大班综合活动《我的星期天》教案2篇.docx
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大班综合活动《我的星期天》教案2篇
大班综合活动《我的星期天》教案2篇
大班综合活动:
《我的星期天》教案2篇
教案1
活动目标:
1.知道一天中每个时间段的名称和顺序。
2.初步学会安排自己的作息时间和一日活动,尝试利用简单的标记或符号进行记录。
3.体验自主安排活动的乐趣。
活动准备:
1.记录表:
教师示范(大)一张,幼儿操作表(小)人手一张。
2.水彩笔。
3.活动标记若干。
活动过程:
一、谈话导入,引起兴趣
教师:
陈老师特别想知道大
(2)班的小朋友星期天在家是怎么安排的?
幼儿自由回答。
二、了解时间,合理安排
1.认识一天的五个时间段的名称和顺序
教师:
那我们来给自己合理地安排一天的活动,怎么样?
幼儿自由回答,教师出示图表。
我们可以把一天分成哪些时间段?
教师:
你们的想法都不错!
刚才小朋友提到了早晨、中午和晚上(教师贴图标),那这些时间我们该做什么事情呢?
幼儿回答,教师给予纠正、调整。
早晨到中午的这段时间,我们叫什么?
(上午)
中午到晚上的这段时间,叫什么?
(下午)
教师总结:
一天可以分为五个时间段,早晨、上午、中午、下午、晚上。
我们每一天都是按照这个时间顺序来进行活动的。
2.给上、下午时间段进行活动安排
师:
“上午和下午可以做哪些事情呢?
请小朋友们互相讨论一下!
”
幼儿自由讨论
在幼儿回答时,教师根据幼儿回答内容,将相应的标记贴在表格中,然后引导幼儿进行观察、评价。
3.调整活动安排的顺序
刚才小朋友们都提了很多好的建议,那我们现在来看看,这个活动表安排的合理不合理?
(根据活动的顺序进行调整安排表。
)
小结:
假期中活动的安排首先要注意顺序,比如要先刷牙再吃早饭,先洗澡再睡觉等,不能颠倒。
另外还要注意动静交替,玩了活动量大的游戏以后就要注意让自己休息一会儿,做些安静的事情。
比如:
看书、画画、做手工,做一些有意义的事情。
三、幼儿自己来安排活动表,并利用简单的标记进行记录。
刚才大家都想出了很多好主意,现在就请小朋友自己来设计一张假期活动安排表,好吗?
师:
“老师给每个小朋友准备了一张空白的表格,请小朋友按照时间顺序来安排自己的假期活动。
如:
现在请每个小朋友到后面的桌子上,拿一张纸一盒水彩笔,开始设计吧!
幼儿操作。
四、评价。
请小朋友上来说说你的假期准备怎么样来安排。
活动反思:
《我的星期天》是有李老师、郁老师和我共同合作设计的。
由于是第一节课准备时间短,没有完整地试教,活动也存在了很多不足之处。
一、活动缺乏趣味性。
活动多以我问你答的方式进行,过程中缺少趣味性,容易使幼儿感到乏味,无趣。
二、活动过程局限性。
整个活动框架没有开放性,教师出示的教具局限了幼儿自操作时的思维,幼儿活动的自主性没有体现。
三、活动重难点没有突出。
本次活动的重点是知道五个时间段的名称和顺序,难点是根据五个时间段进行有序地安排。
但在活动中,五个时间段并没有完整有序地呈现,而是先给早晨、中午、晚上安排了活动,然后再讲上午和下午的时间安排的,不能突出一天五个时间段的整体性和有序性。
教案2
活动目标:
1.知道一天中每个时间段的名称和顺序。
2.初步学会安排自己的作息时间和一日活动,尝试利用简单的标记或符号进行记录。
3.体验自主安排活动的乐趣。
活动准备:
1.记录表:
教师示范(大)一张,幼儿操作表(小)人手两张。
2.水彩笔。
3.活动标记若干。
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
小朋友们,你们的星期天都是怎样度过的呢?
幼儿自由回答。
二、讨论:
怎么来合理的安排自己的假期?
师:
你们的星期天过得真是丰富多彩,再过两天又要到星期天了,那我们今天就用一张表格来提前计划一下这个星期天的活动,好吗?
教师出示示范表格。
小朋友们看,这就是我们今天要记录的表格,左边的这几个小格子记录时间,右边的空格记录活动的内容。
那谁来说说,我们的一天可以分为哪几个部分呢?
引导幼儿说出早晨、中午和晚上。
早上起床以后我们要做哪些事情?
(刷牙、洗脸、吃早饭)
中午该做什么?
(吃午饭、午休)
到了晚上,我们又需要做些什么呢?
(吃晚饭、洗澡、睡觉)
(在幼儿回答时,教师根据幼儿回答内容,将相应的标记贴在表格中,然后引导幼儿进行观察、评价。
)
小结:
假期中活动的安排首先要注意顺序,比如要先刷牙再吃早饭,先洗澡再睡觉等,不能颠倒。
早晨、中午、晚上的这些事情是每个小朋友都要做的,大家的安排都一样。
早晨到中午的这段时间我们叫它上午(出示图标),睡了午觉起来到晚上的这段时间我们又叫它下午(出示图标),小朋友的星期天里,这两个时间是可以自由安排的,可以想做什么就做什么。
那么想做就请小朋友们想一想,你想在上午和下午做些什么事情呢?
(幼儿自己来安排上午和下午的活动,并利用简单的标记记录。
)
师:
“老师给每个小朋友准备了一张空白的表格,请小朋友把自己想做的事画下来。
如:
现在请每个小朋友到后面的桌子上,那一张纸一盒水彩笔,开始设计吧!
幼儿操作。
三、评价。
展示幼儿的表格。
1.请安排的活动特别多的幼儿上来讲讲自己的安排。
2.请安排的活动种类比较单一的幼儿上来讲述。
教师小结:
我们再安排活动的时候要注意动静交替,玩累了要注意休息,另外活动也不能安排得太多,不然你的星期天就过得太忙碌了,也不能看电视,看书时间过长,否则眼镜会受伤害的哦。
四、幼儿再次操作,并注意改正第一次操作出现的问题。
现在我们再来重新安排一次,这次小朋友要注意,不要再出现刚才几个小朋友出现的问题。
幼儿操作。
五、幼儿自我评价。
请幼儿自己看看安排表是否合理,或与同伴互相交流。
活动反思:
提到双休日,大多数孩子的时间都是由成人来安排的,其主要原因有以下几方面:
1、假期要去上各类兴趣班;2、爸爸妈妈工作较忙,把孩子交给爷爷奶奶;3、大人过于保护,不让孩子单独活动。
这就造成了现在的孩子依赖性强,大人说什么就做什么,扼杀了孩子的自主意识。
通过此次活动,不仅让幼儿知道了一天的时间顺序,学会了如何科学合理地安排自己的一日活动,更重要的是加强了孩子的自主意识。
在活动的开始部分,我首先让孩子认识了早上、中午和晚上这三个基本的时间顺序,并让孩子知道了在这三个时间段中所必须遵循的一些基本生活规律。
接下来的环节中,幼儿了解了上午和下午的时间概念,知道在双休日的上午和下午可以自由支配时间,并进行了第一次操作,在这次的操作过程中,我发现了几个问题:
1、孩子能想到的活动种类比较单一;2、活动没有什么具体的计划,想到什么就画什么,也没有考虑到先后的顺序;3、依然有幼儿时间概念模糊,把上午当成早上,画上了刷牙、洗脸等活动。
操作完后请幼儿自己来评价,针对以上问题进行纠正,然后我又组织幼儿进行了第二次操作,结果明显有了改善,幼儿在经过两次操作后,知道了如何来科学合理地来安排活动,互相交流后活动也变得丰富多彩起来,并巩固了对时间顺序的认识。
从孩子安排的活动中,我也发现了一些值得深思的问题。
孩子所安排的活动几乎清一色的是个人活动,比如看电视、做手工、画画、跳绳等,只有个别孩子安排的活动中出现了爸爸妈妈,从孩子画出的双休日安排表中我感受到了孩子的孤独,没有同伴,没有游戏。
而我认为孩子需要的是学习与别人相处、交流,将来才能更好的融入社会这个大家庭,这就需要我们成人为孩子提供更多走出去与别人交往的机会,孩子在轻松、愉快的环境中成长。