精选语文七年级下册第五单元18一棵小桃树人教部编版复习特训第九十八篇.docx

精选语文七年级下册第五单元18一棵小桃树人教部编版复习特训第九十八篇.docx

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精选语文七年级下册第五单元18一棵小桃树人教部编版复习特训第九十八篇

2019年精选语文七年级下册第五单元18一棵小桃树人教部编版复习特训第九十八篇

第1题【单选题】

下列句子中标点符号运用不当的一项是（）

A、我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。

B、我不禁有些颤抖了：

这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？

C、我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来。

是我太爱怜它吗，是我爱怜得无所谓了吗。

D、啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

阅读下面的文字，完成小题。

寒冬腊月，山里的蜡梅相继开放。

它们虽然生长在贫瘠的岩缝间，经受着凄风苦雨的（侵蚀／侵袭）和无人问津的寂寞，却也无冤无悔；即使零落成泥，也芳香依旧。

到了三四月份，生长在草原上的紫花地丁也会自在绽放，三朵两朵地挨在一起，看上去，①。

花瓣左右对称，向外弯曲，②。

紫花地丁紫得清新淡雅，③_________。

它虽微小但并不自惭形秽，（而且／反而）更追求精致，活出（精彩／精华）。

文中划线词语的字形和字后的注音，全都正确的一项是（）

A、贫瘠（jí）无人问津

B、寂寞（mò）无冤无悔

C、对称（chèng）清新淡雅

D、弯曲（qǔ）自惭形秽

依次选用文中括号内的词语，最恰当的一项是（）

A、侵蚀反而精华

B、侵袭而且精华

C、侵蚀而且精彩

D、侵袭反而精彩

在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（）

A、①好像在说悄悄话的小姑娘②像水墨画中的一缕青烟③是扎在姑娘头上的马尾辫

B、①是扎在姑娘头上的马尾辫②好像在说悄悄话的小姑娘③像水墨画中的一缕青烟

C、①好像在说悄悄话的小姑娘②是扎在姑娘头上的马尾辫③像水墨画中的一缕青烟

D、①像水墨画中的一缕青烟②是扎在姑娘头上的马尾辫③好像在说悄悄话的小姑娘

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

下面各句中，加下划线的成语使用有误的一项是（）

A、你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得一笔什么赔偿费了。

B、诗人以匠心独运的杰出才能，为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。

C、当鼓声戛然而止的时候，世界出奇的寂静。

D、李望水当时不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再问啦。

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（）

A、我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。

（拟人）

B、人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。

（比喻）

C、但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

（拟人）

D、雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。

（拟人）

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

下面句子中“竟”的意思不同于其他三项的一项是（）

A、这样宏伟的建筑，竟然只用了十个月的时间就完成了。

B、我真没有想到他竟然当面撒谎。

C、在这深山区里竟有一所这么好的学校。

D、有志者事竟成。

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

下列句子中划线的词语解释不正确的一项是（）

A、唉，往日多么傲慢的我，多么矜持（羞涩、害羞）的我，原来也是个孱头。

B、它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐[（容貌、举动）庸俗不大方]。

C、我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老（形容渐渐衰老的状态）了。

D、这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行（表示不幸的事接连发生）。

【答案】：

【解析】：

第7题【单选题】

下列关于课文《一棵小桃树》内容理解有误的一项是（）

A、本文通过写小桃树长得很委屈，样子很猥琐，花儿单薄等来表现它的可怜；写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜；写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。

B、文中作者多次写自己的奶奶，其作用有二：

一是突出了小桃树与奶奶的密切关系——奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫院子才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。

二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。

C、文中作者写道“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢”，这里将人世比作大书，自己对人世的认识说成连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。

D、文章最后一段用了描写的表达方式，表达了作者“面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来”的美好愿望。

【答案】：

【解析】：

第8题【单选题】

下列句子中划线词语使用不当的一项是（）

A、最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台。

B、黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生：

也只有你，才能承受如此心惊胆战的捶击！

C、蓝天下，一群孩子，明亮的双眸痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：

我是一朵会飞的蒲公英……

D、月亮渐渐升高了，竹影渐渐地与地上描着的木炭线相分离，现出参差不齐的样子来，好像脱了版的印刷。

【答案】：

【解析】：

第9题【问答题】

生活中的语文。

一幅奇妙的对联

一年春节前夕，清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事，路过一家门前，看见门上贴着一副对联：

上联是：

二三四五下联是：

六七八九

郑板桥读后，掉头就往自己家里跑。

不一会儿，他扛来一袋粮食，还拿着几件衣服和一块肉，急匆匆地走进那户人家。

只见屋里的人缺吃少穿，愁眉苦脸，送来的粮食、衣物正好救了他们的急，一家老小十分感激郑板桥。

奇怪的是，郑板桥和这家人素不相识，却从门前的对联里看出了这家人的贫困和急需。

聪明的小读者，从这副对联里你能看出什么？

如果说这副对联是一个谜语，打一个成语，你能猜出这个成语是什么吗？

【答案】：

【解析】：

第10题【问答题】

课文《一棵小桃树》多处写到“奶奶”,其作用是什么？

【答案】：

【解析】：

第11题【现代文阅读】

阅读下面的文字，完成后面的问题。

一棵小桃树

早晨起来,雨下得大了,一直下了一整天。

我临窗坐下,看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。

纤纤的生灵儿,枝条已经慌乱,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,在黄水里打着旋儿。

哦,我可怜的小桃树儿!

好多年前的秋天,我们还是孩子。

奶奶从集市回来,带给我们一人一颗桃子,她说:

“都吃下去吧,这是一颗‘仙桃’”；含着桃核儿做一个梦,谁梦见桃花开了,就会幸福一生呢。

”我们全都含了桃核爬上床去。

我却无论如何不能安睡,就爬起来,将桃核儿埋在院子角落的土里,想让它在那里蓄着我的梦。

第二年春天的一个早晨,奶奶打扫院子,突然发现角落的地方,拱出一个嫩绿儿，便叫道:

“这是什么呀?

”我才恍然记起了是它:

它竟从土里长出来了!

它长得很委屈,是弯了头,紧抱了身子的。

第二天才舒开身来,瘦瘦儿的,黄黄儿的,似乎一碰,便立即会断了去。

它长得很慢,一个春天,才长上二尺来高,样子也极委琐。

但我却十分地高兴:

它是我的,它是我的梦种儿长的。

也就在这年里,我到城里上学去了。

学习呀，奋斗呀,一毕业就走上社会,要轰轰烈烈地干一番我的事业了。

但是,我慢慢发现我的幼稚,我的天真了,人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢。

我渐渐地大了,脾性儿也一天一天地坏了,常常一个人坐着发呆,心境似乎是垂垂暮老了。

这时候,真是祸不单行,奶奶也去世了。

我连夜从城里回到老家去,看着满屋的混乱,想着奶奶往日的容颜,不觉眼泪流了下来,对着灵堂哭了一场。

天黑的时候,在窗下坐着,一抬头,却看见我的小桃树了：

它竟然还在长着,弯弯的身子,努力撑着的枝条,已经有院墙高了。

弟弟说:

那桃树被猪拱折过一次,要不早就开了花了。

大家曾嫌它长的不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶却不同意,常常护着给它浇水。

看着桃树,想起没能再见一面的奶奶,我深深懊丧对不起我的奶奶,对不起我的小桃树了。

如今,它虽然长得弱小,骨朵儿也不见繁,但一夜之间,花竟全开了呢。

可开得太白了,太淡了,那瓣片儿单薄得似纸做的,没有肉的感觉,没有粉的感觉,像是患了重病的少女,苍白白的脸儿,又偏苦涩涩地笑着。

我每每看着它,却发现从未有一只蜜蜂去恋过它,一只蝴蝶去飞过它。

可怜的小桃树儿!

雨还在下着,花瓣儿纷纷零落去,片片付给风了,雨了!

我心里喊着我奶奶。

我的小桃树千百次地俯下身去,又千百次地挣扎起来,一树的桃花,一片,一片,湿得深重,像一只天鹅,眼睁睁地羽毛剥脱。

然而,就在那俯地的刹那,我突然看见那树儿的顶端,高高的一枝儿上,竟然还保留着一个欲绽的花苞,嫩黄的,嫩红的,在风中摇着,抖着满身的雨水,几次要掉下来了,但它却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。

我心里稍稍有了些安慰。

啊,小桃树啊!

我该怎么感激你,你到底还有一朵花呢,明日一早，你会开吗？

你开得是灼灼的吗？

我亲爱的,你那花是会开得美的,而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？

下列句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。

①人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢。

②但它却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。

小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？

“我”为什么那么关心爱护它？

这篇文章采用了______的写作方法。

下面对文章理解不正确的一项是（）

A、本文采用顺叙的方式，开头先写小桃树第一次开花便经风雨，接着具体写了小桃树怎样从播种到第一次开花过程中如何经历磨难，展示它顽强不屈的性格，是文章的主体，最后写小桃树与风雨搏斗，照应开头，突出中心。

B、文章写小桃树时“冷漠、遭摧残—倔强地生长，强大暴虐风雨—纤弱、单薄、苍白”，对比鲜明，层层进行渲染。

C、本文以托物言志的写作手法，表明寓意：

只要不畏惧困苦和波折，顽强地斗争，不懈地追求，美好的希望是一定能够实现的。

D、本文有两条线索，一条为明线，即小桃树的经历，另一条暗线即为作者的经历。

下列对原文的理解和概括，最恰当的两项是（）

A、风雨里的小桃树，花瓣一片片落了，树瘦了许多，一副可怜的弱者模样，我目不忍视的同时，蓦然发现自己性格上的缺陷，看清自己不过是个不敢面对弱者的软弱无能之辈。

B、爷爷喜欢服侍花，每天为他的花市忙忙碌碌，却从来不顾我的小桃树，与奶奶对桃树的照顾形成鲜明对照。

爷爷的不好，反衬出奶奶的好来，成为我怀念奶奶的原因。

C、开放的小桃树的花，“像是患了重病的姑娘，苍白的脸，偏又苦涩的笑着。

我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了。

”作者的流泪，固然与对小桃树的情感很特殊有关，同时，睹物生情，多愁善感，也算是文人情怀的一种体现吧。

D、桃花遇上春雨，不想它却命薄，受不得这么大的福分，片片付给风雨，我于是“心里喊着我的奶奶”。

我在可怜我的奶奶，命运如同这桃花，在日子愈来愈幸福的时候，却命薄而过早离开人世。

E、作者将墙角孤零零地开着，没有一只蜜蜂、一只蝴蝶飞绕的桃花，比作“当年要做的梦的精灵”。

结尾处，将那个留在枝上欲绽的花苞，仍然叫做“梦的精灵”，综合两处意思，作者的梦，当是朴实无华，纯粹本真，不招蜂引蝶的，能引领他在复杂的社会里继续奋斗。

作者要给他的小桃树写一点文章，综合全文，你认为他要给小桃树写文章的原因是什么？

【答案】：

【解析】：

第12题【综合题】

阅读“奶奶从集市上回来，带给了我们一人一颗桃子……”到结尾，回答后面的问题。

文章多处写到“奶奶”，其作用是什么？

下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。

①人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。

②但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

作者对人生有着怎样的深切感悟？

请结合文意简要回答。

【答案】：

【解析】：

第13题【综合题】

阅读下面漫画，回答问题。

请你根据漫画内容，为其拟写一个标题。

假如你在生活当中也看到了这种现象，请你动之以情，晓之以理地劝阻他们。

（要求语言简明，连贯得体）

【答案】：

【解析】：

第14题【综合题】

阅读下面漫画，回答问题。

请你根据漫画内容，为其拟写一个标题。

假如你在生活当中也看到了这种现象，请你动之以情，晓之以理地劝阻他们。

（要求语言简明，连贯得体）

【答案】：

【解析】：

第15题【写作题】

金秋九月，又到了学生进人新的学校的时候，开始新的人生旅途。

请你展开想象，用生动的语句描绘那时你心中的怡人秋色。

要求:

①至少使用一种修辞手法。

②不少于100字。

③不得出现真实的校名。

【答案】：

【解析】：