自评说明书及佐证材料.docx
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自评说明书及佐证材料
A1德育管理
B1德育理念
指标序号
C1
评
估
标
准
学校工作体现“育人为本、德育为先”的办学理念（2分），德育理念体现科学性和时代性（2分），并为广大师生认可（1分）。
分
值
自评分
他
评
5
5
自
评
说
明
我校的办学理念为“以人为本以德治校”，体现出了德育为先的理念（得2分），德育理念具备科学性和时代性（2分），并为广大师生认可（1分）。
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C1-1
学校发展规划
张玉米
C1-2
学校年度工作计划与总结
张玉米
C1-3
学校大型活动方案与相关资料（一、二、三）
凌亚巍
备注
A1德育管理
B1德育理念
指标序号
C2
评
估
标
准
德育工作全员参与、全程进行，体现管理育人、教书育人、服务育人。
分
值
自评分
他
评
6
6
自
评
说
明
我校德育工作组成以校长为组长，德育主任为副组长，行政人员及班主任为成员的德育机构，全员参与、全程进行，体现管理育人、教书育人、服务育人。
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C2-1
学校管理制度汇编
周剑
C2-2
学校年度工作计划与总结（资料另见C1-2）
张玉米
C2-3
国旗下讲话记录
刘利娜
C2-4
运动会相关资料
凌亚巍、李国军
备注
A1德育管理
B1德育理念
指标序号
C3
评
估
标
准
面向全体学生，关注和支持学生个性发展，鼓励学生发展特长（2分）；没有歧视后进生、不让其参加正常的学校活动等现象（2分）。
分
值
自评分
他
评
4
4
自
评
说
明
我校教育面向全体学生，关注和支持学生个性发展，鼓励学生发展特长（2分）；没有出现歧视后进生、不让其参加正常的学校活动等现象（2分）。
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C3-1
学校评价制度及表彰活动相关资料
周剑
C3-2
后进生转化资料（一、二、三）
陈土春、张伟
C3-3
学籍资料（一、二、三、四）
杨志先、孙建设
备注
A1德育管理
B1德育理念
指标序号
C4
评
估
标
准
学生信息反馈渠道畅通，设有意见箱、校长接待日，定期召开学生信息反馈座谈会。
分
值
自评分
他
评
自
评
说
明
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
备注
A1德育管理
B2德育管理机构
指标序号
※C5
评
估
标
准
①建立校长负责制的德育工作管理网络，设置了德育工作机构和少先队大队部，有主管德育的学校领导和主任，有明确的工作职责（3分）。
②有专职少先队大队辅导员、心理健康教育专兼职教师，聘请了兼职法制副校长（3分）。
③各年级配齐《品德与生活》、《品德与社会》课教师（2分）。
分
值
自评分
他
评
8
8
自
评
说
明
①建立了校长负责制的德育工作管理网络，设置了德育工作机构和少先队大队部，有主管德育的学校领导和主任，有明确的工作职责（3分）。
②有专职少先队大队辅导员、心理健康教育专兼职教师，聘请了兼职法制副校长（3分）。
③各年级配齐《品德与生活》、《品德与社会》课教师（2分）。
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C5-1
学校岗位分工及岗位职责相关资料
周剑
C5-2
德育工作机构人员
周剑
C5-3
大队委学生会相关资料
刘利娜、李国军
C5-4
心理健康教育资料
凌亚巍、刘利娜
C5-5
学校班主任名单《品德与生活》《品德与社会》教师名单
杨志先、孙建设
C5-6
法制副校长相关资料
周剑
备注
A1德育管理
B2德育管理机构
指标序号
C6
评
估
标
准
学校定期召开会议专题研究德育工作，每学期不少于4次（4分）；德育工作有学期和年度计划，德育活动、专题教育有实施方案，并有总结（3分）。
分
值
自评分
他
评
7
7
自
评
说
明
学校定期召开会议专题研究德育工作，每学期不少于4次（4分）；德育工作有学期和年度计划，德育活动、专题教育有实施方案，并有总结（3分）。
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C6-1
德育专题会议记录
凌亚巍、张伟
C6-2
德育工作计划、总结
凌亚巍、张伟
C6-3
学校主题教育活动资料
凌亚巍、张伟
备注
A1德育管理
B3德育管理制度
指标序号
C7
评
估
标
准
建立了全员育人制度：
①建立并落实教职工岗位育人职责（2分）。
②教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评，形成制度（4分）。
分
值
自评分
他
评
6
6
自
评
说
明
建立了全员育人制度：
①建立并落实教职工岗位育人职责（2分）。
②教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评，形成制度（4分）。
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C7-1
学校全员育人制度、教职工岗位育人职责
周剑
C7-2
教职工考核评价相关资料
周剑
C7-3
受表彰的先进个人有关材料
周剑
备注
A1德育管理
B3德育管理制度
指标序号
C8
评
估
标
准
建立师德建设制度：
定期组织教师进行职业道德规范教育，建立了教师职业道德考核、奖惩制度。
分
值
自评分
他
评
6
6
自
评
说
明
建立了师德建设制度：
定期组织教师进行职业道德规范教育，建立了教师职业道德考核、奖惩制度。
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C8-1
师德建设制度
凌亚巍、张伟
C8-2
师德教育活动资料
凌亚巍、张伟
C8-3
师德考核、奖惩资料
凌亚巍、张伟
备注
A1德育管理
B3德育管理制度
指标序号
C9
评
估
标
准
建立表彰激励制度：
①设立多种表彰项目，激励每个学生健康成长（4分）
②定期表彰奖励三好学生、优秀少先队员、先进班集体（优秀少先队中队）、师德标兵、优秀班主任、优秀少先队辅导员、先进德育工作者等并形成制度（4分）。
分
值
自评分
他
评
8
8
自
评
说
明
建立表彰激励制度：
①设立多种表彰项目，激励每个学生健康成长（4分）
②定期表彰奖励三好学生、优秀少先队员、先进班集体（优秀少先队中队）、师德标兵、优秀班主任、优秀少先队辅导员、先进德育工作者等并形成制度（4分）。
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C9-1
学校各种表彰激励制度
周剑
C9-2
表彰评选方案、表彰名单
周剑
备注
A1德育管理
B3德育管理制度
指标序号
C10
评
估
标
准
建立符合素质教育要求、关注学生个体差异，可操作性强的学生品德行为综合评价制度（4分），定期对学生进行考核（2分）。
分
值
自评分
他
评
6
6
自
评
说
明
建立符合素质教育要求、关注学生个体差异，可操作性强的学生品德行为综合评价制度（4分），定期对学生进行考核（2分）。
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C10-1
学生品德行为综合评价方法
凌亚巍、张伟
C10-2
学生思想道德行为考评记录
凌亚巍、张伟
C10-3
学生操行评定统计表
凌亚巍、张伟
备注
A1德育管理
B3德育管理制度
指标序号
C11
评
估
标
准
建立规范的升降国旗制度（1分），国旗下讲话以爱国主义教育、行为规范养成教育为主题，形成系列（2分）。
分
值
自评分
他
评
3
3
自
评
说
明
建立规范的升降国旗制度（1分），国旗下讲话以爱国主义教育、行为规范养成教育为主题，形成系列（2分）。
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C11-1
升降国旗制度
刘利娜、李国军
C11-2
国旗下讲话稿
刘利娜、李国军
备注
A1德育管理
B3德育管理制度
指标序号
C12
评
估
标
准
建立级组和班主任工作例会制度（每月一次以上，有会议记录）（2分）。
定期研究分析学生状况，及时采取有针对性的教育措施（2分）。
分
值
自评分
他
评
4
4
自
评
说
明
建立级组和班主任工作例会制度（每月一次以上，有会议记录）（2分）。
定期研究分析学生状况，及时采取有针对性的教育措施（2分）。
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C12-1
级组和班主任工作例会制度及会议记录
凌亚巍、张伟
C12-2
后进生转化资料（资料另见C3-2）
陈土春、张伟
备注
A1德育管理
B3德育管理制度
指标序号
C13
评
估
标
准
建立学生社会实践制度:
①按要求开设综合实践活动必修课，定期组织学生开展课外实践活动（2分）；
②合理组织小学生的自我服务性劳动、家务劳动和适当的公益活动，形成制度（2分）。
分
值
自评分
他
评
4
4
自
评
说
明
建立学生社会实践制度:
①按要求开设综合实践活动必修课，定期组织学生开展课外实践活动（2分）；
②合理组织小学生的自我服务性劳动、家务劳动和适当的公益活动，形成制度（2分）。
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C13-1
学生社会实践活动资料
凌亚巍、张伟
C13-2
综合实践活动课开设表
杨志先、孙建设
C13-3
社会实践基地资料
凌亚巍、张伟
C13-4
学生参加家务劳动情况检查评比的记录
凌亚巍、张伟
备注
A2德育过程
B4课程育人
指标序号
※C14
评
估
标
准
①按照国家规定的课程计划和课程标准，开足开齐
小学品德与生活、品德与社会课，师资、课时落实，
改进教学方法和形式，课堂教学针对性、实效性强（8
分）。
②各学科教学有机渗透德育意识强，措施实，教学效
果明显（3分）。
③建立校本德育课程（2分）。
④学校领导定期听德育课，参与研究和指导德育课
教学改革（2分）。
分
值
自评分
他
评
15
15
自
评
说
明
①按照国家规定的课程计划和课程标准，开足开齐
小学品德与生活、品德与社会课，师资、课时落实，
改进教学方法和形式，课堂教学针对性、实效性强（8
分）。
②各学科教学有机渗透德育意识强，措施实，教学效
果明显（3分）。
③建立校本德育课程（2分）。
④学校领导定期听德育课，参与研究和指导德育课
教学改革（2分）。
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C14-1
学校课程表
杨志先、孙建设
C14-2
学科渗透德育的教案及文章
凌亚巍、张伟
C14-3
校本德育课程的学习资料
凌亚巍、张伟
C14-4
学校领导参与德育课堂教学研讨活动记录
周剑
备注
A2德育过程
B5德育实践活动与校园文化活动
指标序号
C15
评
估
标
准
①结合形势、国情和国家的重要节日、纪念日和民族传统节日，开展主题教育活动，并形成系列，实践性强，形式多样有特色（5分）。
②每年定期举办体育节、艺术节、科技节、读书节等活动，有丰富的思想教育内涵（5分）。
③校园文化活动活跃，丰富多彩，所有学生参加活动（3分）。
④开展“创建书香校园”等阅读活动，学生有良好的阅读习惯（3分）。
分
值
自评分
他
评
16
15
自
评
说
明
①结合形势、国情和国家的重要节日、纪念日和民族传统节日，开展主题教育活动，并形成系列，实践性强，形式多样有特色（5分）。
②定期举办体育节、艺术节、科技节、读书节等活动，有丰富的思想教育内涵，但科技节少于一年一次，自扣1分（4分）。
③校园文化活动活跃，丰富多彩，所有学生参加活动（3分）。
④开展“创建书香校园”等阅读活动，学生有良好的阅读习惯（3分）。
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C15-1
德育主题活动方案及相关资料
凌亚巍、张伟
C15-2
体育节、艺术节、科技节、读书节等活动方案及相关资料
刘利娜、李国军
C15-3
校园文化活动资料（一、二、三）
凌亚巍、张伟
备注
A2德育过程
B6队伍建设
指标序号
C16
评
估
标
准
①组织德育主管校长、主任、年级组长和班主任专业能力学习培训，开展交流和研讨活动，每学期不少于4次，有培训计划和方案，并取得实效（4分）。
②选派骨干教师参加各级教育行政部门举办的德育培训学习（每学年不少于2人次）（2分）。
③在岗班主任参加心理健康教育C证培训比例50%以上（3分）。
分
值
自评分
他
评
9
8
自
评
说
明
①组织德育主管校长、主任、年级组长和班主任专业能力学习培训，开展交流和研讨活动，每学期不少于4次，有培训计划和方案、并取得一定实效，但是效果还不够突出，还需要进一步加强。
（自扣1分）（3分）。
②选派骨干教师参加各级教育行政部门举办的德育培训学习（每学年不少于2人次）（2分）。
③在岗班主任参加心理健康教育C证培训比例50%以上（3分）。
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C16-1
学校培训资料（一、二、三、四）
凌亚巍、张伟
C16-2
骨干教师外出培训一览表
周剑
C16-3
在岗班主任心理健康教育C证复印件
周剑
备注
A2德育过程
B7班主任工作
指标序号
C17
评
估
标
准
①选派优秀教师担任班主任（1分）。
②班级管理严格规范，注重细节（3分）。
③按规定做好学生综合素质评价工作，学生操行评
定客观个性化（2分）。
分
值
自评分
他
评
6
6
自
评
说
明
①选派优秀教师担任班主任（1分）。
②班级管理严格规范，注重细节（3分）。
③按规定做好学生综合素质评价工作，学生操行评
定客观个性化（2分）。
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C17-1
班主任情况表
凌亚巍、张伟
C17-2
学校班级管理规定的有关文件
凌亚巍、张伟
C17-3
班主任工作计划、工作总结（一、二、三、四）
凌亚巍、张伟
C17-4
学生素质报告册
杨志先、孙建设
备注
A2德育过程
B7班主任工作
指标序号
C18
评
估
标
准
①班级每月至少召开2次主题班会，内容丰富新颖、形式生动活泼，针对性、实效性强（4分）。
②班集体活动丰富，班级文化富有特色（4分）。
分
值
自评分
他
评
8
8
自
评
说
明
①班级每月至少召开2次主题班会，内容丰富新颖、形式生动活泼，针对性、实效性强（4分）。
②班集体活动丰富，班级文化富有特色（4分）。
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C18-1
主题班会活动资料
凌亚巍、张伟
C18-2
班集体活动相关图片资料
刘利娜、李国军
备注
A2德育过程
B7班主任工作
指标序号
C19
评
估
标
准
①班主任采用多种方法与家长密切联系，专项家访及时、针对性强，普访每学年一次（4分）。
②转化教育后进生工作有措施、有行动、有档案（4分）。
分
值
自评分
他
评
8
8
自
评
说
明
①班主任采用多种方法与家长密切联系，专项家访及时、针对性强，普访每学年一次（4分）。
②转化教育后进生工作有措施、有行动、有档案（4分）。
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C19-1
家校联系册（资料另见资料柜备查）
凌亚巍、张伟
C19-2
班主任家访情况记录（一、二、三、四、五、六）
凌亚巍、张伟
备注
A2德育过程
B8少先队工作
指标序号
C20
评
估
标
准
①少先队组织生活健全活跃（2分），开展“南粤少年
雏鹰行动”（4分），开展少先队特色中活动有特色、
有成效（2分）。
②选派优秀青年教室担任少先队辅导员，支持少先队
辅导员参加培训学习（2分）。
分
值
自评分
他
评
10
9
自
评
说
明
①少先队组织生活健全活跃（2分），开展“南粤少年
雏鹰行动”（4分），开展少先队特色中活动有特色、
有成效（2分）。
②选派优秀青年教室担任少先队辅导员，支持少先队
辅导员参加培训学习，但外出培训次数不多，自扣1分（1分）。
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C20-1
少先队（团委）组织制度建设、组织机构、选举制度资料
刘利娜、李国军
C20-2
少先队（团委）自己组织的活动记录资料
刘利娜、李国军
备注
A2德育过程
B9心理健康教育
指标序号
C21
评
估
标
准
1按规定开设心理健康教育活动课，每学期不少于4
次（4分）。
②根据需要组织学生团体心理辅导（2分）。
③为有需要的学生进行心理咨询辅导（2分）。
④建立心理危机干预应急预案，并实施心理危机干预
（2分）。
分
值
自评分
他
评
10
10
自
评
说
明
2按规定开设心理健康教育活动课，每学期不少于4
次（4分）。
②根据需要组织学生团体心理辅导（2分）。
③为有需要的学生进行心理咨询辅导（2分）。
④建立心理危机干预应急预案，并实施心理危机干预
（2分）。
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C21-1
心理健康教育课程计划总结（资料另见C5-4）
刘利娜、李国军
C21-2
学生心理咨询登记表（资料另见C5-4）
刘利娜、李国军
C21-3
心理危机干预应急预案的制度与方案
刘利娜、李国军
备注
A2德育过程
B10行为规范教育
指标序号
C22
评
估
标
准
①行为规范教育有训练，学生有良好的生活习惯和学习习惯（5分）。
②学生行为文明有礼（2分）。
分
值
自评分
他
评
7
7
自
评
说
明
①行为规范教育有训练，学生有良好的生活习惯和学习习惯（5分）。
②学生行为文明有礼（2分）。
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C22-1
学生行为规范教育活动资料
凌亚巍、张伟
C22-2
校园“五星小少年”评选资料
凌亚巍、张伟
备注
A3德育保障与校园文化环境
B11德育经费
指标序号
※C23
评
估
标
准
①德育工作有专项经费至少占生均公用经费的10％（4分）。
②德育课题研究、德育专干、少先队大队辅导员和班主任培训交流、专题教育活动、学生社会实践活动、德育表彰有经费保障（5分）。
③班主任、年级组长有合理津贴并按时发放（4分）。
④按规定投保校方责任险并在学校公用经费中支付（2分）。
分
值
自评分
他
评
15
15
自
评
说
明
①德育工作有专项经费至少占生均公用经费的10％（4分）。
②德育课题研究、德育专干、少先队大队辅导员和班主任培训交流、专题教育活动、学生社会实践活动、德育表彰有经费保障（5分）。
③班主任、年级组长有合理津贴并按时发放（4分）。
④按规定投保校方责任险并在学校公用经费中支付（2分）。
佐
证
材
料
资料编号
资料名称
责任人
C23-1
德育专项经费使用情况
张玉米
C23-2
学校德育研究课题资料
张玉米
C2
升级会员 