秘状）今日教师还带来了一位动物兄弟，它是谁呢？
（出
示青蛙课件）师：
你喜爱青蛙吗？
为何？
（引导儿童找出青蛙的利
益）
青蛙也是这么想的，今日，小青蛙在池塘边⋯⋯它不由得哭了起来。
（联系课件讲故事）
师：
青蛙为何会难过？
他真得很没用吗？
他有没有他人不会的身手
呢？
师：
青蛙有这么多的身手，他不应当难过呀!
谁来安慰安慰它。
2、教师继续叙述故事后半有些。
山羊笑着对青蛙说：
⋯⋯咱们咱们都喜爱你。
师：
（教师高兴的心情）你们猜猜，现在青蛙会是啥表情呢？
讲故事至最终，问：
现在青蛙为何又高兴起来了呢？
山羊对它说了
啥？
师：
山羊不只知道自个的身手，还知道观察他人的利益。
那么野鸡、
小松鼠有哪些身手呢？
师：
每个动物都有自个的身手，青蛙当然也有。
最终青蛙是怎样对
自个说的？
师：
这会儿青蛙高兴了，它为自个是一只青蛙而感到骄
傲！
这个故事的姓名是：
《我喜爱我》、
三、鼓舞儿童斗胆叙述自个的身手。
1、儿童彼此沟通
师：
你喜爱你自个吗？
想想自个有哪些啥身手？
请与你的小伙伴说
一说，让他们愈加喜爱吧。
2、儿童轮番说说喜爱自个的理由
师：
看来小兄弟的身手还真不少，说都说不完。
这么吧，每个人把
你的身手说给咱们听听。
（教师诘问儿童——自个有哪些身手？
会为自个做啥？
还能为他人
做啥工作等。
）请现场儿童展示（如：
跳舞、歌唱、功夫），教师
及时鼓舞。
小结：
你们太了不得了，有这么多的身手呀，你们还能帮他人做那
么多的工作，真是太棒了！
四、举行“赞许会”，让儿童感触赞许与被赞许的高兴。
师：
你有没有发现别的的小兄弟身上也有许多利益呢？
下面咱们举
行一个赞许会，你能够大声地赞许任何一个小兄弟。
能够用我喜爱
谁，由于他能⋯⋯的句式说出来。
师：
ⅹⅹ，听到这么多小兄弟赞
许你，你们感触怎样样？
（高兴、高兴、觉得自个很棒。
）有这么
多人夸你，阐明你很棒。
五、鼓舞儿童随音乐自傲的表演。
师：
孩子们，经过自个和他人的赞许，今日咱们发现了自个许多的
利益，你们太棒
了！
让咱们随音乐高兴一下吧！
（放音乐《咱们一起来》跳到前面
来，面向咱们做一个自傲的动作，他们会愈加喜爱你。
（音乐声响变小）教师小结：
咱们每天都在不断进步。
利益会不断
增加，也会有更多的人喜爱你。
假如有人问你“你喜爱你自个吗？
”
你应当怎样通知他？
（小兄弟：
“我喜爱我自个。
”）教师引导儿童
大声说出，并做动作。
我喜爱我教案教学规划--活动反思：
本次活动旨在让儿童发现自我，知道到自个的利益，能斗胆的说出：
“我喜爱我自个”，让儿童感触自个的独特性。
在规划此活动时，我
考虑到这是个偏重言语范畴的活动，所以我把儿童的“留意听”与“斗
胆说”作为这次活动的要点，力求在疑问的规划和提出上具有启发性，
激起儿童在他人面前体现自个的愿望。
一起，重视了言语、艺术与
健康不一样范畴内容的联系。
活动进程中，我留意用教师的言语和目光与孩子进行沟通，为儿童
活跃创设一种活跃、自动的活动空气，充分调动了儿童的发明力和
体现愿望。
活动中还重视儿童的个别差异，特别对性格内向的几名
儿童采纳要点协助、要点引导的方式，充分肯定他们的利益，使其
能自我赏识，发日子跃心情，然后自傲起来。
活动中，大都儿童在
教师的层层引导之下，在咱们面前说出了自个的身手、展示自个的
专长。
但有三个小兄弟脸上带着犹疑、不自傲的表情，不敢说出自
个的身手，也也许没有找到自个的利益。
所以在第三个环节中，我
引导儿童多多发现这些小兄弟的身上的利益，表扬她、赞许她。
经
过咱们的赞许，让这些小兄弟开心肠笑了，增强了自傲心。
所以在
完毕时孩子们都声响洪亮的说出：
“我喜爱我自个”！
让儿童真切地
感触到自个的独特性。
看到孩子们骄傲的姿态，我也十分高兴，由
于达到了我预设的方针。
活动完毕后，有一个女小兄弟怯怯的说：
“教师，你说看宿舍的王教师喜爱我吗？
她说我一向睡不着就不喜爱
我的，但是我一向睡不着的”。
儿童很轻易的把疑问又想到了他人是
不是喜爱自个，所以在我觉得，要想培育儿童的自傲心，是一个长
时间的进程，这节活动没有完毕，而恰恰是一个起点，往后我会携
手别的的教师和小兄弟，一起发明一个活跃、生动、赏识、赞许的
空气，培育并稳固儿童健康自傲的心思。
在这次活动后，咱们还要留意引导孩子们日子中去体验成功的高兴、
发现他人的利益，并学会赞许、协助他人。
所以我觉得要想安排好
一次教学活动更主要的是将教学渗透到儿童日子傍边，教师把握心
中大方针、操控眼前小方针和随机承受新方针的才能。
但在这次活
动中，教师的随机教学才能和指导性言语的运用方面还存在许多的
疑问，我会在平时的平时教学中不断反思自个的教学做法，联系理
论，努力使自个的探索、实习进程缩短，以便自个不断地、迅速地
得以进步。
【篇三：
幼儿园大班科学优质课教案（精选汇编）】
幼儿园大班科学优质课教案（精选汇编）
大班科学优质教案：
美丽的家园
活动目标：
1、激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。
2、在看看、说说、议议、做做中初步了解一些美丽的海南风光。
3、学习用做记录的方法表示自己的想法。
活动准备：
1、笔、和表格人手一份。
2、猴子的手偶一个。
3、多媒体课件。
4、小红旗人手一面。
活动流程猴子求救——幼儿帮助猴子找家—
—进行环保教育，同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光——讨论—
—当个环保小卫士。
活动过程：
（一）开始部分：
一、猴子求救
1、“孩子们，你们看猴子哭了！
”
2、让孩子们看猴子哭着说“我没有家了，请大家帮帮我好吗”
二、幼儿帮助猴子找家
1、“猴子为什么没有家呢？
”让孩子们讨论
2、“你们能不能帮助猴子呢？
”
3、“那好，请你们把想出来的办法用标记记录出来，看谁的办法最
多。
”
4、让孩子们分组画标记，想办法帮助猴子。
（二）基本部分：
一、让幼儿说说谈谈自己的好办法
1、“请你们把自己的好办法说一说”
2、让幼儿说各种各样的办法。
3、“你们可真棒，想出了许多好办法。
”
二、进行环保教育，同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光
1、“猴子喜欢生活在环境优美的地方，那它喜欢生活在海南岛吗？
为什么？
”
2、让幼儿说出各种原因。
3、放vcd，介绍猴岛。
4、我们海南还有很多美丽的地方，你们知道吗？
5、让幼儿说出自己去过的旅游景点。
6、我这里也有一些美丽的风光，我们一起来看看吧！
7、让幼儿了
解一些美丽的海南风光。
（放课件）8、这么美丽海南，也有一些地方受到了污染，让我们来看一看。
三、讨论：
环境遭受到污染怎么办？
1、让孩子们讨论：
这里缺少了什么？
为什么会没有游人呢？
2、
为什么会变成这样呢？
我们应该怎么办呢？
3、让幼儿分组画标记做
记录，然后再说一说。
（三）结束部分：
1、从今天开始，你们愿
意当环保小卫士吗？
2、那老师给你们发个小红旗，我们一起去宣传，
告诉大家要爱护环境，保护小动物。
3、走，出发吧！
延伸活动：
我们应该怎样做好环保小卫士。
幼儿园大班科学教案：
认识地图
活动目标：
1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。
2、学习看地图的一些简单方法。
3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐。
活动提供：
多种标记、地图场地、布置人手一辆单车
活动过程：
一、合作组队——解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单方
法。
（1）交代任务
师：
今天我们大二班小朋友要去完成一件既开心而又有挑战的游戏。
那就是两人一组去完成“单车取宝”。
（出示单车取宝四个字并请幼
儿念一念）什么是单车取宝？
（强调今天我们是骑车取宝）
（假设：
幼：
宝贝在哪呢？
或幼儿无声教师引出）
过度：
师：
那我们去哪里取宝呀？
（2）认知地图
a、出示一张幼儿园操场的平面地图。
师：
看一看这是在哪里？
（如幼儿回答幼儿园教师继续引导幼儿园
的哪里，引出是幼儿园的操场，对我们就要在幼儿园的操场上骑单
车取宝。
）
师：
幼儿园那么大的操场怎么变小了？
幼：
那是地图。
师：
哦，原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。
你
们在那里也看见过地图呢？
幼：
上海地图、中国地图、公园地图等
师：
那地图有什么作用啊？
幼：
可以告诉我们不知道的地方；或者当你不知道走哪条路的时候，
它可以帮忙。
小结：
地图可以告诉我们不知道的地方，还可以帮助
我们正确的寻找这些地方。
师：
我们小朋友在幼儿园已经有三年了，很熟悉幼儿园了，那你们
可以告诉我从地图上看，我们幼儿园的操场上有些什么呀？
请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告诉大家这些标记是什么地
方。
过度：
看来我们小朋友真的太熟悉幼儿园了，咱们再来看看这张地
图和前面一张有什么不一样的地方。
b、分析不同标记的地图
1、先引出有标示行驶方向的地图。
师：
你能告诉我什么地方不一样，这些箭头表示什么？
（强调我们
的游戏规则就是必须按照箭头的行驶路线去寻找宝贝，如果违反规
则宝贝会找不到的。
）
2、分析不同标记的地图。
●先解决地图上的个性问题
师：
你们地图上的标记一样吗？
（不一样）都是写什么标记呀？
文字标记（这些文字标记告诉我们什么？
需要经过7道难关才可以
取到宝贝。
它是怎么行经的，怎样才可以既方便又顺利地取到宝贝
呢？
）
数字标记（这些数字标记又告诉我们什么？
我们要按照标记的数字
提示依次完成7道难关才可以拿到宝贝。
）
师：
看看每张地图上的行驶路线一样吗？
是往哪里走的？
●再解决地图上的共性问题
师：
我们都知道了自己地图的形式路线，再看看你们每张地图上有
什么地方是一样的。
对了都有一颗★那表示什么？
找一找你们的藏
宝点一样吗？
能告诉我们在那里吗？
还有什么地方是一样的？
（都
要完成7道难关）
小花瓣表示什么呀？
（表示你过了一道难关就可以取一朵小花瓣贴
在自己的身上，当你完成了7道难关之后，就形成了一朵美丽的7
色花，这时你就可以取得宝贝了。
记住只有7色花加宝贝才呢能够
说明今天的游戏是成功了。
）
师：
另外你们是好朋友一起完成游戏任务的，就必须在路途中相互
帮助一起去，一起回来。
还有一个配合大奖等你拿啊！
二、单车取宝——两人一组按行驶地图完成任务
三、分享成功经验与挑战困难实例
1、在行驶中你们都有什么好方法。
2、途中你是如何突破困难前进的。
3、这对好朋友完成的最快，听听他们有什么好方法。
。
在途中有没
有遇到困难，如何去克服的。
总结：
今天我们通过单车取宝，学习了看地图的一些好方法，也了
解了地图上不同标记行经的方法。
更知道好朋友在一起时要相互帮
助才能克服困难。
有没有信心再接受新的挑战！
幼儿园大班科学教案：
世界气象日
活动目的：
1．了解世界气象日的意义。
2．了解天气预报的制作过程，认识简单的天气符号，学习记录天气。
3．了解气象与生活、农业的关系，激发爱科学、学科学的欲望。
活动一：
今天是世界气象日
活动准备：
录像、图片资料等。
活动过程：
1．利用本园为气象幼儿园的优势，组织幼儿参观气象中心业务大楼
（当日气象业务大楼对全市开放），感受3月23日世界气象日的隆重气氛。
2．初步了解2001年世界气象日主题“天气、气候和水的志愿者”的
含义。
3．参观气象中心业务平台，了解气象雷达、气象卫星接收和数字化
天气预报系统等现代化气象设备及每日天气预报的制作过程。
4．观看气象科技图片展，重点了解气象服务的基本功能和减灾防灾
的各种手段，激发幼儿对气象的兴趣。
延伸活动：
1．收看新闻媒体关于世界气象日活动的各种报道。
2．家园共同收集有关灾害性天气的资料。
活动二：
我是小小志愿者
活动准备：
天气符号图、自制气象观测百叶箱、最高温度表、最低温度表、记
录本。
活动过程：
1．回忆参观内容，说说自己最感兴趣的事。
2．认识基本天气符号图，理解每种图形的含义。
3．每日在规定时间内，到幼儿园的气象观测场认读最高温度表和最
低温度表（分组进行），并在教师的指导下，尝试用规范格式记录
天气情况。
延伸活动：
1．持续进行每日气温观测和天气情况记录，对每周、每月的天气情
况进行统计，初步了解一个季节的基本气候特征。
2．幼儿在家自备温度计，和家长一起早晚观测、记录居室温度，并
定期将记录表带到幼儿园与同伴交流。
活动三：
我爱观察气象
活动准备：
灾害性天气实景挂图，幼儿搜集的灾害性天气资料，故事挂图，种
子。
活动过程：
1．借助故事挂图，讲述《草船借箭》故事，讨论气象和军事的关系。
2．观看各种有关恶劣气候的挂图和卡片，了解各种恶劣气候对人类
的影响，知道人类是如何运用现代气象科技手段将灾害减少到最小
程度的。
3．讨论天气和儿童生活的关系，知道如何根据天气变化保护自己身
体。
4.学习农业谚语，了解气象与农业的关系。
延伸活动：
1．师幼一起种植黄豆，并作好天气与种子生长情况的记录。
2．和家长一起参观植物园、苗圃等，了解植物生长的气候条件。
幼儿园大班科学教案：
弹力运动会
一、活动题目：
弹力运动会
二、活动目标：
通过观察与实验，使幼儿进一步感知不同物体的弹
性现象，培养幼儿观察的敏锐性。
三、适用对象：
5～6岁幼儿。
四、活动所需资源
皮球、橡筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、动物标靶、自制
弹弓（每人一个）、纸制子弹等。
五、活动过程：
拍一拍，捏一捏，感知不同物体的弹性。
幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球，其中有些皮球是没有气的。
诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球，共同找出原因，知
道皮球打了气会弹得高，原来空气也有弹性。
找一找生活中有弹性的物品。
（1）在一大堆物品中找出有弹性的物品（如拉一拉弹簧、橡筋、捏一捏
气球、海绵等）。
（2）在日常生活中还有哪些物品是有弹性的。
如弹簧床、海棉枕头、
沙发、床垫、吹气救生圈等。
玩一玩。
（1）橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿着
球向下投，用手掌收回小球。
（2）橡筋一端系着中指，然后一只手拿着球向前投，随后收回，重复
投掷，可投向目标处。
（3）固定橡筋一端，另一端手拉着小球，拉到一定的距离时放手，让
球反弹回去，超过固定物的高度。
（4）将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，
让小球弹上去又拉回来，反复拍打。
做游戏。
（1）看谁射中靶。
用力投掷玩一玩中的小球，使橡皮筋拉长，让小球能打中相隔一定
距离的动物标靶。
（2）看谁弹得远。
一手握小弹弓的把柄，另一手用纸制子弹拉紧橡筋，然后放手，让
子弹弹出去。
拉得越紧，子弹弹得越远。
在地上按一定距离画三条线，超过最远一条线得3分，超过第二条
线得2分，超过第一条线得1分。
六、注意事项
1．小弹弓不要对着别人。
2．可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。
七、拓展思路
弹簧纸偶：
先把一张大的长方形纸卷成筒状，然后在上面画上眼睛、
嘴巴、耳朵及尾巴等。
用另一张小纸条来回折叠，折成弹簧状，要
求折得整齐。
然后把纸筒粘在弹簧状纸条上，用手轻轻一按，它一
会儿变矮，一会儿变高。
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