人教部编版七年级历史上册学案设计4夏商周的更替.docx

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人教部编版七年级历史上册学案设计4夏商周的更替

第二单元　夏商周时期:

早期国家与社会变革

第4课　夏商周的更替

学习目标

1.知道夏朝的建立标志着国家的产生。

2.知道夏、商、周三代的更替。

3.了解西周分封制。

学习过程

一、自主预习、自我检测

（一）夏朝的建立与“家天下”

1.建立:

约　　　　年,　　　建立夏王朝,定都阳城。

2.影响:

中国早期国家产生,　　　　代替禅让制,社会逐渐产生阶级分化。

3.巩固:

建立军队,制定刑法,设置监狱,还制定了“夏历”。

4.衰落:

夏朝最后一个国王　　　　统治残暴,引起民众的反抗。

（二）商汤灭夏

1.建立:

约　　　　年,汤建立商朝,都城建在亳。

2.发展:

商王汤任用贤才,发展农业、手工业和商业,使经济得到发展。

3.迁都

（1）背景:

受战乱、环境变化等因素的影响,商朝多次迁都。

（2）事件:

商王　　　　时迁到殷,此后保持了相对的稳定。

（三）武王伐纣

1.背景:

　　　　是商朝最后一个王,统治残暴。

2.概况:

武王与商纣王的军队在　　　　决战,商军倒戈。

3.结果:

周军占领商都,商朝灭亡。

4.西周建立:

公元前1046年,　　　　建立周朝,定都镐京,史称西周。

（四）西周的分封制

1.西周的分封制

（1）目的:

稳定周初的政治形势,巩固疆土。

（2）依据:

周王根据　　　　关系远近和功劳大小,进行分封。

（3）内容:

将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理　　　　和人民的权力,建立诸侯国。

（4）义务:

　　　　需要向周王进献贡物,并服从周王调兵。

（5）权力:

诸侯具有较大的独立性,可以在自己的封地内进行再分封。

（6）作用:

确立了周王朝的社会　　　　。

2.西周衰亡

（1）“国人暴动”:

公元前841年,　　　　与民争利,引起“国人暴动”。

（2）西周灭亡

①背景:

到　　　　时,朝政腐败,社会各种矛盾激化。

②概况:

　　　　年,西周王朝被犬戎族所灭。

3.东周建立:

　　　　迁都洛邑,史称东周。

二、合作探究、交流展示

1.在学完本课内容后,七年级

（1）班的同学开展探究性学习,对本课内容展开探究,请你参与。

步骤一　知识整合

（1）结合所学知识,完成下面表格。

朝代

建立者

灭亡时间

亡国之君

夏朝

商朝

西周

步骤二　深度探究

（2）在商朝灭亡的过程中,商朝军队在哪里被彻底打败?

在这场战役中出现了奇怪的一幕:

商朝军队临阵倒戈。

这一现象说明了什么?

（3）上述三位亡国之君具有怎样的共同点?

2.阅读材料,回答下列问题。

材料一　封建亲戚,以藩屏周。

材料二　天子适诸侯曰巡狩。

巡狩者,巡所守也。

诸侯朝于天子曰述职。

述职者,述所职也。

无非事者。

——《孟子·梁惠王下》

材料三　一不朝,则贬其爵,再不朝,则削其地,三不朝,则六师移之。

——《孟子·告子下》

（1）三则材料表明西周实行的什么制度?

西周为什么要实行这种制度?

（2）根据材料一判断,什么人可以受封为诸侯?

除此之外还有什么人可以被封为诸侯?

（3）根据材料二、三并结合所学知识,说说诸侯有哪些权力和义务。

（4）这种制度的作用是什么?

三、课堂练习

1.我国历史上第一个国家——夏朝的建立者是（　　）

A.禹B.启

C.桀D.汤

2.启继承父位,标志着哪一制度的开始（　　）

A.禅让制B.郡县制

C.分封制D.世袭制

3.夏朝灭亡最主要的原因是（　　）

A.长期战争,国力衰落B.地理位置不佳

C.残暴统治,失去民心D.国家机构的建立

4.商朝时,受战乱、环境变化等因素的影响,将都城迁到殷,使商朝保持了相对稳定的商王是（　　）

A.商汤B.盘庚

C.商纣D.武丁

5.制作年代标尺,可以更有效地学习历史。

下面是小明复习夏、商、周政权更迭时制作的年代尺。

其中空格部分应填（　　）

A.盘庚迁都B.武王伐纣

C.平王迁都D.东周建立

四、达标检测

1.当文明之光照耀中华大地,中国历史开始了辉煌的篇章。

我国第一个奴隶制王朝是（　　）

A.夏朝B.商朝

C.周朝D.秦朝

2.为了方便记忆,某同学画了下面这张示意图,此示意图反映的内容是（　　）

A.禅让制B.分封制

C.郡县制D.行省制

3.“烽火戏诸侯”说的是周幽王“不爱江山爱美人”,为了博得褒姒一笑,点燃烽火台,戏弄诸侯的故事。

当时诸侯们之所以能如约前往是因为（　　）

A.想借机见见周王

B.诸侯想去都城求助封赐

C.诸侯为了讨好周王

D.分封制规定诸侯有服从调兵,保卫王室的义务

4.荀子一书说:

“（周公）兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三。

”这段材料说明西周分封的主要对象是（　　）

A.周王的亲族

B.战争中立功的将士

C.周王的姻亲

D.商朝的王族和贵族

5.中秋节作为中华民族的传统节日,蕴含着“凝聚血缘、合家团圆”的寓意,是中华民族自我认同的一个文化符号。

与这一寓意关系最为密切的是（　　）

A.禅让制B.分封制

C.郡县制D.科举制

6.夏商周的历史,是有文献记载或出土文物可考证的历史,也是中华民族创造的丰富多彩、威武雄壮的古代史。

结合所学知识,完成下列要求。

材料一　大道之行也,天下为公……今大道既隐,天下为家。

各亲其亲,各子其子。

——《礼记·礼运》

材料二　右图文物（利簋）腹内底部铸有铭文:

“武王征商,唯甲子朝。

岁鼎,克昏夙有商……”

材料三　“武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦,黄帝之后于祝……于是封功臣谋士……封弟周公旦于曲阜。

”

（1）材料一中“天下为家”的局面是从何人开始的?

他破坏了禅让制,而采用了什么制度?

（2）材料二中利簋上铸刻的这段铭文记载了周武王伐纣的史实。

武王伐纣时与商君进行决战的地点在哪里?

（3）材料三所说的是哪一制度?

其实行的目的是什么?

参考答案

一、自主预习、自我检测

（一）公元前2070　禹　世袭制　桀

（二）公元前1600　盘庚

（三）商纣王　牧野　周武王

（四）血缘　土地　诸侯　等级制度　周厉王　周幽王　公元前771　周平王

二、合作探究、交流展示

1.

（1）

朝代

建立者

灭亡时间

亡国之君

夏朝

禹

约公元前1600年

桀

商朝

汤

约公元前1046年

纣

西周

周武王

公元前771年

周幽王

（2）牧野。

说明商纣王的统治不得人心。

（3）三位亡国之君皆统治昏庸。

（言之有理即可）

2.

（1）分封制。

为稳定周初的政治形势,巩固疆土。

（2）周王的宗亲。

功臣。

（3）权力:

得到土地,拥有管理土地和人民的权力,可在自己的封地内进行再分封,有较大的独立性。

义务:

需要向周王进献贡物,并服从周王调兵。

（4）保证周王朝对地方的控制,同时稳定政局,扩大统治范围。

三、课堂练习

1.A　2.D　3.C　4.B　5.B

四、达标检测

1.A　2.B　3.D　4.A　5.B

6.

（1）夏启。

世袭制。

（2）牧野。

（3）分封制。

稳定周初政治形势,巩固疆土。