数字电路教案.docx

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数字电路教案

第1次

授课题目（教学章、节或主题）:

绪论;1数字逻辑基础;0引言;1、1模拟信号与数字信号;1、2数字电路;1、3数制;1、4二进制码。

课时安排

2学时

授课时间

8、29

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）:

1、了解本门课程的基本内容;

2、了解数字信号与数字电路的基本概念、特点、应用、分类及学习方法;

3、了解数字信号的特点及表示方法;

4、掌握二、八、十、十六进制的表示方法及相互转换;

5、了解常用二进制码,熟悉8421BCD码、余三码、格雷码的意义及表示方法。

教学内容（包括基本内容、重点、难点）:

基本内容:

0、绪论

课程性质;课程任务;课程目标:

课程特点;学习方法及要求;参考书;成绩评定;作业;答疑。

1、1模拟信号与数字信号

数字信号的主要参数

1、2数字电路

1、数字信号与数字电路;

2、数字电路的特点;

3、数字电路的应用。

4、数字电路中的一些规定

1、3数制

1、几种常用数制

2、不同进制数的相互转换（举例）

1、4二进制码

1、BCD码

2、码制（举例）

小结与布置作业

重点:

1、二、十六进制及与十进制的相互转换;

2、8421码、常用编码。

难点:

各种数制之间的关系及相互转换规律。

讨论、思考题、作业:

讨论:

离散信号;二、十、八、十六进制的特点及表示方法;码的作用;8421BCD码的特点及应用。

复习（提问）:

什么就是模拟信号、模拟电路？

什么就是数制？

作业:

1.3.3、1、3、4、1、3、5、1、3、6。

参考资料（含参考书、文献等）:

1、阎石.数字电子技术基础（第四版）.北京:

高等教育出版社.2002.

2、杨素行.数字电子技术基础简明教程（第二版）.北京:

高等教育出版社.1998.

3、郑家龙.集成电子技术基础教程.北京:

高等教育出版社.2002.

4、唐竟新.数字电子技术基础解题指南.北京:

清华大学出版社.1998.

教学过程设计:

复习9分钟,授新课60分钟,安排讨论20分钟,布置作业1分钟,其她10[（课堂组织）5＋（巩固新课）5]分钟

授课类型（请打√）:

理论课√讨论课□实验课□练习课□上机□其她□

教学方式（请打√）:

讲授√讨论√示教□指导□其她□

教学资源（请打√）:

多媒体√模型□实物□挂图□音像□其她□

填表说明:

1、各栏目填写内容较多时,可附页;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第2次

授课题目（教学章、节或主题）:

1、5基本逻辑运算

1、6逻辑函数与逻辑问题的描述

课时安排

2学时

授课时间

9、1

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）:

1、掌握基本逻辑运算;

2、掌握逻辑问题的描述方法。

。

教学内容（包括基本内容、重点、难点）:

基本内容:

1、5基本逻辑运算

1、基本逻辑运算:

与、或、非。

2.组合逻辑运算:

与非、或非、与或非、异或、同或;

1、6逻辑函数与逻辑问题的描述

1.逻辑函数的定义

2.逻辑函数的表示方法及各种表示方法之间的转换。

本章小结与布置作业

重点:

1、基本逻辑运算;

2、逻辑函数的表示方法。

难点:

1、组合逻辑运算;

2、逻辑函数各表示方法之间的转换。

讨论、思考题、作业:

讨论:

异或运算、同或运算的逻辑功能。

复习（提问）:

8421BCD码、ASCII码。

作业:

1.3.1、1、3、2、课外作业。

参考资料（含参考书、文献等）:

1、阎石.数字电子技术基础（第四版）.北京:

高等教育出版社.2002.

2、杨素行.数字电子技术基础简明教程（第二版）.北京:

高等教育出版社.1998.

3、郑家龙.集成电子技术基础教程.北京:

高等教育出版社.2002.

4、唐竟新.数字电子技术基础解题指南.北京:

清华大学出版社.1998.

教学过程设计:

复习9分钟,授新课60分钟,安排讨论20分钟,布置作业1分钟,其她10[（课堂组织）5＋（巩固新课）5]分钟

授课类型（请打√）:

理论课√讨论课□实验课□练习课□上机□其她□

教学方式（请打√）:

讲授√讨论√示教□指导□其她□

教学资源（请打√）:

多媒体√模型□实物□挂图□音像□其她□

填表说明:

1、各栏目填写内容较多时,可附页;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第3次

授课题目（教学章、节或主题）:

2逻辑门电路2、1二极管的开关特性;2、2BJT的开关特性;2、3基本逻辑门电路。

课时安排

2学时

授课时间

9、19

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）:

1、掌握二极管开关特性;

2、掌握三极管开关特性。

3、掌握二极管组成电路的逻辑功能;

4、了解TTL反相器的电路结构与工作原理。

教学内容（包括基本内容、重点、难点）:

基本内容:

2、1二极管的开关特性;

1、二极管开关的静态特性

2、二极管开关的动态特性

3、产生反向恢复过程的原因

2、2BJT的开关特性

1、三极管的三种工作状态

2、三极管开关的动态特性

2、3基本逻辑门电路

1、二极管与门电路

2、二极管或门电路

3、非门电路─三极管反相器

小结与布置作业

重点:

二极管、三极管的开关特性。

难点:

TTL反向器的电路结构与工作原理。

讨论、思考题、作业:

讨论:

二极管、三极管的工作特性。

复习（提问）:

二极管、三极管的在何种情况下处于何种状态？

作业:

2.2.2、2、2、3。

参考资料（含参考书、文献等）:

1、阎石.数字电子技术基础（第四版）.北京:

高等教育出版社.2002.

2、杨素行.数字电子技术基础简明教程（第二版）.北京:

高等教育出版社.1998.

3、郑家龙.集成电子技术基础教程.北京:

高等教育出版社.2002.

4、唐竟新.数字电子技术基础解题指南.北京:

清华大学出版社.1998.

教学过程设计:

复习9分钟,授新课60分钟,安排讨论20分钟,布置作业1分钟,其她10[（课堂组织）5＋（巩固新课）5]分钟

授课类型（请打√）:

理论课√讨论课□实验课□练习课□上机□其她□

教学方式（请打√）:

讲授√讨论√示教□指导□其她□

教学资源（请打√）:

多媒体√模型□实物□挂图□音像□其她□

填表说明:

1、各栏目填写内容较多时,可附页;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第4次

授课题目（教学章、节或主题）:

2、4TTL逻辑门电路;2、6NMOS逻辑门电路。

课时安排

2学时

授课时间

9、22

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）:

1、了解TTL反向器的电路结构与工作原理;掌握它的外特性;

2、熟练掌握OC门、TSL门的逻辑符号及使用方法;

3、掌握CMOS的外特性。

会正确使用CMOS门电路;

4、掌握CMOS集成门电路的使用方法及注意事项;

教学内容（包括基本内容、重点、难点）:

基本内容:

2、4TTL逻辑门电路

1、基本的BJT反相器的动态性能

2、TTL反相器的基本电路

3、TTL反相器的传输特性

4、TTL与非门电路5、TTL与非门的技术参数

6、TTL或非门、集电极开路门与三态门电路

7、改进型TTL门电路抗饱与TTL电路

2、6CMOS逻辑门电路

1、复习MOS管的有关知识

2、CMOS反相器3、CMOS门电路4、BiCMOS门电路

5、CMOS传输门

6、CMOS逻辑门电路的技术参数

小结与布置作业

重点:

1、TTL反向器的外特性、电压传输特性与输入输出特性、灌电流,拉电流、扇入与扇出数、噪声容限等;

2、OC门、TSL门;

3、CMOS反相器的静态输入特性与输出特性、CMOS反相器的动态特性。

难点:

1、灌电流,拉电流;

2、OC门;

3、TTL、COMS门电路的优缺点比较。

讨论、思考题、作业:

讨论:

二极管、三极管的工作特性。

复习（提问）:

基本的逻辑运算。

作业:

2.4.2、2、4、3、2、4、5。

参考资料（含参考书、文献等）:

1、阎石.数字电子技术基础（第四版）.北京:

高等教育出版社.2002.

2、杨素行.数字电子技术基础简明教程（第二版）.北京:

高等教育出版社.1998.

3、郑家龙.集成电子技术基础教程.北京:

高等教育出版社.2002.

4、唐竟新.数字电子技术基础解题指南.北京:

清华大学出版社.1998.

教学过程设计:

复习9分钟,授新课60分钟,安排讨论20分钟,布置作业1分钟,其她10[（课堂组织）5＋（巩固新课）5]分钟

授课类型（请打√）:

理论课√讨论课□实验课□练习课□上机□其她□

教学方式（请打√）:

讲授√讨论√示教□指导□其她□

教学资源（请打√）:

多媒体√模型□实物□挂图□音像□其她□

填表说明:

1、各栏目填写内容较多时,可附页;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第5次

授课题目（教学章、节或主题）:

实验门电路

课时安排

2学时

授课时间

9、26

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）:

1、掌握各种基本门、复合门的逻辑功能,并验证。

教学内容（包括基本内容、重点、难点）

仪器设备:

1、逻辑学习机LJ-1型1台

2、示波器GOS-6201台

3、数字万用表1块

实验内容:

1、与门的逻辑功能;

2、非门的逻辑功能;

3、用与非门组成的半加器。

讨论、思考题、作业:

课堂讨论:

复习（提问）:

作业:

参考资料（含参考书、文献等）:

1、阎石.数字电子技术基础（第四版）.北京:

高等教育出版社.2002.

2、杨素行.数字电子技术基础简明教程（第二版）.北京:

高等教育出版社.1998.

3、郑家龙.集成电子技术基础教程.北京:

高等教育出版社.2002.

4、唐竟新.数字电子技术基础解题指南.北京:

清华大学出版社.1998.

教学过程设计:

复习75分钟,授新课0分钟,安排讨论10分钟,布置作业5分钟,其她10[（课堂组织）5＋（巩固新课）5]分钟

授课类型（请打√）:

理论课√讨论课□实验课□练习课□上机□其她□

教学方式（请打√）:

讲授√讨论√示教□指导□其她□

教学资源（请打√）:

多媒体√模型□实物□挂图□音像□其她□

填表说明:

1、各栏目填写内容较多时,可附页;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第6次

授课题目（教学章、节或主题）:

2、7NMOS逻辑门电路;2、8正负逻辑问题;2、9逻辑门电路使用中的几个实际问题。

课时安排

2学时

授课时间

9、29

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）:

1、掌握传输门、三态门的功能;

2、了解NMOS逻辑门电路的电路结构与工作原理;

3、了解正负逻辑的概念及相互关系;

4、了解TTL与CMOS门的接口问题。

教学内容（包括基本内容、重点、难点）:

基本内容:

2、7NMOS逻辑门电路

1、NMOS反相器

2、NMOS与非门

3、NMOS或非门

2、8正负逻辑问题

1、正负逻辑规定

2、正负逻辑的等效变换

2、9逻辑门电路使用中的几个实际问题

1、TTL与CMOS门电路之间的接口技术:

电平匹配问题、增加驱动电流问题

2、TTL与CMOS门电路外接负载问题

3、抗干扰措施

本章小结与布置作业

重点:

1、传输门、三态门的功能;

2、TTL与CMOS门的接口电路。

难点:

1、TTL集成门使用注意事项;

2、接口电路。

讨论、思考题、作业:

讨论:

正负逻辑。

复习（提问）:

OC门、TSL门。

作业:

2.7.1、2、9、11。

参考资料（含参考书、文献等）:

1、阎石.数字电子技术基础（第四版）.北京:

高等教育出版社.2002.

2、杨素行.数字电子技术基础简明教程（第二版）.北京:

高等教育出版社.1998.

3、郑家龙.集成电子技术基础教程.北京:

高等教育出版社.2002.

4、唐竟新.数字电子技术基础解题指南.北京:

清华大学出版社.1998.

教学过程设计:

复习9分钟,授新课60分钟,安排讨论20分钟,布置作业1分钟,其她10[（课堂组织）5＋（巩固新课）5]分钟

授课类型（请打√）:

理论课√讨论课□实验课□练习课□上机□其她□

教学方式（请打√）:

讲授√讨论√示教□指导□其她□

教学资源（请打√）:

多媒体√模型□实物□挂图□音像□其她□

填表说明:

1、各栏目填写内容较多时,可附页;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第7次

授课题目（教学章、节或主题）:

第3章组合逻辑电路的分析与设计

引言3、1逻辑代数

课时安排

2学时

授课时间

10、10

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）:

1、理解并掌握逻辑代数的基本公式、基本定律与三个重要规则;

2、理解化简的意义与标准;

3、掌握代数化简的几种基本方法并能熟练运用;

教学内容（包括基本内容、重点、难点）

基本内容:

3、1逻辑代数

3.1.1逻辑代数的基本公式与基本定律:

1、逻辑常量运算公式;2、逻辑变量、常量运算公式;3、普通代数相似的定律;4、吸收律;5、摩根定律。

3.1.2逻辑代数的三个重要规则:

1、代入规则;2、反演规则;3、对偶规则。

3.1.3逻辑函数的公式化简法:

1、化简的意义与标准:

①化简逻辑函数的意义;②逻辑函数式的几种常见形式与变换;③逻辑函数的最简与-或式。

2、逻辑函数的代数化简法:

①并项法;②吸收法;③消去法;④配项法。

3、代数化简法举例。

小结与布置作业

重点:

1、基本公式与基本定律;

2、三个重要规则;

3、5种常见的逻辑式;

4、用并项法、吸收法、消去法、配项法对逻辑函数进行化简;

难点:

1、用代数法化简逻辑函数;

讨论、思考题、作业:

课堂讨论:

吸收律与摩根定律的证明;三个重要规则的验证。

复习（提问）:

与、或、非;与非、或非、同或、异或逻辑的运算口诀、逻辑符号。

作业:

3.1.2、3、1、3。

参考资料（含参考书、文献等）:

1、阎石.数字电子技术基础（第四版）.北京:

高等教育出版社.2002.

2、杨素行.数字电子技术基础简明教程（第二版）.北京:

高等教育出版社.1998.

3、郑家龙.集成电子技术基础教程.北京:

高等教育出版社.2002.

4、唐竟新.数字电子技术基础解题指南.北京:

清华大学出版社.1998.

教学过程设计:

复习15分钟,授新课40分钟,安排讨论30分钟,布置作业1分钟,其她14[（课堂组织）5＋（巩固新课）9]分钟

授课类型（请打√）:

理论课√讨论课□实验课□练习课□上机□其她□

教学方式（请打√）:

讲授√讨论√示教□指导□其她□

教学资源（请打√）:

多媒体√模型□实物□挂图□音像□其她□

填表说明:

1、各栏目填写内容较多时,可附页;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第8次

授课题目（教学章、节或主题）:

3、2逻辑函数的卡诺图化简法;

课时安排

2学时

授课时间

10、13

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）:

1、熟练运用卡诺图化简逻辑函数。

教学内容（包括基本内容、重点、难点）

基本内容:

3.2.3用卡诺图表示逻辑函数:

1、逻辑函数的标准与-或式;

2、用卡诺图表示逻辑函数:

①已知逻辑函数式为标准与-或式,画逻辑函数卡诺图。

②已知逻辑函数真值表,画逻辑函数卡诺图;③逻辑函数为一般表达式时,画逻辑函数卡诺图。

3.2.4用卡诺图化简逻辑函数。

3.2.5具有无关项的逻辑函数的化简。

1、逻辑函数中的无关项;2、利用无关项化简逻辑函数。

小结与布置作业

重点:

1、用卡诺图表示逻辑函数。

难点:

1、用卡诺图化简逻辑函数以及具有无关项的逻辑函数的化简。

讨论、思考题、作业:

课堂讨论:

给油泵灌油的实际例子,引出无关项的定义。

复习（提问）:

1、描述逻辑功能的方法主要有？

（逻辑表达式、真值表、卡诺图与逻辑图等。

）

2、各种表示法之间的相互转换？

作业:

3.2.2。

参考资料（含参考书、文献等）:

1、阎石.数字电子技术基础（第四版）.北京:

高等教育出版社.2002.

2、杨素行.数字电子技术基础简明教程（第二版）.北京:

高等教育出版社.1998.

3、郑家龙.集成电子技术基础教程.北京:

高等教育出版社.2002.

4、唐竟新.数字电子技术基础解题指南.北京:

清华大学出版社.1998.

教学过程设计:

复习5分钟,授新课80分钟,安排讨论5分钟,布置作业2分钟,其她8[（课堂组织）5＋（巩固新课）3]分钟

授课类型（请打√）:

理论课√讨论课□实验课□练习课□上机□其她□

教学方式（请打√）:

讲授√讨论√示教□指导□其她□

教学资源（请打√）:

多媒体√模型□实物□挂图□音像□其她□

填表说明:

1、各栏目填写内容较多时,可附页;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第9次

授课题目（教学章、节或主题）:

实验二组合逻辑电路的设计

课时安排

2学时

授课时间

10、17

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）:

1、掌握组合逻辑电路的设计方法,并用逻辑元件设计符合一定逻辑关系的电路;

2、学会测试使用中规模集成电路的组合逻辑电路的化简、变换等。

教学内容（包括基本内容、重点、难点）:

预习要求:

1、复习组合逻辑电路与设计方法,设计出要求的电路;

2、复习逻辑函数的化简及形式变换方法。

仪器设备:

1、逻辑学习机LJ-1型1台

2、示波器GOS-6201台

3、数字万用表1块

实验内容:

1、设计一个三人表决电路;

2、设计一个优先权排队电路;

3、有能力的学生设计一个四输入端、三输出端比较电路,并对两位二进制数进行比较。

讨论、思考题、作业:

课堂讨论:

复习（提问）:

作业:

参考资料（含参考书、文献等）:

1、阎石.数字电子技术基础（第四版）.北京:

高等教育出版社.2002.

2、杨素行.数字电子技术基础简明教程（第二版）.北京:

高等教育出版社.1998.

3、郑家龙.集成电子技术基础教程.北京:

高等教育出版社.2002.

4、唐竟新.数字电子技术基础解题指南.北京:

清华大学出版社.1998.

教学过程设计:

复习0分钟,授新课0分钟,安排讨论0分钟,布置作业0分钟,其她0分钟

授课类型（请打√）:

理论课□讨论课□实验课√练习课□上机□其她□

教学方式（请打√）:

讲授□讨论□示教□指导□其她□

教学资源（请打√）:

多媒体□模型□实物□挂图□音像□其她√

填表说明:

1、各栏目填写内容较多时,可附页;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第10次

授课题目（教学章、节或主题）:

3、3组合逻辑电路的分析方法;3、4组合逻辑电路的设计;3、5组合逻辑电路中的竞争冒险

课时安排

2学时

授课时间

10、20

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）:

1、掌握组合逻辑电路的定义、特点与研究重点、功能描述;

2、掌握组合电路的分析方法。

掌握组合逻辑电路的设计方法;

3、了解组合逻辑电路的竞争-冒险现象产生原因与基本消除措施。

教学内容（包括基本内容、重点、难点）

基本内容:

3、3组合逻辑电路的分析:

1、组合逻辑电路:

①定义;②构成③电路特点。

2、基本分析方法:

①分析:

给定逻辑电路,求电路的逻辑功能。

②步骤。

3、分析举例。

4、归纳总结。

3、4组合逻辑电路的设计

1、组合逻辑电路的设计步骤

2、设计举例

3、5组合逻辑电路中的竞争冒险

1、产生竞争冒险的原因

2、消去竞争冒险的方法

小结与布置作业

重点:

1、组合电路的分析方法;

2、组合电路的设计方法。

难点:

1、组合电路的分析方法;

2、设计中的逻辑抽象问题。

讨论、思考题、作业:

课堂讨论:

生活中组合电路的实例（电子密码锁,银行取款机等）,生活中组合电路的实例逻辑抽象。

复习（提问）:

用卡诺图化简逻辑函数规则。

作业:

3.3.2、3、3、4、3、4、1、3、4、3。

参考资料（含参考书、文献等）:

1、阎石.数字电子技术基础（第四版）.北京:

高等教育出版社.2002.

2、杨素行.数字电子技术基础简明教程（第二版）.北京:

高等教育出版社.1998.

3、郑家龙.集成电子技术基础教程.北京:

高等教育出版社.2002.

4、唐竟新.数字电子技术基础解题指南.北京:

清华大学出版社.1998.

教学过程设计:

复习5分钟,授新课80分钟,安排讨论5分钟,布置作业2分钟,其她8[（课堂组织）5＋（巩固新课）3]分钟

授课类型（请打√）:

理论课√讨论课□实验课□练习课□上机□其她□

教学方式（请打√）:

讲授√讨论√示教□指导□其她□

教学资源（请打√）:

多媒体√模型□实物□挂图□音像□其她□

填表说明:

1、各栏目填写内容较多时,可附页;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。

第11次

授课题目（教学章、节或主题）:

习题课

课时安排

2学时

授课时间

10、24

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）:

1、巩固组合逻辑电路的重点。

2、加强练习,提高学生的分析与设计能力

教学内容（包括基本内容、重点、难点）

基本内容:

1、归纳全章重点内容及注意事项;

2、练习题;

3、小结与布置作业;

重点:

1、组合逻辑电路的分析、设计及基本概念;

难点:

1、做题思路与方法。

讨论、思考题、作业:

课堂讨论:

组合逻辑电路的分析与设计步骤。

复习（提问）:

组合逻辑电路的分析、设计及基本概念。

作业:

课外习题。

参考资料（含参考书、文献等）:

1、阎石.数字电子技术基础（第四版）.北京:

高等教育出版社.2002.

2、杨素行.数字电子技术基础简明教程（第二版）.北京:

高等教育出版社.1998.

3、郑家龙.集成电子技术基础教程.北京:

高等教育出版社.2002.

4、唐竟新.数字电子技术基础解题指南.北京:

清华大学出版社.1998.

教学过程设计:

复习75分钟,授新课0分钟,安排讨论10分钟,布置作业5分钟,其她10[（课堂组织）5＋（巩固新课）5]分钟

授课类型（请打√）:

理论课√讨论课□实验课□练习课□上机□其她□

教学方式（请打√）:

讲授√讨论√示教□指导□其她□

教学资源（请打√）:

多媒体√模型□实物□挂图□音像□其她□