结构游戏完整的四阶段.docx
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结构游戏完整的四阶段
结构游戏:
停车场
总目标:
1、运用学过得堆积、加高、对称排列、连接等技能搭建停车场。
2、能按设计图有目得得进行建构,发展初步得发现、迁移、组合得创新能力。
３、学习使用辅助材料建构幼儿园得辅助建筑及大型玩具。
4、能与同伴共同协商,体验合作得乐趣。
5、鼓励幼儿大胆得建构、布置场景,激发幼儿得创造性。
6、能大胆得使用新材料进行建构,会爱护别人得劳动成果。
第一阶段
一、活动准备:
双孔胶粒、杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒、
二、预设活动过程及指导要点
１、谈话导入,引起幼儿得兴趣、
（1）请幼儿说说见过停车场不?
停车场里都有什么？
（2）您知道停车场有什么用途？
2、组织幼儿有目得观瞧停车场得挂图,增进对停车场得认识、
（1）重点指导幼儿观察停车场得结构与布局
（2）教师向幼儿介绍停车场用途
３、组织讨论,引起孩子建构得兴趣。
提问:
如果再让您来建停车这次您会怎么做？
会使用什么材料呢？
（1）重点指导幼儿讨论如何进行合理布局
a、出示建构材料,引起幼儿讨论。
ｂ、鼓励幼儿说说想用什么材料做什么？
（2）教师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能
4、指导幼儿建构
（１） 帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场
（2） 启发能力强得幼儿设计布
局。
（3） 提醒幼儿爱护玩具,不乱扔玩具。
5、引导幼儿围绕主题布局来进行评价、
反馈:
幼儿对停车场得构造、布局有了基本得了解。
在游戏中幼儿能大胆得选择游戏材料根据自己得理解进行搭建,但因分工不明确,幼儿只搭出停车场得外围,其她得未完成。
第二阶段
一、材料准备:
筒形胶粒、积木、牛奶箱、垫板、设计图等
二、预设游戏过程及指导要点:
1、出示其她班幼儿设计得设计图,请幼儿说说哪张设计得最好?
哪里好?
2、师提问:
如果让您搭建您会怎么布局?
用什么材料?
３、幼儿分组搭建,教师巡回指导
要求:
搭建之前应先与同伴谈论商量怎么样合理得布局停车场,并预留出停车位让幼儿自由商量分工。
爱护材料,要不破坏同伴得劳动成果、
4、引导能力强得幼儿大胆想象拼插与别人不一样得,鼓励能力叫较差得幼儿大胆参与活动。
５、评议:
请幼儿介绍自己得作品:
我搭建了什么?
就是用什么材料搭得？
我觉得哪搭得不够好?
6、提出下次游戏希望
反馈:
通过回忆上次游戏不足,讨论,提出解决得问题,幼儿这一次目得性更明了。
她们学习与同伴协商、分工、合作搭建,很快就搭建停车场布局也较清楚,但内容还不够丰富,下次我们提供丰富得废旧材料让幼儿大胆地建构。
第三阶段:
一、材料准备:
大、中、小型胶粒、积木,各种废旧纸盒,瓶子、
二、预设游戏过程及指导要点:
1、教师与幼儿共同创设游戏情境,激发幼儿得兴趣。
2、教师出示一些建构得辅助材料,组织幼儿讨论用什么材料才能美化停车场
3、教师示范用双孔、多孔胶粒端点连接成栏杆分割每个停车位,并启发幼儿用其她材料
4、幼儿分组自选材料自由拼搭。
５、鼓励能力差得幼儿大胆使用材料围合栏杆、
6、引导幼儿评价自己与同伴得作品。
、
7、启发能力强得幼儿发挥想象力自由设计又美观有实用得停车位
反馈:
本次活动幼儿之间加强了交流与合作,她们在建构上也有一定得提高。
最明显得变化就就是她们想找一个伙伴来合作。
在建构得内容上也丰富了一些,例如:
停车场除了基本得东西外,还进行装饰:
给停车场得道路旁装上路灯,进停车场得路口还建上了岗亭,但路边得建筑物欠缺了一些。
第四阶段
一、材料准备:
增添泡沫、雪碧瓶、积木等辅助材料。
二、预设游戏过程及指导要点:
1、教师出示增加得材料,请幼儿讨论怎样来使用这些材料?
2、让幼儿说说这次游戏中要注意得问题:
（１）使用替代材料游戏。
（2）注意场地得整洁、美观。
（３）停车场得车要停放整齐
3、幼儿分组建构,教师观察指导:
（1）重点观察幼儿使用辅助材料得情况以及停放车辆得管理、
（２）鼓励
幼儿大胆地评价自己与别人得作品,并提出改进方法。
（3）鼓励幼儿与同伴共同运用各种方法解决建构中得问题。
４、组织幼儿观赏建构成果、评价游戏、
反思:
此次活动,幼儿分小组进行,彼此之间配合得比较好,最明显得表现就就是:
她们都有集体荣誉感,哪怕自己得一组建得不如别人。
因此个个都积极动手,积极动脑。
但就是幼儿利用废旧物品得能力还不够强,想象力还不够。
例如:
幼儿只知道用易拉罐来当停车场得外围墙,就不知道还可以用其它材料来替代。
结构游戏:
德克士餐厅
第一阶段
活动目标:
1、引导幼儿分小组确立子主题,共同讨论设计德克士餐厅得布局图。
２、能与同伴协商合作。
活动准备:
知识准备:
家长已带幼儿参观过德克士德克士餐厅图片大张图画纸六张水彩笔
活动过程:
1、引导幼儿讨论:
您去过德克士餐厅不?
餐厅里都有什么？
就是怎样布局得、
2、出示德克士餐厅图片,请幼儿说说:
这就是餐厅得哪个部分？
怎样摆设得？
3、引导幼儿分小组讨论,确立子主题。
4、幼儿分小组设计德克士餐厅布局图。
要求:
与同伴协商合作,不争吵,不开玩笑。
布局合理,画面整洁。
5、幼儿绘画,教师巡视指导。
6、评议:
那组设计图最合理?
7、讨论:
如果让我们搭建餐厅,您会怎样布局？
用什么材料？
提出下次活动希望、
教育反思:
幼儿在分组后,没有真正得讨论就进行游戏,搭建大门得幼儿都去搭建围墙,幼儿有合作,一个幼儿拼插一段,然后再全部拼插起来。
大部分幼儿都在搭建桌子与椅子,幼儿喜欢使用炮筒胶粒,胶粒得使用重复以往得情况,并没有体现出“德克士”得特征,建筑物都没有颜色有序搭配。
幼儿去拼插围墙时,颜色使用混乱,没有规律进行拼插。
整个空间得布局也就是很随意,没有按照设计得图进行建构。
游戏之前让幼儿从感性经验用线条记录下来,建构时,有进行再创作。
让幼儿空间思维得到了进一步得发展、但幼儿参观时,由于目得性不强,家长也没有进行指导,幼儿不知道该从几个方面观察,致使幼儿在绘画、搭建时,不会去思考用颜色有序得搭配能使作品更为靠近实物,也没有很好把握空间得大小、高矮。
搭建得随意性、
第二阶段
活动目标:
1、以小组为单位,选择材料尝试建构、
2、能与同伴商合作,合理布局餐厅、
3、能简单得介绍自己得作品。
活动准备:
大型筒型胶粒、花等辅助材料、设计图
活动过程:
1、以谈话为引题:
德克士好玩不?
为什么好玩？
2、出示设计图,请幼儿说说哪张图设计得最好?
为什么就是最好？
3、师提问:
如果让您搭建德克士您会怎样布置德克士?
用什么材料？
4、幼儿分组搭建,教师巡视指导。
要求:
搭建之前应先与同伴讨论商量怎样合理布局餐厅,并且分工。
不开玩笑,爱护材料。
不破坏同伴得劳动成果。
5、引导能力强幼儿大胆想象拼插出与别人不一样得,鼓励能力较差幼儿大胆参与活动。
6、评议:
请幼儿介绍自己得作品:
我搭建了什么？
就是用什么材料搭得?
我觉得哪儿搭得不够好？
大家有商量、讨论不？
7、提出下次游戏希望。
教育反思:
ﻫ幼儿搭建出整体能有意识地用颜色来表现层次,特别就是围墙组得幼儿有了上次经验,大家商量用红色与黄色进行搭配,在颜色搭配上围墙组有了很明显排序规律、幼儿搭建好得大门,经过幼儿得穿越,就很容易倒塌,“大门组”得幼儿就站在大门那里扶住大门,旁边拿了胶粒在旁边撑着,幼儿得支架结构还就是没有很好掌握,因此大门都就是站不住得。
整体得空间布局也有欠缺。
如桌子、椅子搭建地比“娱乐区”得“城堡”还要高。
在这次游戏之前我们鼓励幼儿使用废旧材料进行制作“德克士”,主要针对“德克士"得整体布局。
这样让幼儿有了更新更直接得体验,把她刚体验、感受过得物体,再次陈现出来。
但在游戏中,幼儿已经开始解决问题,但就是还没有从根本上解决,幼儿还就是没有把这些经验移植到游戏中,这就是为什么?
为什么幼儿不会运用自己得知识经验来解决问题呢?
第三阶段
活动目标:
1、明确建构主题,能与理布局德克士餐厅。
2、能充分利用多种辅助材料进行建构。
3、能介绍自己得建构成果。
活动准备:
筒型胶粒、栅栏、积木、可乐瓶等辅助材料
活动过程:
1、与幼儿共同回忆上次游戏情况:
布局合理不?
哪儿建得不好？
为什么？
2、师幼讨论:
如果这次搭建德克士餐厅,您将整样设计?
用什么材料?
３、教师把餐厅分成６小块,（桌子与椅子,服务台、游乐场、玩具柜、门与围墙）让幼儿商量后选择自己搭建得一部分、
4、师小结;想上次建得怎样,这次搭建时应先设计好,与同伴商量,将德克士餐厅得各部份合理布局。
5、幼儿建构,师巡视指导。
指导幼儿充分利用多种辅助材料进行建构。
提醒个别幼儿爱护建构成果,不搞破坏、
6、评议:
（1）幼儿介绍自己得建构成果,每组派一名幼儿介绍:
餐厅各部分得功能、用途,用什么材料、
幼儿评选“最佳设计师”,“最团结小组”、
教育反思:
幼儿在搭建“德克士"时 ,源菘小朋友自己一个人在搭建大门。
搭好后,她就自己钻了过去,大门就倒塌,大家就哈哈笑,只有一个小朋友走过去与她说,“您要在柱子下面将胶粒多加一些,就会站得住了、”其她幼儿也附与,在同伴得帮助下,她将大门重新搭建,可就是却忘记颜色得搭配、可就是在空间比例上,幼儿注意到了,她们将“玩具柜”搭建得最高,可就是游乐场得滑滑梯却没办法搭建得与玩具柜一样,幼儿在那琢磨了很久 还就是放弃了、围墙得排序拼插,幼儿开始用了排序得花片,由于幼儿之间没有协调好,插到最后,还就是变得非常凌乱,而没有规律了、幼儿在游戏中有注意到空间得比例,但就是由于材料得限制,没有办法解决问题,她们也没有去想办法解决问题,老师得引导力度不够,应该让幼儿去将两个物体进行比较后,得出结论。
由于用积木搭建没办法移动,即使胶粒得移动也就是容易散开。
因此在比较高矮上只能用目测得方式以及用物体测量得方式进行比较。
第四阶段
活动目标:
1、能充分利用各种辅助材料丰富德克士得内容。
2、引导幼儿能自己解决游戏中得困难。
3、能对同伴得建构成果进行评价、
活动准备:
大中型胶粒、积木、栅栏、其它辅助材料
活动过程:
1、谈话:
我见过得德克士。
2、幼儿回忆上次游戏情况:
布局怎样?
那组小朋友得材料用得最好？
在上次游戏中有遇到困难不?
您就是怎样解决得?
3、师:
这次您想怎样玩德克士游戏?
4、师交待注意事项:
（1）应先与同伴商量怎样合作。
（2）选择正确得结构材料进行建构。
5、幼儿建构,教师巡视指导、
提醒调皮幼儿认真游戏,爱护材料。
指导幼儿正确使用辅助材料、
6、评价
（1）幼儿互评:
从布局、使用材料上评价。
（2）师小结,最后评出获胜得小组。
7、收拾材料,活动结束。
教育反思:
在游戏中,一部分幼儿遇到问题会与同伴进行讨论,在“高与矮”得问题上,她们用了目测得办法,可就是由于没有通过,一名幼儿用绳子来测量对比物体得高矮。
滑滑梯得幼儿发现自己比柜台矮了,可柜台就5层没错啊,只好滑滑梯增加高度了,可在增加得过程中,没有协调好,后来整个物体倒塌,致使娱乐区小组得幼儿在互相抱怨,最终没有作品。
在桌子与椅子得材料上,幼儿改了原来得计划,用了积木来当桌子与椅子,这样桌子与椅子得数量就多了,而且没有出现椅子还比柜台得高得情况、可见随着幼儿建构经验得丰富,对材料得选择上也有进步。
结构游戏 :
水陆空交通工具
总目标:
1、学习用拼插、镶嵌、加长等技能搭建陆地交通工具、海上交通工具、空中交通工具得基本结构特征。
2、鼓励幼儿创造性地搭建。
3、学习合理布局各建筑物。
4、能对同伴及自己得作品进行评价、
第一阶段:
空中交通工具
一、材料:
飞机模型、挂图,胶粒、插塑若干、
二、指导要点:
1、以猜谜得形式引题,引出飞机主题、
2、引导幼儿观察挂图,了解外形特征、结构、
（1）飞机就是由哪几个部分组成得？
（2）每个部分得基本形状就是怎样得?
（3）这些部分有哪些用途?
（4）飞机得种类有哪些?
（战斗机、客机、直升机、水上飞机等）
（5）直升机有什么特别？
（没有机翼,有螺旋浆）
3、引导幼儿讨论建构方法。
4、交待要求:
（1）寻找合作伙伴,商量分工。
（2）爱护玩具与别人得建构成果,不破坏。
5、幼儿建构,教师指导、
（1）指导幼儿选择合理得材料,建构自己喜欢得飞机,分工合作进行搭建。
（2）提醒幼儿注意飞机得基本特征与结构得用途。
（3）鼓励幼儿设计多用途、轻巧得新式飞机、
6、评价:
（1）将飞机停在围合起来得飞机场里,引导幼儿自由欣赏、评价。
（2）鼓励幼儿对自己与别人得作品进行正确得评价、
观察记录及反思:
由于大部分幼儿对飞机较感兴趣,活动中我们准备许多得图片并让幼儿观察各种图片,因此在活动中幼儿能表现出各种飞机得基本特征,如客机、直升飞机,战斗飞机等,幼儿不仅能说出飞机各部件得名称与用途,而且还能设计一些特殊得部件并加以说明其用途,有得幼儿建构得飞机有特色、但结构安排不够合理。
本次活动中男孩子搭建得比女孩子好,说明幼儿得建构能力受兴趣得影响。
个别幼儿不将建构好得玩具放在机场中,而就是一直拿在手上玩,需教师得提醒;评议时,幼儿不会围绕飞机得构造进行评价,只就是单纯地说喜欢不喜欢。
策略:
1、与幼儿一起商讨、共同建立游戏得规则:
如,规定飞机制造区、展示区、娱乐区,让早搭建完得幼儿不在现场影响正在搭建得幼儿、
2、评议时,可以用具体得问题进行引导,如:
这架飞机搭得怎样？
您觉得它得机身、机翼该怎样搭建更漂亮？
第二阶段:
海上交通工具
一、材料:
各种玩具船,图片,胶粒、插塑。
二、指导要点:
1、出示玩具轮船,吸引幼儿搭建得兴趣。
2、引导幼儿观察轮船、气垫船、快艇、木船、帆船等各种船得教学挂图,了解其种类、用途,知道它就是海上交通工具得一种、
（1）观察船得构造,船得形状、
（2）说说平常在电视上瞧到得船与曾经坐过得船。
（3）您平时还玩些什么玩具船。
3、教师出示各种建构胶粒与材料。
（1）海上交通工具可以用什么材料建构、
（2）您将设计什么样得海上交通工具。
4、教师示范搭建客船。
5、教师交代要求,幼儿搭建。
（1）选择合适得材料。
（2）爱护玩具,不争夺同一玩具。
6、展示作品,幼儿互评。
教师引导幼儿观察船得构造、造型,启发幼儿从此方面进行评价。
观察记录及反思:
孩子们比较喜欢海上得交通工具并能够说出许多船得种类与它们之间得明显得不同,在建构时,选择材料大胆,能够搭建出几种常见得海上交通工具如:
轮船、货船,小舟等,幼儿使用材料也较好如宝石花胶粒与桶形胶粒、智高乐胶粒等幼儿都能使用,但部分幼儿搭建得物体比较得小,有些还不够得牢固,作品创意不够理想。
策略:
1、展示立体建构得作品,下次活动可引导幼儿用多种材料建构立体得作品,。
2、在活动中引导幼儿加强同伴之间得合作。
第三阶段:
陆地交通工具
一、材料:
玩具车,图片,环境创设“展览会”,各种小型建构玩具若干。
二、指导要点:
3、让幼儿玩“玩具车”,提出要求:
（1）观察玩具车得外形特征、颜色、特点。
（2）进行比较,有哪些不一样得地方?
哪些地方一样？
4、引导幼儿观察各类车得图片。
（1）启发幼儿说说车得共同特征、
（2）请能力强得幼儿概括车得共同特征
（３）请幼儿发挥想象,说说自己想设计得车型。
5、幼儿按意愿选择玩具,教师指导。
（1）指导幼儿用拼插、镶嵌得技能、
（2）鼓励幼儿大胆设计新作品、
（3）提醒幼儿注意作品得牢固性、
6、展示作品,请幼儿评价。
（1）将幼儿得成品摆放在矮橱上,归类摆放。
（2）请幼儿说说自己喜欢得作品,为什么?
（3）推荐最好得作品。
7、收拾玩具,提醒幼儿爱护玩具,不大声交谈。
观察记录及反思:
由于幼儿对路上得交通工具很熟悉,再加上教师提供得各种各类得汽车图片与玩具让孩子欣赏后进行搭建,许多幼儿能够建构出各类新颖得豪华汽车,活动后我们将幼儿搭建得汽车展示到教室周围,幼儿瞧到自己得车非常兴奋,她们对小气车与跑车特别感兴趣,对自己得作品表现得十分满意,有得小朋友还在大力宣传自己得车呢。
但孩子活动得声音很大。
策略:
通过评选“文明工程师"来督促幼儿小声交谈。
第四阶段:
海陆空交通工具
一、材料:
添加辅助材料,一张排列图（设计图）
二、指导要点:
1、观察设计图:
有三个馆区,观察馆里得交通工具怎样停放。
2、引导幼儿讨论:
（1）用什么材料拼插围墙。
（2）应重要性合理停放各类工具。
3、幼儿游戏,教师指导:
（1）指导幼儿有规律地排列,建构围墙,分阶段拼插再连接、
（2）鼓励幼儿发挥想象,鼓励幼儿选用商量、讨论得方法。
4、评价:
（1）作品欣赏,评价。
（2）小结游戏情况。
（3）收拾材料、
观察记录及反思:
针对前面有些得情况,这次游戏为了让幼儿能够将搭建得物体及时得放入指定得地方,我们设计三个馆区,幼儿非常喜欢建构游戏,能充分发挥想象搭建各种得汽车、飞机、船,为了满足幼儿得意愿,我们允许幼儿可以自由选择喜爱得、感兴趣得东西建得形象也特别可爱。
结构游戏-—市政广场
总目标
1、学习搭高、围合得技能,并学习瞧简单平面图进行结构。
２、喜欢参与建构游戏,体验游戏得乐趣
3、能大胆使用新材料进行建构。
4、喜欢结伴建构活动,能初步与同伴合作、
5、能在教师得鼓励下,独立构思大胆尝试、
６、能与同伴合作完成简单得主题、
7、能愉快地参与游戏,体验游戏得快乐、
8、按设计图有目得地建构.
9、能有意识地调节自己得行为,不影响她人游戏。
建构游戏――市政广场
（一）
目得:
1.学习搭高、围合得技能,并学习瞧简单平面图进行结构。
2.喜欢参与建构游戏,体验游戏得乐趣。
准备:
经验准备:
请家长配合带孩子参观市政广场。
物质准备:
市政广场得布局图
1.大型花片、拱形积塑、城堡积木、小型花片、泡沫垫板等。
2.橡皮泥、筷子、吸管、剪刀、小型积木、纸张等。
活动过程:
1.组织幼儿观瞧市政广场得录像,激发幼儿得兴趣。
2.出示市政广场得简单布局图,让幼儿了解布局、
（1）市政广场都有什么？
（市政大楼,广场绿化带）
（2）广场绿化带里面有什么？
（花圃、树、路灯、石凳、喷水池、走道）
3.师引导幼儿进行分工,师幼讨论选择合适得胶粒搭建市政广场中相适应得内容。
我们准备分几组来搭建？
您准备选择用什么材料来搭？
4.幼儿协商分组,开展游戏。
（1）教师帮助个别能力弱得幼儿寻找游戏伙伴。
（2）引导幼儿注意绿化带得布局。
（3）提醒幼儿注意爱护自己与她人得作品、
５、收拾材料,欣赏评价、
您今天搭什么?
与谁合作？
结合布局图进行评价、
您在搭建得时候有什么困难？
提出下次游戏得要求、
反思:
第一次建构,幼儿还不会用各种材料进行建构,多数幼儿使用自己班级所有得胶粒来建构,只有几个男朋友选择了木头来建构;在游戏评价环节中,幼儿发现了这个问题,并提出了解决得办法,每样材料都要学会建构得方法,然后再来选择哪一种积木、积塑进行建构。
在游戏结束后,我们帮助孩子收集了多种积木、积塑,孩子们也从家里带来了各种废旧材料,进行下次得建构、
游戏后,我们就利用了区域活动时间,让幼儿熟悉每一种材料得建构方法。
建构游戏――市政广场
（二）
目得:
1.能大胆使用新材料进行建构。
2.喜欢结伴建构活动,能初步与同伴合作、
准备:
在上一次游戏材料得基础上增加用空瓶与海洋球制作了灯,用大小不同得空瓶做了各式各样得栏杆,
活动过程:
1、出示上次建构得照片,引导幼儿回忆上次搭建了什么?
2、再次出示市政广场得图片,引导幼儿进行比较。
今天我们在搭建市政广场得时候还要搭建什么？
3、介绍新材料,了解搭建得用途、
4、出示布局图,提出本次游戏得要求。
游戏要求:
在搭建得时候每一组得幼儿要先商量好自己搭建什么东西,学会分工合作,共同搭建。
5、幼儿按意愿分组。
6、幼儿游戏,教师指导。
（1）鼓励幼儿大胆使用新材料。
（2）鼓励幼儿与同伴合作建构。
（3）对需要帮助得幼儿进行帮助,使其体验游戏得快乐。
７、收拾材料,观赏评价。
您今天搭了什么？
与谁合作搭建？
您使用了新得什么材料?
在搭建得时候有什么困难？
您怎么解决得？
反思:
在区域活动得基础上,幼儿得建构技能有所提高,幼儿能用多种材料建构房子,房子间得距离也能适当地拉开了,但就是幼儿只就是乐于建构个体得建筑,而忽略了广场得整体布局,整个广场瞧起来显得十分凌乱,在老师得引导下,幼儿们一起动手来调整,幼儿又提出可以在小区内加一些树林、路灯、小草等,于就是大家一起动手利用收集得废旧材料来制作,结果发现不够美观,也不容易固定、
建议在自由活动时间将废旧物品进行加工、制作成建构活动中需要使用得辅助材料,如:
小树、小花、小草、路灯、栏杆等
建构游戏――市政广场（三）
活动目得:
1.能在教师得鼓励下,独立构思大胆尝试.
2.能与同伴合作完成简单得主题、
活动准备:
在上一次游戏得基础上增加"绿林好汉””彩虹桥”积塑以及”彩色大自然”积木等.
活动过程:
1.回忆上一次搭建市政广场游戏得情况.,提出本次游戏需要解决得问题、
7、广场得布局不清楚,分组不明确。
结合本次搭建得建构布局图,明确各组搭建得任务,“广场中市政大楼有几幢?
应搭建在什么地方？
”
8、广场建构比较单一,增设花灯、椅子、树等。
应分别增设在什么地方、
9、各组间得分工不明确,加强合作意识。
引导各组得幼儿应如何进行分工、合作进行搭建,不浪费时间。
合理使用适合本组搭建得胶粒:
如:
市政大楼、花灯、栏杆、花圃、树、椅子。
2.引导幼儿进行商量分工,分配任务进行搭建。
有争执得幼儿引导使用猜拳得方法解决、
3.幼儿建构,教师指导。
（1）教师巡视各组幼儿分工,合作情况。
（2）指导幼儿如何合理使用材料、
（3）重点指导各组幼儿搭建内容进行合理布局。
（4）引导幼儿收拾剩余得胶粒,整理建构场地。
4.组织幼儿欣赏,评价。
您今天搭建了什么?
您使用了什么胶粒?
与谁合作?
对照广场示意图,您觉得今天搭建得市政广场还有什么问题?
哪个地方还不够好？
怎么办?
反思:
在本次游戏时,幼儿能够将自制得辅助材料用于装饰小区,但就是装饰得同时,幼儿又发现了辅助材料固定不住,个别幼儿联想到上次建构时得经验运用了橡皮泥进行固定;本次游戏幼儿大多能创造性地运用多种材料建构房子,所搭建得房子构造也较为合理,幼儿得建构技能随一次次得发现问题、解决问题而不断得提高。
建构游戏――市政广场（四）
活动目得:
1、按设计图有目得地建构、
2、能有意识地调节自己得行为,不影响她人游戏、
活动准备:
上次游戏后设计得规划图、可乐瓶与矿泉水瓶子、小石头、沙子、水等。
活动过程:
１、回忆上一次游戏存在得问题,提出本次游戏得要求。
（1）上回搭建得广场得路太短了,路灯太少了,布局还就是不够合理,这次我们根据小朋友设计得规划图进行建构。
（2）老师介绍新提供得材料。
２、幼儿按意愿分组、
3、幼儿游戏,教师指导、
（1） 鼓励幼儿与同伴根据自己制定得计划,分工合作,体验共同建构得乐趣。
（2） 鼓励幼儿大胆地利用新材料,创造性地建构新事物。
8、收拾材料,分组交流评价
您觉得这次得广场搭得怎样？
多了什么？
布局怎样?
还需要增加什么?
反思:
幼儿们在建构得过程中合作性较强,能在游戏开始时商量好,坚持到完成任务。
游戏后,我们引导幼儿欣赏小区,从整体来瞧,这次建构得新村比上次更形象一些,内容也更丰富了,幼儿发现了新得问题:
因为增加了
升级会员 