部编版四年级语文下册四下语文《13猫》优秀教学设计精选合集微课教案合集.docx

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部编版四年级语文下册四下语文《13猫》优秀教学设计精选合集微课教案合集

四年级语文下册《猫》微课教学设计

【微课目标】让学生学会从短文的每个自段中寻找问题的关键词、重点句，从而理解课文内容和解决课文中的问题的阅读方法。

【微课内容】从短文中1—4自然段中体会猫的性格特点；作者是如何把猫的特点写具体；表达作者对猫的喜爱之情。

【教学过程】

一、PPT内容

（一）

课题名称、微课标题、作者单位

嗨！

同学们好，欢迎来到何老师的微课堂。

二、PPT内容

（二）

欣赏歌曲《小猫咪》，缓解心情

解说词:

下面请跟随何老师一起拜读著名的幽默风趣语言大师——老舍先生的作品《猫》。

三、PPT内容（三）

提出问题

解说词:

首先由同学们以多读、细读的方式朗诵1—4自然段，并试着在短文中解决以下3个问题（见PPT）

四、PPT内容（四）

学习第一自然段

五、PPT内容（五）

课文品析

解说词：

第①自然中“性格”，“古怪”这两个关键词，引出下面三个自然段具体表明猫的几个古怪性格。

六、PPT内容（六）

学习第二自然段

七、PPT内容（七）

解说词：

第②自段中三句关键句“说它老实吧，说它贪玩吧，又多么尽职。

”中提炼出三个关键词“老实、贪玩、尽职”很清晰地写出了猫的古怪性格特点。

八、PPT内容（八）

“的确、找、任凭……也、非……不可”等词语体现了作者用不同的事例来突出猫的古怪性格。

九、PPT内容（九）

学习第三、四自然段

十、PPT内容（十）

听老师朗诵课文

十一、PPT内容（十一、十二）

解说词：

用学习第②自然的方法之后，让学生自主独立找出第③自然中两句关键句“它要是高兴，它若是不高兴啊”，第④自然中两句关键句“它什么都怕，又那么勇猛”中概括出关键词“高兴，不高兴”、“怕，勇猛”很明白地突出了猫的古怪性格特点。

“用身子蹭……印在稿纸上”，“不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢一斗”。

都是表现作者喜欢猫的那一份情感。

老师让全体学生检查自己独立思考出的结果是否跟这位同学的结果作对比。

十二、PPT内容（十三）

总结本节的微课主要目标

十三PPT内容（十四）

感谢大家观赏

学科

语文

年级/册

四年级下册

教材版本

人教版（统编版）

课题名称

13课《猫》

难点名称

体会《猫》一文中猫的性格特点以及作者是如何把猫的特点写具体的，并表达自己对猫的喜爱之情。

难点分析

从知识角度分析为什么难

《猫》是统编版四年级上册第四单元的课文，这个单元的课文的描写对象是动物，不同的作家为我们刻画了不同的小动物。

而《猫》抓住了猫的古怪性格及小猫刚满月的特点，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。

从学生角度分析为什么难

四年级的学生掌握了一定的语文学习方法，本文体会作者如何把猫的特点写具体，并表达出对猫的喜爱之情，这对于学生是个难点。

需要老师在阅读中引导，从而提高学生的理解能力。

难点教学方法

1、用抓重点句、关键词的方法总结猫的性格特点。

2、用品读法体会作者对猫的喜爱之情。

教学环节

教学过程

导入

今天我给大家介绍一位“小伙伴”，大家喜欢猫吗？

作家老舍也非常得喜欢《猫》，让我们来认识一下作家老舍吧！

看看他笔下的猫是什么样子的？

知识讲解

（难点突破）

一、【作者简介】

老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。

因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”。

上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，即“忘我”的意思。

新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》等。

老舍爱养花和猫，本文《猫》为节选。

二、【自主学习】

认写

读读下列词语，工整地写在田字格里。

无忧无虑屏息凝视枝折花落生气勃勃

理解

我能联系上下文，理解下列词语。

（可以查字典）

屏息凝视：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

生气勃勃：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

概括

课文细致而生动地描述了猫性格的＿＿＿＿和刚满月的小猫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，

表达了作者对猫的＿＿＿之情。

（抓住关键词）

反馈

猫的性格古怪主要表现在以下三个方面：

它既（）又（），既（）又（）；

它高兴时（），

不高兴时（）；

它“什么都怕”，但又那么（）。

思考

从课文的哪些地方可看出作者特别喜欢这只猫，在文中画出语句。

三、【初步感知】

1.课文主要写了什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.给课文分段,并在文中画出能概括全段的句子,归纳段意。

第一部分（第1-3自然段）:

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第二部分（第4自然段）:

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

方法指导:

找文段中的中心句来归纳段意。

四、【内容探究一】

你认为这是一只（）的猫？

仔细阅读第1-3自然段。

猫的性格古怪主要表现在以下三个方面：

它既（）又（），既（）又（）；

它高兴时（），

不高兴时（）；

它“什么都怕”，但又那么（）。

【内容探究二】

你从文中哪些地方可以看出作者十分喜欢猫？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

课堂练习

（难点巩固）

【阅读链接】

它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。

脸一半儿白，一半儿黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪啊闪，见我低下头看它，它也一个劲儿地盯着我。

一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。

嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。

（周而复）

小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显。

当它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花从里的时候，望去真是美丽。

每当附近四邻或路过的人，见了称赞说：

“好猫！

”的时候，妻脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子，或是好女儿。

阿吉、阿满这两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似地在庭间追赶它。

我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小动物作种种的遐想。

（夏丏尊）

【比较阅读】

作者

相同点

不同点

老舍

周而复

夏丏尊

小结

老实的猫

贪玩的猫性格古怪（喜爱之情）

尽职的猫

人教版数学四年级下册

《猫》的教学设计

录制方式：

录屏软件

教学目标：

了解和体会猫的性格特点和作者对猫的喜爱之情。

教学过程

一、开场语

亲爱的同学们，你们好！

你们喜欢猫吗？

我也很喜欢。

今天我们来学习十三课《猫》，来体会一下猫的性格特点和作者对猫的喜爱之情。

二、找出中心句

请同学们默读课文，想一想：

猫的性格是围绕哪一句话来写的呢？

是围绕第一段：

“猫的性格实在有些古怪。

”来写的。

这句话就是全文的中心句。

下面我们来了解一下猫的性格。

三、逐段分析了解猫的性格和理解作者的感情

1、同学们，请读一读第二自然段开头的两句话，想一想这些话描写了猫的怎么样的性格呢？

从哪些词语可以体现出这种性格呢？

“说它老实吧，它的确有时候很乖。

它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

”

根据同学们的交流讨论，从这几个词语：

“乖、成天睡大觉、无忧无虑、不过问”可以看出猫老实的一面。

2、同学们，我们继续学习第二自然段第3、4句话，想一想这些话描写了猫的怎么样的性格呢？

从哪些词语可以体现出这种性格呢？

“可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜。

任凭谁怎么呼唤它也不肯回来，说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？

”

根据同学的汇报：

这些话描写了猫贪玩的一面。

这里的关联词，同学们要特别注意：

任凭……也……。

这个关联词说明猫很贪玩，很任性。

3、同学们，我们来学习第二自然段的第5、6句话，想一想这些话描写了猫怎么样的性格呢？

从哪些词语可以体现出这种性格呢？

“可是它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职，它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。

”

根据同学们的汇报，这些话体现了猫工作尽职的一面。

“一点响动、屏息凝视、一连……非……不可”这些词语无不体现了猫工作非常尽职。

4、接下来，我们来学习第3自然段第1句话，想一想这句话描写了猫的怎么样的性格呢？

从哪些词语可以体现出这种性格呢？

“它要是高兴能比谁都温柔可亲：

用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给他抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

”

读了这句话，从“蹭、伸、踩”这几个词语可以看出猫温柔可亲的一面。

“小梅花”，这里应用了什么修辞手法，表达了作者对猫的什么样的感情？

用了比喻的修辞手法。

猫踩稿纸弄脏了，本来是很让人生气的事情，但这里作者却说踩的脚印是小梅花，足以说明作者对猫的感情很深，非常喜爱。

5、我们来学习第3自然段第2、3、4、5句话。

“它还会丰富多腔的叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜的给自己解闷，这可都凭它的高兴，它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！

”

同学们，这么奇怪的猫咪，高兴时丰富多腔地叫唤，不高兴时，一声不出。

多么有性格的猫啊，作者怎么不喜欢呢？

6、我们再来欣赏第4自然段

“它什么都怕，总想藏起来，可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

”

这里看出了猫的两面性，既胆小又勇猛。

7、读一读第5自然段，想一想表达了作者对猫的什么感情？

“这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。

”

这句话表达了作者对这种“古怪”性格的猫的喜爱之情。

8、接下来，我们继续学习课文最后一个自然段的前半部分。

“满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。

妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了，一玩起来它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。

它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。

”

这些话说明了满月的小猫非常淘气。

9、我们继续来学习这段话的后半部分。

“它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所，它们到院子里来了。

院中的花草可遭了殃，它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处枝折花落，你见了绝不会责打它，它们是那么生气勃勃，天真可爱！

”

这里可以看出猫生气勃勃，天真可爱的性格。

10、学习完满月的小猫这一段，我们来交流讨论一下。

作者是从哪几方面来展现满月小猫的可爱的？

“老师，我认为作者是从三方面展现满月小猫的淘气可爱，一是什么东西都玩，二是玩起来不怕摔跟头，也不怕疼。

三是胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。

”

同学们从这三方面更表现了作者对猫的喜爱之情。

11、好了同学们，这篇课文我们已经学完了，下面我们来填一填：

猫的性格古怪，主要表现在哪里？

它既老实又贪玩，既贪玩又尽职，既胆小又勇猛。

高兴时比谁都温柔可亲，不高兴时一声也不出。

四、结束语：

读了《猫》这一篇文章，我想无论是性格古怪的猫还是满月的小猫，大家都会很喜欢它，我们要爱护动物！

谢谢大家观看和聆听，再见！

学科

语文

年级/册

四年级下册

教材版本

部编版

课题名称

猫

难点名称

在阅读中体会“猫的性格实在是有些古怪”

难点分析

从知识角度分析为什么难

这篇课文主要写了大猫性格古怪和小猫淘气可爱两大特点。

大猫性格古怪是学生在阅读中要重点掌握的知识点，猫性格古怪主要表现在三个方面，要抓住关键词概括。

所以有一定的难度。

从学生角度分析为什么难

阅读理解是四年级学生初期接触阶段，处于阅读理解萌芽期，阅读理解能力还很薄弱，所以还不能很好地完成这个知识点。

难点教学方法

1、教师讲授。

2、自主合作探究学习。

3课件展示。

教学环节

教学过程

导入

谈话导入：

同学们，你们喜欢猫吗？

著名作家老舍特别喜欢猫。

老舍笔下的猫性格是古怪的，今天我们就来学习在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”

知识讲解（难点突破）

一、教材分析

二、教学第一至三自然段

1、理解词语“实在、古怪”。

2、找找课文哪些地方描写猫的性格实在有些古怪？

抓住重点词语概括，并写上自己的体会。

3、合作交流。

4、归纳总结

猫的性格古怪表现在：

（1）、既老实又贪玩，既贪玩又尽职；

（2）、高兴时与不高兴时又有不同的表现；（3）、既胆小又勇猛。

课堂练习（难点巩固）

当堂检测

猫的性格实在是有些古怪。

它既（老实），又（）；既（），又（）；既（），又（）。

高兴时（），不高兴时（）。

小结

同学们，老舍先生笔下的猫性格是古怪的，表现在：

（1）、既老实又贪玩，既贪玩又尽职；

（2）、高兴时与不高兴时又有不同的表现；（3）、既胆小又勇猛。

同时老舍先生也喜爱猫。