小学三年级上综合实践活动全册教案.docx

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小学三年级上综合实践活动全册教案

小学三年级上

《综合实践活动》

全册教案

探究与实践

第一单元养成·服务

主题一：

与人相处的快乐

教学目标：

1、懂得在同学的交往中要学会宽容、理解和谅解他人。

2、知道与同学交往的好处，从而学会珍惜友谊，乐于交往。

3、了解一些人际交往的方法，体会如何与人交往。

教学重难点：

学习一些人际交往的技巧，让学生懂得如何与人交往。

教学方法：

游戏法、故事启发、情境体验、角色扮演

教学准备：

课件、交往快乐卡

教学过程：

一、游戏激趣，动画引入。

1、师生一起玩抢板凳游戏。

两轮轮游戏玩后问学生：

刚才的游戏开心吗？

好，这节课我们就一起细致的体会同学交往的快乐。

2、我们一起来看动画片吧！

播放《四个好朋友》要求仔细听认真看。

思考：

①四个好朋友分别是谁？

②他们在一起干什么？

③他们在一起玩的开心吗？

为什么？

根据学生的发言及时鼓励。

师小结：

是呀，小伙伴在交往的过程中难免磕磕碰碰，只要大家互宽容、团结友爱，就会成为好朋友。

二、思前想后，感悟宽容：

过渡：

是不是人人在交往过程中都能这么做呢？

前几天，报纸上登了这么一则新闻，我们一起听听看。

师：

听了这个故事，你觉得这两个妈妈做得对吗？

你想对他们说些什么（你们不要为了一片小小的菜叶而打架呀；你们也太斤斤计较了；做事情要考虑后果的，你们看看自己现在多悲惨啊…）

三、聚焦生活，说出你的故事

同学们，你平时是怎么对待自己的朋友呢？

说出你的故事与大家分享好吗？

指明学生发言：

视学生发言情况做得好的表扬。

（像你这么懂礼貌，大家都会乐于与你交朋友。

发生矛盾，你会站在别人的角度想问题，真不简单，老师都愿与你做朋友；诚实的孩子谁都喜欢……）

过渡：

让我们把镜头拉近，聚焦我们身边，（出示：

沟通驿站——让我们一起聊一聊）：

1、想想平时你与同学相处的过程中，有没有发生过不愉快的事？

如果再让你碰到这样的事，你会怎么做？

（1）小组讨论

（2）学生讲述。

（如果开始学生不便说）此时师示范：

如果学生说的是做得不好的：

（引导他谈一谈对这件事的体会与感受。

）追问，如果你再碰到这样的事，你会怎么做？

过渡：

孩子们，刚才大家都说了自己身边的故事，老师在与大家朝夕相处的过程中，不经意间记录下这样几个镜头：

出示：

生活长镜头

（1）侧耳倾听——献出你的锦囊妙计：

A、课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时，她吓得大叫起来。

兵兵做得对吗？

为什么？

B、下雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。

丽丽做得对吗？

为什么？

请同学们选取你感兴趣的话题，说说你的看法：

（必须做到关心、爱护、帮助同学；在平时的学习和生活中，要尊重、信任同学；对同学要真诚;）

老师还捕捉到这样的画面：

同学们真能干，不但自己学会了如何与同学友好相处，还会巧妙的化解同学之间的矛盾，老师把一首好听的歌曲送给大家。

五：

诵读儿歌心心相印

过渡：

孩子们，这节课，我们不仅学会了怎么与同学友好相处，还体验到交往的好处，更可贵的是与同学发生矛盾时纠结在我们心中的阴云被驱散了，只要我们常怀宽容、冷静、真诚、谦让之心，我们就会拥有更多的朋友，收获更多的快乐！

相机完善板书。

板书设计：

课后反思：

第二单元生活·环境

主题二：

食品安全

教学目标：

1、让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。

2、指导学生学习一些有关食品安全等知识，使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。

3、树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养，使学生安全、健康地成长。

教学重点：

提高自我救护意识，预防发生食物中毒。

教学过程：

一、谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。

但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。

二、谈谈食品安全要注意什么？

1、正确洗手，是饮食安全第一步。

“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。

2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。

3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。

三、教育学生养成良好的食品卫生习惯。

1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。

就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。

天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。

2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。

一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。

四、发生身体不适怎么办？

1、立即停止食用可疑食品，并马上报告家长和老师。

2、饮水。

立即喝下大量洁净水，稀释毒素。

3、催吐。

用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。

5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将中毒病人送往附近医院救治。

五、重点讲述

预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。

1.认识食物中毒特征。

潜伏期短：

一般食后几分钟到几个小时发病。

胃肠道症状：

腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热。

2.提高自我救护意识。

出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

3.预防发生食物中毒。

养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手。

不吃生、冷、不清洁食物。

不吃变质剩饭菜。

少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食。

不要长期吃辛辣食品。

不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。

剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

板书设计：

课后反思：

第三单元人文·社会

主题三：

成长之路

教学目标：

1、能记录自己的成长之路，明白在成长的道路上，由很多值得纪念和回味的事。

2、能够按时间顺序记录自己的故事。

3、能够收集照片，归类整理。

教学重难点：

能记录自己的成长之路，明白在成长的道路上，由很多值得纪念和回味的事。

教学方法：

调查法、分类法

教学准备：

收集照片

教学过程：

一、谈话导入

每个人的成长道路上都有很多值得纪念和回味的故事。

如果你是个有心人，就会用心记录下来，有一天，当你回味自己的成长经历，它们就是宝贵的成长资料。

今天，我们就一起来说一说自己的成长经历。

二、我的生日相册

1、为什么（发现问题）

你打算用什么方式来记录你的成长过程呢？

先想一想，在写下你的主题。

2、怎么办（活动准备）

（1）用什么方式记录你的成长过程呢？

请写下来。

（2）组建研究团队。

请自己的爸爸妈妈一起来参加。

三、实施阶段

1、收集照片。

2、归类整理。

可以按时间顺序来整理，还可以按主题来整理。

你喜欢用什么方式来整理你的照片或物品呢？

3、选择照片。

4、照片感言。

你也记录下你的故事吧。

5、制作相册。

（1）相册呈现的形式。

（2）排版制作。

四、总结评价

1、分享相册故事。

2、活动结束后，请填写书上的表格。

五、我的收获

1、我学会了什么？

2、今后我应该怎么做？

板书设计：

课后反思：

第四单元自然·科技

主题四小手上的学问

教学目标：

1、学生能了解掌纹里的学问。

2、学生能了解指甲盖里的奥秘。

3、组织学生做有趣的手影游戏。

4、学生能了解指尖上的迷宫。

教学重难点：

学生能了解掌纹里的学问和指甲盖里的奥秘。

教学方法：

查找资料法、帅选资料法

教学过程：

一、谈话导入

“两颗小树十个叉，不长叶子不开花。

能写会算还会画，天天干活不说话。

”同学们，你知道这个谜语说的是什么吗？

哈哈，对了，它就是我们的小手。

二、指尖上的迷宫

1、为什么（发现问题）

同学们，我们在电影、电视上经常可以看到这样的情景：

警察叔叔在破案时，都要带上手套，在提取一些证物时都会小心翼翼地将其用塑料袋装起来，不许别人触摸，你知道这是为什么吗？

2、怎么办（活动准备）

能提出为什么，说明有自己的思考，接下来就要通过各种方法来获得问题的答案。

让我们先选择对此活动感兴趣的同学组成研究团队，一起去探究吧！

（1）组建研究团队（自由组合团队，填写成员姓名，完成表格）

（2）制定研究计划。

（完成表格的填写）

3、实施阶段

（1）小调查。

（2）指名学生读一读下面的小资料。

（3）完成填空题。

（4）获取指纹。

默读小资料。

完成表格的填写。

（5）指纹档案

分别按要求把自己的指纹留在书上。

（6）指纹画。

按要求画一幅指纹画。

4、总结评价

在指纹游戏活动中，你遇到了什么困难，又是怎么解决的?

完成评价表格.

说一说从中你得到了哪些收获？

5、拓展延伸

指纹的应用。

通过你对指纹的了解你能发明一种仪器吗？

主题五：

神奇的光

教学目标：

1、学生能对光有所了解，并能明白其中的原理。

2、能按要求完成老师布置的任务。

教学重难点：

学生能对光有所了解，并能明白其中的原理。

教学方法：

查找资料法、观察法

教学过程：

一、谈话导入

太阳是地球的最大的光源。

太阳的东升西落，给我们地球带来了大量的光和热。

在太阳的作用下，自然界产生了一些神奇的现象。

今天我们就一起来看看这些神奇的光。

二、奇妙的万花筒

1、发现问题

亲爱的同学们，你在万花筒里看过变化多端、五颜六色的图案了吗？

你了解万花筒的构造和原理吗？

那就让我们一起走进这神奇的世界来探究一下吧！

2、活动准备

组建研究团队：

在开展活动之前，让我们一起组建自己的研究团队，并进行一些基本的分工。

（完成表格）

制定活动方案：

我们知道，干任何一件事情，好的活动方案会让我们少走很多弯路，帮助我们节省很多时间，现在，就让我们赶快动手设计本组的活动方案吧！

3、实施阶段

玩一玩：

拿起万花筒，让大家来玩一玩，初步感受它的神奇！

看一看：

我们仔细观察一下万花筒的外观，再打开看一看它的内部结构，将我们所观察到的记录下来。

想一想：

用手电筒照射平面镜，会发生什么现象？

用三块平面镜拼成一个棱柱，再用手电筒照射，会发生什么现象？

由此你发现了什么？

做一做：

准备好材料，阅读操作步骤，开始操作。

4、总结评价

完成评价表格。

5、我的收获

说一说我的收获是什么？

再写一写！

板书设计：

课后反思：

劳动与技术

第一单元家政篇——小厨师

活动一百变米饭

教学目标：

1、让学生了解水稻的种植及大米的生产过程。

2、学生能学会用电饭煲蒸米饭。

3、学生学会把米饭变汤圆。

教学重难点：

学生能学会用电饭煲蒸米饭。

教学方法：

实践法、解说法、调查法

教学准备：

大米、电饭煲、水

教学过程:

一、导入

别看我们的年龄小，只要做个有心人，一样能成为美食达人。

香喷喷的米饭、美味的水果沙拉、诱人的酥油奶茶…….这一道道美食都出自我们灵巧的双手。

你也想自己制作可口的美食吗？

今天就让我们当回小厨师吧！

二、了解大米

1、读一读小资料，说说大米的特点。

2、了解水稻的种植及大米的生产过程。

三、用电饭煲蒸米饭

1、了解用电饭煲蒸米饭的操作步骤。