小学教学科学实验操作步骤.docx
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小学教学科学实验操作步骤
小学科学3－6年级实验操作步骤
三年级上册
一、实验名称：
比较资料的软硬
实验目的：
１、资料的硬度越大，就越能防备其余物体破坏它的表面。
２、用简单丈量的方法查验资料的物理性质，经过比较发现资料的不同物理特征。
实验资料：
木片、纸片、金属和塑料片各两个
操作步骤：
1、用一根木条分别去刻画另一根木条、卡纸、铁片和塑料尺。
2、再分别用卡纸、铁片和塑料尺重复这个实验。
3、把察看到的现象记在表格里。
注意事项：
⑴挨次选择此中一种资料，分别去刻划另三种资料的平面处。
⑵使劲适当，并尽量保持在每一次刻划时使劲大小相同。
⑶能划出刻痕的，在记录表格内打“√”，不可以划出刻痕的，在记录表格内打“×”。
⑷要求每一个人都操作一次，并且注意不要划伤手指。
二、实验名称：
比较资料柔韧性
实验目的：
1．柔韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。
2．用简单丈量的方法查验资料的物理性质，经过比较发现资料的同物理特征。
实验资料：
1．一套宽度、厚度相同的塑料、不锈钢、木头尺（每种资料的一端打一个孔）
2．一套宽度、厚度不相同的塑料、不锈钢、木头做成的物件。
3．50克钩码一个，回形针一个。
实验步骤及方法：
1、把木条、金属条、塑料条放在桌面上，一端用手压住，另一端伸出桌面1厘米，用回形
针挂上钩码，察看它们的前端弯下去了多少。
丈量资料前端弯下的距离时，眼睛要平视。
2、分别丈量木条、金属条、塑料条伸出桌面5厘米、10厘米和15厘米后前端弯下的距离，
把结果记录在表格中。
注意事项：
1、实验的公正性
、必定要把尺子压住。
三、实验名称：
造一张纸
实验目的：
认识纸的制作工艺，理解纸吸水的道理。
实验资料：
水、水杯、纸巾、棉布、毛巾操作步骤：
1、把一小块废纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。
2、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。
3、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。
（在棉布下边和毛巾上边增添报纸吸水
成效更好）
4、察看我们造的一张纸。
注意事项：
1、纸浆必定要稀稠平均；
、注意桌面的卫生。
四、实验名称：
资料在水中的沉浮
实验目的：
1、不同的资料在水中的沉浮是不同的，物体在水中的沉浮与构成的资料有关。
2、用简单实验的方法检测资料在水中的沉浮，经过比较发现资料的不同物理特征。
实验资料：
1、大小不同、形状不同的金属块、木块和塑料块各两种（实心）。
2、水槽1只，装半水槽水。
实验步骤及方法：
出示金属块、木块和塑料块各两种（实心），认一认，它们是由什么资料做的。
小组内猜一猜，假如把它们放入水中，哪些会沉，哪些会浮填写实验记录单（沉可用“↓”表示，浮可用“↑”表示），并进行全班沟通，关注有争议的物体。
1.实验方法指导：
将物体放到水中央再松手，假如物体向下碰到水槽底部，我们能够说它在水中是沉的，假如物体不可以碰到水槽底部，我们能够说它在水中是浮的。
散发水槽，小组实验，每种物体可多试几次，注意做好记录。
注意事项：
实验后桌面要洁净
五、实验名称：
水和油的比较实验目的：
水和油对比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差别，但它们都会流动、没有固定形状。
实验资料：
给每个小组准备：
2个塑料杯、1片玻璃、1张蜡光纸、1支筷子、2个试管、2根长
木条（能够是长一些的牙签）1个玻璃杯、1个塑料瓶（矿泉水瓶）、1个水槽。
实验步骤及方法：
1、察看水和食用油
供应给每组一杯水和一杯食用油，要修业生认真察看二者的相同和不同之处，
2、滴液比较
分别把水滴和油滴滴到蜡纸、玻璃片和报纸上，它们的状态相同吗
3、比较水和油的轻重
供应资料，请学生以小组为单位选择一种方法进行实践，判断水重仍是食用油重。
注意事项：
1、在科学察看中，一般不用尝的方法
、每一次将液滴滴在不同的物体上时，为了实验的靠谱，需同时多滴几滴；每一滴的量要控制，不要太多，简单演示；要注意察看水滴和油滴在不同物体上后形成的形状能否相同
（必做）六、实验名称：
比较水的多少
实验目的：
认识丈量水的工具，学会使用丈量工具丈量水。
实验器械：
水、烧杯、量筒
实验步骤：
1、察看猜想
2、证明猜想
3、丈量
4、量筒丈量
注意事项：
1、量筒一定放安稳
2、视野要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，而后读出液体的体积数。
（必做）七、实验名称：
空气占有空间吗
实验目的：
空气占有空间；空气占有空间的多少（体积）是能够变化（被压缩或被扩充）的。
用实验方法证明空气的确占有空间；用对照实验控制条件的方法，进行察看；在科学事实的基础长进行展望和解说。
实验资料：
给每个小组准备：
1个玻璃瓶、
橡皮泥。
实验步骤及方法：
杯中的纸会湿吗
1个玻璃杯、
2个注射器、
4根吸管、纸巾
2张、1块
将纸巾塞入杯底后，把杯子倒扣入水中，请学生展望：
把杯子扣入水底，杯中的纸巾会不会被水浸润，为何
空气占有空间的变化
出示注射器，请学生疏别用注射器把水和空气抽入一部分，而后用手或橡皮堵住管口，用相同大的力向下压或向上拉注射器的活塞，对照一下，有什么不同。
注意事项：
1、杯子要竖直倒扣入水中，纸巾要塞入杯底，防备掉下来。
（必做）八、实验名称：
空气有重量吗
实验目的：
空气有必定的重量，可是重量很轻。
实验资料：
给每个小组准备：
1根长细木条（或竹条）、3根细线、1块橡皮泥、
1个气球、
1个
皮球（视学校实质状况而定）、1个托盘天平（视学校实质状况而定）。
演示实验资料：
1个皮球（视学校实质状况而定）、1个托盘天平
实验步骤及方法：
1、指导学生自制小天平。
2、小天平调平。
改良小天平的丈量成效
1、议论沟通改良小天平丈量的方法
方法1：
同时将两个充分气的气球挂在小天平的两头，并调成天平，使小天平保持平
衡，再将此中一个气球的气放掉，察看小天平的变化
方法2：
同时将两个充分气的气球挂在小天平的两头，并调成天平，使小天平保持平
衡，在天平的一端再挂上一个或几个充分气的气球，察看小天平的变化
2、生选择方法进行实践，并议论解说所察看到的现象。
注意事项
1、天平上的图钉教师可在课前帮学生固定好
2、先将气球挂上，另一端挂上重物，想方法使小天平均衡
九、实验名称：
空气占有空间
实验目的：
利用实考证明空气能够占有空间。
实验器械：
烧杯、水槽、餐巾纸、水。
操作步骤：
、将水槽装上水。
、将餐巾纸塞进烧杯内，紧贴在烧杯底部。
、将烧杯口朝下，竖直扣入水槽中，察看实验现象。
、把烧杯竖直地从水槽中提出来，察看烧杯内的纸湿了吗注意事项：
1、玻璃仪器，要轻拿轻放。
2、将烧杯从水槽中提出来时，烧杯不可以倾斜。
3、做完实验后要整理好实验器械。
3、读数时温度计不可以走开被测的水，视野与温度计的液面持平。
三年级下册
一、实验名称：
温度和温度计
实验目的：
1、知道温度的定义和单位。
2、认识一些常用的温度计。
3、学会使用温度计丈量不同物体的温度。
实验资料：
水杯不同温度的水温度计
实验步骤：
1、丈量前，预计被测物体的温度，选择适合的温度计。
2、丈量中，温度计的玻璃泡完好淹没在被测物体中。
玻璃泡不可以接
触容器底或容器壁。
3、等候温度计内液面保持稳固读数。
4、读数时，温度计不走开被测物体。
5、读数时，视野与温度计内液面相平。
注意事项：
1、温度计要当心拿放，提防破裂！
2、假如温度计的管子破裂，立刻告诉老师妥当办理！
（必做）二、实验名称：
丈量水的温度
实验目的：
学生选择适合的温度计去丈量物体的温度，学会使用温度
计丈量水的温度的方法。
实验资料：
烧杯温度计冷水热水
实验步骤：
1、将一个烧杯盛冷水，一个烧杯盛热水。
2、检查温度计能否完满。
3、测冷水温度：
将温度计的下端浸入盛冷水的烧杯里，察看、读数。
4、测热水温度：
将温度计的下端浸入盛热水的烧杯里，察看、读数。
注意事项：
1、手拿温度计的上端。
2、将温度计放入水中时，下端不可以碰到烧杯的底与壁。
3、读数时温度计不可以走开被测的水，视野与温度计的液面持平。
三、实验名称：
水和水蒸气
实验目的：
经过实验知道，空气中的水蒸气冷却变为看得见的水滴，
这类现象叫凝固。
实验资料：
两个杯子冰热水。
实验步骤：
1、在桌面上放一只小杯子，里面加入一些热水。
2、用一只大的玻璃杯，杯口朝下罩住的小杯子。
3、察看发现罩着的大玻璃杯内壁上有很多小珠。
（能够解说：
从水
里出来的热蒸气碰到较冷的玻璃杯就冷却下来，形成可见的水滴）
4、将装满冰的玻璃杯放在桌面上。
5、察看发现杯外壁上有小水珠。
（玻璃杯四周空气中的水蒸气碰到
装有冰的玻璃杯冷却下来，形成了小水滴。
）
注意事项：
1．放在上边的杯子温度相对要低。
2．教室内湿度要大，实验成效显然。
四、实验名称：
磁铁有磁性
实验目的：
实验查验磁铁能吸铁，用磁铁能吸铁性质鉴别物体能否是
铁资料做的。
实验资料：
条形磁铁、布（纸）、铁片、铜片、木片、塑料片和有关
铁制品。
实验步骤：
1、把铁片、铜片、木片、塑料片放在桌面上，用磁铁的一端去吸，
察看实验现象。
2、隔着纸（布）等非铁质固体去吸引铁片、铜片、木片等，察看实
验现象。
3、将铁片放入有水的容器中，用磁铁去吸，察看实验现象。
注意事项：
1、隔着的物体不可以太厚。
2、不可以隔着铁制品做实验。
3、整理仪器和实验桌。
（必做）五、实验名称：
磁铁两极
实验目的：
两极的磁力最大，一极指南，一极指北。
实验资料：
不同形状的磁铁记号笔。
实验步骤：
1、将两块没有表记的磁铁，将它们的磁极互相凑近。
手有什么感觉。
2、把两块磁铁的两头分别标上ABCD，再将它们互相凑近。
察看现象。
3、用符号标出吸引和排挤的状况。
注意事项：
1、磁铁简单摔坏，要注意拿好拿稳磁铁。
2、做实验时要注意察看实验现象。
3、随时记录下实验现象。
六、实验名称：
磁极的互相作用
实验目的：
同极相斥，异极相吸。
实验资料：
不同形状的磁铁细线
实验步骤：
1、把一块条形磁铁横着悬挂起来，使它能在水平方向自由转动。
2、磁铁静止下来，用一块磁铁一端去接触。
察看现象。
3、再用磁铁的别一端接触磁铁。
察看现象。
注意事项：
1、蹄形磁铁的南北极。
2、环形磁铁的南北极。
3、要频频多做几次。
（必做）七、实验名称：
磁力大小会变化吗
实验目的：
经过实验知道一块磁铁，假如没有外界要素的影响，磁力
的大小是不会发变化的。
假如增添磁铁的数目，磁力的大小就会发生
变化（增添或减弱）。
实验资料：
多块环形磁铁木（塑料）片。
实验步骤：
1、将木片垫起，磁铁放在木片上。
2、在下边吸回形针，吸回形针的数目表示磁力的大小。
3、叠加一块相同的磁铁，做上述实验。
环形磁铁的磁极在磁铁的上
下边，同极叠加时磁力减小，异极叠加时磁力增大。
4、频频多做几次，记录实验结果。
注意事项：
1、为了公正比较磁力大小，几个磁铁磁力大小要相同。
2、丈量磁力大小的方法要保持相同。
3、不同的方法的叠加，磁力的大小不同。
八、实验名称：
做一个指南针
实验目的：
用磁铁摩擦方法制磁针，鉴别磁针的南北极。
实验资料：
钢针磁铁线水槽吹塑纸。
实验步骤：
1、用磁铁摩擦钢针的方法做一根磁化的钢针。
2、有磁铁检测一下，钢针能否变为磁铁。
3、安装磁针。
（可用悬挂法：
将钢针悬挂，静止后察看钢针的指示
方向。
也可制做水浮式指南针：
将磁化的钢针放在吹塑纸上，再将吹
塑纸放入水中，静止后察看指示方向。
）
注意事项：
1、做磁针的钢针一般用大号的缝衣针，使用前要先办理针尖，保证
学生制作时的安全。
2、磁化钢针时，要按一个方向摩擦。
3、悬挂法的线要细、软、长，防止扭力过大阻挡磁针自由旋转不可以
停在南北方向。
4、水浮式指南针，选择容器要大一些，指南针放在水中央。
由于水
表面张力的作用，吹塑纸片简单吸靠在容器边上，指南针就不可以自由
转动了。
四年级全册
（必做）一、实验名称：
温度随和温
实验题目：
气温的丈量
实验目的：
1、认识温度计
、正确的使用温度计丈量温度。
实验资料：
温度计
实验步骤：
1、认识温度计上的刻度。
温度计上标出的温度常常是整十数，每两个数值之间分红５或10个相等的小格，每个小格代表１摄氏度或２
摄氏度。
丈量时，要把温度计搁置到丈量环境内2~3分钟，待液柱不再高升或降低时再读数。
读数时，视野要与温度计的液面保持水平。
注意事项：
温度计是易破裂的仪器要轻拿轻放。
二、实验名称：
风向微风速
实验题目：
制作风向标
实验目的：
风向能够用风向标来丈量。
实验资料：
1根硬吸管、1张边长大概15厘米的硬纸板、1根带橡皮的铅笔、1根大头针、窄透明胶带、剪刀
实验步骤：
1、选一根硬一点的吸管，在吸管两头纵向切开约１厘米的空隙。
２、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。
分别插入吸
管两头的空隙，并固定。
3、用一根大头针穿过吸管均衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能
自由转动。
注意事项:
1、大头针要穿过吸管均衡点，并使其能自由转动。
、操作时要注意安全，防备扎手。
三、实验名称：
物质在水中的是如何溶解的
试验题目：
不同物质在水中的溶解
实验目的：
让学生经过认真察看，形成“溶解”的描绘性观点，加深
对溶解现象的实质性理解。
试验资料：
四个装水的透明玻璃杯、1根筷子、高锰酸钾、1个药匙、
20克食盐、20克面粉、30克沙。
实验步骤：
1、在4个透明的烧杯中，加人4分之3的水。
、分别取适当的高锰酸钾、食盐、面粉、沙放入4个盛水的烧杯中，静观它们在水中的变化。
3、搅拌此后，察看4种水溶液，比较剖析它们的不同。
注意事项：
1、注意使用时必定轻拿轻放，搅拌时，手拿搅棒的一端
另一端深入水中，尽量不要接触杯壁和杯底。
、先放水，再放物质。
四、实验名称：
溶解的快与慢
实验题目：
加速水果糖溶解的研究
实验目的：
可溶性固体物质在水中溶解的快慢依靠于三个主要要素：
物质颗粒的大小（即表面积的大小）、水的温度，以及液体能否被搅
动。
实验资料：
6个透明玻璃杯、3根搅拌、1个水槽、冷水、热水、方
糖。
实验步骤：
1、水温对照实验:
取两杯相同多的热水和冷水，并每杯加入一块大小
相同的放糖，学生静观发现。
2、搅拌对照实验:
取两杯相同多的水，并每杯加入一块大小相同的放
糖，选一杯用搅棒搅拌，察看发现。
3、改变糖大小的对照实验:
取两杯相同多的水,在一个杯子中加入一
整块糖,在别一个杯子中加入粉碎的糖。
不搅拌静止察看。
4、综合条件实验：
两个杯子，一个杯中加冷水，放入整块水果糖，
不搅拌。
别一杯中加热水，放入粉碎的水果糖，搅拌。
察看现象。
注意事项：
1、控制好实验中的变量和不变量。
2、实验时用到上玻璃仪器，要注意安全。
五、实验名称：
分别食盐与水的方法
实验目的:
1、食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。
2、当食盐饱和溶液中的水分减少时，食盐就析出来了。
实验步骤：
1、介绍酒精灯的使用方法。
2、取少许的浓盐水倒入蒸发皿中。
3、用酒精灯加热，蒸发浓盐水。
4、用放大镜察看蒸发皿中的白色颗粒。
注意事项：
1、在盐水还未完好蒸发以前熄灭酒精灯，是为了防备把蒸发皿中的食盐烧焦，影响后续的察看活动，同时也是为了防止食盐晶体飞溅出来，造成烫伤。
六、实验名称：
声音是如何产生的
实验课题：
声音产生的奥密
实验目的：
声音就是由物体振动产生的。
实验资料：
钢直尺（废锯条或塑料尺）、音叉、锣、鼓、薄铁皮（尺寸
尽量大一些）、培育皿、豆子。
实验步骤：
1、将直尺一端紧压在桌面上，一端悬空，用手指拨直尺，能够
听到直尺发出的声音，看到直尺在振动。
用手按住直尺，使振动停止，
声音也就停止。
2、敲击悬挂的锣，听到锣声；用手轻摸锣面，能够感觉锣的振
动。
用手按住锣面，不使振动，锣声也就停止。
3、在鼓面上放二粒豆子，击鼓，听到鼓声，同时能够看到豆子
在鼓面上跳动，说明鼓皮在振动。
停止击鼓，鼓皮停止振动，豆子停
止跳动，鼓声也就停止。
4、敲击音叉，能够听到音叉发出的嗡嗡声；用手轻摸音叉，可
以感觉音叉在振动。
音叉停止振动，嗡嗡声也就停止。
5、敲击音叉后，将音叉接触培育皿内的水面，能够看到溅起水
花，水面出现水波。
如把培育皿放在投影仪上，能够更清楚地看到上
述现象。
6、将薄铁皮提在手中，由弱到强的颤动，能够察看到铁皮的振
动，同时听到打雷般的声响。
停止颤动铁皮，使振动停止，“打雷声”
也就停止。
注意事项：
1、察看要认真认真。
、注意操作要注意安全
七、实验名称：
声音的变化
实验题目：
察看比较声音高低的变化
实验资料：
1块钉两颗钉子的木板、1根橡皮筋。
实验步骤：
1、木板上钉两个钉子，两个钉子之间绑一根橡皮筋的装
置。
2、把橡皮筋拉紧点，拨弹；稍稍放松些，拨弹。
3、比较橡皮筋发出的声音有什么变化如何描绘橡皮筋发出的声音的
变化呢
注意事项：
认真认真听，并描绘听到的声音变化。
八、实验名称：
研究尺子的音高变化
实验目的：
尺子振动的频次受尺子延长到桌子外的那部分长度的影响。
这部分的长度会惹起音高的变化：
越长音高越低，越短音高越高。
实验步骤：
1、先展望尺子分别伸出桌面不同长度和对就的尺子发声时振动的快
慢。
2、把尺子伸出桌面8厘米，拨悦耳声音。
3、分别把尺子伸出桌面用12厘米、16厘米、20厘米等，并用相同
力度来拨动尺子，听声音。
4、按伸出的长度对应填写声音的高低。
注意事项：
1、依照尺子振动部分长度的变化次序挨次进行实验；
2、注意划分尺子敲击桌面发出的声音和尺子惹起四周空气振动发出
的声音；
3、把察看到的现象（音高用高、较高、较低、低表示）实时记录下
来。
九、实验名称：
声音的流传
实验目的：
经过实验知道声音在固体、气体、液体中流传。
实验资料：
音叉、不同的资料（木制米尺、棉线、尼龙绳）
实验步骤：
1、一起学在物体的一端，握住振动音叉的柄，把音叉的一端环绕在
音叉上，另一个同学把物体的另一端紧靠耳朵，并使物体绷紧。
2、学生敲击音叉，另一名学生认真听。
分别用不同资料来试验。
注意事项：
换每一次资料，拿音叉的同学尽量都要用相同的力度敲击音叉，另一端的同学一定认真听。
十、实验名称：
食品在体内的旅游
实验题目：
模拟胃的蠕动实验
实验资料：
塑料口袋（气球）、水、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头；模拟食道输送食品实验用的透明塑料软管、熟米饭粒。
实验步骤：
1、在一个塑料袋里装上温水，将切成小块儿的馒头和煮熟的蔬菜放
入袋里。
2、频频揉挤这个袋子，察看里面的食品的变化。
注意事项：
1、揉挤时动作要轻，以防袋子破裂弄脏衣服和实验台。
2、清理实验用品。
十一、实验名称：
生活中的静电现象
实验目的：
1、经过摩擦等方式能够使物体带电。
2、带同种电荷的物体互相排挤，带异种电荷的物体互相吸引。
实验资料：
一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、羊毛皮
实验步骤：
1、用塑料梳子梳理干燥的头发，察看。
2、用一块羊毛皮频频摩擦充气气球的一个侧面，将磨掠过气球的一
侧凑近头发，察看。
注意事项：
1、室内要干燥。
2、头发要干燥、
十二、实验名称：
点亮小灯泡
实验目的：
1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完好的电路。
实验资料：
小灯泡、1.5v的干电池、导线、实验记录单
实验步骤：
1、将导线、小灯泡、电池连结，察看小灯泡能否会亮。
2、用不同的方法连结，点亮小灯泡。
3、将所有的连结画出简单的表示图。
4、剖析接亮的共同点
注意事项：
我们不可以直接用家里、学校里插座中的电做实验。
十三、实验名称：
简单电路
实验题目：
让更多的灯泡亮起来
实验目的：
1、一个简单电路需要一个能连续供应电能的装置一电池。
2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就构成
了一个完好的电路。
`3、使用相同的资料，电路能够有不同的连结方法。
实验资料：
小灯座2个、电池盒1个、1号电池1节、导线4根、小
灯泡2个。
实验步骤：
1、供应1个小灯泡、1个小灯座、3根导线，让学生试试如何使两个
小灯泡同时亮起来。
2、学生使用教师供应的资料来进行各样试试，当试试成功后，再去
试试其余的连结方法。
注意事项：
1、教师提示学生将各样方法的电路图画出来，以便沟通。
十四、实验名称：
导体与绝缘体
实验目的：
有的物质易导电，这样的物质叫做导体;有的物质不易导
电，这样的物质叫做绝缘体
实验资料：
木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡皮、布、丝绸、皮毛、钢
管、玻璃、铅笔、铜丝、铅丝、铝丝（易拉罐）、铁丝、卷笔刀、硬币、
导线、插座、20种待检测的物体，一个电路检测器。
实验步骤：
1、使“电路检测器”的两个检测头互相接触，查验小灯泡能否
发光。
2、用两个检测头接触每种物质的两头，察看小灯泡能否发光。
3、重复检测一次，并将检测时小灯泡“亮”或“不亮”的状况
记录下来。
注意事项：
1、在检测前，要修业生对每一种物体能否能够使小灯泡发亮做
出展望，而后进行试试实验，并做好检测记录。
2、每组实验要重复检测一次。
十五、实验名称：
做个小开关
实验目的：
1、开关能够用来连结或断开电路，控制电路中电器元件的工作
状态。
2、开关有的地方需要用导体来做，而有的地方一定用绝缘体来
做。
实验资料：
软木块（橡皮）一块、图钉两个、曲别针一个，小灯泡
一个，小灯座一个、电池盒一个、电池一节，导线若干，红灯、绿灯
和黄灯各1个。
实验步骤：
1、先做一个完好电路。
2、将完好的电路断开，用图钉和回开针，做一个能控制灯泡亮
灭的小开关。
3、用资料，制作一个能交错控制红绿灯的电路。
注意事项：
当电路发生短路时应断开电路。
十六、实验名称：
制作一个电路检测器
实验目的：
做一个“电路检测器”，体验科学的检测手段将使我们更加速速地解决问题。
实验资料：
1个小灯泡、导线若干、电池、电池盒、小灯座。
实验步骤：
1、利用资料让小灯泡亮起来。
2、把电路中的此中一根导线头拆下来，此外再连上一根导线。
3、把两根导线接触一下，看小灯泡能否发亮。
注意事项：
防止连结时断路和短路。
十七、实验名称：
比较两种不同的电路连结
实验目的：
串连电路和并联电路是两种用不同连结方法构成的电
路。
实验资料：
两节电池、两个电池盒、两个小灯泡、一个灯座和四根导线
实验步骤：
1、两节电池、两个电池盒、一个小灯泡、一个灯座和四根导线，用这些资料组装不同的电路，让小灯泡亮起来，看看有几种不同的方法并察看灯亮度的不同。
2、两个小灯泡、两个小灯座、一节电池、一个电池盒和四根导
线，用这些资料组装不同的电路，让小灯泡都亮起来。
看看能有几种
方法并察看灯亮度的不同。
注意事项：
防止连结时断路和短路。
五年级全册
一、实验名称：
蚯蚓的选择
实验目标：
设计蚯蚓喜爱黑暗、湿润环境的对照实验。
掌握对照实验的方法。
研究蚯蚓喜爱生活的环境。
实验用品：
长方形扁纸盒两个、黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15条、干土、湿土。
实验方法：
1、盒子里的温度、湿
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